課題表態發言稿 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！首先感謝各位領導給我這個能與大家交流的機會。過去的一年在各級領導的領導下完成了各項教育教學任務，並出色的完成了應省基礎教育均衡發展督導檢查的任務。同時也得到了各級領導的好評。經過一年的努力終於擺脫了三類校的帽子。雖然跨進了二類校的門檻，但與兄弟學校還有很大的差距，為此，我深感肩上的壓力非常大，任重而道遠！
為了更好的開展教育教學工作，使我校的成績百尺竿頭更進一步，縮短與兄弟學校的差距，我與學校領導班子、與我們的教師隊伍一起踏上新的征程，努力使年終學校綜合目標考核達到全縣中游，今後的教育教學工作我校將以“教學品質提升年”為抓手，堅持以人為本，以學促教教學理念，著重從以下幾個方面開展工作。
一、提高認識，增強緊迫感。
一是學校成立“教育教學品質提升年”活動領導小組，召開全校教師動員大會，制定實施方案，分工負責，具體落實。
二是結合縣“教育教學品質提升年”活動，組織全校教師以教研組為單位，成立督學組，並組織開展關於提高教育教學質量的大討論，真正認識其緊迫性和現實意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質量意識。
三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出自己提高教育教學質量活動的方法措施，並把此項工作的落實情況作為年度考核的重要內容。
二、抓好師德建設。
一是提高教師的職業規範意識。根據形勢的.要求，學習“教師職業的基本原則”、“教師職業道德規範”等，通過學習讓教師認識到教師職業的責任感和使命感。
二是提高教師敬業、樂業意識。根據本校實際，組織教師學習全國優秀師德教師的先進事跡，開展“鑄師魂、養師德、練師能、為師表”的系列活動。教師要樂學生之所樂，憂學生之所憂，全心全意為學生服務。
三、抓好教學常規管理。
1.教育教學質量是學校生存和發展的生命線。領導班子要把主要精力放在教育教學管理上，利用網路監控，巡視檢查等方式，對教學活動實行全天候監管。如發現有違反常規管理的現象，都要作為教學事故記錄在案。領導班子每月召開一次教學工作研討會。
2.教導處要加強對教學工作的常規檢查與監督，提升整體教師的教學能力和水平。主要做法：
一是聽。每位領導每學期聽課不少於60節。開展教師“互聽互評課”活動，每位教師每學期不少於30節。每位教師每學期舉行一次匯報課。
二是查。學校將以集中檢查、抽查等方式檢查教師的備課、教學設計、作業批改等。每學期不少於3次。
三是問。召開學生、家長座談會，進行問卷調查，了解教師的教學情況，及時反潰四是評。教師的教學後記(每學期不少於課時的1/3)、教學反思(每學期不少於8篇)、教育教學故事(每學期不少於2篇)、教學案例(每學期不少於1篇)、教學設計和作業批改等進行展評。
3.教導處研製好教學質量評估細則，建立教學質量評價體系，做好對教學質量的檢測與分析(每學期除鎮統考外，學校內部至少抽測1次)。
4.督學抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發等。
5.抓好三型教師的培養。
一是縣骨幹教師的培養，通過出示範課、研討課等不斷改進教學方法。
二是青年教師的培養，開展“青藍工程”，加快青年教師成長的步伐。
三是對教學能力薄弱教師的培養。采勸同伴互助，目標引領，構建提昇平台。
四、抓好課堂教學管理。
提出“向40分鐘要質量”的口號，充分發揮課堂主渠道的作用，開展“高緯度有效課堂教學”活動，要求教師做到：
1.把功夫下在課前。
一是在課前的準備上，要求教師做到十備：備課標、備教材、備參考、備學生、備教法、備學法、備作業、備輔導、備課程開發和備教學具。
二是建立“集體備課、共享資源、揚長補短、課後反思”的集體備課制度。
三是實行“一課兩議”制度，針對每單元一節課，課前研討教法，課後反思總結。
2.把力量放在課上。
每堂課儘可能做到優質高效，要求教師遵守幾項原則：一是必須明確本堂課的教學目標。
二是必須激發學生的學習興趣，讓學生積極主動參與教學活動。三是所授知識和技能必須當堂檢查、反饋和鞏固，布置作業要規範。
3.把輔導加在課後。要求教師對學困生進行耐心輔導。
一是建立學困生成長記錄袋。對學困生心中有數，教學中要分層指導。
二是教師利用課餘時間對學困生進行個別輔導，要有補輔記錄。同時開展優秀生與學困生“一幫
一、齊進步”結對子的活動，共同提高。
三是教師要經常與學困生談心，在課上多啟發，多提問，多檢查，對學生的進步要適時給予肯定和鼓勵。
四是注重與家長溝通，以班為單位成立微信班級交流群，時刻與家長在群里交流，積極反饋學生在校表現，學生離校在家情況，調動家長協助學生學習的積極性，以提高學困生的成績。
4.班主任要抓好班級建設，組織內容豐富、形式多樣的主題班隊活動，調動學生學習的積極性，形成良好的學風。尊敬的各位領導，各位老師以上是我校今後一年的工作思路，我們將按部就班的開展工作，為我校成績再進一步，為我鎮的教育教學工作再上新台階，我們將奉獻我們的青春，奉獻我們的激情，因為我們一直在路上。
謝謝大家！
課題表態發言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“在教學中提高學生英語寫的能力的實踐”課題開題報告會，作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了教研員的悉心指導，有了學校領導的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手並肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”當前學生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應有的開發。本課題的研究，將激發學生學習的動力和學生的自主學習結合起來，應該能最大限度的發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力，為學生的學習成功提供了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利於培養學生的創新精神和實踐能力。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：
1、我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜尋、網路學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑑中不斷完善我們的研究。
2、我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什麼教”、認真比較“教什麼好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。
3、我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。
4、我們將弘揚協同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學校領導的大力支持下，在專家的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“在教學中提高學生英語寫的能力的實踐”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題表態發言稿 篇3
尊敬的各位專家領導：
下午好！
我是《村小綜合實踐活動課程資源包開發與運用的實踐研究》集體課題組的一名成員。20xx年6月，我們課題組的五名成員在課題組組長陳小紅主任的帶領下，開始了課題研究。
首先，我們作為課題研究小組成員，圍繞課題進行了各種理論性學習，並結合我校實際情況，制定了以《節水行動》、《家鄉的螃蟹》、《我與花》等共11個主題活動實施方案。
在以後的課題研究過程中，為了使研究成果更加具有時效性和推廣性，我們課題小組成員每隔一段時間，就要圍繞課題進行各種探索性學習，互相交流資源包運用過程中出現的問題及措施。此外，我們還結合資源包實施情況，開展了相關的主題活動的上課研討活動，讓全鎮的綜合實踐活動老師也參與到課題的研究中，大家集思廣益，開發出更有利於我們農村小學生研究的資源包。
在課題研究中，我參與了《家鄉的螃蟹》、《關注我校學生的近視》的開發與運用的實踐研究，不僅使我對綜合實踐活動課程，綜合實踐資源包以及尊小綜合實踐活動資源包的開發與運用有了更深刻的理解；也使我的綜合實踐課堂教學能力和教科研的能力有了明顯的提高。
20xx年1月，我在縣國小綜合實踐活動賽課中獲得了二等獎，我指導的學生開展的主題活動《家鄉的螃蟹》和《我校學生近視的調查》的資源包在縣研訓中心資源包評比中分獲二等獎和三等獎。20xx年12月我的綜合實踐活動課案例《興趣這樣被激發》獲縣教育學會二等獎。
最後，我想藉此機會，感謝一下我們中心國小的各位領導，因為沒有你們的支持，我們課題組的研究不會取得這些豐碩的成果。我還要感謝一下縣研訓中心的各位專家蒞臨指導！