語文學科優秀教師代表的發言稿 篇1
和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些構想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裡，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網咖玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況 。
3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
7、培養孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語彙成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇2
感謝各位家長的到來，第一個關鍵字，是感恩，感恩過去一年的時間裡，熱情的家長朋友們對學校和班級工作的關心和幫助；而是溝通，通過溝通，通過交流，我們一起讓孩子們在一年的時間裡，成長為一名熱愛讀書的孩子。
這次會議主要有三個內容，一是了解自己孩子在校的表現和學習情況，二是語文學習的一些要求，三是一些親職教育建議。
一、在校表現
根據圖片講解。
二、語文學習方面
語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養成良好的習慣，就能提高學生的能力。在語文學習方面，二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。
國小畢業生要達到三個一：寫一手好字，有一副好口才，寫一篇好文章。
二年級的學生在平時的語文學習中，要養成什麼樣的好習慣才能有這樣的能力呢？我向家長朋友們提出這幾點：
一、做好認真預習作業。
現在學生的語文預習作業一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，那么在課堂上，老師分析課文的時候讓他找答案，他從何處找呢？所以，讀熟課文對於低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去求學網，讓他自己解決，這樣也可以鍛鍊孩子求學網的能力。要知道，我們現在正在教孩子如何求學網，現在班上孩子們求學網的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不來的。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發現不懂的地方，才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做，那么你的孩子在做預習作業時肯定會受益匪淺的。
二、認真書寫，完成好當天的作業，做好複習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業。“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
寫字好的不一定成績優秀，但是成績優秀的孩子寫字一定是好，也許，不一定是楷體，但是一定整齊乾淨，字跡工整，這是態度問題。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多么糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。
更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛鍊，審美能力有所提高。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。一二年級主要是練字打下字的基礎，三四五年級鋼筆字提升。
當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好複習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字是重點，那么就應該經常性的給孩子聽寫，讓您的孩子扎紮實實地記牢每一課的生字，不光是後面的生字表（二），生字表（一）中要求會認的字，也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對於他後面的學習就打下了紮實的基礎。
三、多讀書，培養孩子的閱讀能力，積累知識，提高理解能力。
學習語文，如果唯讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。您的孩子知識面寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練，每學期多讀幾本書，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會更加喜歡語文。
讀書的好處：
關於讀書的重要性我真不知道從何說起，吃飯很重要吧，我們能說出很多吃飯的好處，但讀書的重要性卻重要到不知道怎么說才好。也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裡也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯繫。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
關於閱讀的重要性，我簡單下從以下幾個方面說一下：
首先閱讀對於人的成長來說是必須的，這是有生理依據的。為什麼有些孩子在童年時期聰明伶俐，理解力強，活潑開朗而且勤學好問，而到了少年時期卻感覺學起知識態度冷淡，頭腦不靈活了呢？只有一個原因就是因為根本不閱讀。人的腦子是一個複雜的整體，如果他的一部分不發達，就會阻礙整個大腦的工作。在大腦的兩半球里有一部分是管閱讀的，他跟大腦的一些最活躍最富有創造性的部分是密切相連的，如果管閱讀的那部分沒有收到閱讀的滋養，那么大腦的所有部分就會受到阻礙，而且還有一種危險，在大腦兩半球皮層發生的過程是一去不復返的。如果少年時期沒有學會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分，那他可能以後就再也學不會這一點啦。
其次，作為學習知識的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一個孩子的自我教育就是從他愛上讀一本好書開始。一個孩子從他開始讀一本書開始思考，他讀得越多，知道得越多，就更會發現要想知道得更多就得多讀書，智力生活豐富起來，學習的欲望建立起來了，胃口也被吊起來了，他哪有時間去學壞。一本書就是在孩子面前打開世界的視窗，他走出去就像是一個輻射面一樣，各個方面的知識就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中，智力生活豐富了，接受新知識就成了再自然不過的一件事情。而且兒童獨立閱讀思考也是他審美能力評價能力的發展的開始。而且對於學習有些困難的孩子，特別是理解力有限的孩子，閱讀是唯一有效的方法。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？
1、培養每天閱讀的習慣
每天閱讀，關鍵在於堅持。
2、培養專心閱讀的習慣
專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
3、請家長也做一個愛讀書的人。
（調查一下：每天下班後或者晚飯後或者睡覺前空閒時間，玩會手機或者上會網的有多少，把玩會手機換成讀十分鐘的書）您可以從讀普通的喜歡的書讀起，也可以和孩子一起各捧一本兒童文學書來個讀書大比拼，也可以讀讀一些育兒家教書，而這最後一點我覺得很有好處。讀這些書並不是要怎樣培養出一個優秀的孩子，而是告訴你怎樣不誤導一個優秀的孩子，怎么不在家教上犯錯誤。
四、背誦優美的詩文
國小階段規定的必背古詩，我們學習的課文也有要求背誦的，對於這些，我們都應該要求孩子去背誦。對於優美的詩文就應該鼓勵孩子背誦，這對於他寫作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的小學生《古詩詞八十首》，我發現大多數孩子都能及時的完成布置的背誦，但是還有個別孩子不認真背，目前為止只會背幾首，甚至是一首都不想背。時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有所誦》和《必背古詩》，我都是要求每天讀背一篇，這些內容，我們在學校已經讀了多遍，很多孩子已經背過，再布置回家，主要是鞏固上傳了。
五、勤動筆寫日記。
作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。我的建議，就是帶領孩子進入閱讀的海洋，引導他大量閱讀，真正走進書里去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。首先還是那個法寶，閱讀，閱讀，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，擴大閱讀量，不經意間就積累了辭彙量，學習了遣詞造句，情節建構。其次，請給孩子再就是給孩子創造寫作的生活，我今天所說的主題就是愛讀書，愛生活。陪孩子讀書，節假日帶孩子玩耍、旅遊，給孩子養盆小植物、小動物，甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等等。還可以引導孩子談談他的學校生活，反思自己一天的收穫等等，任何事情都可以寫一下，評一評。朱光潛說：讓學生明白：寫作文，學生可以無所顧忌地掏真話。內心最真實，最有感覺的話，允許講不準確的話，或者錯話。
所以我評判作文只要是用自己的話來寫，就給打優。
最後，我覺得有一句話說得真對啊，就是“愛讀書的孩子不會學壞。”他愛讀書，他就思維開闊，思想成熟，熱愛生活，不至於遇事鑽牛角尖，最關鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法，容易溝通，只要能溝通，還會出什麼問題呢。
總之，我們有一個共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛語文，能學好語文。
我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分，考上什麼樣的名牌大學，那樣都是不成熟的想法，真正教育的成功是教育出來的孩子是一個心理、生理健康，有能力，將來懂得生存之道、懂得感恩，能夠回報家人，會饋社會的人！那樣的教育才是成功的教育。那才是我們在坐的每一位應該追求的。
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇3
尊敬的各位領導：
大家好！
今天，我能作為一名優秀黨員代表在此發言，深感榮幸。我參加工作已經15年了，從事班主任工作14年，兼任團委書記7年，一直戰鬥在高中教育教學第一線，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章，用青春的熱情和執著詮釋了一位人民教師對教育事業的熱愛，對黨的事業的忠誠。
一、以師表的言行感召學生
法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，先得自己心中有陽光。”每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。我注重從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。因此我凡要求學生做到的，自己首先做到，如：學生課間活動，我和學生共同跑操、打球；勞動時，我和學生一起擦玻璃，清垃圾，比如，為搞好疾病防控工作，我連續幾天帶領學生清理污水溝、衛生死角，勞動中我沒有過多的指派，只是一聲不吭的埋頭苦幹，學生見我這樣，都爭先恐後的搶著乾，並且說：“老師，您太累了，歇一會兒吧，讓我們乾。”為了讓學生改掉早自習總是遲到的毛病，我總是早晨第一個站在教室門口迎接學生；為了培養學生嚴謹的治學態度，我總是以一絲不苟的板書和清晰的解題步驟呈現在學生面前。教學生講文明，我時時注意自已的言行，如：在叫學生回答問題時，總是說“請坐”等文明禮貌用語；很多時候學生在教室早讀時，我看見地面髒了要掃時，總是用掃帚輕輕地掃，以免將灰塵落到學生身上，學生看我這樣做，都自覺地學會保持教室的衛生。
我始終堅持以身立教，因為我深知學生的眼睛是最亮的，他們最關注的是老師的一舉一動。而這一舉一動就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。正因如此，我的教育行為有著較強的感召力，我的班級多次被評為優秀班集體。
二、以真誠的愛心呵護學生
羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”我十五年如一日，以一顆忠心對待黨的教育事業，以一顆愛心、熱心和耐心對待學生，把學生當成自己的親弟妹、親子女，春風化雨，潤物無聲。我用榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，從學業上幫助、生活上救助、心理上輔助關愛教育學生，使學生時時感受到陽光的溫暖。學生有了困難，我總是主動幫助，有求必應。學生有了進步，我總是及時鼓勵，再推一把。屆沅江一中學生曹學海，是一名體育生，考試前夕，扭傷腳踝導致骨折，曹學海同學幾乎絕望，我及時伸出援助之手，鼓其信心，勸其靜心，搞好文化複習，在高考中，該同學文化成績達到二本線。學生生病，我更是求醫求藥，從不推卻。一中c309學生劉娟高三複習中，因身體不堪重壓，多次暈倒，每次都是我背著她及時上醫院就診，但我從不說半點累。
對待後進生，我從不歧視，總是更加盡心關愛，不厭其煩，耐心勸導，堅決不讓一個學生掉隊，在我的悉心關懷下，許多問題學生成功轉化，順利升學。工作中，注重學生心理健康教育，我總是尋找一切可能的時機找學生談心，交流，及時把握學生思想動態。高三是學生最難熬的，心理壓力普遍很大，但我班學生總能及時得到鼓勵與信心，教室走廊、寢室、運動場都是我工作的陣地。學校給我們每一位青年教師充分的發展空間和平台，我想不管你正擔任著什麼角色，既然選擇了，我們就要珍惜，兢兢業業地把工作做好。阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球”，我想說：“以物業學院為支點，我們可以托起職業學校孩子們的美好明天。”我們的人生價值也將得到最大程度的張揚，在不悔的選擇中收穫自己豐美的人生！
我的發言完畢，謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇4
尊敬的各位、老師：
大家好！
我很榮幸站在這裡，代表新教師發言！首先感謝學校為我們創造條件，選擇了骨幹優秀老師傳授我們經驗，給我們了一個學習和發展平台，這對於我們新教師來說，真的可以說是雪中送炭啊！在此，我僅代表全體新教師感謝咱們學院附小，感謝各位，感謝各位指導老師。
今天，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸是各位老教師的學生，在以後的工作歷程中能夠得到師傅的悉心指導，我們深感榮幸。說實話，這短短几天，我們就看到我們和老教師相比，有太多差距。孫老師跟我說：你沒事的時候可以到各班轉一轉，多學習。我就發現：老教師帶的課和新教師帶的課一眼就能區別出來！老教師的課特別有層次感，學生的配合度相當高。而我們的課總是感覺和我們預想的不一樣。所以我們迫切的希望在老教師的帶領下，儘快成熟、儘快完善。在這裡，我代表新教師表態：
首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業的，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。學習他們的敬業和嚴謹的教學態度，把學院附小的優良傳統落實到我們的工作中。
其次，我們要虛心地向老教師學習教學業務，真誠地向老教師請教。在日常教學中我們一定會勤學多問，多聽老教師的課，多作，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。
第三，在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。俗話說“師傅領進門，修行在個人”。在老教師的帶動影響下，我們要做的是踏踏實實聽好每一節課，認認真真備好每一節課，扎紮實實上好每一節課，仔仔細細反思好每一節課。
最後，師傅們有需要我們新教師做的事情，儘管開口，我們一定會竭盡所能去做。
我們是咱學院附小流動不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活會給學校的教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，使我們得到更好的成長。
我相信——我們一定不會辜負學校和各位、老師的希望與厚愛！讓昨天、今天培養我們的人，為我們而自豪！
最後我再次代表新教師們對學校和指導老師們說聲“感謝”！謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇5
尊敬的各位領導、教官、各位老師、親愛的同學們:
大家上午好！非常榮幸能夠作為輔導員代表在這裡發言。首先，請允許我藉此機會以一個普通教師的身份向新入學的各位同學表示熱烈的歡迎！同時，也對為本次新生軍訓工作作出貢獻的全體教官們表示衷心的感謝！
同學們，十四天的軍訓生涯艱苦而又短暫。在這期間我既看到了同學們堅韌的步伐，也聽到了同學們高亢的歌喉，對此，我無時無刻都在被同學們的頑強鬥志所打動著。
同學們，記得當年我同樣也經歷了緊張而有序的軍事訓練，情景依然歷歷在目。那次軍訓，培養了我們不怕吃苦的精神，增強了組織紀律性，提高了學習和生活的效率，甚至對人生髮展都具有深遠的意義。尤其令我印象深刻的是，當時教官對於用餐時間五分鐘的嚴格要求，讓我至今受用不已。
同學們，在本次軍訓告一段落時，由於部分學生仍舊紀律散漫，不能達到學校要求，因此學校領導研究決定了延長了本來只有十天的軍訓計畫。對此，作為祖國的未來，時代的接班人，你們當中有些同學不適應、不習慣、不愛訓、不想訓，中途竟有放棄的同學。但是，絕大多數同學都堅持了下來，這些同學都是好樣的，你們應該為自己的堅持而感到自豪。同學們，從今天開始，軍訓就將結束，是時候和曾經的頑皮、幼稚以及依賴揮手告別了。接下來迎接大家的將是緊張而又充實的學習生活，你們要以青春的朝氣，積極向上的精神去迎接新的挑戰。在以後三年的學習和生活當中，老師希望同學們繼續發揚軍訓中不怕苦、不怕累的精神，出色地完成技校階段的學業，為自己將來更好地步入社會、步入自己心儀的工作崗位奠定堅實的基礎。
最後，祝同學們學習進步，每天都有成就感！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇6
尊敬的各位，親愛的各位老師、同學們：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果纍纍的日子裡，我有幸作為優秀教師代表上台發言，心情非常激動。首先請允許我代表所有的家長和學生向各位說一聲：老師們，您們辛苦了！在此我也向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養我的和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
老師“她代表著一份責任，她代表著一個使命。身為人師，在這收穫的金秋，又賦予我對這個神聖職業更多的感慨：雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執著追求。
作為一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的----從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講台是神聖的。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，排吾學校必定會有他輝煌的明天！
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，天天好心情！謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇7
教了幾年初三數學，經驗不是很多，勉強總結如下：
一、充分備課，是課堂成功的法寶
1、 備好課標。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，教師在備課之前應該認真的理解課程標準，為自己即將展開的教學活動找到堅實的基礎。
2、 備好教材。教材是無數專家用心血與經驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。拿到教材後一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進行具體解讀。在理解教材的基礎上創造性的使用教材，使之更加完善並具有更高的可操作性。
3、 備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什麼樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?具體而言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發現、自我構建，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮於淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導、哪些可能會有分歧，何處可進行拓展，激發創新的火花。總之，運籌帷幄，不打無準備之仗。
4、 備好教學方案。教案設計是應理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平台。為學生提供廣闊思考的空間，構想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。
5、 精選例習題。例習題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進，層層深入，適當拓展的原則。新教材當然有其獨特的優點，也存在知識體系不嚴密，例習題不配套的缺點。教學過程中在必要時可打破教材體系，重新組織教材，把離散的知識點整合起來，形成有規律的整體。 根據學情選擇恰當的習題。
二、重視課堂，決勝千里
1、 注重“雙基”的落實，即數學基礎知識的掌握和基本技能的培養。這其中，基本技能的形成依賴於基礎知識的理解掌握，基礎知識的掌握對基本技能的培養起著鋪墊的'作用。因此，只有掌握好了基礎知識，才能談得上數學技能的掌握。
2、 在注重“雙基”落實的基礎上，把握好教學方法。在數學教學過程中，應是堅持啟發為主，輔之以講解的教學方法。特別是在解題教學中，應堅持啟發和討論的方法想結合，充分發揚教學民主，給學生以足夠的思維空間，對於解題思路的探討過程，讓學生真正理解，從而提高教學質量和教學效率。
3、 教學中，教師要樹立創新的觀念，對基礎知識和基本練習題的要運用一題多拓，培養思維，防止就知識教知識，就題論題，滿足於會解層面上;引導學生一題多變，深化思維的靈活性，防止簡單機械和單調的重複勞動，壓抑了學生的創新意識;提倡一題多解，提高思維的獨創性;還可以培養學生的逆向思維，運用逆向思維去探索問題的結論，達到提高學生思維能力的目的。此外，教師還應培養學生獨立思考，思維創新等良好的思維品質。
4、 堅持精講精練：所謂精講，就是起畫龍點睛的作用，然後在掌握基礎知識的基礎上，組織學生圍繞重點進行有針對性的練習，精心設計各種訓練題目，組織學生訓練時採用多種方式，提高他們學習的積極性，對於一些綜合性題目要優秀生說出自己的思路，啟發學困生積極參與，使他們共同提高。
三、 重視作業的批改
數學作業是複習鞏固數學知識、強化技能、培養和發展數學思維的一個重要環節。批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高。它在檢查教學效果、調整教學方案方面發揮著至關重要的作用。批改學生作業時，應以解題思路的合理性、運算結果的準確性以及書寫情況作為衡量標準，對作業質量進行綜合評價，發現錯誤時，應立即讓學生及時糾正，或者單輔導批改。批改數學作業時，教師不僅要留意學生解題的正誤，而且更應注重充分挖掘習題的智力因素。蒐集不同的解法和思路，充分挖掘學生的閃光點。再適時以精妙之語激起學生思維的浪花。如：“細心”，“有進步”，“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。 “你肯定行，因為你是我的驕傲”， “ 你的頭腦真靈活”，“這種方法比老師的方法強多了” “你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!” “你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”，“ 再細心一些，準行!”。這些評語簡潔，富有啟發性和激勵性，滲透著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學生學習數學的內在動因，獲得學好數學的信心，建成和諧的師生關係。
四、重視教學反思
教學反思目的在於提高教師自我教學意識，增強自我指導、自我批評的能力。並能衝破經驗的束縛，不斷對教學診斷、糾錯、創新。教師的反思，是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學活動規律的認識和理解，有助於教學更有效、更合理，從而提高教學水平，整體推進教學質量的提高。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容以嶄新方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優秀的教師往往是在積累了大量的教學經驗和有價值的教學案例中“優秀”起來的。
一節課結束或一天的教學任務完成後，我們應該靜下心來細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學環節是否合理，其容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調整、改進;學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什麼困惑等。在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計畫時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等。這時，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計畫，採取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學後，多問問自己：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼”，“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚，作一總結，然後記錄下來，這樣就為今後的教學提供了可資借鑑的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇8
颯爽的秋風，醞釀了金色九月;明媚的陽光，裝扮著龍安教壇。在這桃李金黃的美好時刻，我們教育工作者歡聚一堂，共同慶祝這個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的節日。
首先非常感謝各位領導的信任和各位同仁的支持，讓我能有這樣一個機會，代表大家發言，表達我們的心聲和對未來的憧憬。我發言的題目是《莫讓光陰空度過奉獻青春彈指間》
十數年講台礪練意志情操，一寸粉筆抒寫清貧淡泊;無數次徹夜不眠掌燈苦讀，滿腔熱忱終得魅力榮光。成為區魅力教師對於我而言，是無上的榮光，莫大的鼓勵。
什麼是一名教師的魅力?
魅力，源於平凡的奉獻。
我來自東風鄉老莊中心國小校紅星分校。我校位於東風鄉西南邊陲，107與安鶴路交匯處，南水北調大運河就在我校南200米處。我們的老校址現在處於南水北調大運河的河心。由於南水北調工程我校幾經搬遷，我在這裡工作了將近10年，見證了紅星的起起落落。我校有一句口號：紅星雖小，光芒閃耀。就是懷著這樣一種精神，我和我的同事們為小小的紅星，為紅星的孩子們披星戴月、執著堅守。07年舊校拆遷，新校尚未蓋好，我們帶領孩子們在一個小院裡開課了。每間教室不足10平米，每個教師分的一塊1米見方的小黑板，沒有講台，沒有講桌，甚至沒有辦公室。天冷了，屋子太小我們不敢生火;天熱時，空間小噪音太大，我們不能開窗。最糟糕的是下雨天，通向學校有一段土路，這樣的路雨天騎車無法通過，泥塊會把車塞得死死的，克服這個困難有兩種方法：拿個細棍子，走一段捅一捅或是改作車騎人。那時我懷著我的女兒，但我從未遲到早退，也不曾請假。校長說，身體不行就休息，我想我要休息了孩子們怎么辦，總得給孩子把課講完。清楚記得12月25號，我講完最後一課，交待完複習要點，戀戀不捨得離開學校，27號晚上我女兒出生了。新學校蓋成了，校園裡堆滿了沙石瓦礫，教室里積著厚厚的塵土，但老師們依然興奮無比。為了正常開學，暑假裡我們的老師冒著炎炎酷日自己收拾校園，粉刷欄桿，油漆黑板，打掃教室，搬抬桌椅。無論是兩鬢斑白的老者，還是二十出頭的青年，大家誰也不曾喊過一聲苦，叫過一聲累，反而更有鬥志。一開學，更是忙得昏天黑地，我無暇顧及嗷嗷待哺的女兒，八個月大時為了不影響工作我給女兒斷了奶。現在的紅星在上級領導的關懷下，在全體老師的努力下各個方面都有了長足的進步。現在，我和我的同事們正攀登在提升紅星教育質量的道路上。
魅力，來自執著的追求。
區“三名”工程，點燃了龍安教育人的熱情，指明了前進的方向。從“三名”出台，一個理想便在我心中升騰，我要成為名師，能在課堂上文思泉湧、才情迸發;能使每個學生都信服;能成就孩子的人生。亦如於永正、竇桂梅……但我深知自己的知識儲備和教學功底都太過淺薄，於是我爭分奪秒的充實自己，讀中外名著、看專業書籍、學名師教學。雖說沒有頭懸樑、錐刺骨的發狠勁，但也是常常挑燈夜讀。由於孩子還小，常常纏磨的我沒有半點空閒，我便在哄孩子睡熟之後又強撐著爬起來。
學校每次安排我做公開課，我都珍視機會精心準備。09年我參加了區組織的“個性化”課堂教學大賽，參與的老師都知道，那是一項何等辛苦的工作。將近一個月，我都是1點之後才睡下5點左右又爬起。由於長時間伏案工作，我的腰部肌肉勞損，時常鑽心的疼。其間我想過放棄，但怎么能?我曾在自己的博文中寫道：是什麼力量讓我堅持，是信任，同事的信任。我沒有勇氣面對大家的失望，所以，只能堅持。感謝同事們的幫助，在那次比賽中，第一次參加大賽的我獲得了一等獎。
參加魅力教師評選，從學校到鄉中心校再到區賽，一路走來，腳步凌亂的斑斑駁駁，但有些瞬間卻揮之不去。4月間，區魅力教師評選第一輪說教材即將開賽，大家開始積極備戰，但是由於我疏於對孩子的照顧，女兒得肺炎住院了。情急之下我給學校劉秀萍主任打電話，試探著問能否放棄?劉主任反問，大家的希望寄托在你身上，你覺得呢?我默默掛了電話。第二天，我把說教材所需的資料全部搬到了醫院，病床上一半是3歲女兒的小小身軀，一半鋪滿了各種資料。我一邊照顧女兒一邊寫說教材稿，由於斟酌語句過於投入，女兒的液體滴完了我竟渾然不知。一向和氣的丈夫第一次紅著眼珠對我咆哮，我愧疚極了，幸好沒有出事，作為媽媽，對與女兒我確實虧欠了很多。
今年，我不僅參加了魅力教師評選，還參加了區優質課選拔，同時擔任六年級畢業班教學工作，確實沒有一刻喘息的機會。由於過於忙碌，我的腰疼病越來越厲害，醫生建議我換換工作，我聽了暗暗好笑，怎么可能?到備戰魅力教師課堂教學比賽時，我已不敢坐下了，一坐腰便針扎一樣疼。但是，人就是這樣充滿智慧，我發現蹲下並不十分難受，於是，我蹲在電腦前製作了作課課件。
回首往事，你道那是辛苦，我卻說那是幸福。張明英主任說，年輕人不要怕出力，出力才能長力，多工作才能多收穫。她說這話時我狠狠地點了點頭，因為我深切的感受到了一次次歷練帶給我的成長。
魅力，感謝真摯的幫助。
老莊中心校，與大學校相比我們在教科研水平上有一定的差距，但我校卻有著超強的凝聚力和向上的精神。我們同心協力研究“四環節”，共同備課。每有老師作課，大家都獻計獻策。對於我的成長，各位同仁就給予了真摯的幫助。參加說教材比賽，我校孫紅霞老師將她辛苦整理的資料毫無保留的借與了我;作公開課，我的搭班老師無怨無悔的承擔了額外的教學任務;我試講時，孟校長，李校長，王主任放下手頭繁忙的工作來指導我。我校每一位語文老師都給我以寶貴的建議。身為語文門外漢的孟校長聽過我的課後，一個環節一個環節點評，每說一處便說“我說的不一定對。”但我分明感受到了那份真摯的關懷。記得作課比賽的前一天，校長告訴我，他有事不能去給我助陣。但是第二天比賽時，他還是匆匆趕到了。感謝校長，感謝各位同仁，感謝區教研室張明英主任、白娜老師的引領，感謝區教體局為我們教師搭建起成就夢想的舞台。
今天，我作為一名魅力教師站在這裡，但台下的諸位老師何嘗不是充滿魅力?是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照，也是我們的魅力所在。
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇9
尊敬的各位、各位同仁：
大家好！
我是六中的教師，今天站在這兒，作為優秀教師代表發言，倍感榮幸,同時又心中忐忑。自年調入六中以來，我親眼見證了縣教育事業的飛速發展，親身經歷了六中教育質的飛躍，在所有這些成績面前，我所做的工作只是其中的一小部分，豈敢貪天之功為己有？
總能聽到，或是見到，李縣長、童局長等各級到六中經常性、常態化地來指導工作。當上級隨時到學校視察工作成為一種常態，那么他們所看到的、所聽到的就是學校最真實的一面。這種沒有做作的常態指導、常態交流、常態工作，我們縣的教育想不進步都難！清晰地記得，在年3月份六中高二年級組家長開放日的時候，李縣長在教室聽課的身影，以及她與學生一起在食堂就餐的情景，我想那一刻縣的教育應該是全新的一頁了。
披星戴月奔走於上下學的路上，頂風冒雪忙碌於上下班的途中，總能在校園門口，道路的關鍵路段，見到人民警察在為我們的師生保駕護航。有這些看得見和看不見的各界人士的傾力支持下，教育的外圍環境是如此的和諧，有這些和諧的外圍環境難道不是教育的發展基礎嗎？
陶天舒校長如同孔子周遊列國一般一手牽起了協作校聯考，引進了一種理念，展示了一種模式。陳生祥校長帶領整個六中教育團隊，將這些理念和模式實踐得淋漓盡致，臻於完美，形成了一套具有六中特色的管理模式和中高考備考模式。在陳校的帶領下，逐步形成了以“感恩、奮進”為核心的六中文化，升華了六中，健全了六中的教育教學理念。
“流水不腐”，教育教學就怕自己顧自己，關起門來過日子，死水一灘。在縣教育局教研室張廣業主任的帶領下，我們縣各學校之間的學術交流開展得有序而實在！不花哨。在走出去和引進來的過程中，在的交匯和碰撞中，我們的教學教研獲得了新生，我們縣的教育教學充滿了活力。
我們有一大批這樣的優秀教師，他們與時俱進、開拓創新；淡泊名利、努力執著、無私奉獻；博學愛生、敬業垂範；不甘人後、奮勇向前；有紀律、有體魄、有氣度、有高度、有眼光、有素養、有夢想，他們在工作中，生活里，努力做好一點一滴的小事，教好書，育好人。我們應當相信，我們能夠調整好自己的心態，保持一份清醒，保持一份沉靜，保持一份清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。不愧於時代賦予我們的使命，無愧於教師這個光榮而神聖的稱謂。
我們有一批積極上進、勤奮好學、守紀知禮、活潑靈動的學生在追隨，這應該就是我們為師者最大的幸福；我們有一批早上能陪學生一起上學的家長，我們有一批晚上7:30給孩子們送飯的家長，我們有一批在晚上9:30接孩子回家的家長，我們有一批積極參與學校各項活動的家長，我們還有一個負責任的家長委員會。在我們陪孩子們一路奔跑的道路上，我們並不孤獨。
在這個充滿喜悅的收穫季節里，我們共同迎來了。在這樣一個特殊的日子裡，能作為教師代表發言，我感到十分榮幸。在此，我向一直關心、支持教育事業的各位、各界人士，各個部門表示衷心的感謝！向各位同仁說一聲：教師節快樂！ 一腔熱血育英才，三尺講台展風流！祝大家身體健康，事業有成！
謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇10
尊敬的各位，各位老師：
大家好！
在修水縣農村優秀青年教師評選活動中，作為一名普通的教師，能被評為全縣的農村優秀教師，聆聽的諄諄教導，感受社會對教師的關愛，我十分榮幸。又能作為教師代表在此發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體老師向多年來關心支持教育事業的各級表示衷心的感謝和崇高的敬意！
我出生於一個普通農村家庭，農村的生活養成了我淳樸的生活習慣，作為一名奮鬥在邊遠農村教育教學第一線的普通教師，我嚴謹執著，用真情言傳身教，教書育人，始終以高尚的人格魅力，耐心，細緻的工作作風和科學有效的教育教學方法，來教育、管理學生，從而點燃了邊遠農村學生心中的聖火，在實踐中以實際行動塑造了良好的師表形象。
今年27歲的我在幾年的教學生涯中，一直紮根於邊遠鄉村地區，深刻體驗了為師者的酸甜苦辣與教書育人的艱辛。面對艱苦的條件，面對種種衝擊與誘惑，我以堅定的理想和信念依然潛心教學，矢志教壇，用特有的師德風範塑造了一個教師豐富的世界。中段六年級的學生居住比較偏遠、分散，他們由中段、梅田、石泉、尖嶺幾個村小的學生聚集而成。剛入學時各學校的學生生活習慣、學習方式都有著很大的區別，而且大多數是留守兒童，面對一群這樣的學生組成的班集體，我以高尚的師德情懷深入了解，關愛班裡的每位學生，注重教育，每當節日來臨之際，都會以不同的方式開展民風民俗教育活動，讓學生了解相關常識的同時融洽相互間的關係。可以說，師愛是陪伴學生成長的一陣春風。曾記得，班裡有位學生是孤兒，由奶奶一手帶大，然而奶奶因年紀較大臥病在床，她因要照顧奶奶有了輟學的念頭，我便多次到她家走訪，和她一起照顧奶奶，同時進行溝通讓她體會到學習的重要。在生活上給予幫助，把學校
的貧困生補助評給她。最後這位學生回到了學校，專心學習成績由下游轉到了中上游。這樣的事例不勝枚舉。就這樣我用我的愛心贏得了學生的真心，許多學生被感動著，洗禮著！而他們卻以良好的學習成績回報了我，成就了我。
我所任教的學校，是貧困邊遠農村，讓家長主動監督孩子的學習是學校教師的一種夢想，教育教學根本上是教師的責任。儘管家長的教育意識淡薄，但我總是不厭其煩地深入村莊，深入家庭與家長保持密切地聯繫與溝通，即便是交通不便的村莊，也利用休息時間徒步進行家訪。為了增強學生學習的信心，更好地實現教育教學目標，我針對學生的特點不斷摸索適合農村學生的教學方法，通過實物演示，自製教具，實踐體驗，動手操作等方式激活課堂，採用討論、表演、結對幫扶等方法引導學生主動參與學習。同時，不斷拓展教材內容，鼓勵學生把課內知識運用到生活中，把生活中的疑問帶到課堂中來，使教育教學更加貼近學生的生活現實，我還根據學生的年齡特徵和個性差異開展個別教育，從點滴中捕捉學生的閃光點。從身邊的小事中引導，激勵學生。在學生健康成長的同時，我也時刻幸福著。
我就是這樣一位情系學生，樂於奉獻，愛崗敬業、孜孜以求的普通教師，在平凡的崗位上譜寫不平凡的教育人生。在邊遠農村教育這條撒滿陽光又布滿荊棘的路上，我又將充滿自信，開啟新的章。
最後，祝大家身體健康，工作順利，謝謝大家。
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇11
尊敬的各位老師和同學們：
大家好。今天是第33個教師節，是一個屬於全體教師的節日。今天，我作為優秀教師代表發言，既感到非常光榮，同時也有幾分誠惶誠恐。我知道，__有很多教學名師，也有很多踏踏實實工作在教學科研一線的優秀教師。與大家一樣，我只是__教師隊伍中的普通一員，只是在教學和科研方面取得了一點點成績。
做一名大學教師是我的追求和夢想。當我於1988年從__大學碩士畢業後，便毅然選擇了教師這個職業，成為空軍工程大學的一名教員。
__年11月，懷著對大學教師職業的憧憬和熱愛，我辭掉__的工作來到__，再次走進大學校園。今年是我在__工作的第十個年頭。十年來，我懷著一顆感恩的心，努力工作在__的教學和科研工作的第一線。
在教學方面，我承擔了3門本科生課程、1門研究生課程和1門留學生的課程。先後獲__教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項;主講的《信息網路安全》成為__的本科生精品課程，《密碼的奧秘》獲評國家級精品視頻公開課。我編寫出版了5本教材，其中1本獲__年全國優秀教材一等獎，被教育部研究生工作辦公室推薦為全國高校的研究生教材;1本獲__年教育部精品教材，1本獲__年北京市精品教材。據統計，這些教材已經被全國100餘所高校選作本科生和研究生教材。我們自主研發的信息與網路安全實踐教學平台已經推廣至武漢大學等國內30餘所高校。翻譯出版了國內第一本密碼學科普讀物《密碼的奧秘》，此書在亞馬遜網站的銷量曾一度高居榜首。
在科研方面，我帶領團隊承擔了國家“973計畫”、軍民口的“863計畫”、國家自然科學基金等國家級課題20餘項。所帶團隊與鄭志明教授領導的團隊合作，開展學科交叉研究，科研成果獲得了__年國家技術發明一等獎，為我國的國防建設事業做出了貢獻。
__年，我獲得北京教學名師獎，這是對我20年大學教師生涯的最大肯定，也是我作為一名大學教師獲得的最高榮耀。
我知道，__有很多教師比我更優秀。今天站在這裡，我不敢班門弄斧，只想把我在教學和科研中的一些心得體會與大家分享。
首先，我想談一下如何做一名合格的大學教師。我認為，要成為一名好教師，第一，教師要有責任心。在暑期工作會上，徐惠斌校長報告中的一張圖片給我留下深刻印象：在課堂上，同學們睡倒一片。於是便有了網上的打油詩：一覺一堂課，一周一學期。徐校長又提出兩個問題：我們的大學出了什麼問題?我們的學生出了什麼問題?我認為，出現這種現象的責任不在學生，主要責任在教師。作為一個大學教師，教書育人是天職，搞好教學是本分。要成為一個合格的大學教師，首先要站好三尺講台。而要站好三尺講台，就必須具有高度的責任心。如果只是照本宣科，日復一日重複書本上的內容，當然學生不愛聽。如果在講課時，能夠做到深入淺出，將理論與實踐相結合，並且充滿激情，學生聽課的熱情自然就會高漲，就不會出現“一覺一堂課”的現象。當然，這就給教師提出了更高的要求。出於這種責任心，教師必須潛心研究教學方法和教學藝術，形成自己獨特的教學風格，以自己人格魅力來感染學生。第二，教師要有愛心。當有青年教師問我怎么才能上好課時，我的回答是：把台下的學生當成自己的孩子。試想一下，如果台下坐著聽課的是我自己的孩子，我還能糊弄學生嗎?當然，台下坐的都是別人的孩子，這就需要教師具有大愛。沒有大愛的人也很難成為大師。記得__名師姚小玲書記說過一句話，引起了我的共鳴：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我當然不是神，但是我視教師的職業為世間最崇高、最神聖的職業。當我把學生當成自己的孩子時，也就自然能夠做到將“教書”和“育人”相結合，主動及時為學生解除思想上的困惑，讓他們收穫知識，健康成長。第三，教師要有良心。__招收的95%的學生都是各省市1000名以內的學生。家長把自己的孩子送進__、學生選擇__，都期望在__接受高水平的教育，學有所成。我作為__的一名教師，不能誤人子弟，我要盡我所能做好立德樹人的工作。大學教師不僅要傳授知識給學生，更重要的是要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們辨別是非的能力，使他們成為一名“德才兼備、知行合一”的“兩領人才”。
其次，我想再談談做一名優秀教師的收穫。做好教學工作，不但不虧本，而且收穫頗豐。第一，可以收穫學生的尊重。如果我們的上課質量能夠獲得學生的認可，就是對教師的最高褒揚。我每學期的課程結束後，都會做一次問卷調查，以期根據學生的意見和建議對課堂教學進行持續改進。記得__級的本科生李林江同學在課程結束後給我發了一個電子郵件，他是這樣寫的：“尊敬的劉老師：您好。這學期學習了您的課程，印象深刻，受益頗多。劉老師，您的授課方式與一般人不同，談笑風生，卻有道理，讓人在快樂中獲取知識，在知識中發現快樂。看上去晦澀難懂的密碼學也易學了很多，可見老師功底十足。而老師為人和氣，自信有禮，也是我們學生學習的榜樣。因此，每節課我都會坐在第一排，而一般的課我是不會這樣的。也正是通過老師的課程，豐富了我對網路安全和密碼學的認識，增強了我對信息安全這個方向的學習信心和愛好，我因此由衷地感激您。”每當看到這些學生的評價，我頓時有一種強烈的滿足感，感覺所有的付出都是值得的。第二，可以提高自身影響力和__的美譽度。一所好大學，一定有一批知名的教師。試想一下，如果兄弟院校選用的教材是由__的教師編寫的，不但教師在本領域的影響力就可以得到提升，而且也會給__帶來良好的聲譽。第三，做一名優秀教師最直接的好處就是可以招收到優秀的研究生。每當我的課程結束後，就有很多保送的研究生自動找上門來，希望成為我的研究生，所以我每年都會招收到很棒的研究生。教師在學生中是有口碑的，而且這種口碑會級級相傳，非常具有殺傷力。因此，如果想招到優秀的研究生，那么我們就應該從上好本科生的課程做起。
最後，我想談談教學與科研的關係。大學的基本功能是人才培養、科學研究和社會服務。我認為，作為一名大學教師，不應將教學和科研割裂開來。教學做得好，不一定科研做不好。科研做得好，教學應該做得更好。教學與科研之間的關係應該是相輔相成的關係。如果我們能夠將科研工作中獲得的經驗反哺於教學，課堂教學才能出彩，學生的眼睛就會發亮，“一覺一堂課、一周一學期”的現象就不會再現。
我認為，大學教師應該把人才培養放在工作首位。踏踏實實做好教學工作，做一名優秀的大學教師，收穫多多：我們會收穫學生的尊重，我們會收穫工作帶來的快樂，我們會收穫一份只有教師才可以享有的成就感和滿足感。既然如此，我們有什麼理由不去做一名優秀的大學教師呢?!
以上是我在教學和科研工作中的一些體會，今天在這裡與大家分享。如有不妥，請大家批評指正。
最後，祝__的各位同仁身體健康，教師節快樂。祝我們的同學們學習進步，事業有成。祝__的明天越來越美好!
謝謝大家!
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇12
尊敬的各位、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
能作為優秀教師代表站在這裡，我感到十分榮幸。在X中學這眾多有責任心又經驗豐富的優秀教師中我是最普通的一個，在X中學幾年教學生涯中，學校給了我們廣闊的成長平台，有校的諄諄教誨，有同事們盡心無微的扶持，也有學生家長的寬厚包容、學生們擁戴支持，在這個愛與凝聚的大家庭，我一步步成長、成熟，在此，我向你們致以衷心的敬意和感謝。
在這個秋風送爽、碩果飄香的特別日子，在我們專屬的節日裡，面對國家一系列教育“雙減”政策的實施落地，對學校、對全體教師來說，既是壓力也更是一份沉甸甸的責任，面對新的教育機制和教育形式，我們要有迎接新挑戰的勇氣，也要培養面對重大機遇的韌勁，為此，我代表廣大教師說幾點看法：
一、敬業樂崗、愛護學生。切實承擔起教育者應有的社會責任，用滿腔熱情回報學校、回饋學生，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長，以真情、真心、真誠、真愛教育影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二、嚴謹篤學、求實務真。我們是知識的傳播者和創造者，在當今知識結構和內涵不斷充實的今天，作為知識傳播者、學生良好品性的導行者，我們要不斷“充電”，增加儲能續航能力，鑽研新知識、擴展新技能，不斷提高教學質量和育人本領。
三、志存高遠、淡泊名利。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生髮展緊密聯繫在一起，樹立高尚的道德情操和追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
民族復興，教育肩負重任；樂育桃李，我們無怨無悔！教育是愛心的事業，需要我們有甘於奉獻的；教育是多彩的藝術，需要我們不斷篤學創新。我們要牢記陶行之先生“捧著一顆心來，不帶半顆草去”的名言佳句，有甘為孩子未來當好鋪路石的敬業求實，用青春和熱血為學校發展再譜新章。
最後讓我再一次奉上我最真誠祝福：同祝全體教師節日快樂。
我的發言完畢，謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇13
我與他們一同成長
20xx年的9月，他們踏入了青島四中，翻開了生命成長中不可或缺的一頁――國中生活;同一個季節，我也踏入了青島四中，翻開了生命成長中新的一頁――教師生涯;他們成為了國中生，我成為了一名班主任。未來，對於他們，充滿了未知，充滿了遐想;未來，對於我，充滿了期待，充滿了責任。
第一次與他們的見面，第一次同他們一起參加活動，第一次和他們在課堂上分享知識的樂趣，第一次與他們的家長交談;第一次讚許他們，第一次批評他們;第一次體味成功的喜悅，第一次經歷失敗的煎熬一百多天的時間裡，我更像是襁褓中的嬰兒，接受著、適應著每一種新鮮的感覺。慶幸的是我不是孤獨的承擔這一切，而是與他們在一起。
作為一名新教師和班主任，一方面我的教學業務不是很熟練，教學只是停留在理論上、理想中，需要大量的時間和實踐去學習、摸索;另一方面，班主任的重擔又落在我的肩上，需要我投入全部精力引導這些孩子成長。我曾認為教學和乾班主任不是件難事，只要臉一板、嘴一張，照著套路來就足以應對;我曾因他們的不理解而感到苦惱，凌晨醒來無法入睡我不停地翻身邊的書，向身邊的老師們討教，希望從中獲得更多的答案和方法去改變他們。漸漸地，我發現，最重要的的確是改變，但對象不僅僅是他們，而更應該是我自己。就這樣，我走過了輕視、灰心、牴觸，終於開始平和的學習和工作。
成長的過程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：魏書生的民主與科學;萬瑋的用心與大度;李鎮西的人性與愛心。更重要的是，優秀的教師具備共同的特質：
一份平和的心態，一顆真誠的心和不斷反思的堅持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。
新教師易衝動，缺乏冷靜，卻又滿身是激情、活力，熱情;在遇到問題苦惱、無助時容易打退堂鼓，卻又善於創新，愛動腦筋;缺乏計畫與條理，卻又思維活躍;易受周圍環境影響，需要良好的團隊氛圍，卻也善於學習，易接受新生事物。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”當我們不斷正視自我、改善自我，當我們散發出健全的人格魅力時，他們必定會“親其師，信其道”。
當因疲於班級瑣事而感慨付出與得到不成正比時，大年初一的那天晚上，收到了來自她的簡訊：“老師，對不起，我為我在初一上學期的表現表示對不起。我知道我有很多不對的地方，可是你都沒有直接說出來。謝謝您老師，我知道錯了。我在下學期會努力學習的。請老師原諒我之前的錯誤。”突然間，我感覺到了，原來衡量關愛的方式，不在於付出多少，而是在於對方感覺到了多少。
魏書生說：“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關懷你’學生便在心靈的深處回應：‘我尊重你，我理解你，我關懷你’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態中互相理解，互相幫助。
同他們一起成長，嚴格對己，寬容待人。當他們前進一點，別吝惜那些鼓勵的話語;當他們犯錯時，耐心地誠心地想辦法幫助他們。我想，他們一定和我一樣渴望讚許，嚮往成功，需要幫助。
同他們一起成長，走進他們、理解他們、善待他們、相信他們。
因為，我們曾經是他們，不斷成長、渴望求知、體驗世界;未來的他們會認同我們、成為我們，付出著、收穫著。或許某一天，他們中的某個人會成為我――一名青澀而不斷成長的教師。
成長心得體會
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇14
尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：
大家下午好！
有幸作為優秀教師代表在這裡發言，謝謝學校給我這樣一個機會，每位老師都是教學戰線上的精英骨幹，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境，發言的題目是《心若在，夢就在》。
（一）明確目標，樹立信心
去年的這個時候，我與在座的很多同事一樣，踏進了xx學校的大門。由於外界盛傳我們學校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經歷了開學半個月的惆悵迷茫之後，終於豁然開朗了。當初一直教兩百多學生，教得好好的，現在人這么少，教好是責無旁貸的。
由於對xx學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優秀率全縣落後時，我不假思索地當著很多同事的面說：我的目標是明年中考優秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標為靶心，基於自己多年來一直從事初三政治教學，我還是躊躇滿志，豪氣乾雲，為此，我教學生涯中最大的挑戰開始了。
（二）嚴謹務實，真抓實幹
我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣資質不是很好的學生群體，要敢於讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由於在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。
每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及複習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
（三）人格感召，贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼裡有學生”的老師，而不是做“眼裡只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。
（四）嚴格要求，持之以恆
對學生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質量差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢於爭先。
當中考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽天，最後請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落裡野百合也有春天"。
謝謝大家！
語文學科優秀教師代表的發言稿 篇15
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
今天有幸在這裡代表獲獎教師發言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人是我們的職責，受到了學校領導的肯定和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝學校給了我這樣一個展示的平台。二要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
三尺講台話冬夏，一根粉筆書春秋。做老師很平凡、很辛苦、也挺累。但就是在這種平凡中，在文斗這方沃土，我們感受到了教書育人的快樂，我們享受這個過程，生活著，工作著並快樂著。我們默默耕耘，盡心栽培，慢慢收穫。我們深知我們所擔負的是播種真理、傳承文化、樹德育才、教育興縣的歷史使命，從事的是幫助學生形成正確的人生價值取向、塑造美好心靈的工作。在過去的日子裡，我們踐行“崇文尚德，自強求美”的理念，履行“一起為了師生，一切依靠師生”的承諾，發揚“紅黃芪風雨兼程、負重奮進”的鐵桿精神，實現了“讓文斗人文起來”的初步願望。我們為自己能在文斗這方熱土從事這綿延亘古、傳遞未來的事業感到驕傲和自豪!
會當擊水三千里，直掛雲帆濟滄海!在今後的工作中，我將恪守教師行為規範，繼續努力工作，求真務實，不斷學習先進經驗，不斷提高自身水平，我會用青春和熱血書寫文斗九年制學校教育的新篇章!最後，祝同學們學習進步、前程似錦!祝願各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!謝謝!