中考大會交流精彩發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
你好！
今天很榮幸能站在這裡發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是xx年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。
成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由於之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教國中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校黃老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學生，我儘量做到講得少，學生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收穫的。儘量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講台，讓他們講，讓他們討論，使講台成為學生表現自己的舞台，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我儘量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘後，就會不自主地走神，乾別的事去了。
其次，設法創造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”遊戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然後叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程後，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學生，儘量做到講得精，學生練得多。
由於初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在複習資料上，我一直以來是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博採眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪複習，第一輪就是用《跨越中考》，複習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來複習。
上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然後再一起完成“考點連結”。對於知識點的梳理、複習，我一般做到不遺漏，儘管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯繫的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪複習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對於兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對於優等生，利用周六的時間培優，安排專題講練。
我的發言完畢，謝謝大家！
中考大會交流精彩發言稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
時光換茬，季節變幻，鎦金礫石。飽滿豐收，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的.是豐碩的果實，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。
要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：
一、全面發展
在數學上，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背。老師講的每一道題，每一句話都要用心去理解。學數學要從小打好基礎，每一個階段的數學都是息息相關的。如果國小的時候沒有打好基礎，那么進國中以後更不能馬虎，每堂數學課都要認真對待，課後應練習幾道題，看一看，是否會做。如果不會應及時問老師，並且把步驟，方法牢記心頭。
在語文上，學習主要靠記筆記，背誦課文，在文學方面，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好，在一個就是閱讀，理解和作文。要想具有博聞強識的理解閱讀能力，就要閱讀不計其數的好文章，從中獲得感受。"讀一本好書，就像何一個高尚的人談話。"不錯，讀書不僅要提高閱讀能力，還要體會文章的意境。
在英語上，現在，每時每刻都用英語，英語學好的人，無論走到哪裡，都是一種自豪，一個國家要想發達起來，主要在科技，此要在教育，但教育主要在英語，學習英語不應該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解，然後用適於的方法記憶，這樣不僅記得快，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記，正如"好記性不如爛筆頭"盈餘在日常生活上要經常運用上，聯繫自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞，這樣才能提高英語成績。
在副科上。在中學階段，不僅要把語文數學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如，地里，歷史，只要理解，他的規律，時間是永不變的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下，準能考個好成績，"臨陣磨槍，不快也光"是不錯的，在副科上，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中。做題時，要認真，仔細，不能馬虎，這樣才能使自己全面發展。
二，珍惜時間
在學習上，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉，"一年之計在於春一日之際在與晨"早晨的時光是的，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時間，時間便把我給荒廢"不錯，在學習上要利用好你的時間，無論在課下，課上都要把時間利用好，昨天早已過去，今天最為寶貴。抓住今天，挑戰明天，為未來打下堅實的基礎。
三，揚長避短
"金無足赤，人無完人"十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。古人說："知人者智自知者明"在現實生活中，正確認識自己，有助於我們明己之長，知己之短。確定符合自己的實際目標，有助於發掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己。可以與他人的接觸和交流比較中發現自己的優點和不足，從而認識自我，可以從他人讀自己的態度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處，發揚自己的優點，改進自己的缺點。從而揚長避短，要做到"取人之長，補己之短"這樣才能促進我們發展進步。
四，學會學習
未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發展的基本要求。面對資訊時代的挑戰，我們必須轉變學習觀念，學習方式，學會自主，合作，探究式學習。學習方法要因人而異，因學科而異。
我相信同學們一定會行的，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣。
中考大會交流精彩發言稿 篇3
各位，各位班主任老師：
大家好！
非常感謝校給我這次與大家學習交流的機會。
眾所周知，班主任工作錯綜複雜、千頭萬緒，當了班主任，就時時處在掛念班級中，處處處在工作狀態下，對此，我們都身受同感。下面我簡要向各位匯報一下我的班級工作，請給予指導和幫助。
先說一下我接手的這個班的班級概況。今年這些學生幾乎都是城區學生，從小在城區長大，家庭條件較優越，父母從事各行各業，有部分孩子家中富有。這些孩子的優點是思維相對活躍，在活動和班級事務中表現較為積極。但這些孩子生活自理能力較差，對家長依賴性強，自我嬌氣現象嚴重，缺少學習的動力。為此，這個新的班級組建以來，我側重於從習慣的養成、方法的指導和的塑造上做了一些努力。
一、習慣的養成教育
孩子的很多習慣都是從小養成的，特別是國小階段。到了國中之後，在現有習慣基礎上進行修改、彌補和再培養。例如進教室保持安靜的'習慣，學生坐姿整齊、專心聽課的習慣，課前預習課上記筆記的習慣，課下及時完成作業、書寫整齊的習慣等等。
很多國小時的壞習慣似乎根深蒂固，很難轉變，但我不放棄每一位學生，讓他們不斷改正壞習慣的同時養成更多的好習慣，說兩個特別難改的生活方面的習慣：
第一繫鞋帶兒。
沒接這班學生之前，我都難以想像不會繫鞋帶竟然成為這些學生的一種普遍現象，我本認為這是件很簡單的事情，告訴他們就能解決的小事，可是，每次跑操，總是幾個甚至更多同學開鞋帶，還出現被絆倒的現象。為此我專門兒讓所有的學生練習繫鞋帶兒，來彌補幼稚園或國小一年級的課程。整個的初一上半學期，開鞋帶的學生由最初十幾個，到後來七八個，再到四五個逐漸減少。和家長打電話交流這件事，有個家長告訴我說她家孩子就不會繫鞋帶兒。我感到很愕然，這就是從小嬌生慣養孩子的表現之一。
第二個是衛生習慣。
這些孩子太愛製造垃圾了，他們課桌上會經常有紙片、紙團、紙屑，個別時候還有其他的垃圾。告訴他們別製造垃圾，其次是把垃圾及時處理好，放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個學期經過整頓逐漸變好這次開學後又有反彈，甚至有學生在無數次強調並不斷監督後還會有垃圾在課桌周圍。在培養學生良好的衛生習慣上，我覺得還需要繼續監督和促進。
二、方法的指導教育
國小養成習慣，國中注重方法，國中階段的學習方法的培養最為重要，各學科有各學科的不同學習方法。看到一些好的學習方法，我會在班會上給學生們分享指導，並讓學習優秀的學生介紹自己的學習方法，讓他們共同借鑑和學習。
針對初一學生，我重點指導學生三種通用的方法：一是學會反思。為了讓學生學會反思，在初一上學期開學之初，我發給每個同學一個新本，建立起反思本。告訴學生，每天在反思本兒上把白天的所學、所得、所想、所感做一個簡單的，每周做一次大的周末反思，並定期讓學生上交，以此促使他們學會反思，在反思中做到更好的成長。二是學會合理安排時間。學會合理安排時間，就相當於延長了學習時間，我告訴他們，每天早晨來學習的路上，你就要想我到教室這幾分鐘要乾什麼？吃飯回教室的路上想想到教室乾什麼？午休前乾什麼，晚上睡覺前乾什麼？把自己能支配的時間通通做好合理的安排，才不會無所事事，甚至閒聊發獃。三是制定學習目標和計畫，每次考試都會讓學生在自我分析的基礎上制訂下一步的學習目標，確定好下一個競爭對手，為了使目標公開化，我特地讓學生把每次挑戰對手寫在牆上，以此來激發他們的學習，形成一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
教育。
1、上好班主任的“時政課”
教書的目的就是為國家培養德才兼備的人才，曾在家長會上告訴過家長，孩子必須先成人再成才，我特別注重對學生的教育，對學生的全面成長的教育。小到懂禮貌、搞團結、守紀律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養。在班會或是在歷史課堂上，我會給學生講最重要的新聞動態、國家大事，如兩會之後給學生講《中華人民共和國民法典》的頒布，講香港國安法，講中國台灣當前的局勢，讓學生了解今天的局勢，激發他們關心時政，關心國家大事，關心國家的前途和命運。告訴他們我們現在的學習絕不僅僅是為了吃住的問題，我們的學習是實現自己在這個社會上的價值。告訴他們說：同學們都有這樣的體會，解決了學習中的一個難題，會很有成就感，這種感覺不是穿一件好衣服，吃一頓好飯所能帶來的，這是一種自我實現價值的愉悅，這才是我們應該追求的境界。等你們長大了，為他人為國家為社會為人類做出貢獻了，你的價值就實現了，這就是活著的意義。
2、細心抓住教育的契機
和兩個教育小故事。
陽春三月，柳吐新綠。經歷了嚴寒黑暗的冬天的晨跑，迎來了徐徐春風和明媚朝陽的春天晨跑，心情都是倍感舒暢。可是偌大操場，竟顯白色垃圾，這真是大煞風景。我決定跑完操後，帶孩子們去撿拾垃圾，給美麗的操場洗洗臉。
把孩子們帶到操場的最北面，從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊幹活，最後一，每個孩子都撿到了滿滿兩大把，有的還把很細小的垃圾也撿起來了。看著乾淨的操場，孩子們很高興，我藉此教育他們，愛護環境，人人有責，並為自己這次有意義的行動鼓掌表揚。
和孩子跑操，感到了春將離去，想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰，於是讓他們在班會上以“惜時”和“勵志”為主題，進行接詩創作，我先給她們開了個頭……
草木知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲。
青春韶華轉瞬逝，
怎敢碌碌不作為。
於是湧現了許多小詩人——
……
勤學苦練需趁早，
碌碌無為夢成灰。
……
若不此時積養分，
何日碩果掛枝垂。
……
青春少年要成功，
唯有揮汗把夢追。
……
少年莫負春光好，
光陰似箭歲月催。
我想教育孩子不一定是安排出來的，教育可以做到隨時隨地。
3、特別關注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。
有個孩子父母離異，父親在外打工，她和奶奶生活，假期間不斷的和孩子交流談心，盡老師所能。幫助孩子打開一些心結，促使孩子健康成長。寒假的年前，我還對幾個成績下降較厲害的同學張靜文、周生豪、谷星月進行了家訪，年後因疫情問題沒有繼續走訪。在疫情期間，我寫了一本兒班主任工作日誌，裡面有給學生的各種交流記錄。並親自檢查學生每科的作業，進行統計和及時督促。進行個別的電話聯繫，不厭其煩和部分學生及家長交流再交流，針對不同的學生一個辦法不行，再換一個辦法。家長會開了一次又一次，最大限度地督促了學生的線上學習和作業，還組織了兩次任課教師發言，各位老師都非常積極認真的準備，發言也獲得了家長的一致好評！
在今後的工作中，我將繼續用耐心書寫教育，用愛心成就教育，用赤誠之心奉獻教育。在此過程中，希望得到各位和老師的幫助和支持。在此感謝！
我的發言完畢，謝謝大家！
中考大會交流精彩發言稿 篇4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
上午好！
參加今天這個具有特殊意義的升旗儀式，我和大家心情一樣激動。對於全體九年級同學來說，20xx年6月6日，這注定是個偉大的日子；因為這是我們國中階段的最後一個升旗儀式。意味著我們到了要和國中學習生涯說再見的時候了；但同時又意味著人生另一段光輝歷程的開始。所以，今天的升旗儀式不僅是國中生涯的總結會，更是迎接20xx年中考的壯行會，衝刺20xx中考的誓師大會。同學們，剛才那首激昂的義勇軍進行曲單獨為你們奏響！這面鮮艷的五星紅旗單獨為你們升起！同學們，你們準備好了嗎？
回首過去，我們心潮澎湃。在二實這個溫暖的大集體裡，不管你在學校學習了3年、6年、還是9年。我們都應該懷著感恩的心，回頭審視這段精彩的人生歲月。首先感謝我們的的父母，我們背後溫暖的靠山。正是他們年復一年，日復一日的關懷和呵護，才讓我們茁長的成長；我們也要感謝我們敬愛的老師們，人生路上的領路人。正是他們憑著仁愛、博學、敬業、創新的教風，以"言慈相濟"的態度，對你們嚴格要求，艱苦訓練，甚至是嚴厲批評，特別是進入九年級以來，老師們更是以飽滿的熱情，務實的作風，投入到備考工作中去；精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學生，全心全意為給你們鋪就成功之的路。還要感謝親愛的同學們，人生黃金歲月的一路同行。自進入二實以來，你們團結協作，互幫互學，腳踏實地，積極進取，共同進步，結成了好兄弟好姐妹，為學校增添了不勝枚舉的成績和榮耀。最後還要感謝我們的學校，誠實做人，紮實做事的二實精神始終鼓舞著我們每一個人；文化育人，特色強校，努力打造適合學生髮展的綠色教育理念，為每一位學生的成長搭建了堅實的舞台。同學們，幾年的跋涉，幾年的探索，幾年的拼搏，學校的一草一木都見證了你們的成長。你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了稚氣，獲得了自信；你們收穫了知識、收穫了友誼，收穫了成長。從昨天一個個懵懂無知的兒童成長為今天風華正茂的翩翩少年。你們在二實的經歷和精神，都將成為實驗學校發展史上一道亮麗的風景線！如今，你們已成為羽翼豐滿的雄鷹，時刻準備搏擊長空；化作呼風喚雨的蛟龍，時刻準備遨遊四海！所以面對即將到來的中考，我們自信而豪邁的說：20xx中考我們準備好了！
同學們，九年磨一劍，霜刃未曾試；一朝入考場，自信寫輝煌。中考是人生道路上的一個關鍵轉折點。所以對於中考，我們在戰略上可以藐視，但戰術上必須重視。因此在你們即將踏入20xx年中考考場的時刻，我代表全體老師鄭重囑託：我們要以高昂的鬥志，百倍的信心，全身心地奮戰中考。調整心態做到從容面對、認真塗卡不要丟三落四，通覽試卷做到整體把握、仔細審題不要答非所問；答題順序做到由易到難、不會題目敢於大膽取捨，步驟有序實現規範答題、書寫整潔提升卷面成績；突破難題注意答題技巧、反覆斟酌堅決不留空題，時間充裕切忌掉以輕心，認真核查堅持考試終了。同學們"狹路相逢勇者勝"，此時不博何時搏！父母相信你們，老師相信你們，學校相信你們！
同學們，中考的過程雖然艱辛，但你們並不孤單，你們的父母、老師、師弟師妹都是你們堅強的後盾。看今天的升旗儀式就是為你們敲起出征的戰鼓，奏響拼搏的號角。希望你們，沉著應戰，積極發揮，考出優秀的成績，人人能金榜題名，考取理想學校，為二實添彩，為母校爭光。
我們堅信：今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的笑臉將更加燦爛。
最後，祝全體同學取得優異成績！祝我們實驗學校因有了你們而更加輝煌！
中考大會交流精彩發言稿 篇5
尊敬的各位、各位老師：
大凡有經驗的班主任老師一般都有一套長期堅持的做法，然後，根據每一屆學生的變化及時地調整著自己方法與手段。我覺得一個班主任老師之所以優秀，關鍵在於能審時度勢，因已置宜、因地置宜、因時置宜、因材置宜地改變著自己的方法。我是主張班主任老師要有研究意識的，要把新出現的問題當成一個個的課題認真思考，尋求突破，而在這個過程中，必須考慮到自己優勢和特長。我是教語文的，能言善辯，從形式上講有機會搞些活動，擅長造勢，感染力強；同時，我所教的學科教育資源豐富，有大量的可作為教育的東西。在思考問題，尋求突破的過程中，這些就是我的優勢，要得到充分的利用。
“態度決定一切”這是前國家足球隊總教練米盧執教時的一句名言佳句。這位金牌教頭是站在學員的角度，強調為學者做事時態度對其最終的成果取得的決定作用的，我想對於我們施教者而言，關注的是學生的態度所形成的狀態。有了狀態就有了一切，所以對於學生學習狀態的把握、調控就顯得尤其重要。
進入九年級，各班沒有如期出現該有的學習高潮，態度散漫，學習氣氛不濃。我們知道，在班級的管理工作中，學習成績的取得是最終班級管理成效的重要指標，良好的學習狀態，濃厚的學習氣氛是取得優異學習成績的關鍵所在，怎么才能營造濃厚的學習氣氛呢？對於學習的主體“學生”而言，我想可以從外因和內因兩個方面去思考。
外因：主要是從外部施壓，壓力的來源無外乎班主任、班幹部、以及各種形式組織的團隊，施壓的方式多為圍繞學生的學習行為創設外在的形式，去感染、調動、激勵學生，靠整體的力量帶動個人，以達到迫其行動的目的。此時，形式的東西應轟轟烈烈、形式應變幻無窮，形式在起著重大作用。
內因：主要是指對學生進行教育，所謂不啟不發，不憤不悱，不悱不作。學生內在學習動力的激發，主觀能動性的調動是學生髮憤學習、提高成績的關鍵，也是形成濃厚學習氛圍的持久動力，怎樣把“要我學”轉變成“我要學”、“我願學”，教育手段的探索和選擇確實是一門藝術。
下面簡單談幾點我的做法：
一、抓好學期之初的過渡與穩定
一般有經驗的老師是非常重視抓學期之初的。學生剛從假期里過來，上最鬆懈，相對於期中期末有考試的壓力，學期之初學習任務較輕，所以學期之初最容易形成時間的浪費，同時，此時也是各種壞習慣的形成時期，問題的爆發期。怎樣快速形成好的學習氛圍呢？有的老師用摸底考試的方法，有老師從學習規章制度入手，而我一般是用掀起一輪背誦高潮的方法，來振奮，凝聚人心，提振幹勁，調整學習的狀態的。課前、課上的集中背誦，課下的逐一過關檢查，開展的轟轟烈烈、如火如荼。不為能學多少東西，只為對學習氣氛的貢獻，大家共做一件事，熱火朝天，情緒高漲，許多懶散者被帶了起來。學生的學習生活走上了正規，活動逐漸放緩，當學生疲沓之時，再來一波，如此往復。這個方法我覺得在調動學生學習氣氛方面效果還是明顯的。
二、抓好一天之始
一天之際在於晨，良好的開端等於成功了一半，對於穩定學生的情緒，迅速進入最佳學習狀態，抓好早晨的穩定至關重要。為此，我堅持每天早到帶操，把認真規範的風氣在朝陽升起之時就投射到每一個學生的心中。7：00之前進班，看著學生一個個落座，拿出課本開始晨讀，不時再提醒指導幾句，7：20入班完畢，學校的早自習開始，學生集體誦讀，看著班級秩序井然有序，濃厚的學習氣氛在監督之下逐漸的形成，心中雖苦尤樂。
三、抓好自習課的規範。
散漫的狀態出不了濃厚的學習氣氛，第四節是班主任老師很頭疼的一個時間，我班採用的方法是小組輪流值日制度，小組長端坐講台全面督察，本組成員記錄違紀，班上只能自學，問題一律到辦公室去問老師，同學之間互問需到教室外邊，這樣班內亂轟轟的現象消失了。
形式的創新是多樣的，只要班主任老師能夠用心觀察，深入思考，不斷求變，一定會借用集體的力量，帶動每一個人，促進濃厚學習氣氛的形成。同時，在創新形式時不能忘了從學生的內心突破，觸及孩子心靈的方式才能使學習動力持久，學習氣氛濃厚長久，效果更突出。
一、利用學科特點，抓好教育
語言學科有許多優秀的目，在對學生進行教育上優勢得天獨厚，當遇到有價值的教育點時，我就會放慢腳步，設定活動和練習，讓學生走進文本，讓課文走進學生的心靈，走進學生的生活，深深地感染學生。一個個課本劇，一讀後感，形式多樣的學生作品，一次次觸動學生的心靈，為學習氣氛的形成增添動力。
二、打好親情牌，充分調動家長資源參與班級管理
班級上課的情形、學生的作業、板報，學生背誦情況的統計表，學校的各種檢查匯總等，我都會以圖片的形式及時地展現在家長的微信圈中，一則向家長反饋孩子在校情況，二則爭取家長的協助。本期學習書信單元，我意識到十四歲對一個孩子的重要性，怎樣在這個特殊時期給孩子內心以震動，增強學習的主動性呢？我想到了讓學生給自己寫信，明白自己的優勢與劣勢，懂得理想與拼搏；又讓家長給孩子寫信，明確對孩子的期待與渴望；還計畫讓孩子給家長寫回信，表明態度與擔當。當包含真情的一封封書信展現在孩子面前時，當殷殷的希望力透紙背時，我想也一定能穿透孩子那塵封的心靈，溫暖那有點麻木冰冷的靈魂。潛力得以開掘，內在動力充分煥發，孩子一定會變被動為主動，濃厚的學習氛圍必將形成，積極學習狀態得以保持，優良的學習效果的取得是必然的。
三、班會課上設定三年有序的主題班會課程，是對學生進行教育的有力武器。
教育必須以種恰當的形式才能走進孩子的心靈，才能擁有潤物細無聲的效果。我覺得在班會課這個教育的主陣地，開展多種多樣的活動，設定以活動為主體的主題班會，可以對學生的教育起到強勁而持久的作用，對於孩子內心的觸動，濃厚學習氣氛的形成，作用不容小看。
當然，作好學生的工作，觸及孩子靈魂的工作不好做，這是教育者永恆的課題，在這方面積極探索，一定大有作為。
中考大會交流精彩發言稿 篇6
老師們，同學們：
今天有機會與各位同仁一起就語文中考複習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業班，也沒有什麼經驗可言，這裡我把我過去教畢業班的一些做法說出來，供各位同仁商討。
初三語文複習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，初三的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清複習思路，制定好複習計畫，使複習過程穩紮穩打，才能取得複習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：
一、思想上確立目標，明確複習方向。
《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續三年的中考試卷的變化都不大。
二、制定統一的複習計畫，按計畫落實。
我認為複習可以分四個階段：
第一階段：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。
複習要點：
①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課 後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然後利用課堂時間聽寫，同桌互改，然後進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然後印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。
②課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這裡的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本後面的名著導讀，這裡面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以藉助資料上的一些題去拓寬掌握的範圍。
第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。
複習要點：
①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、簡訊、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、讚美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑑賞。對這一部分的複習，主要通過專題訓練來落實。如病句的複習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。
其他專題的複習，我們儘可能地廣泛收集材料，尤其收集11-12年的中考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。
②文言文閱讀。文言文的考查有課內閱讀、課內比較閱讀、課內外比較閱讀、課外閱讀幾種方式。課內文言文考試的範圍以教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點複習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言佳句警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言佳句警句的積累。
課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。
③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在複習現代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行複習訓練，讓學生有文體意識，答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細說，這是我平時蒐集到的一些現代文閱讀的答題技巧，供大家參考。
第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
複習要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。
第四輪複習：自主學習（考前一星期）
複習要點：
①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
最後談談作文複習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如 何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市中考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。
但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文複習應貫穿整個複習過程，我以前是這樣做的：
1.在第一輪複習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的複習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。
2.在第二輪複習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。
3.讓學生限時作文。
以上是我對中考複習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。
我的發言完畢，謝謝大家！
中考大會交流精彩發言稿 篇7
老師們、同學們：
如果要談如何做好中考備考工作的話，在座的兄弟學校都比我們做得好，我不敢班門弄斧，就按照於科布置的任務，談談近兩年來我在開發區實驗學校的一點感悟，不當之處，懇請批評指正。
一、和而不同，以誠相待
我校由三所學校整合而來，老師們原有的思想觀念、工作習慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對融合是不現實的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個單位應該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發展。劉墉有篇文章《我們都是不好不壞的人》，每個人都有他的優點，也有他的不足，我們套用人所長。羅大倫從另一個角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善於用他，不好的人我們也要善於用他。正所謂“大匠無棄材，尋尺各有施”。對於這樣的一個新建團隊，我們提倡大家以誠相待，田漢曾說過：“一誠可以救萬惡”，坦誠對待同事，你簡單了，別人就簡單了。目前我校老師和諧穩定、團結融洽。
二、精神引領，共築願景
任何一所學校既是一個物質性的存在，更是一個精神性的存在。蘇霍姆林斯基說過：“辦學校就是辦一種精神，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓，能夠“善教、善學、善玩、善生活”，能夠學上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始，篳路藍縷，歷經一百六十餘年六代君臣堅定不移的努力，才完成了一場偉大的帝國革命，建立起一個強大統一的帝國。
大秦帝國是一種精神產物，是一種強勢生存。我們國家如今也走在復興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的精神才實行了跨越式發展，也許有點極端，但這是中華民族對崛起的渴望。總比那種一杯茶、一支煙、一張報紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學校的良好發展奠定基礎，為學校的美好明天儘自己的微薄之力。多年以後讓後世回望我們這個時代時能找尋到一些不滅的精魂。
三、嚼得菜根，百事可做
王伯群先生在創辦大夏大學時曾提出“三苦精神”：教師苦教、學生苦學、職員苦幹，我總認為，具備了“三苦精神”，因為辛苦取得了成績，取得了進步，才能到達“三樂境界”：教師樂教、學生樂學、職員樂乾。學問本就是苦根上長出來的甜果。快樂的享受本來就是在苦中尋得。我們開展周測、組織培優、加強教研、檢查常規、舉辦各種活動等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說：未來，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。
四、繽紛活動，多彩生活
我們向來不缺乏對學生灌輸文化知識的激情，但一味的鑽入課本往往會讓校園生活單調無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節日活動，同時結合自身實際開展一些特色活動。
在學生活動方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開辦了“小水滴”電視台、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志願者聯盟工作站”，與理工學院海安分校聯合舉辦活動，組織學生赴英國參加交流，目前正在澳大利亞招募志願者籌備暑期關愛農村留守兒童的夏令營活動。
在教師業務發展方面，我們邀請了全國優秀班主任朱建、全國優秀校長凌宗偉來學校講學，城南實驗國小特級教師校長、校長來校交流。於主任領銜的“xx市鄉村國中語文骨幹教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx國中學習語文、赴南莫中學學習思品歷史，計畫到仇湖國中學習英語、到海陵中學學習主備課，我們計畫能向在座的各位兄弟學校學習。我校與通州東社、西亭、金北，海門正余等十二所學校結成“鄉村學校發展聯盟”，互相學習，共同提高。
在家長方面，我們定期召開家長會，尋求家長的支持和理解。成立了家長委員會，發動家長做義工，完成了全校學生的校服征訂工作，統一的校服也是一種文化。學校通過各種活動的舉辦，豐富師生的校園生活。當一所學校超越了僅以學業為中心的做法，它就可以滋養人的心靈。
五、循道而行，胸懷理想
我們都知道，教育有其自身的規律，不能瞎折騰，不能做違背規律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價值詞。教育是對被認為有價值的事物的一種承諾。教育不止於“改變”，其本質是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價值的東西。本身有價值的東西即內在善，內在善是真正意義上的價值判斷。
對於教育，我們永遠充滿了理想，但卻不能理想化。對於現實，我們始終充滿了不滿，這種不滿是我們前進的動力，多年以後，在不滿中努力工作的經歷將會慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識下集體行走。
我一直認為：路，雖遠，行則必至；事，雖難，為則必成。
中考大會交流精彩發言稿 篇8
各位，各位班主任老師：
剛與九年級的畢業生惜別，又迎來了七年級的孩子們。
報到當天，看著孩子們稚嫩的臉龐，家長信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重擔。
剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長的期望，我要讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
班級管理涉及到紀律，衛生，文藝，體育，德育等多個方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點滴小事做起，腳踏實地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡的境界。
班級管理，首先要有一個三年的育人目標，我的目標有三個：一、文明懂禮，二、成績優異，三、學會管理。
為實現這三個目標，我從以下三個方面來進行突破。一、收放有致（自主管理），二、動靜結合（養成習慣），三、優劣得所（培優轉差）。
收放有致
為什麼要進行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無巨細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績，但自己卻覺得很累，同時學生養成了依賴的心理。你盯著六十個學生，反過來六十個學生也盯著你，你盯著過來了嗎？老師剛離開校園，學生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學生管理班級的機會，學生的管理能力得不到任何鍛鍊。
如何放？放什麼？放管理班級的過程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學生自主管理。班規，學生自己制定；班幹部，學生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學生自己設計。班級的一切管理都有學生完成。
把班級事務分給學生管理，分任務簡單，但是如何點燃學生管理班級事物的激情是關鍵。要點燃學生的激情，就要學會收，收什麼？收、方法和結果。
收：我常把班級比作一個大公司，每位學生都是這個公司的一個部門經理，負責一個部門的工作，我要向他們要工作業績。我還常在班裡講，我們做一件事，無論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衛生角，我就要求管理的學生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學生工作是班級管理的基礎。
收方法：遇到學生訴說工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會引導他向別人學習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開展的不好，班長會第一時間告訴我，我會主動找承擔這項工作的同學單獨指導。我們的第七組，是班內成績最後八名組成的組，組長孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他說，你準備準備，明天開個會。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開會，孫維亞一個一個教導學生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動，學生也一個一個低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。
收結果：班級管理工作，每周一考核，考核一定要及時。你沒有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然後，把分數轉化成物質。我們的形式是舉行拍賣會，經過學生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學習工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛生。五、任意換位置一次。六、當班長一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會期中、期末各舉行一次。
在老師的教育和分數刺激下，大多數學生都能夠全身心的投入工作。五十六個學生參加班級管理，這樣一來，一個班主任變成了五十七個班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會和兩操基本上都是滿分，兩操已經連續四周全年級第一名，關鍵是這些都是學生自主管理的結果。
收放有致以後，老師乾什麼？我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去讚美每一個把班級管理得好的同學。
動靜結合
“入班則靜，入座即學，靜能修身，靜能生慧”
安靜的學習環境能提高學習效率，是學生取得優異成績的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個人討論絕不能讓第三個人聽到。
那么，什麼時候動。兩操、體育課上動。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動靜結合，相得益彰，既釋放了學習壓力、提高了學習成績，又增強了體質。
除此之外，還要“心動”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個人與個人之間競爭起來。十一月一日，我班正式向八班下戰書一封，內容如下：七八班全體同學，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期中考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學，十一月一日。
七班班長利用早讀時間，去八班下了挑戰書，當七班班長讀完挑戰書後，八班班長帶著全班學生喊“八班必勝”，七班學生聽到後，也喊起來“七班必勝”。那場面真是震撼。於是兩個班，在期中考試前複習這段時間，學習勁頭十足。成級出來之後，兩個班學生拿著計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學生們在乎成績，學習勁頭十足，我們的目的就達到了。
優劣得所
讓優等生和學困生各有所得，切實落實孔先生的因材施教。
讓優等生帶徒弟，負責輔導全組學生學習。領讀英語，講解數學，充分發揮自身優勢，起到帶頭作用。
學困生分在了第七組，我和班長是他們的組長。他們平時作業減半，背誦任務可以比別人推遲一天，但必須完成。實行組內，也就是班級後八名同學在一起，看誰超過誰。以此降低標準來調動學困生的積極性。
大道至簡，平淡是真，管理班級雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會成就教育的大事！
中考大會交流精彩發言稿 篇9
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大家上午好！
今天，我們學校全體師生和家長歡聚一堂，在此召開期中總結暨表彰大會。新的學期在全校教職員工辛勤的付出、同學們勤奮的學習，幸福的生活中又過去了一半。藉此機會，讓我向關心下一代成長的各位領導、各位來賓、各位家長表達最誠摯的謝意！向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學習、取得好成績的趙以成等87位同學表示熱烈的祝賀！希望他們再接再厲，不斷進步。這次期中考試由市教研室統一命題，鎮中心學校督導，學校組織考試。對我校的1-4年級學生的語文、數學、品德與生活、英語和科學五大學科進行了考試。這次考試，組織嚴密，考試嚴格。2-4年級學生混合編排座位，教師交叉監考，教研組統一閱卷。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拚搏，以取得更大更優異的成績。
老師們、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業，不斷加強師德修養，刻苦鑽研，努力提高自身業務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績！為了更好地提高我校教育教學質量,下面，我就我校教育教學取得的成績和期中考試進行一個小結。
中考大會交流精彩發言稿 篇10
尊敬的校領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好!
值此雨潤的三月，很榮幸能夠作為初三教師代表登台發言。作為一名年輕老師我有很多話想對你們說，但今天我只有兩個目的：一是在這僅剩的100天裡代表全體初三教師向20xx全體畢業生鄭重承諾。二是向青春活力的你們吐露一下老師的心裡話。
今天我講話的主題是：挑戰機遇，決勝中考，鑄就輝煌。十年寒窗，三年風雨，距20xx中考還有一百天，我們面對的是火熱的六月，我們似乎已能看到那沒有硝煙的戰場。親愛的同學們，在你們努力向理想高中衝刺的過程中，在你們為理想而追逐的征程上，你們並不孤單!因為我校領導，一直高度關注初三的教學並親臨初三教學重任，我們全體畢業班老師的心也在和同學們一起跳動，100天就是100次的衝鋒，100天就是100次的博擊!在這孕育希望的季節里，在你們出征迎戰之時，蓄勢待發之際，面對校領導和全體同學們，我們代表全體初三教師向同學們鄭重承諾：
秉承校訓，不辱使命;恪盡職守，敬業奉獻;以校為家，以生為本;潛心教學，精心備課;精誠團結，通力合作。這既是咱們誠信學校全體初三教師對自己人生價值的定位，也是對全體初三學生的鄭重承諾。我們將用最昂揚的鬥志，最無私奉獻，最貼心的關懷成為你們最堅實的後盾，我們將以執著的信念，肩負起初三畢業班的重任。同時我們也將隨時關注中考動態，採集中考最新信息，研究應考策略。積極努力完善教學方法，不斷更新教育理念，有效促進教況學情。讓我們用辛勤的付出，詮釋老師的風範;讓我們用最飽滿的熱情為你們搖旗吶喊;讓我們用最堅韌的毅力和你們並肩作戰。希望我們的青春會展現在你們燦爛的臉上，希望我們的期盼會鑄就你們人生的璀璨。我們相信通過咱們師生的共同努力，用我們共同的智慧去駕馭戰場，定能決勝於百日之後。親愛的同學們，我們以你們為榮，我們期待桃李吐出芬芳的季節為你們慶功!我們期待著你們從戰場凱旋!
同學們，你們成長於日益成長壯大的誠信學校這片熱土，為了同一個夢想聚焦在這裡。學校培育了你們，你們要努力為母校爭光，讓你的名字和你的成功，從今天開始就被我們誠信學校的歷史所銘記。短暫百日，彈指一揮，中考對於你們的重要性，同學們都十分清楚，我也不想再嘮叨啦。我只想說，中考給了你們一個奮鬥的理由，一個拼搏的信念，一個超越自我的機會。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!讓你們今天的奮鬥成為明天最美好的回憶吧!狹路相逢，勇者勝，擁有青春的你們，沒有什麼值得我們畏懼!老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點燃;老師知道你們很苦，但再多苦累為的就是擁有美好的明天。九年的苦讀我們都從風雨中走了過來，那還有何畏懼呢?同學們，老師希望你們從今天起能摒棄雜念，不胡思亂想。面對作業，端正態度，不叫苦累;面對老師，主動交流，大膽請教;面對考試，，認真對待，不驕不餒。牢記“認真”二字：課堂要認認真真地傾聽;筆記要認認真真地書寫;作業要認認真真地完成;考試要認認真真的面對;身體要認認真真地鍛鍊;過錯要認認真真的反省。
誠然，老師知道，現在的你或許成績一時不太理想，這並不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來，可怕的是你那嬉玩鬧的心還沒有沉澱。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。著眼現實，你們不必躲避，要勇往直前。因為中考在即，號角已經吹響!你們即將奔赴那火熱的戰場!身後是腳印，前方是太陽。現在距離中考還有100天，也就是還有2400個小時，144000分鐘，8640000秒。只要你們把握每一秒，那每一秒就會有奇蹟發生!當然也不必回望過去的成績，只需致力於你們未來的夢想!務實一百天，塑自己一份自信;奮鬥一百天，給父母一個驚喜;拼搏一百天，給學校一個奇蹟!老師相信，當你們只有一個堅定不移的目標時，全世界都會為你們讓步。同學們，為了你們多年的不懈奮鬥，為了你們共同的夢想，從這一刻開始打響20xx中考這場大戰吧!
最後誠摯的邀請在座的117位戰將們，跟隨老師呼喊：超越自我、挑戰極限、決勝考場、鑄就輝煌!(齊呼)
謝謝大家熱情的參與。同學們，革命尚未成功，請你們記住：你們今天的呼喊，你們今天的誓言.comeon!謝謝!
中考大會交流精彩發言稿 篇11
親愛的同學們：
你們好！
今天，我們召開20xx屆初三中考動員會，還有16天，中考的日子即將來臨。古人說得好，“梅花香自苦寒來”，我們初三學子用辛勤和汗水演繹著自己的精彩：我們率先接受二期課改的學習，為學弟學妹們鋪平了學習道路上的障礙；我們見證了學校的跨越式變遷，成為示範性國中的首屆畢業生；我們用自己的青春激情為建平西校精神注入了新的內涵。我們不同尋常的經歷和精神，將成為一道亮麗的風景銘刻在西校的校史上。
四年時光，彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月里，同學們經歷著中考的磨練，將走向更精彩的青春舞台！
中考真的是一場持久戰，或許在我們當中，已有人頗感疲憊。是的！確實非常辛苦！但是，為了中考的成功，吃這點苦，又算什麼呢！我想你們一定還記得軍訓時我們在烈日炎炎下的堅持。面對中考的挑戰，我希望大家同樣富有自信和衝勁。
有一位偉人曾經說過：只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！即使曾經彷徨、跌倒，爬起來就是好漢！
相信我們經歷了一模和二模的磨礪，經過了刻苦鑽研和努力奮鬥，我們會取得滿意的成績和進步。我們在模擬考中在取得“區三甲”的精彩成績就足以證明我們的實力。大家戰勝了自我，超越了自我，才取得了這樣的成績。作為年級組長，我由衷地為大家感到高興。今年，我們中考的目標是“保三爭一”，同學們有沒有信心？
今天在這兒，讓所有的老師和初二的學子見證我們的決心。初三同學們，讓我們舉起神聖的右手，許下莊嚴的承諾。“鎖定目標，勇攀高峰！”“拼搏今朝，收穫六月！”
我深信，明天，建平西校必將以你們為榮！
中考大會交流精彩發言稿 篇12
各位領導、老師們：
大家好！又到了一年一度初三備戰中考的時候了，很榮幸和大家一起面對20xx年的中考。近幾年我們學校在中考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考複習策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰中考。
複習是每一屆初三的必修課。紮實有效的複習是取得中考勝利的必由之路。
（一）迎考複習總構想
1、導向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容，學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。
2、整理歸類：以課標為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化，條理化，簡單化。
3、訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和實際應試答題遷移能力。
（二）主要措施與方法
1、狠抓語文基礎知識的訓練。在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考試說明作為複習指南，對於中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。
2、重點搞好閱讀理解的複習。複習時以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練，對重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段，名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。課內文言文複習則採用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯繫到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉。現代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然後按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的其他文體。
3、對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。
4、強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次，討論一周的複習安排，有計畫，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學習，共同提高。
5、要求每位教師深入研究學業考試大綱並根據自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學中目的明確，更有實效。
（三）初三迎考複習進度與計畫：
第一輪複習：課本為主，按冊複習。
2月中旬到4月中旬為止，著重於從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，採用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行複習，以提高語文複習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。
在第一輪複習中要做到：明確考點（邊引導學生明確考點範圍，邊進行板塊複習，避免無效勞動）；夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放鬆）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）；點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃准考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的複習稱為“拉網式複習”，“地毯式轟炸”。
第二輪複習：專項訓練，強化重點。
4月中旬到5月中旬為止，應該進入專題複習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考範文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的中考得分意識。這一階段的複習關鍵在於歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪複習：綜合訓練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學生掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。
最後一周是自由複習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。
（四）複習中注意的幾個問題
1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生複習有效果、有收穫、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師，使複習更有針對性。
4、複習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規範、統一。
6、講解要抓點帶線，理清知識系統，靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說明》，明確中考的導向，對《梅州市考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。
8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新中考動向。
（五）語文複習中困惑
1、語文作為母語教學的內容，如果中考成績不令老師、學生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學生有鬆懈思想，家長則不重視。學生有一種誤區即語文是否複習都一個樣，誠然語文功在平時，但我們仍希望通過複習能有所提高，因為語文科所占的130分是最多的。那么，如需讓學生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內容，我們認為課內講讀課的內容對大部分學生而言能夠掌握則很不錯了。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經典的、對學生的思想有啟發、教育意義的可以加強掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學生的寫作能力是我們在教學中亟待解決的問題。謝謝大家！
中考大會交流精彩發言稿 篇13
親愛的老師們，同學們：
今天我們全校師生共聚一堂，機會難得，在這裡我想藉此機會和同學們說說心裡話。我給大家講的主題是《樹立理想，明確目標，奮站中考》。
同學們，不管你現在是六年級，還是九年級，我們都有一個共同的目標——以優異的成績考入高中，向自己的美好的未來走出成功的一步。
那么，同學們，今天我想問一句，面對中考，你準備好了嗎?有人把九年級畢業的這段時間形象的比喻成沒有硝煙的戰爭，九年級的同學，你們感覺到了嗎?同學們，你知道嗎?我們人生中最重要的一次考試——中考很快會在大家的翹首企盼中到來，也就是說， 9年的寒窗苦讀，3200多個日日夜夜，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都將在火紅的6月收穫。而九年級最後100多天的拼搏，是到了百米衝刺的時候了，這不僅是意志的較量，更是心態的比拼，國中階段的付出與收穫都會是你一生回味不盡、享用不竭的寶貴財富。在此，我提幾點要求與大家共勉：
1、樹立理想，明確目標，增添信心。目標是我們奮戰中考的方向和動力，是我們指路的明燈。以前， 我曾問過很多學生：“你的理想是什麼?你將來打算乾什麼?”大部分得到的回答是“不知道，沒想過!”現在，我要告訴同學們：從今天起，你必須樹立起遠大的理想，明確自己奮鬥的目標，鼓足幹勁，滿懷信心的去努力拚搏。
我記得這樣一個故事：有一個馬拉松運動員曾很多次獲得冠軍，別人問他路那么遠，你不嫌累嗎?是不是有什麼訣竅呢?他說：“我沒有什麼訣竅，我只是每次跑的時候，把目標分解了，我的目標不是終點，而是路邊的一顆小樹，拐彎時的一座小屋，當我完成一個個小的目標時，我就勝利了。”同學們，這個故事給我們什麼啟示呢?那就是一定要有人生的遠大的理想，並把它分解成一個個小的目標，並為之而努力，這樣就會取得勝利。而中考就是我們人生路上的一個至關重要的目標，各個學期的成績不正是我們前進路上的那棵小樹嗎?我們一定要拼搏拼搏再拼搏，努力努力再努力，成功的越過一個個小的目標，最後成功地走向中考。
同時， 充滿信心，更是決戰中考的前提，要相信自己的能力、相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。我希望所有的同學都能用“我自信，我出色;我努力，我成功。”等富有激情的話時刻提醒自己，經常地點燃熱情、自我鼓勵和鞭策。
2、端正態度淨化心境。積極端正的態度，是奮戰中考的保障。無論你處在那個階段，都需要控制好心態，時刻讓自己的情緒處於平衡狀態，不要遇到一點困難就驚慌失措，更不能一次考試成績好就驕傲自滿，希望同學們能夠以一顆充滿激情的心，精神飽滿地投入到緊張的學習中去。
3、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是奮戰中考的支柱。中考不僅僅是人智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量;在關鍵時刻，同學之間的競爭更重要的應該是意志的較量，頑強的毅力是強心劑，它能使人的各種能力發揮到極致。
4、珍惜時間提高效率。珍惜時間，注重學習策略，提高學習效率。爭分奪秒，把握好每一天，不要輕易給自己放假，我希望同學們都能專心致志抓好學習，重視每一堂課，在老師的具體指導下，有計畫、有安排的搞好最後的複習，取得最好的成績。
同學們，列寧曾經說過：“學習，學習，再學習。“這正是我們現在的狀態，請你們帶著破釜沉舟、臥薪嘗膽的豪情，帶著父母的期望、青春的夢想，自信的去開啟一個輝煌的未來吧!
最後送給同學們一首小詩： 我知道你很累，寒窗苦讀是為了把信念點燃; 我知道你很苦，披星戴月為的是擁有美好的明天; 我知道你需要休息，可前方的路需要我們去開闢; 我知道你心跳在加快，可人生的高峰需要你們去攀登。
最後請大家請記住一句詩：無限風光在險峰!相信自己，一定能創造輝煌!
謝謝大家!
中考大會交流精彩發言稿 篇14
各位老師、同學，在座的學生家長：
大家上午好！
轉眼間半個學期已過去，本學期在李校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年度第一學期期中考試已順利結束，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拚搏，以取得更大更優異的成績。藉此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！
在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前 各次月考成績相比，絕大部同學達到了預期效果。但也有部分同學與自己所定的目標還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師的辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學的勤奮刻苦是分不開的，一份耕耘一份收穫。在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀、學習進步的學生，下面對這些在期中考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是等同學在紀律衛生成績各方面進步較大，看到孩子們這么大的進步領導老師看在眼裡，喜在心頭。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心，這些教師的教育教學工作做得很紮實，講實效，所教學科，期中考試成績優秀或成績大幅度提高。這些優秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
同學們，期中考試是階段性考試是對前半期各位同學學習情況的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心，應奮起直追，一次失敗不算什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布後，每個班級的課任老師都把成績告訴了學生，並及時講評了試卷，進行了試卷分析，幫助你學會分析本學科失分原因及存在問題，以及在下階段採取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，努力學習爭取更大進步。 我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績！成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這裡我要告訴同學們的是：
一、正確對待成績
成績的.取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今後的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今後的人生道路種種收穫相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！
二、清醒的認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。
三、腳踏實地做好下階段學習。
古人言：春種一粒粟，秋收萬顆籽，要有更好的成績，我們必須踏實學習。學習首先是態度，態度決定一切，什麼態度最重要？一是謙虛，對於不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優於自己的同學請教。二是勤奮，俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的笨鳥先飛，表達的就是這樣的道理。勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光的千古美談。
其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！儘管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！克服缺點，爭創佳績！
中考大會交流精彩發言稿 篇15
尊敬的老師、親愛的同學們：
晚上好！
離開近一年，重回實驗國中讓我倍感榮幸。
對我來說，最好的時光，最壞的時光，都曾在這裡，實驗國中，三年來一直當成家的地方。默默的付出，靜靜的等待，直到，昨天的倔強變成今天的執著。我深知同學們的心正經歷著考驗甚至煎熬，這不是痛苦，只是成長的代價。結束，只是一個時間點；但結局，卻有著不堪承受的重量，為了它，我們值得一戰！
一、保持恆久的動力
三年奔跑來到關鍵時刻，想停一停是人之常情。但是別忘了，別人趁你停下的機會甩開你，更是人之常情！學習是一個長久的過程，初三下學期更是一個尤為緊張的時段，保持恆定的學習動力是取得優異成績的先決條件。
目標的激勵是學習動力的第一來源。對於今天台下實驗國中的精英們，省實驗中學應該是你們切實可行的目標。如果中考是一個分岔路口，那么一所優秀的高中就是未來三年的快車道。而如果浪費了中考這次機會，那么未來的三年，你將不得不在崎嶇的羊腸小路上和同齡人賽跑。
認清形勢，保持居安思危的心態。實驗國中在濟南市屬於最優秀國中之一，但是強鄰環伺的局面也是不爭的事實。大家熟悉的育英、外國語、東方雙語，以及歷下區的山大附中、二附中等等，優秀生的戰鬥力都可以用變態來形容。另一方面，中考的難度不大，尤其是新題不多，在其他學校練習充分的情況下，我們的優勢更是很難發揮出來。縱觀全市，你們有著比去年的我們更大的競爭壓力，我一直有點擔心，希望這根居安思危的弦能時時繃緊在大家的心裡。
保持鬥志，堅持到最後一刻。中考是慘烈的。它的慘烈之處不僅在於考生之間微弱的差距，更在於由此而來的種種不可預知。距離中考還有大約80天，即使現在距離實驗中學的大門還有一點距離，80天的努力也足以把一切改寫。同學們即將迎來的三次模擬考試，主要是檢驗同學們的複習狀態，切莫從這裡“預測”自己中考的命運，尤其是在模擬考試失手的情況下。
先說我自己，我的一模前十分自滿，結果因為太過浮躁，直接被T出前十，後來學習特別繁忙，反倒是忘掉了這件糟糕的事情，從而能夠安心學習，二模發揮正常來到年級第三，緊隨其後的推薦生考試也發揮的不錯。另外再舉一個例子吧，我的一位國中同學，初三一直是兩三百名，有一次數學甚至沒有及格，應該說考上實驗機會都很渺茫，但是她從哪裡跌倒，就從哪裡爬起來，數學從一個題一個題的落實，分數從60多，80多，直到接近110分；前進的過程困難重重，直到三模她仍然在年級前200多名，但是她也沒有絕望，而是真正地努力到最後一刻，最後她在中考中拿到539分，高出分數線5分而順利敲開實驗中學大門。我想對大家說：今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，杯具就是在明天的晚上倒下。
二、高標準嚴要求，相信學校的力量
同學們來上學而不是自己在家裡複習，這個簡單的事實說明了在校時間的必要和寶貴。因此，珍惜在校學習時間就是重中之重。
首先要落實課堂，課堂是學校的靈魂。
常年在初三的老師，他們對考試的熟悉程度，遠遠勝過同學們對考題的猜測。因此，老師課堂上講授的內容，多是高頻考點或易錯點，如果為了自己的計畫，在課上放棄聽講，不但丟了西瓜，多半芝麻也撿不到。另外，要學會向老師提問，學貴多問，和老師面對面交流會得到更多的收穫。
第二，珍惜自習課。
學校的學習環境不比家裡舒適，但是卻有著遠遠超過家中的學習氛圍，這是一種寶貴的資源。去年有許多同學晚上留在教室里學習，我們班裡留下的不到二十個人幾乎全部進入了實驗中學和山師附中，這是一種值得借鑑的方式。而在自習課上說鬧，則是害人害己的行為。
第三，同學之間要有合作。
同學們都是好學生，幫助其他同學既是一種責任，也是提高自己。從初一到初三，向我問題的同學一直不少，有時候晚上會接一個多小時的電話，也會心疼自己的時間，甚至有的時候用諸如“用我的時間換取別人的電話費”之類的想法安慰自己。但是我慢慢發現，自己的表達能力也越來越好了。後來也就樂意幫助別人了。表達能力一定要趁這種機會培養好，我在參加推薦生面試的時候，面試的分很低，為啥呢？一個很簡單數學題居然答逾時了！所以大家一定要把精煉的.表達能力練出來！另一方面，水平相當的好同學也要經常交流，互通有無，以剛才的牟同學為例，在初三向我推薦過許多數學題都相當不錯，而且，我們現在還保持著充分頻繁的交流。
最後一點，卻是最重要的一點，正所謂“求其上，取其中，求其中，取其下”，平時的作業要以中考標準要求自己。
初三時我把推薦生和中考濟南市前十名當做目標，一次書寫糟糕的語文作業被老師點名批評，老師講：“既然中考有目標，平時就要有中考的要求，這種書寫能是一個濟南市前十寫的么？”對於好學生而言，中考如高爾夫球，高爾夫球是球類運動中唯一一個比較進攻次數少而不是多的項目，是穩定性的較量，中考知識和思維能力的差距體現得微乎其微，若無平時的嚴謹，考試時就沒有避免杯具的保障。我想對大家說：只有把作業當做考試，考試才能有平時做作業時的放鬆和平常心。
三、中考不完美，卻容不下弱點
中考並不是對能力的全方位考量，但的確是對基礎知識的全面要求。偏科生在中考中很難覓得容身之地。我有一位天賦極為出色的同學，他偏理科嚴重卻對此不夠重視，結果在中考中，他的語文、英語被雙殺，對他的情緒打擊嚴重，導致數理化發揮也不好，險些被報考的附中拒之門外。
過去我不算偏科，但也有明顯的弱項，語文，我雖然讀書不少。記得初一的時候得過83分，那一次哪怕再多拿三兩分也能拿到年級第一了。之後考分也大多不高。到了初三，自己的語文感受到了更多壓力，有點吃不住了。我便下決心提升作文。每一次的作文都找老師面批，聽取意見，而後一再修改。記得有一次立志寫出一篇精彩作文，一再找老師修改，次數太多以至於老師“害怕”了。轉到初三下學期，自己的作文提高迅速，連續被打出高分並列印傳閱。同時，我的閱讀理解也在不斷練習，認真聽老師講解，迅速掌握答題思路，也很快有了長進。用這個例子，也是為了像我國中的語文老師張娜老師，以及所有悉心培養我的老師們致以最深摯的謝意。
相信我：再強的科目也別放一邊暫時不管，再差的科目也別放一邊永遠不管。學習不是談戀愛，不能太專一，一科再好也拿不到570分。
四、路線選擇與捨得的藝術
這裡的取捨藝術，我想提及兩個問題。
第一，對於非特長生而言，進入實驗中學有兩條路，一是中考，二是推薦生考試。在距離中考還有80天左右的關鍵時刻，當斷不斷，必受其亂。
如果你選擇以中考為主，那么千萬不要因為推薦生考試而牽扯精力。推薦生考試的廣度和深度讓沒有準備的應考變得幾乎毫無希望，只把它當做一次開拓眼界的機會就好，不要兩頭落空。而如果認為自己參加推薦生較有希望，就要傾力於早作準備。若把中考比作一場高爾夫球，那么推薦生考試就像網球比賽，網球是一項優美而激烈的運動，面對來球奔跑時的不遺餘力、球拍與球相撞時噴薄的力量和靈感是它的主流，所以在推薦生考試中必須勇於進取勇於表現，激活自己每方面的能力擊敗面前的對手。因此必須傾力於早作準備，多關注國內外大事，抓緊一切機會積累知識與見聞，並利用課堂機會多發言，磨練表達能力和心理素質。
另一方面的“舍”與“得”，體現在制定學習計畫上。當複習的項目多如牛毛，孰先孰後就成了大問題。我有一種務實的方法，把打算複習的項目按照“緊迫性”和“難度”分類，按照緊迫性由大到小和難度由小到大的方法排列出順序。用一個圖來表示：
這是大家熟悉的二維坐標系。橫軸代表緊迫性，縱軸代表難度，那么做事的順序，應該是從右下到左上的。
我想對大家說：有限的時間裡獲得最好的複習效果，就是傳說中“神秘”的學習效率。效率就是生命。
五、學會複習與考試的技巧
知識靠落實，考試有技巧。給大家幾條建議吧，淺顯卻也是實用的。大多是我血淋淋的教訓。
1、考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績。
2、有些題你一看就不會，再看還不會，還看還不會，這時要有壯士斷腕的勇氣。
3、留時間檢查簡單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，發了卷子還被人當作傻瓜。
4、平時學習循序漸進，考試解題循易而行。
5、拿到卷子之後，吃著碗裡的看著鍋里的，是會杯具的，所以千萬不要同時做好幾個題！
6、不要輕易對自己的自控力做抗壓試驗，它很脆弱，不僅絕不是電腦的對手，一個手機也能秒殺它。
六、學的是知識，不是題
同學們看過《倚天屠龍記》嗎？我記得有一個情節，在二十四回中，張三豐將自己新創的太極劍傳給張無忌，讓張無忌現學現賣，去斗趙敏手下的阿大，即“八臂神劍”東方白。張三豐將太極劍慢吞吞軟綿綿地演了一遍，問張無忌看清楚沒有，又問他忘掉沒有，張無忌想了想，說忘了一大半了；接著張三豐又表演了一遍，竟和前次完全不同，又問張無忌忘記了沒有，他說還有三招沒忘；這么教下去，直到張無忌說全忘記了。張三豐道：“不壞，不壞！忘的真快，你這就請八臂神劍指教罷！”結果呢？張無忌獲勝了。
上學學的是什麼？教育的目的是什麼？顯然是知識，是能力，不是題目！不是否認做題的價值，我一向是極為看重練習的，只是希望同學們除了做題還可以學到一些別的，試想，我們將來去應聘，考官問你會幹什麼，難道你回答：“我只會做題？”顯然不可以吧。
說到做題，拿幾何舉例，剛開始做題，從簡單開始，記住了一個又一個基本圖形，這就是你的一招一式。之後做難題，要爭取能夠把難題拆成基本圖形。當你已經熟練到了連基本圖形都記不住，或者說都用不著的時候，你正是在用定理解題，恭喜你，當你用知識直接解決問題的時候，你不僅有了傳說中的“能力”和“素質”，而且找到了科學的真諦，在神而不在行，不拘泥於固定，方能靈活用之！
七、目光長遠，著眼未來
中考固然是人生一大轉折點，但是之後的人生更為豐富多彩。過了這一關，不是結束，而是新的開始。也相信大家在這一段奮鬥之後，會為自己迎來新三年的良好空間。
高中是真正的快車道。過去在各自學校里稱王稱霸的人有了正面切磋的機會，過去互相耳聞的同學現在成了真正的對手和朋友。老師的授課更加注重拓展，有了更多更新鮮的東西，更多的文體活動也使得同學們的特長不僅僅意味著證書和談資，而且可以成為真正展示自己的亮點。
衷心希望，等到真正走上考場的一刻，同學們會看著朝陽斜射進視窗的光芒，堅定這樣的信念，“我們在這裡戰鬥了三年，如果我們在這裡能勝利，在其他任何地方也會勝利。未來如此美好，值得為它一戰，我們不會後悔之前的努力。”
祝願同學們中考成功，讓我們在實驗中學校園裡相會！
中考大會交流精彩發言稿 篇16
親愛的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家早上好！
首先，請允許我向初三的老師們，向所有關心初三中考的同仁們道一聲：“老師，你們辛苦了！”向全體初三的同學們說一聲“孩子們，加油！”
歲月如梭，光陰似箭。三年的國中學習生活如彈指一揮間，轉瞬將逝。仿佛就在昨天，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到——的懷抱。而如今，你們已經站在了人生的第一個轉折點上，迎接著那早已燃起的中考的硝煙。也仿佛就在昨天，你們由一個個懵懵懂懂的小孩在——x孝雅的薰陶下變成一個個文質彬彬的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐已增加了幾分凝重，純真的心田已悄然增添了責任與信念！
同學們！風雨拼搏了九年，距離我們期盼的中考僅有——天。它是黎明的前奏，出征的戰鼓，拼搏的號角。但是同學們，你們並不是孤獨地在奮戰。你們的家長，你們的老師……無時無刻不在給予你們幫助。想想老師深夜備課的身影，看看父母期待的目光，再問問自己想要的未來，你會發現：前進的道路竟如此清晰！老師願以自己的努力和智慧與你們共擔一份責任，共同一份耕耘，並期盼共享一份收穫的喜悅。同學們！在你們的肩上，擔負著社會的責任，家族的榮耀。美麗從來就離不開艱辛，懦弱從不屬於青春少年，歷史從來就是勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。同學們請和奮鬥攜手前行，中考後你將自豪地告訴你的親友：在——我追求過、奮鬥過，為了家庭的榮辱、學校的榮辱、國家的榮辱，我從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏！
同學們！人生是一場比賽，讓我們只爭朝夕，沐浴風雨，以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭，揚起直濟滄海的風帆，奮勇地向前衝刺！
勇士們，你們的夢想一定能夠實現，勝利屬於——，屬於初三20xx年中考的所有勇士們！
同學們，老師們，讓我們一起呼出我必成功的信心與力量：
中考加油！我們加油！——加油！
中考必勝！我們必勝，——必勝！
最後讓我們把最自信的掌聲送給自己，把鼓勵的掌聲送給我們即將出征的勇士們！
中考大會交流精彩發言稿 篇17
尊敬的各位、各位老師：
大家中午好！
在從事教育工作的十幾年裡，我一直擔任班主任工作，不斷反思，不斷進取。我堅信：每個孩子身上都有“閃光點”一直以來，我以愛心、耐心與嚴格並存來澆灌孩子的心田，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀，養成良好的生活及學習習慣，使其身心健康、茁壯成長，看著孩子們一路的成長軌跡，我心裡倍感欣慰。
一、班級管理要有法可依
俗話說：“不以規矩，不成方圓”國小階段的教育就是學生行為習慣的養成教育，只有制定出切實可行的班規，才能規範學生的各種行為，做到“習慣成自然”。
在制定各項班規的時候，我依照魏書生老師所說的那樣，從空間和時間兩個角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“時時有事做、事事有時做”比方在衛生方面，我讓調皮的姚若天來負責，他每天兢兢業業的履行自己的責任，督促同學們搞好（打掃）衛生。教室、清潔區都變的乾淨整潔了許多；作業由小組長負責檢查，各組組長的作業由科代表檢查，這樣，我只需要詢問科代表就能知道大家的作業完成情況；王靚雨同學負責監督班級桌椅的日常擺放情況；劉伊諾同學負責班級衛生角的整潔；劉晨瑤同學負責班級圖書角的擺放；張鑫偉同學負責班級多媒體的開關維護；值日生每天負責放學後關好教室門窗。這樣，同學們都有自己要幹的事情，每天按時乾好自己的工作，既調動的學生的積極性又展現了同學們的主人翁。
二、重視教育學生
六年級學生即將面臨畢業，在上難免有所波動，針對學生的問題，只有做好常規的教育，學生才能定下心來好好學習，繼續保持自我優良品格。學生心理健康教育也不能馬虎，我們班男少女多，因此，我更關心班級是否出現了女強男弱，陰盛陽衰的現象。多培養男孩的陽剛之氣，避免班級在男少女多的情況下，男生長期被女生管制、欺負，從而心裡脆弱，變得懦弱膽小。同時，在每周召開班隊會時，我都會對學生進行文明禮儀教育、安全常識教育，教育學生勇敢對校園霸凌說“不”。學會保護自己，讓學生學會去尊重每個個體，不去放大優點，縮小缺點，使學生學會公正的對待別人。
三、關愛學生不放棄
我們班的劉伊諾是個留守兒童、單親家庭。她是一個不善言語的孩子，學習沒有興趣，數學基礎很差，每次考試都交白卷。由奶奶爺爺長期撫養，可是她有些叛逆，經常不聽爺爺奶奶的話，以至於去年冬天，因為穿棉襖的事情。奶奶還專門來學校找過我，說是天冷了，娃不穿棉襖，整天穿個單薄的夾克，她怎么說也不聽。為此，我私下找過娃，我沒有直接問她為什麼不聽奶奶話，不穿棉衣，而是問她冷不冷？有沒有棉衣？記得當時她乾脆的回答我“老師我有呢”。我說：“有你就穿上吧”！她靦腆的笑了。第二天就穿著棉襖上學了，我還誇她的棉襖好看。又過了幾天，我發現辦公室的桌子上有一個棒棒糖，下課的時候她跑過來對我說，老師我給你放了個橙子味的糖，不知道你喜不喜歡。我說：“謝謝你！老師不愛吃甜的，正在減肥呢。”她笑著對我說：“老師，你一點都不胖”。就這樣，她慢慢開始與我交流，上課主動回答問題，有時還會問我問題，那段時間她的數學明顯有了進步，作業寫的又快又工整，似乎一切都在往好的方向發展，突如其來的爆發疫情了，我們停課了，開始那段時間，上課、交作業、還有她的身影。沒幾天，她就開始不主動交作業了，因為當時我們隔三差五的做核酸，我一直在核酸檢測點做志願者，白天也顧不上她，晚上回去我就打電話問她要作業，那會兒她還能在我打完電話20分鐘內把作業交上來，沒過幾天，就開始聯繫不上她了。我就把電話打到她在外工作的爸爸那裡，然後多方輾轉聯繫上了她，我好話說盡，讓她保證每天按時交作業、上課。並在群里鼓勵她，她時不時的會回應我。
本學期，開學後我給她調換了座位，找了一個品學兼優的同桌，在同桌的帶動下，她各方面有了很大的進步，這次期中考試，她進步了很多，髮捲子的時候我鼓勵她再努力一點就能及格了，她也點頭回應了我。
在我們班還有一些像她這樣的孩子。不夠自律，自己管不住自己，作為班主任，當我們發現學生的問題，並能找到好的解決方法時，就應該積極引導、鼓勵學生，看到學生進步，應該是我們最開心的時刻。
四、把好安全秩序關
班主任要把保證校園的穩定，保證學生的安全，規避校園的管理風險“作為工作的重點”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵。要始終做到安全穩定，常抓不懈，在日常管理中，加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。
五、勤交流、打開心的大門
在日常的學習中，勤與學生交流，可以獲取更多學生信息，及時掌握班級的動向，同時，有些同學因為得到老師的關注，各方面不斷進步；勤與各科任教師交流了解班級整體及個人情況，遇到問題共同探究處理方法，主動擺好自己的位置，讓學生重視科任教師及課程的學習；請與家長交流，及時了解學生在家的動態，有利於更好的管理班級。學生進步了，必須第一時間告訴家長，請家長在家多鼓勵學生，學生犯錯了，根據情況選擇是否告訴家長，給學生留點面子。有事沒事偶爾聯繫家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
作為班主任，我們的工作瑣碎而繁多，事無巨細，大事小事都得操心。在班級管理中我秉承腿勤、嘴勤的原則。我認為一個良好的班集體，對學生的健康成長意義深遠。創設平等和諧的師生關係是課堂教學的基石，只有在輕鬆自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、勇於表現自己，我們應該去尊重、信任、熱愛每一個孩子，激發孩子的求知慾，滿足孩子的表現欲，適當鼓勵，樹立孩子自信心。
是我發言的全部內容，感謝各位，各位老師，最後，與各位老師分享一句話，教育工作艱辛而神聖，我相信每份辛勞都會有所收穫，希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，生命不息，奮鬥不止。
我的發言到此結束，謝謝大家！
中考大會交流精彩發言稿 篇18
尊敬的各位、各位同仁：
大家下午好！
受學校委託，讓我做初三班主任管理經驗交流。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學習、借鑑。岩河的周斌老師也年輕有為。所以在這裡，我談不上經驗交流，只是想跟大家一起探討在初三這個關鍵階段應如何進一步搞好班級管理，提升教育教學成績。如有不當之處，敬請批評、指正。
下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。
一、分析班情，制定目標
本學期，我班共有學生50人。有27人是留守兒童，超過了本班學生數的一半。
從本次期中考試成績看，我班學生的成績不能令人滿意。我班有少數學生，學習基礎差，沒有養成良好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不愛業，他們的學習習慣、學習成績有待進一步提高。我班有一些中等生，學習上出現了勁頭不足，成績滑坡現象，他們的學習方法有待改進。我班學習最好的同學，也有成績不穩，鑽研不夠的毛病。
本學期是初三年級的上學期，也是比較關鍵的階段，如何進一步激發學生學習興趣，保持良好的班風與學風，防止學生兩極分化，防止學生出現厭學情況，仍是班主任工作的重點。我想，要想全面提升教育質量，班主任要特別關注優等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化後進生。
二、安全衛生，常抓不懈
初三是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄然發生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學生動態，做好學生的安全及心理健康教育工作。
本學期，我班走讀生人數大大增加，學校又安排上第四節晚自習，所以，學生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節令，加強防溺水、交通、消防、食品衛生、防踩踏、防打架鬥毆等安全教育。
班級衛生狀況，不但反映學生的面貌，而且影響著學生的身體健康。本學期我班的衛生打掃繼續實行責任承包制和組長負責制。派選有責任心、組織能力強的學生擔任組長，及時提醒、幫助同學們完成衛生任務。我班走廊有專人承包打掃，講台也有專人保潔。
三、有的放矢，分層教學
基於初三學生的學業水平和能力差異，我們教師應從學生實際出發，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內容講述、作業布置以及教學的每一個環節，抓兩頭促中間。
1、保質促優，加強優等生的再提高工作
每個班對應對年級前20名學生，制定了切實可行的培優，對這些學生除在課堂學習之外，教師應有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。
2、強化中堅，加強中等生的最佳化工作
中等生是學生的主流，可塑性很強，是升示範高中的主力軍。對於這部分學生，我們一是要進一步激發他們的學習興趣。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”。
3、牽引指導，加強後進生的轉化工作
後進生是一個數量不小的團體，他們大多厭學貪玩，但我們應本著“不拋棄、不放棄”的理念，對他們採用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法進行輔導。
四、榮辱與共，打造團隊
我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團隊理念。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強溝通與交流，分享教育教學經驗與。充分發揮教師團隊的優勢。班主任要經常與科任教師聯繫，了解學生在課堂上的表現，作業完成情況。科任老師也要將學生的問題及時反饋給班主任。在教學教研上老師們互幫互助，充分發揮集體的智慧和力量。如加強集體備課，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流複習經驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、複習計畫，等等。
五、參加活動，體驗成長
“文武之道，一張一弛”。在緊張的初三學習、生活中，學生適度參加有益的活動，可以放鬆身心，煥發青春活力，提高學習效率。本學期，我班學生積極參與校內外各項有益的活動。如參加演講比賽，競賽，一年一度的秋遊菖蒲河活動等。這些活動，既給了學生鍛鍊的機會、表演的空間、成長的良機，又激發了學生欲望，提高了學生水平。
六、繼續教育，自我成長
“良師必須是學者”，學習與研究是老師實現專業成長的有效途徑之一。只有不斷學習，才能與時俱進，才能使自己的教學常教常新。
本學期，我將一如既往地抱著研究的心態對待自己的工作，不斷學習新的教育教學理論，積極參與校本教研，及時自己教育成功的經驗與失敗的教訓，力爭使自己的教育教學水平再上新台階！
最後，相信在學校的關懷下，在各位任課老師的大力協助下，在班級同學的努力配合下，901班定會走出屬於自己的新天地！
我的交流完畢，謝謝大家。