網課優秀學生發言稿範文600字 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
首先，繼續我們每周一次的集體備課。只是改變了原來的研討方式，由現場研討變為視頻會議。集體備課時大家集中研討本周教學內容、教學重難點、作業的處置，以及線上教學經驗的分享。這樣為我們線上教學的質量提供有效的保障。
其次，在集體備課的基礎上，個人還要結合自己的教學特點和學生的實際情況進行二次微觀備課。因為我教的是畢業班，現在正在進行複習，我針對自身特點和學生情況，說幾點自己的具體做法：
（一）利用網路直播課，聆聽專家指導，加強自身學習，更新理念。
（二）在新理念指引下，實踐中認真修改教案、調整課件，不斷調整教學思路、教學方法。
首先展示複習目標，明確複習任務，和孩子們一起挖掘與考點相關的內容，明確重難點。
其次建立時空坐標，幫助孩子樹立時空觀念，凸現歷史學科的學科特點和素養。
然後完成階段特徵巨觀聚焦和本單元知識網路的構建，建立大單元概念，明確各個事件之間的內在聯繫。
之後就是簡單的考點知識梳理和河北中考真題演練，加強對方法的指導和考情的分析。
最後是知識的拓展和提升。
（三）在課堂上，主要採用釘釘中“線上課堂”的教學模式，增加和學生的互動，保證課堂的效果，注重把學生的學落到實處。
（四）課後作業的設計，採用靈活多樣的方式，並認真批改每一份作業。例如：可以錄一段讀書的錄音，或者自己複習鞏固基礎知識的圖片，還有完成一部分精練本的作業。
（五）課後答疑也是採取多種形式。有學生會直接線上上單獨問我，也有的是在提交作業時和我進行語音或文字上交流，針對共性的問題我會在課上統一答疑。
網課優秀學生髮言稿範文600字 篇2
各位同事們：
大家下午好！
美術課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線上授課的特點，有針對性的選擇一些有利於線上教學和學生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學資源平台，在這幾個平台下載美術相關教學視頻。
每節課我都會提前一周備課、試課，找好視頻教學節點，提前通知學生準備課上所需材料，課後鼓勵學生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動，並提出建設性意見和建議。我還利用微信群發布課程微視頻資料和課件，引導學生課下進行創作。
通過本次線上教學的開展，我們對“網際網路+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯繫更加密切，學生們也利用網際網路開啟了汲取新知識的大門。
線上美術課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現，很多啟發性的問題只能是老師自問自答，另外老師因為看不見學生的狀態，所以針對學生在繪畫或者手工創作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由於時間有限，連麥也只能解決個別學生的問題，無法顧及大部分的學生。當然線上教學也有一些優勢，比如線上教學可實現非實時教學，可反覆多次回看；能夠及時收到學習反饋，教學統計方便、客觀；另外網上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學還能方便不同層次的學生進行自學，也有助於因材施教。
未來線上教學的日子裡我會繼續努力，認真踏實的上好每一節課，讓每個學生線上上教學的美術課堂上都能有所收穫！
網課優秀學生髮言稿範文600字 篇3
在20__年春節來臨之際，一場不見硝煙，不聞炮響的戰爭打響了，不宣而戰。“新型冠狀病毒”這個令人談虎色變的字眼，跳躍到了我們眼前，這是生命與病毒的抵抗。各路逆行者奔赴前線!不過，新冠病毒似乎有爆發期。在臨近開學的幾天，更加肆意猖獗，“偏”是不讓我們開學。為了做好防肺炎疫情防控工作、保障學生學習教育的持續性，教育局領導作出“停課不停學”的決定。
上網課，雲教學，聽起來挺新鮮的。連老師都覺得稀奇，感慨自己“我快要成為一個女網紅了”。而對於上網課這個教學方式，其實就像一張紙，有自己的兩面性：一是利，一是弊。
對於學生來說：
①首先，需要通過手機、電腦等工具進行網上學習。一天連上幾個小時，那么心靈的窗戶——眼睛會酸，會受到輻射影響，從而造成近視。
②其次，對於那些自控能力差，不愛學習但愛打遊戲、追劇、追小說的學生來說，簡直就是福利。完全可以實現邊上課邊娛樂。在上網課的時候，老師管不到，他們就會隨心所欲，要么假裝聽課、看書，要么跳轉頁面打遊戲，要么手機放在一邊。反正網課對於他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什麼太大的用處，反而可能起到反作用。對明白以後的自己要怎么做，自控能力強且追求上進的同學來說，便可以“彎道超車”。他們可以反覆觀看老師直播內容，反覆學習，進行知識總結或記筆記。也為他們提供了更多的空餘時間，從而進行背誦、溫習每天所學到的知識並做些相關練習題，達到高效率學習。
對老師來說：
①首先，每天需要在電腦上進行操作備課，講課。只是對著螢幕講，並不了解學生是否真正聽懂。
②其次：也不敢講太多重要內容，怕同學們不注意聽，老師的努力就竹籃打水一場空了。但是也讓老師們學會實行雲教學，慢慢適應網際網路時代。並且幾個班一起上課，會減少老師的工作量，使得老師更加輕鬆。對學校而言：為學生們提供學習的平台，從而不落下學生的學習，儘可能激發學生們學習的熱情。不過上網課，學習效率會大不如在學校的時候，可能會導致學校平均分下降，在縣裡學校排名降低。對家長而言：在此疫情期間，家長也無法進行正常工作，會有大量空餘時間監督孩子學習，了解到學生的學習情況，督促學生按時完成作業，提高學習效率。不過也許會有極少數孩子與家長不和現象，關係僵硬。
上網課就是如此，利弊交錯。