教師奉獻青春的演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
生命是什麼？人應該怎樣度過這短短的一生？相信每個人都想過這樣的問題，對於生命，每個人在人生的不同時期會有不同的感悟。我曾經是一名醫學生和醫生，在醫院裡，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個生命的離去或降生都曾經深深地震撼過我，人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫。
而今，我已在這美麗的校園當了7年的教師，每天看到的是莘莘學子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園裡處處洋溢著生機與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是的，年輕意味著擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美好、最可寶貴的，我曾經有一位非常優秀的學生，不幸身染重病，生命之花過早的凋零了，他的離去令我非常難過，然而更令我難過的是有幾位學生竟然因為考試的失敗或失戀等原因而輕生，親手結束了自己青春的生命。每每想到這裡，我便想對所有的人說：“青春和生命只有一次，請好好珍惜！”
古語說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統，然而應該怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過，我們究竟應該以怎樣的態度在這樣一個地方教書和讀書呢？我想起這樣一個故事，很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然後成為一名優秀和大寫的音樂人，再然後就會成為一名優秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學什麼，做什麼，要先學會做人，人格是最重要的。先做人，後做學問！要“堂堂正正做人”，然後再“認認真真求知”！專業技能並不是大學生的全部。
一個大學的責任，是全面地提高大學生的品質。人的品質，由四方面來展現：道德的、健康的、文化的和專業的。道德品質並非與生俱來，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大學生本人的身體力行。既然當大學生，就應該下決心用幾年時間把自己鍛鍊成為一個道德高尚的人。現代意義的健康品質，已經不僅僅局限於身體，它還包括心理，更包括對社會環境的適應，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當大學生，就應該樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼。文化品質是指一個人接受繼承人類文明成果的廣度和深度。幾千年來，人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術的成就浩翰如大海，既然當大學生，就應該如饑似渴汲取文化營養，充實自己的人生。專業品質常常是人們用以求職謀生的。
現在大家追求學歷，選擇專業、大多就是希望掌握一身專門的學問和技能。現今考試制度的負面影響，是讓人產生學好專業就是一切的錯覺。既然當大學生，就要追求道德的、健康的、文化的和專業的諸品質全面提高。在母校七十周年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業績的時候，不應該僅僅看到校舍、環境、網路等硬體設施的改善，而更多的應去關注我們在學術界、醫療界所取得的驕人成績，關注老一輩醫大人所留下來的愛國之心、高深的學問以及獨特的人格魅力，並且思考，如何在自己還年輕的時候，便能吸取優秀醫大人身上所具有的種種優秀品質。
哈佛大學有句名言佳句：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。說一所大學好，是說校舍好、設備、網路、圖書資料好。但這些還不全，最主要的，還是要說師資好、學生的品質好。那么，每個醫大人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！
在這美麗、歡慶的日子裡，漫步在這美麗的校園，我常常會想起刻在校園牆壁上的醫學生誓言：“健康所系，性命相托，當我步入了神聖的醫學學府時，謹莊嚴宣誓，我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完善，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。”想起宣讀誓言時那莊嚴的一刻，我想，那誓言應該刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫生山西省長治市人民醫院的趙雪芬醫生說過：“人民的需要就是我一生奮鬥的準則。”人生苦短，有誰不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰士，那片寧靜的潔白便是他們心中希望的燈，那么請用我們的青春來點燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來光明和溫暖，請用我們辛勤的勞動，在今後平凡的日子裡，去守護人類這一片生命的原野，讓人們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以後，當我們回首往事時，我們便可以驕傲地說：青春無悔！
教師奉獻青春的演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。
今天。我很榮幸站在這裡和大家共訴心聲。做一名教師一直是我童年時的夢想，於是，在人生的第一個十字路口。我依然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進。教案，作業，辦公室和講台成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦幹，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李。用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。然而。俗話說的好：“醉後方知酒味濃，為師方知為師難“。當周圍的同學有的做起了不大不小的老闆，籌划起了發家至福的宏偉藍圖，有的找到了一份舒適的工作。拿著高工資過起了神仙般的生活，而我正面對這一群活蹦亂跳的，不服管教的孩子一籌莫展，那一刻，我猶豫了自己當初的選擇太幼稚了嗎？對未來的迷茫讓我又一次站在了選擇職業的十字路口。然而好幾年前的教師節讓我堅定了自己的選擇。
那天我象往常一樣早早地來到教室輔導學生自習，讓我驚奇的是，平時調皮的學生那天讀書特別自覺，當我在教室巡視走到澤惠同學身邊時，她捧給我個蘋果，用稚嫩的聲音說：“老師，今天是你的節日。媽媽說蘋果代表平安，我送給你一個蘋果。短短的一句話讓我看到了孩子那顆純真的童心。接著她的同桌給了我一把栗子。說：老師。這是我送你的，祝你節日快樂”接著，很多同學都捧出自己的禮物送給我。那一刻，我努力不讓自己感動的淚水在孩子面前流下來，難道這就是我平時說的調皮的學生嗎？我仿佛在他們身上看到了天使的翅膀。於是。從不接受學生禮物的我接受了孩子們對我真誠的祝福。看這孩子們那些雖不昂貴卻很精心的禮物，一種自豪感油然而生，我覺得自己是世界上最幸福的人。象這樣的列子在我後來的教學工作中經常發生，我也時時被一種幸福的感覺包圍著。我不知道澤惠同學是否記得那個蘋果和那個教師節，但它確實讓我堅定了那個信念，把青春奉獻給孩子，奉獻給三尺講台。
我終於明白了，為什麼一貧如洗，兩袖清風的教師受到了那么多人的尊敬，為什麼人們總是願意把心中最美的讚歌獻給老師？因為，老師用真和善哺育了純潔的童心，用愛和美塑造了閃光的靈魂。
雖然我們早以知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。那指粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己，但對自己當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我選擇，我奉獻。我努力，我自豪。
教師奉獻青春的演講稿 篇3
親愛的領導和同學們：
大家好！
作為一名人民教師，奉獻精神無處不在。我們的奉獻是真誠的，我們的奉獻是無私的，我們的奉獻是崇高的，我們的奉獻就像火炬，無怨無悔地燃燒！我們的奉獻精神鑲嵌在教育的土地上。……
青春是浩瀚的宇宙。青春是一個精彩的舞台今天，我很榮幸站在這裡，和大家一起飛揚青春的激情。青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者色彩斑斕的起點。作為人民教師，我們從事的是陽光下最輝煌的職業，我們的言行應該值得人類靈魂的工程師！作為人民教師，我們的青春演繹在三尺講台上，我無悔！三尺講台作為人民教師，是我們奉獻青春的舞台！我願意在孩子們求知的海洋中揮灑一腔熱血！
小時候，我最佩服的人是老師，最熱衷的職業是教書育人。俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師的崇高勞動。正是這種激情，給了我無限的力量，讓我的人生信念更加堅定。因此，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇在三尺講台上灑下青春。
醉後才知酒味濃，為師方知為師難。當我面對學生們渴望知識的眼睛時，當我凝視孩子們天真可愛的臉時，當我走上神聖的平台時，我想了很多，但最激勵我的是國家的繁榮和國家的發展。祖國的繁榮離不開支柱的材料！今天的孩子，也許是明天祖國建設的棟樑！他們今天的學習，也許是為了將來打扮得漂漂亮亮的天府來吸收營養！想到祖國未來的壯麗藍圖，我的腳步緊迫，我不敢懈怠。我覺得肩上有很大的責任。強烈的使命催促我思考如何讓我的青春在三尺講台上更加輝煌。
縱觀古今中外，有多少人致力於教育，尤其是那些致力於中華民族教育的人，他們三尺講台上詮釋青春。
徐特立先生是中國教育的先驅，他以振興中國、提高全民族素質為己任。在73年的革命教育生涯中，他以革命第一、工作第一、他人第一的奉獻精神，致力於一生的努力和所有的智慧。教育培養了幾代人，創造了大量的領導人物和革命建設精英，為中華民族的教育奉獻了輝煌的青春。
陶行知先生，中國偉大的教育家，從小就立下了我是中國人，我想為中國的教育事業做出貢獻的座右銘，組織了中國平民教育促進會，提出了生活就是教育、社會就是學校、教學合一三人教育理論，倡導千教萬教，教人求真的教育理念。他以捧著一顆心，不帶半根草的純潔之情，默默地為人民教育和民族解放事業獻身奮鬥了一輩子。
教學之路不可能一帆風順。沒有風雨，彩虹從哪裡來？然而，受教育祖先的影響，我克服了教學中的許多困難，用汗水澆灌，用心血滋潤了孩子們。看著孩子們快樂成長和進步，我體會到了春春的美，嘗到了無私奉獻的甜蜜，理解了默默耕耘的內涵！
是的，青春是迷人的，許多人在青春中譜寫了輝煌的人生。宋代的辛棄疾只有21歲，就帶領軍隊抗擊黃金。金戈鐵馬，吞千里如虎。魯迅先生也21歲東渡日本，樹立了我用我的血推薦軒轅的英雄誓言；我們親愛的周總理在19歲時寫下了一個壯麗的請求！大江歌掉頭，決心把青春獻給祖國教育……他們是中國的鐵骨精魂，是永不落下的星星；他們是站在潮流的英雄，是無數人心中的楷模。
撫摸時代的豐碑，追隨英雄的足跡，我的心澎湃，英模們的愛國之心，那腔沸騰的熱血，凝結成兩個字——奉獻！親愛的朋友們，十年樹，百年樹人。既然我們選擇了講台，我們就選擇了默默奉獻事實上，奉獻對任何人都不苛刻。它不能長成參天大樹作為建築材料。它不是為春天獻上一絲新綠的草。它不能成為成為一座山，表現出一種壯麗。為什麼不把它當作一塊路碑，迷路呢？路上的旅行者拂去心中的陰雲；不能像海洋一樣用寬闊的胸懷擁抱百川，為什麼不能把甘露捧在乾旱的土地上？
作為一名人民教師，奉獻精神無處不在。我們的奉獻是真誠的，我們的奉獻是無私的，我們的奉獻是崇高的，我們的奉獻就像火炬，無怨無悔地燃燒！我們的奉獻精神鑲嵌在教育的土地上。
魯迅先生說，希望中國青年擺脫空調，只是向上，不用聽放棄，能做事，能說話，有熱光，像螢火蟲，可以在黑暗中發光，不用等待火炬，雖然時代不同，但魯迅先生的精神仍然適用於我們今天，適用於我們的每一個教育工作者。
朋友們，奉獻是神聖的。我願意把青春奉獻給唐朝以外的教育事業。偉大的祖國需要我們的奉獻；兒童的身心健康成長需要我們的奉獻，炎熱的生活需要我們的奉獻，和諧汾西的建設需要我們的奉獻！青春有限，奉獻無限。祖國教育改革期待您的奉獻，和諧社會建設期待我們的奉獻！朋友們，用我們年輕的胳膊和熱情，伸出你強壯的手！舉起希望的火炬，讓我們分風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃耀，讓我們的人生價值在奉獻中閃耀