班主任代表發言稿集合 篇1
尊敬的各位領導、各位同行：
早上好！首先感謝中心校領導給我提供這個教學交流的平台，我很榮幸能在這裡同大家一起分享教學收穫，今天我談的算不上什麼經驗，只能說是我校教學工作的一點體會。在我的發言中有不妥之處懇請各位領導、同行批評指正。今天我匯報的題目是《配合校長抓教學》，學校是培養人才的搖籃，教育質量是學校的生命線。一個學校質量的好壞，主要取決於學校的教學工作。因此，必須積極、主動地配合校長，用較多的時間和精力搞好這項工作。我主要從以下四個方面介紹。
一、以校長為本，做好助手，要認真扮好三個角色
1、角色一，當好校長的得力助手。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。在這個角色中要把握好“三個字”：一是想，想校長思考之所想。要積極主動地動腦筋思考如何搞好教育教學工作，主動給校長獻計獻策，當好校長的參謀。要主動爭取校長的支持，要讓你的思路得到校長的認可。要當有思想的主任，要當有點子有辦法的主任，要能辦事、會辦事。二是說，說校長決定之所言。通過會議研究校長決定的事，主任必須與校長統一思想，統一口徑，對教師對社會必須說法一致，有意見可以保留，但決定你必須服從，你要幫助校長作好解釋疏導工作。三是做，做校長安排之所事。校長安排的事要不折不扣、認認真真地把它做好。特別是當校長不在家時，要維持好學校的教育教學秩序，要做到校長在與不在一個樣。
2、角色二，當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計畫。計畫是為了便於實施，不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭計畫。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。
3、角色三，當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”：—是成為教學的內行。你要管好教學，你必須是內行。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨幹。身為教導主任，教學上必須以身示範，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須先做到，安排別人搞好的你必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、教導主任要具有服務大眾的精神
教導主任工作繁雜，有課程安排、常規檢查、聽課評課、教學評比等，每天付出頗多，有時還吃力不討好，假如此時想到個人的得失，那么工作就無法做好，因此必須有一種服務大眾的精神。教導主任往往要服務於學校、服務於教學、服務於教師、服務於學生、服務於校長，唯有這樣工作才能順利地開展，例如說教師被工作、生活中的困難和逆境所困擾的時候，我們能真誠地幫助他解決困難，他一定心存感激的。比方說教師上公開課，可能需要做課件或教具，需要很多人配合，他自己求同事幫忙也可以，但如果教導主任從中幫忙，或幫助溝通協調一下，那么教師工作的積極性自然會提高，今後教導主任分配的任務也一定會樂於接受。再者，我們也應該學會換位思考，一方面和校長換位思考，每一位校長都希望自己的下屬盡到責任，都希望他能出色完成工作，所以我們對於校長的督促應該充分理解，而不應該認為是故意刁難你。另外不應該盲目去服從領導，作為一名教導主任，在學校工作中就是橋樑的作用，我們要直接對校長負責任，若確認校長的'要求是正確的，就要結合實際，忠實照辦；若認定是校長要求有誤時，就要及時查清原因，迅速調整糾正。一切從大局出發，用自己的思想去創造，去完成工作。這樣可以彌補和發揮領導的思路不足，效果一定會截然不同。另一方面，我們也應該學會和教師換位思考，比如說，我們要檢查教師的教案或作業，我認為不該搞突然襲擊，而應給教師適當留出提前量，因為我們工作的出發點是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的牆角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護，達到上下齊心，把工作做好。由此可見，當我們服務大眾時，實際上是在為自己服務。
三、扎紮實實地開展校本教研。
組織開展教研活動不僅是教導主任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我校是從以下七個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜誌上介紹的先進經驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優秀的課例，學習優秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示範課，這種課教導主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展學術交流活動，分期分批派教師走出去學習，更新教師的觀念。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課後要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學期我校都要開展兩次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平台；通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是召開經驗交流會，通過經驗交流互相學習，互相提高。
四、堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和提高教學質量的關鍵。作為教導主任要嚴格認真地搞好各種檢查。
一是搞好教學常規檢查，查計畫，查備課，查上課，查作業，並做好檢查記載。
二是搞好學生期末監測。
三是要經常性地作好自查工作。各級對教學工作經常都有檢查，我們一方面要按部就班地做好各項工作，二是要及時檢查、督促，發現問題，及時解決。
四是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
總而言之，教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛鍊人的工作。作為我在教學管理上還是缺乏經驗，平時也只能應付簡單的教學任務，離創新和開拓還有一段距離，但我相信，在今後工作中，還要不斷努力，為學校教育的發展積極奉獻自己的力量。
謝謝。
班主任代表發言稿集合 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是城月中心國小的教師龐。在這丹桂飄香，桃李流芳的九月，我們即將迎來第28個教師節。在這美好的時刻，能作為優秀班主任代表發言，我倍感榮幸。首先，請允許我代表全體班主任老師向一直關心和支持我們教育工作的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
13年前，我懷著對美好未來的憧憬跨入了教師的行列，至今我已把理想、信念、青春與智慧傾注在三尺講台上，可以說教書育人已成為我生活中重要的一部分，我沒有理由不熱愛這份職業。13年來我一直默默地擔任著班主任工作，送走了一屆又一屆學生，我深深體會到班主任工作的酸甜苦辣，這其中有成功有快樂，也有痛苦和傷心，但總的來說我是充實的，是愉快的，是幸福的。
作為一名班主任，如果要我談一談管理經驗，面對著我們遂溪縣的眾位名師必定是班門弄斧，惹人見笑。但剛過去的這一，我在班級管理工作中取得的成功與教育組的管理是密不可分的，所以，我還是想和大家一起分享一下自己的體會。
為了回響建教育強縣的號召，我們城月教育組對學校班主任工作提出了“六心，五杜絕”的要求。“六心”就是要求班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心；“五杜絕”即杜絕人在曹營心在漢，杜絕做一天和尚撞一天鐘，杜絕對待後進生冷漠無情，杜絕在金錢面前物慾薰心，杜絕師表意識淡薄。
在這“六心，五杜絕”的正確指引下，我本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他們的優點，還耐心地幫助他們改正缺點；不僅關注他們的學習成績，更關注他們心靈的成長和未來的發展；不僅關愛成績優異的學生，更本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落後的學生。正所謂親其師，方能信其道。我用心去抓，去管，去疼，去愛學生，漸漸地，學
生不僅喜歡上我的課，還喜歡和我聊天，我的班主任工作也取得了事半功倍的效果。
俗話說：打鐵還需自身硬。為了更好地完成班主任工作，我經常給自己充電，加強學習，全面提高自身的業務水平，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂範，適當提高自身的教學魅力。如教育學生保護環境，我會主動地撿起一片紙；教育學生有陽光般健康向上的心態，我會展現自己的樂觀開朗；教育學生要有競爭意識，我會時時處處做到敢為人先。總之，你希望學生成為一個什麼樣的人，你自己必須首先是一個什麼樣的人，你要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣感染學生、影響學生。
正是這樣科學的管，智慧的管，管出水平，管出了城月班主任工作的特色。所以，在今年的小考工作中，我們鎮取得了可喜的成績。全鎮有56人考上遂溪一中的實驗班，其中我們學校占26人，我所任教的班級考上8人。
當然，城月鎮教育事業所取得的成績只是遂溪縣教育事業的一個縮影。這一學年，在縣委縣政府的正確領導和張常委的帶領下，遂溪教育事業的發展呈現出雨後春筍般的趨勢。狠抓小考工作，改變了學生渾水摸魚的狀態；多管齊下，實現高考成績和考紀考風雙好目標；最佳化教師隊伍，提高教師的積極性。特別是8月底進行的縣城國小教師選調工作，這讓廣大教育工作者嘗到了清正廉潔的甜頭，重新看到了遂溪教育事業的希望。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。13年來的孜孜以求為我帶來了不少榮譽：縣優秀教師、教壇新秀、教改積極分子、優秀班主任等等。但我不會滿足於這些成績，我將會與更多的教師朋友攜手共進，以更加飽滿的熱情，將全部的精力，投身到工作和學習中去，用青春和熱血為遂溪的教育事業開拓出發展壯大的新篇章，將我們的生命潛能發揮到極致！
建教育強縣，我們責無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔！最後讓我們衷心祝願各位領導身體健康，萬事如意；祝老師們節日快樂，工作順利；祝遂溪教育事業的明天更加燦爛，更加輝煌！
謝謝大家！
班主任代表發言稿集合 篇3
同學們好：
開學幾天來，你們耳邊響起最多的話語就是：“你上初三了！”是的，你們上面初三了，初三是什麼？初三，本來是個很平凡的詞語，但是我們外國語中學的老師和畢業生們賦予了它新的含義：自信、頑強、執著、刻苦、昂揚、奮鬥！在我們外國語中學，初三，它的名字叫拼搏，叫輝煌！所以，初三的同學們，把腰板直起來，把胸膛挺起來，把頭高高地抬起來！
同學們，今天我最想說的是：你不是一個人在奮鬥！在你們追夢的人生路上，作為老師，作為班主任，我們是你們忠實的夥伴，和你們一起走過這段艱難又燦爛的人生旅途。人的一生中，能改變命運的，往往只有那么幾步，中考便是這其中非常關鍵的起始步。走穩這一步，你們的人生從此會是一片光明和希望。
初三這一年200多天是短暫的，可是，若能把這200多天安排得詳實而周密，珍惜每一個清晨，珍惜每一個白天，珍惜每一個夜晚，你們就可以改變很多。決心不是喊出來的，奮鬥不是想出來的，一雙勤奮的手，一個勤思的大腦，那才可以改變你的命運！只要你規劃好接下來的200多天，定好每月每周每天要達成的目標，在老師的指導下，養成獨立思考的習慣、認真聽課的習慣、練習反思的.習慣、總結歸納的習慣、虛心好問的習慣、規範書寫的習慣，只要做到其中一點，每天進步一點，那到中考時必定是一個全新而奪目的你！
所以，即使曾經失去時間、即使曾經忘卻努力，從現在開始，讓我們用堅強的意志、不懈的進取、執著的行為來挽回吧。學習、學習、再學習！這就是你們現在應該有的狀態。同學們，記住“誰笑到最後，誰笑得最美”！
初三這一年，我們還要牢記“不放棄”。初三了，在你們的身上匯聚了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們自己也多了幾分拼搏的熱情和對未來理性的思考。或許有的同學正因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間短暫而嘆息，可是同學們，成績一時不理想並不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒走上戰場就倒了下來。只要我們不放棄，200多天，足夠我們創造奇蹟！
初三這一年，我們還要學會“勇敢的笑”。同學們，“狹路相逢勇者勝”。這200多天必定會是漫長和辛苦的。失敗會打擊你的自信，枯燥會侵蝕你信念，疲憊會吞噬你的毅力，諸多誘惑會披著炫彩的外衣引誘你去做一名懦夫。懦夫都夢想不勞而獲的成功，但你們是強者，從你們跨進外國語中學的那一刻起，你們就是強者！強者總會守住自己一顆勇敢的心，笑著面對生活的一切挑戰。同學們，勇敢的笑吧，做自己的英雄！
同學們，號角聲已在前方吹響，我們全體初三老師的心與你們一起跳動。讓我們學會付出，學會刻苦，學會堅持，學會勇敢。同學們，看看對手緊握的拳頭，看看戰友堅毅的眼神，看看自己花樣的年華！同學們，青春的激情在飛揚，青春的熱血在沸騰！同學們，讓我們以青春的名義莊嚴宣誓：不負父母重託，不負老師願望，不負天賜智慧，不負青春理想！讓我們師生攜手眾志成城；讓我們師生攜手，用我們昂揚的鬥志和無敵的信心去創造明天的輝煌！
班主任代表發言稿集合 篇4
尊敬的各位領導，親愛的同學們：
學校的發展與每位教師的努力分不開的；與每位班主任的辛勤勞動分不開的；也與副班主任的積極配合分不開的。本學期我擔任初一（9）班的副班主任，在學校領導的正確領導下，我的副班主任工作開展得有條不紊。能完成學校分配的各項任務，例如參加制定班級工作計畫，參加班主任會議家長會，檢查出操，參加學校組織的活動，做好本班後進生的轉化工作出黑板報等，並且能夠配合班主任做好班級的日常工作，協助班主任處理班級各項事務。
開學初，與班主任一起作好學生的入學報到工作，搞好班級清潔衛生、教室的布置。幫助班主任做好開收費發票工作。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正。對於學生個人，我時常找學生談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什麼樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。配合班主任工作，努力培養學生良好的行為習慣，包括學習習慣，個人衛生習慣，文明習慣等等。對於班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無後顧之憂。
我經常和班主任一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向他反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理與教室文化的設計，參加班級的集體活動。如體育運動和班內的一些活動，如黑板報、大掃除以及班內座位調整等等，與班主任一同商議。
我在做張老師副班主任的同時，不斷地感受到他對工作的投入，對學生的關愛。他的這種對工作認真負責的態度不斷影響著我。以後我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與教室文化的設計，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細做好。
班主任代表發言稿集合 篇5
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家下午好！
金秋十月，丹桂飄香，桃李流芳。在這漫溢花果之香的時刻，我很榮幸能參加這個經驗交流會，同時也很忐忑：我既沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師，面對著我們實小眾位老師傅們談管理經驗必定是班門弄斧﹑惹人見笑。所以今天我站在這裡只能說是與各位領導、老師們一起探尋班主任工作的秘訣，採擷我班主任工作中的掠影。
掠影一：“勤”字當頭，身影成為美麗的風景“勤入班，勤示範，勤關注”就是我作為二三班班主任的一個準則。
每天清晨，懷揣美麗心情，我總是早早地進入我的二三班，看看孩子們早早在衛生區，聽聽孩子們琅琅地讀書聲；課間與孩子的朝夕相拌，我時時關注孩子們的一言一行，勤於向家長反饋學生的在校表現，勤於發現班級成員的變化，勤於表揚表現突出的學生，勤於指正不足之處，我就像學生們的一個高級保姆一樣，處處從小節入手，處處為她們量身打造，慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開了，心靈的幼芽得到了細心的呵護，孩子們也慢慢地成長了。
教師的示範作用我們也不是不容小覷的。早上，每當校園歌聲響起，我總是情不自禁的雙手合拍，拍出節奏，拍出韻律，孩子們也不由自主的行動起來了。中午到校默讀時，我總是會坐在講台前，捧起一本心愛的讀物，與孩子們一起暢遊書海，與書相伴，見著老師如此認真孩子們自然就靜下心來，與書為友了。課間時，做眼保健操時，排路隊時？？孩子們總是以我為榜樣！我就像只勤勞的小蜜蜂，飛到東來飛到西，在校園中畫出美麗的風景。
掠影二、“精”字下苦功，煉就悟空的火眼金睛
在班級管理的過程，我有一點最大的體會就是班幹部能做好的班主任不插手，學生能做好的班幹部不插手。有位老班主任告訴我：班主任好比當父母，如果什麼事情都是父母為他們辦好，那是養不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。
功夫一：精細挑選班幹部。俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，工欲善其事，必先利其器。班幹部是老師的影子，一定要精挑細選。為了選個班幹部我曾從了解—觀察—調查—任命—再觀察，如此反反覆覆造就了我的一雙火眼金睛。現在誰動一下我閉著眼睛想也知道他要乾什麼。孩子們說我坐在他們肚子裡一樣。
功夫二：精細安排工作。上個學期我嘗試著在班級里實行“常務班委和執勤班委結合的管理模式”。即班級里每個人都是班委，每個學生都有自己負責的內容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負責課間操時關燈的與擦黑板的，有專門負責排隊的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有負責衛生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀律監督員等等班委成員，每個月讓全班同學對自己與別人的“執政水平”進行評比，評出當月最優秀的各類班委，名額不限，這樣既擴大了班幹部的任職面，又調動了班委會成員的積極性。
功夫三：精心準備禮物。盼望著盼望著，星期五來了！這天是孩子們最開心的日子，因為這天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎發禮物了。為了這天，孩子們一周日積月累集贊，為了這天我絞盡腦汁不重樣的準備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過來的，但付出就有回報自從實施以來，孩子們的積極性、作業、紀律、衛生上了一個新台階。
掠影三：“情”字做文章，建設有氧、有愛的班集體
“不拋棄，不放棄”是我們國小老師不變的信念。如何做到呢？在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調皮的學生，如何管理呢？我嘗試著在“情”中做文章。
溫柔招：善於給調皮生說“謝謝”
在課堂教學中不可避免的會碰上調皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴厲地批評，他們是不會接受的，甚至會頂撞老師。這時教師如能微笑著親切的說，“有什麼問題下課再說，請讓老師把這堂課上完。”
高年級也可遞紙條，上面寫著，“有事下課說，謝謝合作。”也許有人認為這樣做有失身份。其實不然，這是一種美德，一種修養，正是這種美德和修養感動著學生，無法拒絕老師的要求，甚至會肅然起敬，課後也會自覺地把問題解釋清楚。
信任招：儘量讓調皮生當“官”
調皮生身上缺點不少，但也有優點。我發現、利用這些閃光點，任命他們為文體委員、體育委員、考勤值日生、文明監督崗等班幹部，這樣他們會親身體會到老師心裡有我們。既發揮了他們的特長，調動了他們的積極性，又縮短了他們和優生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產生了親切感、責任感。
君子招：試著與調皮生簽“協定”
總之，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導？他們往往更有出息。對於調皮生，我不會吝嗇自己的語言和表情，通過多種形式，向他們表示我的愛。“愛每一個孩子”是我不變的信念。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”以上是我一年半來當班主任的一些心得和經驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠！
班主任代表發言稿集合 篇6
尊敬的各位領導老師：
大家上午好！今天，我很榮幸能夠站在這裡作為班主任代表發言，在此，我十分感謝各位領導老師平日裡對我的關懷與教導，我深知過去成績的取得離不開學校、級部領導的正確指導、離不開全體任課老師的密切配合，絕不是我個人的成就。下面我僅把我班主任工作的一些體會和認識向大家做一簡單的匯報，請領導老師們批評指正！
（一）全局出發，做好協調
在期末考試中，高二（ 2）班重點上線39人，軍檢上線57人，較入班時有了較大的提高，這得益於全體任課教師的辛勤付出與密切配合，我作為班主任，經常與任課老師進行交流，一起研究班情，分析學情，對學生進行集體會診，發現問題並及時解決。
（二）建立完善的班級制度充分發揮學生的自治能力
結合學校的管理制度，按照級部要求並結合班級的實際情況，建立一套適合自己班級特點的管理制度，讓每個學生都參與管理，培養學生的集體觀念和自治能力。
（三）公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴
被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，尤其是對那些所謂的差生和問題學生更要一視同仁，並給與更大的關注，他們往往也會給我們一個驚喜，例如高二轉入的————同學，曾有多次重大違紀，成績也一再下滑，經過多次單獨談話，他各方面都變得積極主動，成績也逐漸提高，期末考試成績在重點線之上，較進班時上升了200多個名次。
（四）注重學習方法的教育，培養良好的學習習慣
通過班會和班級文化建設滲透學習方法，培養學習興趣，通過課前課中課後、考前考中考後的方法指導，使學生養成良好的學習習慣。
（五）多到學生中去，多與學生談心
了解學生狀況病及時解決學生的心理、思想問題，保證學生最大限度的發揮出自己的最好成績。
（六）以身作則當好表率
日常管理中，早晚自習、課間、下午放學到聽力前等所有間隙時間，堅持到班，多接觸了解學生，讓學生覺得老師時刻在他們身邊，也讓學生感受到老師對他們的全力以赴，讓學生在我們的日常工作中學會勤奮，學會珍惜時間，學會提高效率，更為重要的是要學會成為一個忠於職守的人。
以上是我的一些做法和體會，不妥之處，懇請各位領導老師批評指正，在今後的工作中，我將繼續努力，虛心學習，爭取更好的成績，我相信在在大家的共同努力下，明天會更加輝煌！
我的發言完畢，謝謝大家！
班主任代表發言稿集合 篇7
尊敬的各位、各位班主任老師：
大家上午好!
我叫白艷娜，是紡織城國小的一名班主任老師。今天能作為學員代表發言，我感到萬分榮幸。請允許我代表全體學員，對培訓中心能給我們一線班主任老師這樣一次充電的機會，給我們搭建這樣一個良好的學習、交流和展示的平台表示衷心的感謝。
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上把屬於我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們為愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這一段歷史。這是魏書生先生關於班主任工作的一段論述。
喜歡這段話，不僅是因為它讓我們感受到班主任工作的偉大與神聖，更重要的是因為它讓我們在這紛繁複雜的社會中感受到一份內心的寧靜與守望，讓我們在這偌大的世界中找到一片屬於自己的園地，自由耕耘，並且有所收穫。
這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望，孩子的希望，家庭的希望，更是我們民族的希望。如何讓我們的這片園地永遠天晴日朗，充滿著歡聲笑語，如何讓我們的播種成為一種樂趣，而非是謀生手段，如何讓學生的學習成長便被動接受為主動吸收帶著這些疑問和困惑，我們也曾向前輩請教、也曾在書籍、向絡中尋求解決之道，但在教育實踐中卻又總是碰壁。(班主的確在班主任專業成長的道路上，我們一直在摸索，也一直在彷徨，我們對班主任專業成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓無疑是雪中送炭。
在這裡，我代表全體學員莊嚴表態：我們一定要珍惜這次學習良機，靜心學習，潛心研究，用心感悟。認真聽好每個講座，主動參與每次研討，積極參加每個活動。理論聯繫實踐，在學習中，在中套用，在套用中提煉、升華，把屬於我們的那片園子管理得天晴日朗。
最後，祝願我們本次培訓取得圓滿的成功，也祝願在座的每一位教師都能在這片屬於自己的`園子裡自由耕耘，收穫桃李滿天下。謝謝大家。
班主任代表發言稿集合 篇8
我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美、勞”全面發展的要求，開展班級工作，全面實施教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。，相信每一位班主任都會圍繞這一基本任務來工作學習。在此，筆者淺談一下自己擔任班主任的心得體會，希望對大家開展以後的班主任工作有所借鑑。
班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂。所以，構建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體；是一個滿足於學生想學習、能學習、會學習的班集體；是一個做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，在教學過程中，我們應樹立“與時俱進，終生學習”的理念。時代在發展，社會在進步，學生在成長，我們只有緊跟時代的步伐，順應時代的發展，根據學生的心理和生理變化來開展班主任工作，才能更好地適應學生的心理和生理要求，促進學生素質的不斷提升，才能讓學生更好地適應日益發展變化的社會。
其次，我們應重視學生的心理變化，引導學生樹立健康的心理狀態。每位孩子的內心都有屬於自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點進行具體指導，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學會如何堅定實現理想的決心。例如，有的學生好動，腦子比較靈活，想法充滿新意，但也許不擅長集中精力去聆聽，我們在教育的時候就應該注意保護孩子的靈活性和創新性，採用靈活的方式讓他們真正產生對事物的興趣，從而讓他們可以從內心裡集中精力學習；而有的孩子比較好靜，對周圍的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動增強這些孩子對周圍人的信任，從而鼓勵他們積極與人交往，靈活學習。
第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學習中，班主任可以聽從學生的意見和老師的建議，從而與各任課教師改進相應課程的教學方法，讓學生充分了解每門課程的特點，鼓勵學生學會理解課程的目的，力爭讓他們可以根據課程的目標來培養自己的學習方法，最終做好各門課程之間的貫通。
第四，要增強學生的自我保護意識，培養學生對突發災難的適應性。不管是汶川地震還是玉樹地震，都值得我們反思。我們在為災區同胞哀悼和積極捐款捐物的同時還應該在學校健全相應的應急機制。所以，我們在傳授課本知識的時候，還應該教孩子們學會基本的應急方法，並通過演習加以實踐，從而發現學校存在的安全隱患，增強學生應對災難的心理自信心和應急能力。
第五，在作業的布置上要讓學生明確目標。每個學生都不喜歡做太繁瑣的作業，其中的一個原因就是他們不了解做這些作業的價值所在。所以，我們布置作業的時候，可以告訴他們布置作業的目的和意義，以及要達到的預期目標，讓他們更透明的了解學習的目標，從而鼓勵他們獨立地去督促自己學習。
第六，要積極做好與父母的溝通，加強學校與家長的聯繫。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學生家長的支持。面對學習主動性不夠強的學生，在家還是要靠家長的督促和指導，經常跟學生家長聯繫，及時交流學生的有關情況，一方面，可以加強家長對學生的了解；另一方面，老師可以讓家長參與學生的教育和管理。每個家長對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學校的表現，也非常想把孩子在家裡的表現講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，無論是對自己的班主任工作還是對學生未來的健康成長都是很有益的。
構建一個和諧的班集體，需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺的主動活動創設一個友善、民主、平等、互相進取的班集體，使每一個學生的個性獲得健全、充分、全面的發展，使學生的自我教育、自我管理能力得到充分培養和發揮。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以後我將以此為目標，認真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學生，構建和諧的班集體！
“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地說服教育。同時與他們的家長保持聯繫，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
總之，良好的班風是優秀班級體的重要標誌，老師的關心是保證學生健康成長的保障。我們每一位班主任都應該為學生未來的健康成長不遺餘力，努力為中華民族培養更多的社會主義事業的合格接班人。
班主任代表發言稿集合 篇9
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！我是x級公共事業管理班的班主任，能夠作為班主任代表在此發言，我感到無比榮幸！班主任身上肩負著重要的責任，承擔著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生成長的指導者和引路人。
初當班主任的那份喜悅仿佛還在昨天，然而四年的光陰轉瞬即逝。當初，我們還笑稱自己是世界上最小的主任——班主任。而今，我們已深感這個稱呼的厚重與沉實。今天，在這裡我想和大家一同分享我對班主任這份工作的認識和理解。
一、班主任是學生思想上的“指路人”。
大學時期是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。當代大學生既有開拓、進取、追求人生價值等積極向上的一面，又有價值取向多元化，缺乏責任感、使命感等消極的一面。在這個階段，他們的行為有著明顯的獨立性和自主性。已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、衝突、困難和問題時，他們的思想、情緒又容易發生變化。班主任就應該自覺的履行“指路人”的職責，當好大學生政治上的嚮導，幫助他們及早的從思想和行為上的誤區走出來，逐步樹立遠大理想和社會主義信念，確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、班主任是學生學業上的“引導者”。
對於學生來說，學習是他們的主要任務，優良的成績是他們報效祖國的基本條件，為此，班主任應著力抓好學風建設，當好學生學業上的引導者，加強學生對學習目的的教育，使學生端正學習態度、樹立勤奮好學的的學風。
三、班主任是學生情感上的“守護神”。
情感，是建立和諧人際關係的一條重要紐帶，是教育的心裡基礎和內在要求。在應試教育的背景下，很多家長、教師和學生都只關注學習成績，而忽視了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培養和心裡的健康。因此，班主任就應當在工作中充分運用情感力量，體察學生、親近學生、溫暖學生、呵護學生，尤其是特殊群體。以炙熱的真誠、濃濃的愛意來感化學生，當好他們的“守護神”。
四、班主任是學生生活上的“勤務兵”。
進入大學以後，學生遠離父母，開始新的獨立生活，凡事要靠自己去思考、做決定、去處理，很多學生連自己日常生活中的事情都不知如何處理，更不要說處理他們不曾經歷過的事情。步入大學校門，面對新的環境，開始要自主安排自己的學習和生活，部分學生感覺很不適應，一時不知道應該怎樣邁出第一步。針對這一情況，班主任在教育學生學會自己管理自己、學會獨立生活的同時，也要能丟開面子，放下架子，積極主動、力所能及的為學生服務，要甘當他們生活上的“勤務兵”。
五、班主任是班級體的“指導員”。
大學班級是由一群能夠自我思考、自我決定、自我實踐、有自尊、有自信、處於發展中的大學生組成的集體，要建好這個班集體，班主任應當發揚民主作風，努力推動學生的自我教育、自我管理、自我服務，發揮好“指導員”的作用。
總之，高校班主任是學校教育工作的的得力助手、班級最有權威的教育者和組織者。班主任工作的好壞不僅左右學校育人工作的效果，而且影響學生的四年生活甚至他們的一生。新時期高校班主任應努力承擔好以上五種“角色”，只有這樣才能更好的完成育人這一根本任務。
最後，祝願各位領導、各位老師，身體健康，工作順利。也祝願親愛的同學們學業有成，能夠充實快樂的度過校園中的每一天！
班主任代表發言稿集合 篇10
尊敬的各位領導、各位老師：
秋風送爽，五穀飄香，在這流光溢彩碩果纍纍的金秋時節，我們帶著希望和欣喜，迎來了第xx個教師節。首先，請允許我代表全體受表彰的班主任向各位同行致以節日的問候！向關心和支持我們班主任工作的各位領導、老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
作為老師中的班主任，課堂上，既要向學生傳授知識，又要對學生進行情感態度和價值觀的培養；課堂外，除了關注學生的身心安全，還要與學生家長取得聯繫，隨時了解學生的動態。
我相信在座的班主任都和我一樣，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心她們的生活，又關心她們的健康，還要關心她們是否懂得學習的方法。更重要的是關心她們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的。例如我們每天早晨檢查宿舍，看看宿舍衛生是否乾淨，孩子們的床鋪是否整齊，是否開窗通風了；天氣好時，是否曬被子了；遇到氣溫變化的時候，我們還會提醒孩子們多喝水、及時增減衣物；當學生髮燒感冒時送水餵藥、當學生躺在病床上需要照顧時、當學生情緒低落需要開導時，孩子們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我們儘自己最大的努力做到事事關心。我們把自己的愛撒向每一位學生，用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心去溫暖學生心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下茁壯成長。
過去的日子裡，我們曾經用愛心去對待學生，以豐富的學識教育學生，用自己的人格去影響學生，讓我們為自己過去的出色表現而鼓掌喝彩！未來的歲月中，我們依然會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的宗旨，不辜負領導的重託，不辜負家長們的期盼，一如既往地以敬業務實的工作態度去平等對待每一個學生，用愛心去澆灌每一顆求知的心靈，時刻提醒孩子們，你們要做學習的主人、守紀的模範、文明的使者，要做到語言文明，行為文明，愛學校，愛這個我們共同的家園。讓我們留給孩子們一片美麗的天空，讓她們自由翱翔吧！
最後我代表全體班主任祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利、萬事如意！
謝謝大家！
班主任代表發言稿集合 篇11
今天在這裡，我是沒有資格的。教書雖5年，班主任工作才第一屆，我想領導肯定是要我來做自我批評。我談不上任何經驗，不是考的最好，就支離破碎說說我對班主任這個工作的理解；肯定說得不夠好，真心希望能夠給予批評指正。
1.班主任是學生的導師，但我是卻沒有導的能力。
學生的能力、悟性遠超我們，我們要怎么來引導。或許就是因為多吃了幾年飯，早到大學裡混了幾年。但是如果以年齡就當資本，以提前體驗就當做資歷的話，或許還可以說得過去。然而忽略時間的優勢，還能導嗎？我不能。龔達績老師告誡我，要我當班主任的時候牢記四句話16個字：以嚴導其行，以愛溫其心，嚴而不死、活而不亂。吳龍文主任也說：班主任工作的反饋就是二個字：敬畏。對我來說，當班主任是一種成長，是一種成熟。經驗不足激情來彌補。
2.好班主任應該是有修養、有靈感、有激情、有創新的、讓人敬畏的。而我不夠做班主任，就是做人，班主任的修養德行，三年內可以說是赤裸裸的暴露的。學生看在眼裡，記在心裡，非常清楚，想隱瞞也無濟於事。班主任考量我覺得主要四個。第一、學生 第二、家長 第三、領導 第四 搭班老師。如果我們鼓動學生和領導對著來，我們對家長不理不睬，我們對學生毫無教育能力，我們搭班老師課關係不和諧甚至討厭，那就是做人不行。如果每個領導、每個家長，每個學生，每個搭班老師都不喜歡，那就是做人的失敗。有人說，一個班主任就是一個班，每位學生身上都深深的烙上班主任的印跡。不能以分數看人高低，不能說傷害學生感情的話，還好，我帶的這屆畢業生我還是實現了這點。好的班主任是需要靈感的，要富有創新。充滿激情，能夠激發學生鬥志，點燃學生的求知火焰。讓學生一個個瀟灑的奔跑在進步之路上。當班主任是挺恐怖的，系統壞了，可以重裝。遊戲失敗了，可以重新來一盤。而育人呢？不行，壞了？叫家長回去努力再生一個，18年後再到縣中來讓我試試？
3.要力爭當一個反思型、學習型班主任，要敢於實踐一些想法；我們班級學生怎么樣，怎么構成？男女比例，城鄉比率，統招擴招比率，家庭情況。怎么對學生成績進行會診發現，學生哪個能力比較差，抽象思維還是形象思維、記憶力、解題小心度、字型、格式、態度、等等。怎么樣的學習方法才適合我們學生？什麼東西值得學生一直堅持？我做事有一個標準，就是我會考慮這個事做完了，還有下次嗎？對於教書，我是想，還由學校會要我嗎？如果吉安縣中不要我，我還能找到工作嗎？如果我被交換到二中，我肯定不會去，我就會出去應聘，這個時候我還有競爭力嗎？如果我當了這屆班主任，學校、家長還會不會希望我繼續當。或者說不當了，學校或者家長會不會哪怕象徵性的勸勸你當。唯有這樣多想想，才不會得意，更不敢隨意。
4.不要傷害學生尊嚴底線，人格底線。教育必須遵從規律。允許班級缺陷，善於換位思考。
班主任要有一個包容的胸懷和一個能否接納學生一切的心態，作為班主任，我們要了解學生，要接納學生，畢竟每個學生都是一個人，不應該得到別人討厭。如果我知道哪個人討厭我，我也不會很喜歡她。如果他看到我跟看到毒藥一樣，我可以肯定我絕對不會愛上他，學生不是商品，更不是我們業績的犧牲品。我們要遵從學生心裡特徵，認知規律。我還是那句話，永遠不要說學生笨。沒用，誰有用？我們有用嗎？學生理解我們沒有當面駁斥我們，是考慮到了我們自己的師道尊嚴，給我們一份薄面，但是我們自己不能有陽光就燦爛，有顏色就開染坊。不要打著一切為學生好幌子，不要感覺這樣就會心安理得，自我安慰。要允許班級缺陷，缺陷也會是另外一種完美。
5..班級必須要一個共同願景，要堅定的去實現他。
班級必須要一個共同願景，那是全班的旗幟和追求目標。學生會以班級為榮，要定一個學生看來無法實現的目標。這點我們高三年級很多班主任要遠遠好於我。為什麼呢？因為我這次做班主任，班共同願景定位在高考成績的進步。如果再當班主任我不會這么定。以高考成績作為班級共同願景是低俗的，是不夠的。我定了一個學生想了都會笑的目標。高考考12人。而且我班每個分數段我們班要進多少人列印出來貼在後面牆上，一貼就是一年整。最後高考實現了。因為從高三歷次考試成績可以看出，每次高三考試結束後，我都會根據幾個公式來計算預測分數線。學生不相信不要緊，班主任要堅信可以實現，並一直在努力做。一定要調動起學生的求知慾，調動起學生的主觀能動性。當然， 班主任要有幾招。不是陰招和險招。比如籃球功夫、足球功夫、桌球功夫、唱歌、跳舞等等。我這點太差，所以我的失敗的。
6.加強班級文化建設
班級管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三個層次。我最欣賞的是文化管理。學校就是學校，不是部隊。學生就是學生，不是軍人。學生可以犯錯，允許犯錯。要建立一個班級文化，獨特的班級文化。堅持以學生為本，培養自律精神，加強班風建設，注重師德修養，提升管理品味。形成班級健康向上的輿論範圍，團結和諧的人際管理和奮發進取的`精神面貌。只要時時領先必定最後領先。
7.養成教育要貫穿始終，成才教育要全程跟蹤，注重管理的細節化。
李校長說過，一個老師的成長要XX年左右，一個班主任成長估計要更長時間。要經歷泥巴、成型、煅燒等階段。何況學生，不可能今天說了你不要動，你還是要動。他們看不到目標，感受不到強大動力，還不明白讀書為什麼，就已經失去了快樂的童年。跟隨各個五花八門的老師連續作戰，XX年下來已經筋疲力荊老師是可憐的，學生更加可憐。他們還要背負父母的期望。學生養成教育總體分三階段。第一外界高壓成型第二教育下的自我認識修正 第三自
動自發進行自我認識修正；就算是豪華跑車，也有要加油和維修的時候。學生心裡行為出點問題不可怕，可怕的是我們班主任。學生一個小錯誤，無限制擴張聯想，真是一粒沙子看到一個世界。要保持同一性下的個性，沒有個性的班級是沒有味道的，這樣的班級要班主任堅持3年是很辛苦的。我覺得應該保持班級的個性。
一.具體的一些事情
① 確定目標 起點情況
② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓詞
③ 同伴互引（連傑 謝豐 胡楊熠）
④ 名師導航 龍校長2次 周校長 吳主任 陳自力主任
⑤ 社會成功人士 比如雅美老闆講座等
⑥ 網路講座 感動班會
⑦ 不間斷的文章引路 後牆
⑧ 鼓勵表彰，榮譽牆 藍色夢想
⑨ 系統的成績統計分析統計找到問題。
⑩ 高考宣誓與眼保健操最有用。
班主任代表發言稿集合 篇12
新的學期開始了，二個月的暑假有的人感到無聊，覺得緩慢；有的人感覺充實，覺的很快。其實這完全在於一個人的生活態度。積極的心態讓我們看到了生活中的美好，而消極的心態也讓我們厭世悲觀。學習上我們應該要有積極的心態，這樣才有不斷的進步。
高二是高中階段承上啟下的關鍵一年。這一年當中，有的同學會迅速地成長，突然間覺醒，悟出了學習的必要性和重要性，於是他們會樹立起自己的高考理想，規劃出自己的人生藍圖並為之不懈的奮鬥。但有的學生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習慣，沒有一點的緊張感。正是因為我敏感地預見到這種變化的存在，所以才真誠地提醒同學們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。
俗話說：沒有規矩，不成方圓。家長說：沒有家教，子女不孝。我要說：沒有班紀，學生桀驁。因此在管理中，如果沒有紀律的約束，就會一盤散沙。人人無自由，這也就無從談起學習環境和氣氛了。新學期強化紀律管理，是我的.職責，也是我的義務。我不會允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責任，和諧的關係會促使我們共同進步。這裡的和諧主要指：生生關係的和諧和師生關係的和諧。同學之間沒有什麼解不開的疙瘩，有時小摩擦難免，但解決時要有理智，不能衝動。必要時班乾和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執地能化友為敵，把自己逼進孤立的境地。同時因為老師要加強管理，不能對教師的批評和無意間的話語過分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感，那說明你要么有缺點，犯過類似的錯誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但願你們能虛心接受教師的批評教育，有則改之，無則加勉......
學習上真的需要靜心，要有好的心態。你們現在的所作所為都會對明年的高考和將來的人生產生影響。我勸各位：不要過多地與人比較，把握自己現在的學習就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時間去鑽研比什麼都重要。
高二這一年時間是很快且緊張的。我認為在平時的學習過程中，再也不能被動消極了。你們要養成積極主動的習慣，以適應緊張的課程安排。無論你們以前學的怎樣，良好的態度和信心都是必要的。該做的作業要及時地完成，還要盡力去補缺不差；該複習的知識點要及時鞏固，還要儘量舉一反三，拓寬自己的思維。該疑的要疑，該問的要問，該反思的還得反思。有的同學高二階段成績再不能上一個台階，那高三必定是拚死拚活的艱難一年，甚至二年三年……
現在你們的重心已徹底轉向了理科。相比分班前，你們的目的性更強了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時間。人生就是拼搏；學習就是競爭。時間證明：懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說：生於憂患，死於安樂。當你得過且過時，有人會順勢而上，有人會逆流而進。當你驀然清醒想要奮起時，卻發現自己已遠遠落後了。
時間不等人，還是快快行動吧！
班主任代表發言稿集合 篇13
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
很榮幸，能在這個美麗的季節和你們相聚在一起，和大家一起分享春光的喜悅！
二十多年來，學校在“團結務實，自強不息”的精神的鼓舞下，經過全體師生的共同努力，成立了我們學校。二十多年來，她送走了一批又一批的學子，為社會培養了一批批有用的人才，他們在各自的崗位上成為國家的棟樑。因為年輕，我們有不服輸的理由和對理想的執著，因為年輕，我們有無限的激情和昂揚的鬥志，因為年輕，我們有直掛雲帆濟滄海的自信，也有不到清華北大心不死的決心。
時間匆匆，流年似水。然而，學校卻刻錄下了你們的成長，與你們的青春連在了一起。歡笑與淚水，耕耘與收穫，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮鬥後留下的生命的印記，也是你們成功的起點。在此，我們要學會感謝，學會珍惜。一千多個日日夜夜，老師們無私奉獻，期勉我們的全面發展，包容我們的無知與固執，更正我們的缺點與錯誤，期待我們的健康成長。當然，我同時也要祝賀你們，在座的同學，你們活力四射，風華正茂。在學校，你們不但會形成堅忍不拔的學習品質，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，具備紮實豐厚的文化素養，你們更將會擁有高貴優雅的氣質，海納百川的胸懷，敢為天下先的膽略！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！經過工作磨礪的我們和經過磨練的你們，會更加成熟、穩重而自信。春天是萬物勃發的季節，是百花競放的季節，也是我們應該忙碌播種的季節，在新的一年裡，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇與挑戰，期待著秋天裡的累累碩果。最後，祝福在座的同學學有所成，祝福全體老師事業成功，祝福我們學校更加輝煌！
謝謝大家！
班主任代表發言稿集合 篇14
和老師：
大家好！在聽完吳總統的工作報告後，作為一名班主任，我受到了鼓勵和激勵。班主任的工作與學生未來的成長和學校的穩定發展有關。在新的歷史時期，不斷創新，追求卓越的教育教學，我們不能滿足於現狀。我們應該本著三省，從以下五個方面完善和創造自己：
首先，傳播世界的愛，成為一個充滿激情的愛心班主任作為班主任，我希望成為一個大愛，熱愛自己的事業，不辜負者的培養和信任，熱愛內心，熱愛所有學生，不辜負父母的選擇和期望。家長們選擇宋雷來看松蕾的品牌，以及松蕾的教育質量。我們必須愛孩子的愛，不僅要愛他的長處，還要耐心地幫助他們糾正自己的缺點；不僅要關注自己的學業成就，還要關注學生的成長和未來的發展；學習成績優秀的學生必須本著不放棄，不放棄的原則，通過各種有效的措施和方法，幫助學習成績差的學生。只要你認真地掌握，管理，傷害和愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈產生共鳴，所謂的親老師就會相信它！培養一個好學生，改造一個好學生，不僅是幸福的家庭，還體現了班主任的'生命價值！
第二，寬容和友善，成為一名很酷的班主任我們面對的是未成年人，孩子仍然不成熟，他們的身心特徵決定了他們的行為往往是天真的，甚至是刺激性的。因此，當我們情緒衝動時，我們不應該處理它們。學生。一句隨意的判決可能會使我們的教育放棄，而從容應對問題不會受到情緒的影響。此外，一個成熟的班主任必須有敏銳的洞察力，可以根據學生的行為展示一些線索，發現學生的深深浪潮，從而消除隱患。可以說，和平與冷靜是成為優秀班主任的基本技能。
第三，用先進的理念武裝頭腦，成為一名高度智慧的班主任。
班主任是班級的旗幟，是學生的者，也是學生高水平思考和行為的創始人。沒有壞課，只有老師無法管理。俗話說：熨燙仍然需要努力。班主任要時刻充實自己，加強學習，謙虛接受訓練，相互交流，相互學習，全面提高素質和業務水平。科學管理，智慧管理，管理水平和管理特點。我們本著積極向上，奮鬥，沒有達到目標的，將道德教育的細胞管理與教學的細胞管理相結合，使學校的每一次教育都閃現出班主任智慧的火花！
第四，比學會追趕，永不放棄，成為一名聰明乾燥的班主任每一位班主任都應該堅持“沒有最好，只有更好”的觀念，認真有效地照顧學校的布局工作，不要盲目地，被動地做同樣的事，或者做不到，做到水平，每個人都做一個奉獻並沒有談論條件。每個人都說他們不會失去工作。在新學期，我們必須進行比較並進行自學。我們必須比任何課程更早進入學習狀態。在自學課堂上，我們擁有最高的學習效率。下午哪個班級最安靜，哪個班級是大型活動中表現最好的班級。精彩。我們的班主任應該繼續把班級操作視為我們工作的一個亮點，而不是簡單地將課堂作業當作一種外表。新學期允許我們將課程的節奏與最整潔和最具競爭力的課程進行比較。班上的口號是最響亮的。
第五，我是一個具有高度的魅力班主任。作為一名班主任，我必須始終樹立“宋雷榮耀，我光榮，我為宋雷而光榮”的理念。它有利於松雷的發展，有利於松雷的未來發展。保持開放的態度並使用良好的行為來感染學生並帶頭。教育學生關心環境，班主任可能希望在地上拿起一張紙，教育學生的桌面乾淨，班主任的桌子乾淨整潔，教育學生必須有意識服從班主任的言行無法揭示與學校規章制度的衝突。教育學生有一個陽光和健康的態度。班主任要真誠友好，協調部門營造和諧，和諧的氛圍，教育學生要有競爭意識，永不放棄，班主任必須始終是第一個做到第一。只要我們每個班級老師都熱衷於他們的工作，照顧他們的學生，發現問題，處理問題，耐心地工作以及小心翼翼地做事，那么我們真的能夠“進入並留下來，傳送它出；那么，我們才能真正使班級管理工作有效，富有成效；我相信在這裡的一群新老班主任將能夠承擔吳總統的班子的熱情。希望和信任，共同努力，相互熱情，真誠團結，和諧進步，才能使每一個學生健康成長，才能使宋雷中學的發展前景更加輝煌，全心投入！
班主任代表發言稿集合 篇15
親愛的同學們：
你們好！打開20xx的大門，一個新的學期又悄然開始了。新的學期，新的希望，新的起點，在這充滿希望的季節里，你們又回到了我們可愛的校園、溫暖的大家庭里互助互愛、努力奮鬥，經歷風雨、沐浴陽光。新的學期，老師用真誠的愛與你們的心靈對話，努力營造一個有利於你們個性發展的班級環境，讓我們在和諧友愛共進的氛圍中健康成長。
“一年之際在於春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。新學期開始了，老師相信同學們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準備好了嗎？
新學期，在這裡老師向大家提出如下要求：
1.上課要踴躍，但不是瞎扯
學習要求大家積極、主動地參與學習，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢於提問，勇於回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發現誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。
2.午修教室要保持絕對的安靜
自修是一堂特殊的課，是讓在學校里自修的。我知道每個人學習時，都需要一個相對安靜的環境，所以在午修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學習無關的事。進行高速閱讀。
3.按時、認真地完成作業：如果字寫的不好的同學，從現在開始給我努力地練字。
4.有問題就問。人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，一定要向老師、同學請教，即使這個問題非常的簡單。“不懂裝懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。
5.同學之間要團結互助，熱愛集體，一個班級，一個集體，它的團隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊精神。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。
6、遵守學校紀律、衛生、安全、學習等所有需要規範的常規，注意校服、校徽、紅領巾的穿戴，為我們班奪取學校“流動紅旗”而努力。加油，因為你們又長大了一歲了，相信你們能做得更棒！要記住幸運的機會總是留給給早就準備好的人喔！
同學們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返；明天還沒來，遙不可及；只有今
天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬於我們。
希望在新的一年，新的一學期每時每刻同學們都能有更大的進步和更多的收穫！ 親愛的同學們：
新的一學期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚？ 也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求後
則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節。只要在追求，夢想就不會失落；只要在奔走，路就不會荒蕪；只要在愛著，心中就會永遠充滿溫暖。你愛大自然的時候，也就愛了自己，因為你是大自然中的一片葉；你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。如果今天是張“*”，那么你就是弦上待發的箭，你只有抓緊時間，就可以把*引滿，當你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當你夢
想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，琅琅書聲是我們獻給太陽的禮讚，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們的壯麗人生！燦爛明天要靠我們去奮鬥，去描繪，去創造，讓我們攜起手來，齊心協力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。
一是收心。
把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。
二是決心。
新學期有新開始，尤其對於一年級新生，人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三是恆心。
前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恆，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。五是用心。
讀書需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。
新的學期讓我們以這個故事做為開頭吧：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一隻羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時一隻獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮鬥。古人云：天行健，君子以自強不息，讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！謝謝！
班主任代表發言稿集合 篇16
尊敬的各位、親愛的老師們：
大家好!
首先祝各位老師節日快樂!
很榮幸作為班主任代表在這裡向各位、老師們匯報自己班主任工作的一些與體會，此時心裡更多的是緊張和忐忑，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探索的。過去的一年，在的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，班級的整體成績穩步上升，各項活動也都表現突出。下面我從五個方面談談對班級管理的一些感受和自己淺薄的認識。
一、以身作則，起到表率作用
去年一畢業我接了七年級(一班)的班主任，當時沒有信心，也沒有管理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。後來在的關懷鼓勵下，在老教師們的幫助下，我漸漸的適應了班主任這個角色。同時，我也逐漸找到了自信，工作時渾身也充滿了幹勁和拼勁。在與班級的學生接觸越來越多的情況下，我深深的感受到，班主任就是學生活生生的例子：班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我會主動撿起地上的垃圾，不管颳風下雨，我也不會遲到和他們一起早讀，時間長了就發現地上很少會有垃圾，早讀也從來沒有遲到的現象,其中印象最深的一件事情就是：剛剛當班主任的時候，班裡有一個癲癇病的學生突然病情發作，情況很嚴重，當時班級里的學生一下子全跑出教室，大家都知道，如果沒有人及時幫助的話，後果可能會很嚴重，我是第一次遇到這種情況，也是害怕的不得了，記得當時由於放學期間又是晚自習沒有幾個老師，沒辦法只好硬著頭皮，幫那個孩子按摩四肢，其他孩子看見班主任都不害怕，也都主動的幫助我救那個孩子，那天晚上我一直沒睡著覺，是害怕，也是在思考自己的行為，思考學生的行為。後來那位學生的病情又發作過一次，而且更厲害了，但是沒有一個學生跑出教室，都是主動，輪流給那個學生按摩，活動四肢，最後還幫著家長把他背到車上，我為這件事情哭了，更為我的學生那么的懂事哭了，自此我明白了，想要感動學生，就要先作出榜樣，我相信身教勝於言教，往往是有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。
二、關注學生的道德品質的培養，樹立正確的班級風氣。
在國中學習和生活中，“先成人、再成才”這是我們學校的一貫，所以我也始終給學生灌輸這種，培養學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。平時多與學生溝通了解學生的動態，通過多種手段教育學生，七年級的時候有一段時間我班的學生很浮躁，學習積極性很低，與一些學生聊天發現，進入國中以後或多或少就是覺得無所謂，而且很多學生都是以自我為中心，思考後我給學生們看了一個視頻“史上最感人的家長會”，當時的場面我還記得很清楚，幾乎每個學生的臉上都掛滿了淚水，事後我又給學生布置一個任務：回家後給自己的家長洗洗手。結果很多學生都做了，也寫了感想，自此感覺每個學生突然間都長大了,懂事了。不久的家長會上我更深刻的了解了這件事情的影響力，因為家長都反映孩子們自從上了國中就懂事多了，聽了我很欣慰，畢竟，能得到家長的認可是我們最大的目標。
同時，教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種互幫互助，團結競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，因為學生最不願意的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間、學生之間的關係和諧發展，避免了很多矛盾的發生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋樑，如果學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學生，處理好違紀學生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化、要無偏見。畢竟人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統工程，要講究方法方式，因人而異。我記得剛開始的時候班級里會有一些不良的現象，有個別的男生犯了嚴重的錯誤還不知道悔改，那樣我只好嚴厲批評甚至還請了家長。但是大多數的學生犯錯後，是知道悔改。
記得有兩個學生，犯了一點點的錯誤，隨手扔垃圾了，而且自己隨即撿起來了，可是我還是收到一張懺悔的字條，對於這樣的學生我們是不忍心再去懲罰的，那么我們就給他悔改的機會，這樣以來我們不僅能幫助他改正錯誤，關鍵是給了他們一次自我認識和改正的機會，而且他會感激你。再後來我給班級制定了規章制度：凡是做錯事情的學生，要用做一個星期的好事來彌補自己的錯誤，自此班級里很少會有犯錯誤的學生了。學生犯錯誤是難以避免的事情，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數、對症下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、從細節做起，感化學生，增強班級的向心力
古人云：感人心者，莫先乎情。情感教育是架起班主任與學生之間感情的橋樑，這也是班主任給學生的一種愛。這種愛常會使學生髮出一種道德感，對班級的責任感，使命感，它還能激發學生對知識的興趣，對學生的熱愛，從而形成集體的向心力、凝聚力。
蘇霍姆林斯基也曾講過：“教育的全部技巧就在於如何愛學生。要想育人必須關心人、尊重人，讓學生感受到對他們的欣賞和期待。”作為班主任更應該注重與學生之間的情感交流，學會用情來感動學生，用愛來溫暖學生。從教學中不難發現，每個學生都希望引起老師的關注。因此在日常生活和學習中，我們不僅僅是學生的良師益友，更多的時候我們還要扮演家長和親人的角色。因此在平時的生活中，我也會經常出現的學生中間，偶爾給他們包紮傷口，有時陪他們上醫院，有時安慰他們，下雨把自己的傘給他們，和他們一起打掃衛生，總是和最後一個學生一起離開教室。漸漸的學生們的自覺性也慢慢的提高了，也學會體諒老師，老師感冒了有學生會給偷偷的送去感冒藥，老師的手受傷了，會有學生送去創可貼，這些簡單而細小的事情在感動著我們也感動的學生，從而使班級像一個和諧團結的大家庭。這樣的班級是學生喜愛，也是我們老師正在努力創造的。
五、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學生充滿信心，不管學生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會。我帶的班級第一次考試的時候全年級排名倒數第一，學生也很是失望，有的老師可能偶爾也給學生說一些喪氣的話，但是我是班主任，我不能給學生泄氣，即使心裡也是很沒有底，但是還得不厭其煩的告訴學生：我們只是暫時考差了，但是現在我們有更大的前進的空間了。加緊跟班，跟他們一起分析我們班的優點，漸漸的班級有了很大的起色，由倒數第一轉為第四名，第三名，第二名，當然離第一名還是有一定的差距。但是，我想我會繼續努力，學生也會繼續努力的。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環節，需要我們不斷的、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，一邊努力搞好教學，一邊努力管理好班級，服從學校和年級的安排，做好各項工作，爭取更好的成績。
謝謝大家!
班主任代表發言稿集合 篇17
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，能夠站在這裡代表教師發言，我感到非常榮幸。在此，我代表教師向在場的各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝願！
伴著秋天的腳步，迎著喜慶的笑臉，迎來了20xx年秋季新學期，校園又充滿了歡聲笑語。很高興，能在這個豐收的季節和你們相聚在一起，共同成長。
我們學校有著優良的傳統，溫馨的校園氛圍，井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。作為教師，想到以後將在這裡與許許多多的老師、同學一起為自己的理想和未來拼搏，倍感責任重大。我們將在這裡，和老師們一起架起讓學子們向上攀登的人梯。
作為教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我們畢竟還是稚嫩的，需要我們自己去發揚苦幹精神，不斷去探究教學與班級管理的方法。
在以後的學習工作中，我們不辜負領導與其他教師們的厚望。教學上，勤懇鑽研，踏實肯乾。
同時我也要代表教師向各位同學表態：我們會熱誠、坦誠、真誠的面對每一位學子，教好書，育好人。在學習上、生活中都將盡我們最大努力去幫助每一位同學。課堂上我們是知識的傳授者，生活中我們就是你們的好朋友。在此我也真誠希望廣大同學學會求知，學會做人，學會生活，做到自強、求實、創新，努力走向成功，邁向輝煌！
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名教師是我們的機遇也是我們的挑戰。
最後，祝全體教職工工作順利！萬事如意！同學們幸福快樂，學有所成！
謝謝大家！
班主任代表發言稿集合 篇18
尊敬的各位、各位老師：
大家好。
我作為班主任代表在這裡發言，首先要感謝學校給我這次與大家交流的機會，我來黃都六年，當了六年的班主任，我總覺得我所做的事情太平常，無經驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步，學風、班風有較大的轉變。這一切都與學校的正確分不開，與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開。在這裡我作為六年級的班主任要對他們說一聲：謝謝!
下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一、健全的班級制度
我班有73人，班額大。好多學生都不是原班生，學生素質參差不齊，紀律鬆懈，生活散漫，尤其是班裡的幾位後進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我開學就決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班級班規，這些班規制度由每個同學自己來寫，然後由全體同學討論、修改、補充。最後由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用，學生才沒有牴觸情緒。所以，我覺得一個好的班風、學風，需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員。
二、關愛關心學生
作為一名教師，首先是關愛學生。無論是品學兼優的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的後進生，都應一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動地坐。老師只有愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。
三、班主任與科任教師協調
我班之所以能取得較好的成績，與科任教師的合作是密不可分的，我班由於平凡的換老師，所以數學，英語成績都靠在全鎮後面去了，但我堅信，我們班的同學不會那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
四、培養優生輔導差生，讓學生共同提高
學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於如何去“培養”與“轉變”。我班有十多個後進生，對於這部分後進生，我常從上鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優生和後進生編排在一起，讓優生從行為上去影響、從學習上去幫助後進生。作為教師要及時發現學生的閃光點，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績。比如我班的呂奕樹同學，大家都覺得他就是一個調皮搗蛋的學生。後來在我班嚴格的班規制度下，在老師的指導與優等生的幫助下，通過他自己的努力，他取得了較好的成績。而且，我利用他好動的特點，在“六一”兒童節給他編排了一個節目，通過他的出色表現，得到了全鎮第一名。 總之，班主任工作是一項複雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最後再一次感謝學校對我們工作的支持與肯定，感謝曾經教過我們班的科任教師。
我的發言完了，謝謝！
班主任代表發言稿集合 篇19
尊敬的各位、老師：
大家好。
感謝和同志們給我這個機會，和這一年來的工作經歷和體驗。我知道xx國小的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。
今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的謝謝xx國小，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發，幫助動員原班學生到來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環境和對象，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應。有一位家長直截了當的說：“王老師，現在這個班就是一個大雜燴。”我對家長說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”
我主要從以下幾個方面著手工作：
1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴裡說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會向學生灌輸這樣的：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發，等待著時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。
2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不了解，帶著一點質疑的眼光。經過一段時間的教學，家長的質疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結伴一個月以來的班級情況進行了。家長說：“很長時間以來。我們後來的孩子總被人叫做插班生，好像是後媽生的，現在終於有了自己班級的感覺了。”王思宇還說“老師，我爸說他相中你這個老師了。”從那以後，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質保量完成。我相信，在家長的心裡，我應該是過關的班主任了。
3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是後來的學生，不知道學校的規矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領巾，亂扔垃圾，我們班鋪的是地板，髒一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，規定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭髮、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應該怎么做。雖然現在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數越來越少，我想這就是好的發展趨勢吧。
4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作為班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家裡給孩子補習，我在中午時間為他們補習 。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。
這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以後，我會一如既往，爭取進步。
班主任代表發言稿集合 篇20
大家上午好!今天，我發言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。於是在教育教學中，我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人，並努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著，幸福著!
一、班主任要做一個快樂的人。
快樂其實是一種心境，更是一種能力。尤其是快樂的做班主任，做快樂的班主任。的確，做班主任累，很累，真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中，我們努力著，辛苦著，同時也快樂著，幸福著!
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭髮、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。
實踐證明：“只要愛學生，就一定會創造出奇蹟”。反之，一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。所以，我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽孩子們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，我必須把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。
對於一年級的孩子來說，年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，你必須了解他們的心理特點，平日裡我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話，運用兒童化語言與孩子們交流，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。
上學期迎接規範化辦學驗收，一年級新生在剛剛穩定的基礎上，重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不捨的離開一二班，當時知道要分班時，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片，我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學，他根本就沒有被分走，卻一把鼻子一把淚的說：“我不去，我不去”。還有謝雨荷同學，分到新班後，一星期不進教室，她對媽媽說：“我站在一二班窗外就行，就是不去別的班”。這些說明了什麼，不言而喻，孩子們喜歡一二班，喜歡一二班的老師們。
三、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級。
我認為：“一個好的'班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂”。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。每當我班參加活動得獎後，我會把這些榮譽的獲得統統歸功在孩子們的身上，並自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽，這是集體的結晶，為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步，不斷懂事並健康快樂的成長。於是，“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。這句話在這裡就顯得更有說服力。
總之，什麼事情只要用了心就沒有做不好的，工作生活都一樣，關鍵是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事，這樣的生活和工作狀態我很知足也很滿意。所以，幸福快樂，我在路上，我們大家都在路上。
謝謝大家!
班主任代表發言稿集合 篇21
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，在今天這個特別的日子裡，我能夠代表15位班主任在這裡發言，首先，請允許我代表全體教師向在場的各位領導、老師和同學致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福！對在座的一百多個可愛的新同學表示最熱烈的歡迎！
首先，感謝校領導對我們班主任工作的支持和信任。我們深知，領導把整個學校的班級工作交給了我們也就是把整個宣堡孩子們的前途、命運及未來交給了我們。面對領導的重託和家長的期盼，我們深感責任重大，肩上的擔子更重了，壓力更大了。但面對困難和壓力，我們早已做好了一切準備，決不退縮。一定以的熱情，把全部的精力和滿腔真情投入到班級管理中去。
通過5年的班主任工作，我深深的感到，我們要用愛心來對待學生，用誠心來打動學生，用熱心去幫助學生，用微笑去面對學生，用自己的人格去影響學生。班主任要給學生們一個美麗的天空，充分發揮學生各方面的能力，讓學生們自由而輕鬆的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！我們會真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談。我們把學生看作天使，那我們也就好象生活在天堂一樣，感到無比的快樂和幸福。能和同學們朝夕相處，真的是一種享受。
在新的學期，我們將全身心地投入到工作中去，默默耕耘，無私奉獻，扎紮實實做好班級日常管理工作。把校領導交給的任務切實的落到實處，把工作做的實一些，再實一些；細一點，再細一點。其實我們早已把學校和班級看作是自己的家，把學生看作是自己的孩子。
班主任老師工作的過程就是一個全心全意為學生，為科任老師，為學校服務的過程。我們一定會為學生創設一個良好的學習生活環境，為科任老師創設一個良好的工作環境，為學校的榮譽爭光、添彩，請領導放心，家長放心、學生放心。我們十五顆班主任的心早已緊緊連在一起，決心不負重託，不辱使命。既然用我，用我必勝。
最後，我再向全體教師致以衷心的祝福，祝福大家在新的學期身體健康，工作順利；向全體同學致以最真誠的問候！願你們在新的學期里，百尺竿頭，更進一步，學有所成，夢想成真。謝謝大家。