初二家長會演講稿 篇1
尊敬的家長：
您們好，非常感激您能在百忙之中參加我們的家長座談會。
今天家長會的內容有：
一、介紹堡集一中一年來的變化
二、初二學生的學習特點和學校採取的措施。
三、班主任介紹班級學生的學習情況。
四、任課教師介紹學生的學習情況。
五、對家長提出一些建議和要求。
一、堡集一中一年來的變化
二、初二年級學生的特點
1、課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生出現兩極分化。初二增加了幾何這門學科，英語難度也逐漸增加，部分學生出現掉隊現象，個別學科開始亮“紅燈”。國中出現的掉隊學生多數是在初一下學期和初二上學期出現的。
2、隨著年齡的增長和對學校和任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，部分學生在家庭、學校不再對家長、教師“言聽計從”，有了自己的主見和見解，有了一定的分析問題和解決問題的能力。
3、本屆部分學生基礎較差，缺乏吃苦精神的缺點依然存在。
4、部分家長對學生管理不嚴，過度注重了學生自主能力的培養，使學生有可能出現與校外不良少年交往現象。
5、初二開始進入青春期，當學生進入青春期之後，由於生理和心理發育的急劇變化，產生願意與異性jiao往的想法，這些都屬於正常現象。
6、初二是一個學生有可能自我放鬆的階段。沒有了剛進入中學的新鮮感，沒有初三、的升學壓力，部分自我約束能力差的學生自己放鬆，出現學習成績下降現象。我們發現初二學生有這樣的現象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。
三、學校採取的措施
1、加大學生學習的緊迫感，上學期包括期中考試和期末考試在內共舉行了四次大型考試，本學期已經舉行了兩次大型考試，使學生有緊迫感。
2、每次大型考試後均召開年級教師會議，對學生的成績進行分析、總結，提出今後工作的要求。
3、加強教師培訓，提高教師的業務水平，加強初二的聽課、評課。本學期先後組織了青年教師的公開課、參加集團公司勞動競賽講課比賽和教師講課大比武等活動，全面提高教師的授課水平。還組織教師外出參觀學習，9月份組織教師到江蘇洋思中學學習聽課。
4、加強薄弱學科的補差力度，對於部分出現掉隊的學生，班主任進行談話，提高這部分學生的自信心，任課教師進行輔導。
四、對家長的幾點建議
1、家長要幫助學生樹立學習的自信心
沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙.因為學習是大腦在活動.當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處於最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好.相反，由於信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處於消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。
怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢？
（1）父母對學生學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數指標，學生考了98分還要受到指責，一定要學生每次都得100分以上，使學生產生過重的心理負擔.這只能產生消極影響.所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使學生在付出努力之後能達到目的，這樣就能增強他們的自信。
（2）善於激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。
要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。
家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕鬆自如了。
（3）通過“豎比”看到學生進步
有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”（樣板），經常對學生誇獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使學生髮奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的'學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。
家長用“豎比”的方法，即拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。
2、家長要關心和了解自家學生的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯繫。注意學生青春期心理變化，避免分散精力。當學生進入青春期之後，由於生理和心理發育的急劇變化，產生願意與異性jiao往的想法，這些都屬於正常現象。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。由於男女同學各自特點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。
一旦學生與某個異性頻繁接觸就認為是‘早戀’，必須打散，這樣反而容易讓學生產生逆反心理而發生真正的‘早戀’。
如果不出現過分的行為，家長應該鼓勵學生經常與本班或本校的異性同學進行開放式的接觸，如經父母同意幾個同學一起去春遊、做功課等，以使學生儘早學會如何與異性jiao往。
但如果交往過密，與外校高中生、大學生經常單獨來往，甚至因此而影響到學習成績及精神狀態，那就是大錯特錯了。
有的家長忙於工作，或只重視學生的學習，不注重和學生進行溝通，父母不能成為學生的感情歸宿，學生心裡的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分女學生就會找男學生。所以父母要經常與學生聊天，增進彼此的感情。
3、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間，避免受社會不良因素影響。
上學時間：早晨7：10到校，中午1：15到校
放學時間：上午：11：50放學下午：5：10放學
要科學安排作息時間，每晚在家保證高效率複習1-2小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。
個別男生時常光顧網咖，學習成績下降嚴重。一些非法網咖唯利是圖，賭博、不良遊戲危害青少年的身心健康。
學生一旦有了網癮，戒掉很難。因此，家長一要靠“堵”，給學生講明道理，嚴禁學生進入網咖。二是要進行疏導，家中有電腦的可以允許學生星期天玩半小時遊戲。網際網路上有的遊戲內容既可開拓學生的智力，還可以提高英文的閱讀能力。這些遊戲通常是用英文書寫名稱和內容提要，學生在玩遊戲之時，手邊放著英文字典，隨時查閱新單詞。這樣的效果往往比死記硬背課堂上學的單詞好。
，初二家長會材料
4、不要打罵學生。
有些家長認為：學生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要學生有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵後還要罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使學生認識到錯誤，還會使學生為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的學生還容易產生牴觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給學生的身心健康帶來極壞的影響。
對待目前學習較差的學生，無論是教師還是父母都應予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學習成績的，並幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學習的自信心。特別是父母方面，對於學習成績差的子女，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進一步使子女消沉下去，有害無益
5、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣
國中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。
相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向學生學習是成年人真正成熟與睿智的標誌”。
對學生加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同學生一道成長；家長要做學生的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向學生學習，要把“向學生學習”看作是我們自身終身學習的內容。
6、經常與學生進行交流。
有的家長向學校反映，隨著年齡的增大，學生越來越不願意跟家長在一起活動、談心，怎么辦?對這個現象，家長要適度地認可，要給予學生一定的自由活動的時間和空間。隨著年齡的增長，學生與外部世界的交往愈加頻繁，認識外部世界的能力愈加增強，家長放手讓學生獨立地面對和處理一些事情，是必要的。那種把學生當作父母的影子，生怕學生在外面吃虧，時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的，最終是要付出代價的。有研究表明，目前獨生子女由於相對隔離外部世界，其社會交往能力普遍較差，已經引起人們的重視。
其次，家長對學生也不能放任自流，家長要能準確地把握學生的思想狀況和心理脈搏，了解學生的需要，提供適度的幫助。另一方面，學生的分析和認識能力也在提高，他們對周圍的現象，尤其是父母的言行，逐漸有了自己的“看法”。比如有的家長白天晚上打麻將，卻要學生努力學習，又不創造良好的學習環境，這個要求到底會有多大的分量呢？有些家長不重視學習，既不看報，也不讀書，學生談論的一些新話題、新信息，他們聞所未聞，甚至歪曲理解，家長與學生間缺乏共同語言，試想這樣的狀況能使學生樂於同父母一起活動和交談嗎？還有一些家長無視學生的心理發展需要，一味強調學生死讀書，不允許學生髮展其他愛好，從事其他活動。久而久之，學生對這種“強迫學習”產生了強烈的反感情緒，就更談不上一起開展其他的活動了。
7、如何運用獎勵的方法教育學生“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常採用的準則。因此，在教育學生時，有些家長習慣於將眼光盯在學生的缺點與短處上。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。
如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。
不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發來看待學生的所作所為，所以學生要想從父母那裡得到讚揚聲是難而又難。然而，值得大受讚揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環節組成的，要求學生一下子獲得是不現實的。只要有助於學生確立良好的行為習慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學生肯定與表揚。
肯定與表揚要具體。
肯定與表揚是對學生良好行為的強化。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中，其實也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學生據此作出的推斷。表揚越具體，學生越能夠根據家長的話對自己作出實事求是的評價。例如，學生在認真寫完作業後自己主動找家長審查，，父母不妨說：“你自己按時認真完成老師布置的作業，真不錯。”學生就可以理解：“我把作業按時完成了，爸爸媽媽表揚了我。”如果你只是對他講：“你今天的表現真不錯。”表揚的效果就會大打折扣，因為學生往往不明白“不錯”是指什麼。
表揚要適度，有的家長，喜歡當著客人和學生的面，誇獎學生如何聽話，怎樣聰明、機靈等等。其結果是，學生一直在一片讚揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子後，容易養成做了一點好事就期待別人讚揚的習慣。
肯定與表揚宜及時。
對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在學生的心目中，事情的因果關係是緊密聯繫在一起的，年齡越小，越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則，學生會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什麼印象，更無從說起強化好的行為模式。
表揚以精神獎勵為主，並把精神獎勵物質獎勵結合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學生。有的家長答應學生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學生學習的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許願，只要學生學習好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學生不正確的學習動機，帶來不良後果。
8、責備學生的藝術
責備是對學生的某一方面過錯行為的指責，是對學生說服教育的一種手段。學生有了過錯，父母的批評指責是必要的。但是，如果批評指責時，不注意策略，常用大聲訓斥，甚至拳腳相加，結果往往是收效甚微或適得其反。心理學家指出，如果責備學生時能講究藝術性，也許教育效果要好得多。
（1）低聲以低於平常的聲音責備學生。
“低而有力”的聲音會吸引學生的注意，學生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓斥“熱處理”效果好。
（2）沉默沉默也能達到責備的效果。
學生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美醜，一旦做錯了事，便會擔心父母責罵。此時，如果父母以沉默對待，嚴肅地凝視學生一會兒，學生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯誤。
（3）暗示直接責備學生，往往會遭到學生的抵制，你不妨講點策略，用責備他人的相同過錯來暗示學生。這個“他人”最好是學生所熟悉的同齡學生，或者是學生所熟悉的故事、電視中的角色。學生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發學生，學生就能很快明白你的用意，並老實承認錯誤，樂意接受批評和教育。
（4）適時學生有了缺點錯誤應及時給予責備。
家長責備學生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時的責備能使學生把過錯和愧疚聯繫起來，加深對過錯的記憶與認識。如果遷延時日學生意識中的行為活動已經談忘，再責備，效果就差得多了。
（5）適當學生有過錯但事情尚未查清楚時，責備須審慎，小心罰不當罪。
要照顧學生的自尊心。不當眾責備學生。飯桌上不責備學生，以免影響食慾，有礙健康。大人吵嘴時暫不責備學生，避免因情緒不好而遷怒於學生，在責備學生時，態度要嚴肅，語氣要平和。擺眼前事實，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯四、否則就會喧賓奪主，學生聽煩了，當作耳邊風，反而事與願違，達不到教育目的。
，初二家長會材料
9、厭學如何對待
學生厭學，家長頭痛，不知所措。此時，如果父母難正確引導，厭學是完全能被克服的。
（1）父母要做到了解學生。家長在給學生提出要求時，要考慮到他們的承受能力，不要盲目地灌輸，難學生增加學生的心理負擔。
（2）要培養學生的學習興趣。青少年最大的特點就是好奇。所以，在節假日常帶學生公園、動物園、名勝古蹟等處，讓學生在觀察與遊戲中學到知識，並開闊視野，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學生提問，讓他們去思考、探索。
（3）滿足學生求知慾望。學生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認真耐心地一一進行解答，一時無法回答的，也要在日後找到答案，不能回答的可以找老師、同學，或者看書。這樣可以喚起學生的求知慾望。
10、如何防止出現學習下降。初一下學期和初二上學期，由於學生自我約束降低，許多學生在這個時期出現學習成績的急劇下降，出現這種情況家長也不要著急，應注意做到以下幾點：
（1）密切注意學生的思想動向，防患於未然。找到原因，即便成績下降了也可以對症下藥。學生學習成績下降多數是思想上的原因。
（2）學生學校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打遊戲、上網、與不良少年來往等）、上課不認真聽講，不能完成作業等。
（3）對於因貪玩不能保證學習時間的學生，家長要保證學生的校外學習時間，特別是晚上和雙休日。晚上要保證1-2小時的學習時間。
（4）督促學生完成老師布置的家庭作業，認真完成預習和複習。努力做到做到“當日事當日畢”。
（5）必要時找老師進行補課。找家教有利有弊，家長要權衡利弊，正確選擇。
11、如何進行家庭輔導與檢查。
對於學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對於部分學習成績下降，或成績處於及格階段以下（平均分在60左右）的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。對於這部分學生，我們要實行“當日事當日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學生對數學的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達標。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對於平均分及格以下的學生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎知識，提高了他們學習的興趣和積極性，以後就可以逐漸提高。相反，基礎就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學生就會失去學習的興趣。
12、注意掌握學生在外活動的情況
學生在外活動的時間和空間必須引起法律監護人家長的注意。當前社會上有些唯利是圖者往往利用學生作案牟利，而學生的生理、心理以及社會適應能力都不成熟，缺乏抵禦外界不健康東西的能力，一經誘惑，難免誤入歧途。家長如果長期不注意學生在外活動的時間和空間，對學生在外面的活動不了解，則可能導致學生誤人歧途；犯這樣那樣的錯誤。因此，對學生在外活動的時間和空間問題，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解，增強教育的針對性，以求得良好的教育效果。
首先，注意採用一定的方法和藝術了解學生在外活動的時間、地點、內容，和哪些人在一起，幹了一些什麼事，家長一定要做到心中有數，對學生所進行的活動及時進行評價和教育。
其次，學生有時在外搞了些不正當的活動，回家又撒謊，家長應認真予以核實，從而防微杜漸，及時糾正學生的錯誤。
一般來講，學生回家晚了，除了路途的時間之外，可能遇到了什麼事、什麼人，也可能到什麼地方去玩而占用了時間。家長要耐心地詢問，讓學生講真話，及時而有針對性地進行教育。尤其是當學生沒有回家，而在外過夜的現象出現後，就要更加引起警惕，注意分析學生的心態，必要時可與老師共同進行針對性的教育。另外，從學生在外活動的時空、內容上，可以推測分析學生在校或在家中產生的情緒和問題，從而及時加以疏導。
最後，在學生活動的空間上，正如告訴學生有毒的腐爛變質的食品不能吃一樣，應該告訴學生哪些地方是“少兒不宜”的，如電子遊戲室、錄像廳、營業性歌舞廳則不宜去。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也應該給學生談清楚其中的道理。另外，在危及學生生命安全之處，如建築工地、高壓線的變壓器旁，也應提醒學生注意避開，以免發生危險。
初二家長會演講稿 篇2
各位家長：
大家好！大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我對大家的到來表示感謝，因為我由此知道了你們是關心孩子的，你們對我們的工作是支持的！
這學期我新接任初二5、6班的語文課，同時擔任咱們6班的副班主任，你們對我很陌生，我就簡單的做一個自我介紹：我姓張，名靜心。開學後孩子們到家肯定已經給你們講了換語文老師這件事，他們或多或少對老師都要有個評價，你們肯定也在孩子捏著一把汗，我知道家長對換老師這件事是非常敏感的，今天我請你們放心，可以負責的給你們說，我可能不是最優秀的老師，但我是最負責任的老師，也有爭做優秀老師的信心，只是我需要你們的配合，工作才會進展的很順利！
現在我就語文學科談談我們的工作，孩子的成長。
具體說，語文學科的任務就是要培養學生的聽說讀寫能力，傳授並使學生掌握一定的語文知識，學生一旦具備了一定的語文能力後，對於學好其他的學科和走上社會就奠定了良好的基礎。但是語文是一門博大精深的學科，要學好語文還需要培養孩子們的學習興趣，養成好的學習習慣，增強學習能力。在我接手這兩個班的語文課以來，孩子們的學習熱情較高，對於老師組織的課堂活動，都能積極的參與，並出色完成。
既然沾了班主任的邊，今天藉此機會，我與家長朋友們談談孩子的國中生活。國中三年，與其說是孩子的競爭，不如說是家長的競爭，所以我現在就要求家長必須明確五件事：
1、及早了解中考形勢，幫學生設立目標。
2、及早了解國中的教學特點，幫他們度過適應期。
3、及早與班主任。任課老師做溝通。
4、及早強化學生的學習習慣，最佳化學習方法。
5、幫孩子設計未來，不說負面的話。
（其實這些你們在一年前就該有的計畫，今天知道了也不遲，關鍵是要了解咱們的孩子，才會對症下藥，使孩子有質的飛躍。）
有些家長可能很發愁，不知道怎樣走近孩子，了解孩子，今天就這個話題我們也做個溝通。我告訴你們，要想走近孩子，就必須先了解他們的成長特點。
初二是個平穩的發展時期，沒有了初一生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨初三畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力。處於一個相對平穩的時期，正是潛心努力學習的爬坡期，也是一個分水嶺。作為家長我們必須了解13——15歲孩子的心理特點。這個時期被稱為“雞蛋殼心理”：外硬內脆。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關，這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力有差異；他們的獨立性增強了，總想擺脫家長和老師的束縛，有事不願與長輩交流，處於一種半封閉的狀態，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險，所以他們認為沒有人可以理解自己，特別是處於青春期的女生表現得更加強烈些。這一時期另一顯著特點是生理髮育的逐漸成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀與不安，在生活中表現為：不願讓父母進自己的房間，有自己的秘密了，表現的容易興奮和衝動，神經敏感。這一時期作為家長我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是家庭生活。電影、電視節目一定要有適度的選擇，教育孩子多看科教片、法制節目等，遠離情感劇場。當然，這其中一定會有矛盾，這就需要我們家長有耐心，教育孩子要選擇合適的時間、合適的地點、合適的方法。在教育孩子過程中要尊重孩子的思想，理解孩子的特殊生理特點，與孩子共同學習，共同成長。
可能有個別家長對我說的這些不屑一顧，，那我只能說你還沒有認識到教育孩子的重要性。其實這是個很嚴肅的話題，我必須給你提個醒，孩子教育的失敗是無法挽回的.失敗，任何成功抵不了孩子教育的失敗。因為孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的親職教育是人生的幸福，錯誤和不良的親職教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過於兒女不成器，為人最大的欣慰莫過於孩子有才有德。其實人的一生就需要走好三大步：考學、就業和婚姻。作為父母如果我們一步步指導他們規劃好了人生，他們的人生之路則會越走越順，你也會有個幸福晚年。反之，我們就會像欠了他們帳一樣，不得安寧。試想，當他們在社會上無法維持生存時，作為他最親近的人，你責無旁貸，需要不斷的去解決和幫助，他這時成了你的包袱，你永遠也甩不開。所以我奉勸那些現在只考慮自己一時歡樂和輕鬆的父母，不能再這樣生活了，多付出一點，儘儘自己的職責，陪孩子一起努把力，否則你是害了自己兩代人的幸福啊！自己的孩子將來沒有前途，你也將陪著嘆息！
初二家長會演講稿 篇3
各位家長：
上午好!
首先特別感謝家長們能在百忙之中抽出珍貴的時間來開這次家長會。這是對我工作的莫大支持。此次家長會的目的主要是讓家長們了解孩子們在校的真實狀況。由於這是本屆同學的第二次家長會了，近一年半來，大部分的家長我都有過或多或少的接觸。所以，此次家長會別的客套話我就不說了。我們主要談談孩子們的現狀、存在的問題以及我們要怎樣做才能促進孩子們的學習。
我們常說初二是一個分水嶺。這句話很有道理。初二的分水嶺主要是表現在兩個方面：一是學習成果上的分水嶺。初二這一年，由於學問容量的加大，難度的增加，以及科目的增多。許多孩子在學習上覺得吃力、力不從心，進而漸漸地趕不上大隊伍，對學習也失去了信念和愛好。本學期新增了物理科目，對一部分同學來說，也是一個挑戰。初二的下的學期我們要進行地理和生物的會考。此外孩子們在學的語文、數學、英語、歷史、思品還有剛才講到的物理都是中考科目。二是成長與發育的分水嶺。初二階段是孩子們身心進展的重要時期。這批同學是我從初一帶上來的。初一剛進城北中學的時候，班裡的大部分孩子還是一臉稚氣未脫的模樣，現在都已經是“十八變”了。男同學喉結長出來了，聲音變粗了，帥小伙的模樣出來了。女孩子更是，假如說剛進校的時候，班裡的大部分女孩子還是黃毛丫頭的話，經過一年，都出落成亭亭玉立了。
因此，在這樣的狀況之下，家長們和我們老師都應當做些什麼事情，怎樣做才能關心我們的孩子順當並且歡樂地走過這段青春的雨季呢?下面我就講一下我的觀點：
一、關於家庭訓練重要性的問題
孩子們在學校，我會盡我所能地教他們做人、教他們學問，把他們當成自己的孩子，疼他們，愛惜他們，像要求自己的孩子一樣要求他們。但是，孩子們終究還是你們的，“爸爸媽媽”在孩子心目中的地位是我們任何一個老師都無法替代的。家庭訓練的缺失在學校的訓練中永久都不行能完全的彌補。我更盼望家長們和我能像一個家庭中父母親在孩子犯錯誤的時候“一個唱紅臉，一個唱白臉”。我說的不是我唱紅臉，你們唱白臉。孩子犯錯誤了，我一個電話，把你們叫過來，然後當著你們的面，把你們的孩子批判一通，你們站在一邊賠禮賠禮。其實，我個人認為這是一種特別糟糕的狀態。孩子在成長過程中消失一點波折和錯誤是最正常不過的。在這個時候，我更盼望讓我來唱白臉，紅臉的角兒，讓你們來扮演。我們有我們的職業規範，我們的批判和訓練必需是在職業允許的範圍之內的，而你們不一樣，孩子是你們身上掉下來的肉，那一句話說出去，那一巴掌下去，孩子心裡會怎么想，你們會比我更懂。
而且我不僅僅是班主任，我覺得我更重要的角色是英語老師。我時常和我們班的同學講。我盼望我至少是能有80%的精力是用於教學的，其餘的20%的精力是用於班級管理的。那樣子你們的成果才會優秀。試想假如一個老師，假如他需要把大多數的精力用於班級管理的話，一，他的班確定不會是一個好班。二，他的教學成果當然也就是孩子們的成果確定也是一塌糊塗的了。
二、關於家長與老師的相互信任的問題
應當說，我們家長和我們老師還有我的孩子應當都是站在同一條戰線上的人。我們的老師每天都在矜矜業業地工作，引用一句在我們老師隊伍中很流行的話就是“起得比雞還早，睡得比狗還晚”。家長們也是每天起早貪黑的辛苦地工作，前兩天還有一個家長打電話和我說，實在是太忙了，每天都覺得時間不夠用。你們的辛苦和我們的辛苦目的都是一樣的，都是為了孩子，為了孩子有一個更美妙的明天。我們在工作過程中，由於工作閱歷不足、考慮不夠周到等緣由，難免也會消失一些失誤。但是有一點我是很留意的，我從不在同學面前說家長的不是。我時常要求我自己，批判同學的時候做到就事論事。動不動就說同學沒有家教之類的話，實際上會嚴峻地損害孩子，因為再怎樣的父母在孩子心目中都是高大的。所以，我懇請父母親平常在和孩子談天溝通的過程中對學校及老師的評價把握要恰當，儘量不要造成一些負面影響。試想，你孩子成天在一個你嘴中很不堪的學校和班級中上學，他會歡樂嗎?
三、關於家庭作業問題
本學期的家庭作業，我不再讓家長簽字，而是改為每天通過家校路路通發給家長。這樣做的目的一是你們的確很忙，二是我覺得你們的確很有必要了解一下孩子在學校的學習狀況。家庭作業是你們了解孩子在校學習狀況的一個特別重要的途徑。家庭作業是當天課程的一個反饋，通過做家庭作業，孩子可以確定，我今日的課是否已經聽懂。我的作業不多，基本上沒有抄寫作業。你看到的孩子每個單元兩次的單詞抄寫，也是因為他當天的單詞聽寫不過關，對他的象徵性的懲罰。我對於作業的原則是，要么不布置，只要是我布置了，必定是每道題目都要進行講解的。我個人認為，做作業就是找錯題的，做了，把其中的錯題找出來弄懂，這樣的作業才是有效的。否則再多的題海都是徒勞。假如家庭作業不做或者是亂做，甚至有孩子早上一大早到教室就是為了抄作業。那么第二天我在課堂上講作業的時候，您的孩子基本上是傻坐的。久而久之，會形成一種惡性循環，成果會越來越差。班裡對抄作業的懲罰是比較苛刻的，三次以上的抄作業，本學期考評就是不合格。這樣做的目的主要也是為了培育孩子誠懇守信的一種品質。有些孩子的家庭作業質量相當差，基本上都是錯的，漏做，甚至不做，明顯就是應付。我在作業上寫了許多的評語，但是也很少有家長和我進行溝通。所以，我劇烈建議我們的家長多關注孩子的家庭作業。
四、關於同學留校的問題
學期我沒有在放學後留過一次同學，一是原來留同學就是下策，我時常和同學說，學習的最佳狀態不是苦讀，而是學得又輕鬆又好。留同學這種手段只能間或而為之，次數多了，同學也會怠倦。那么怎樣才可以學得又輕鬆又好呢，最佳的方式就是向45分鐘的課堂要效率。講台是我們老師的“一畝三分地”，當一個老師站在講台上的時候，必定是狀態最好的時候。凡是學習成果好的同學上課確定是仔細聽的。上課仔細聽的效果是課後花再多的時間或花錢去補課都無法比擬的。現在我們回到留同學的問題上來，本學期開學初有一次，我本想留幾個作業始終拖欠的同學，兩個班也許共有十幾個同學，我在中午的時候就發信息給當事家長，告知當日我要留他孩子，請回電話，並支配時間接一下孩子，但是很圓滿，我始終等到接近放學，只有兩三個家長回我電話，其中還有個別是來不了的。本學期處於下半年，現在是冬季，天黑得快，就算正常放學天都快黑了，我實在不放心留你的孩子到五六點鐘然後讓她獨自回家。所以對於留同學，我重申一下我的態度，我會事先通知家長，假如您沒方法支配時間來接孩子，我是肯定不會留你孩子一分鐘的。
五、關於如何看成果的問題
英語和數學每周都會有周測，每個月學校都有月考，此外還有期中考試和期末考試，每次考試之後，我都會發成果給你們，另外告知家長們成果的整體狀況，包括平均分。今日我著重講一下平均分，之所以發平均分給你們，是因為我一時也想不出更好地參照物。但是，實際上平均分只對我們老師在比較班級間差異的時候有效，於你們家長來說是沒有多大意義的。有些家長看到自己的孩子每次成果高於班裡的平均成果，就會沾沾自喜，覺得自己的孩子成果還可以。事實上是，平均分顧名思義是班裡每一個孩子的成果的平均，包括可能會有個位數的成果的平均。何況，孩子們中考的競爭不是班內的競爭，而是全校甚或是全市的競爭。我覺得家長們更應當關注的是孩子在班級中的排名。班級的排名按規定我不能公布給大家，但是你可以個別問我。期中考試或期末考試之後我都會發簡訊提示家長問我班級名次，但是不知為何，打電話來問孩子成果的家長不是許多。
六、關於上網、手機、吸菸、留長髮的問題
一個人的穿衣裝扮許多時候是其內心的反應。許多孩子變壞就是從穿衣裝扮開頭的。我始終覺得自然、樸實、大方才是真正的美，所以在穿衣裝扮方面我也是嚴格按《中同學守則》來規定孩子們的。上次班裡有個別孩子頭髮、裝扮不符合要求，我打電話和孩子的家長溝通，也得到了家長的極好的協作，這一點我特殊感謝。
本學期陸間續續的聽到別的班級有孩子抽菸的之類的訊息，很興奮到現在為止，在我們班還沒有發覺有這樣的同學。其實他們這個年齡段的孩子吸菸大多只是因為奇怪，因為覺得吸菸很酷，真正有菸癮的孩子是不多的。沒有最好，萬一真有，到時候盼望還是能得到家長的協作，從孩子身體以及進展的方面考慮，把這種現象準時地扼殺在萌芽狀態。
本學期初的一個周末我得到訊息，說是有我班兩個同學在網咖上網。我當即打電話給其父母，告知他們這一狀況。其中有一個孩子在我打完電話的三個多小時之後還在那個網咖玩嬉戲。周一的時候，我問他，父母親有沒有找你或批判你，他說沒有。另一個孩子周一早上的時候，找到我和我說，“對不起”。我很仔細地和那個孩子說：不需要和我說“對不起”，我只是盡到一個老師的職責與良心，真正對不起的是你自己。
手機問題本學期還好，到現在為止沒有發覺有違規現象。學校不允許帶手機進校，如的確需要帶手機進校應務必在進校前關機，出校後方可開機。而且需向我報告，或者放到我這邊保管至放學。其實，一般狀況孩子真要打電話的話拿我的手機打就可以了，不需要帶手機。像這次去社會實踐基地，學校在動身前反覆強調不得帶手機以及其他電子產品，各班主任也是反覆強調。動身前也發了簡訊給家長。結果在實踐基地，發覺的東西還是五花八門，什麼手機、電腦、IPad、甚至酒都消失了。還有些孩子說，他們帶這些東西父母都是知道的。這讓我們感到很無奈。很榮幸，我們班在這次的時間活動中沒有發覺此類的違規行為。但是我也不敢保證孩子們就真的是沒有帶，或許只是沒有被發覺而已。
七、關於談戀愛的問題
孩子們正是處於十四五歲的花季。隨著年齡的增長，生理和心理的成熟，他們開頭關注異性，同學之間有點好感，有種朦朧的感情其實也是很正常的。我們當家長的也不必一遇到這種狀況就緊急得不得了，如臨大敵。一般來說只要加以正確的引導，都可以處理得比較好。現在讓我感覺比較麻煩的問題是，可能是由於社會大環境的影響，現在他們之間的好感不僅僅是我們那個年月的相互艷羨，傳傳紙條而已。他們會仿照大人的談戀愛，交往過程中會消失一些比較實質性的行為，比如擁抱、接吻等。更讓我們擔憂的是有些孩子交往的對象不僅僅是校內的同學，還是校外的一些成人，甚或是一些小混混。這都是要引起我們家長，尤其是女同學的家長足夠重視的。話說：物以類聚，人以群分。平常多關注孩子的交際圈，看看他和誰比較要好，他們通常的活動是什麼。儘量不要讓孩子參與一些沒有大人在場的生日聚會等活動。
八、關於打架問題
俗話說，牙齒和舌頭都要打架，何況是我們這么大的一個集體。孩子們在學校難免會有些磕磕碰碰。班裡面發生的由於同學之間的一些小衝突引發的.衝突，我處理起來相對會比較簡單一些。和別的班的或是外校的人發生的衝突，處理起來就會比較麻煩。學校對此的要求是各班同學之間儘量不要竄班，上下學路上徑直回家，不要在外逗留，不要和校外的人接觸。這方面男孩子的家長尤其要引起留意。我們學校有近3000名同學，林子大了自然會有一些行為習慣不好的同學在裡面。他們會抽菸、喝酒、泡網咖，去KTV、打架—————，我們的孩子一旦加入他們這個團體，不僅僅是學習成果的問題了，那就是整個人都毀了。班內同學之間消失的衝突，我一般的處理方式是假如不是太嚴峻的，我就打個電話告知雙方父母親有這么一回事就過去了。比較嚴峻的需要雙方父母到校處理的，我會打電話通知雙方父母親到校來解決。我盼望父母親對待此類問題時能夠理智一些。以前我遇到過一個同學家長，他小孩被別人打的時候，他在學校都要跳起來了，恨不得在我面前就動手打對方孩子。他自己小孩打別人的時候，他倒是一副漠不關懷的樣子。我覺得這樣很不好。
九、不許帶零食
我們班是不允許孩子們帶零食進學校的，初一剛進城北中學的時候放開了一段時間，就發覺同學們究竟還是孩子。有零食中抽屜中還是比較影響他們學習的，課間吃吃零食，同學之間還要相互交換，甚至上課也熬不住，總是想拿一點出來吃。這樣班級衛生也是一個難題。而且孩子們平常帶學校來吃的零食大多是校門
口買的那種垃圾食品。鑒於這樣的狀況，班裡孩子爭論打算禁止帶零食進校。中飯我們學校的一伙食還是很不錯的，那么主要是早飯，我常常看到孩子們早飯就是在外面買一點任憑吃吃的。早上有四節課，而且基本上都是主課，假如家長能夠起得早一點，在家裡幫孩子燒一頓熱騰騰早飯，讓孩子吃好再到學校，對孩子也是莫大的支持與鼓舞。
十、關於請假問題
我們對請假的要求基本上是做到事先請假，以往的同學中有發覺孩子冒充父母請假然後逃學等現象，所以一般是要求家長親自打電話請假。這一點我們班大多數家長做得都是很好的。早上不要求孩子過早到校，基本上掌握在6。40—6。50之間到校就可以了。早讀一般在6。50開頭。孩子過早到校，不僅影響了睡眠時間，太早的話，值班領導和我都沒有到校，簡單消失一些問題。真正能做到很早到校，而且一到校就讀書的同學是不多的，許多早到的孩子無非是在班裡補或是抄家庭作業甚或是閒聊。假如是孩子7。10左右還沒有到校，我基本上要打家長電話了。所以有孩子要請假的最好是早點通知我。
十一、放學回家問題
我們的放學時間基本上在4。45左右，一般不會超過5。00。孩子都是我們的心肝珍寶，每次聽到、看到有孩子失蹤之類的訊息的時候，都覺得特殊的心驚膽戰。有條件的家長最好能接送一下孩子。其實我覺得接送孩子是一個特殊幸福的過程。平常很忙，沒有太多的時間和孩子溝通。間或有機會去接一次孩子，觀察她驚喜的樣子，聽著她嘰嘰喳喳地講學校發生的事，也插幾句嘴發表一下我的看法，這是一件多么幸福的事。有一次，我問過班裡的孩子，想不想家長來接他們，他們大多都舉手了。
我剛才說的是我花了好幾天時間整理出來的心裡話，但不肯定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我溝通。總是有家長跟我說：老師，孩子放在你那裡，我放心的!我只能說：我盡力。但是，實際上，我自己心裡明白的。我們班有45名同學，加上隔壁我任教的班級，我一屆同學有近100人。我真的是力量和精力都有限。無法賜予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成果，這一點同樣是真心話。但是，作為你們而言，你們只有一兩個孩子，你們的精力可以更集中，你們可以給他們比我更多的關注與關愛。你們真的可以比我做得更好!