三年級家長會班主任發言稿推薦 篇1
一、致歡迎詞
各位家長，今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！
二、總結這半個學期本班的總體情況：
和孩子們一起已經兩年多了。孩子們團結互助，學習積極主動，形成了良好的班風學風。很多老師喜歡在我們班上公開課、研討課、示範課，其中包括了一節英語和一節數學公開課。上學期語文、數學成績均達區優秀檔次，語文平均分在年級的四個班中保持第二名，全班90分以上的同學達15人。成績是可喜的，它包含著孩子們的努力，老師們的辛苦，當然，還有在座各位家長的付出，對我們老師工作的支持和配合。在此，再一次感謝大家。
在紀律方面，本班同學能遵守學校的各項制度，積極參與學校的各項活動，例如早餐，在各位家長的支持下，我們班有42位同學參加了早餐，使早餐秩序非常有序，我們的春遊活動也有42個孩子參加，讓孩子在集體活動中有所成長。
在這半個學期里，正是因為有了各位家長的大力支持，才使我們班級的工作辦得更有聲有色。很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。我們班這樣的同學非常多，我挑選了一些在這裡表揚一下，讓我們聽一聽，他是我家的孩子還是他家的孩子：
1、上課專心，積極舉手發言的：
2、勞動最積極的：
3、語文成績保持優秀的：
4、近段時間進步較大的：
5、班幹部：（略）
由於時間關係，不作一一表揚了。
各位家長，作為一位老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，最佳化品行、提高成長，不斷進步……這些，是我們的共同願望。本學期，為了讓小朋友能更遵守紀律，我班實行獎勵制度，每個星期根據孩子的紀律，學習，衛生由老師和班幹部進行評分，表現好的及時獎勵他們表揚信，在這段時間裡，孩子們都非常積極努力，早午讀紀律良好，即使沒老師在場，也能在班幹部的主持下認真讀書，這是很難得的，也多次受到學校領導在教師會議上表揚。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、部分學生有講髒話的現象，希望家長們能多留意孩子的言行。
3、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。很多時候上課都要停幾次才能把課講完。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。（下雨，電腦屏保，蚊子飛過）所以我們要想很多辦法去調節。
4、有個別孩子經常忘記帶書回來，上星期一早上的品德課，我班就有10個沒帶書回來的。這個星期好點了，只有兩個忘記帶。
5、孩子自我為中心的現象比較普遍，現在獨生子女，萬人寵愛於一身，這是造成孩子自我為中心的現象的主要原因，做任何事情想的都是自己，於是在跟同學的相處時就出現很多爭執，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過來投訴，都是同學間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來就是很大的了，有些同學因為別人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大量，還有些小朋友如果旁邊的孩子忘記帶書了，有部分孩子不願意跟別人分享的，就連老師開口說，能做個小雷鋒嗎，才很不情願地一起看。
6、不交作業，馬虎完成。
以上我提了很多孩子的不足，其實我是希望各位家長能理解，我說這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
三、學習方面的：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。
經過4次的單元測試，很多孩子不斷進步，但也有一些孩子成績下降了，希望各位家長在拿到試卷的時候，既要重視他的成績，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實孩子總在做錯的時候不斷進步的，所以我希望各為家長能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對於中年級來說，我發現，成績落後的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課後再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；朝後課後輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。
各位家長，三年級是國小的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。
其實這個學期，我更能體會各位家長的心情和作為家長的角色，因為本學期，我的兒子也讀一年級了，每天自己的工作已經夠多了，回家做好家務活還得去督促孩子的作業，學習情況，每天沒11點我都不能上床睡覺。現在做一個家長也確實不容易，所以其實我很能夠體會你們的感受，所以我儘量地少布置作業，也儘量要求他們在學校完成一部分，要求他們儘量在課堂上消化當天的知識。但是，其實孩子小的時候雖然辛苦，但是我覺得無論多忙，外面有多大的事情，孩子的成長才是最重要的，趁孩子現在小聽話的時候我們是最應該陪伴他們，幫助他們成長的，所以我希望我們的家長也辛苦幾年，讓孩子養成好的學習和生活習慣。
四、最後我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區，罰的怪圈。不能過於溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，“話甘就甘”的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過後，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便於改正錯誤。
在學習上，希望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學後要立刻回家，回家後馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業；做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、複習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。現在已過了半個學期有多了，為使孩子對知識查漏補缺，全面掌握，爭取考出好成績，希望家長們在孩子的思想上、學習上能夠重視並落實到行動中。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點50分，放學時間是11點50分，下午2點10分開門，下午放學時間是：星期三是4點20分，其餘是5點10分。在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子，就算是遲都不要長於10分鐘，因為孩子放學後，乖的孩子會在學校等你，但是有些孩子會很多自己的想法，要是發生什麼事情就不好了。
另外，由於小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望並歡迎各位家長朋友對我們各位老師今後的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什麼意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯繫。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最後，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
謝謝大家！
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇2
尊敬的各位家長朋友：
下午好!
首先真誠地感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們第一次這樣面對面的接觸，相信你們的心情也同樣激動，因為你們在關心著你們的孩子，我在關心著我的學生。今天我們相聚在這裡，是孩子們成為我們聯繫的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。借這次家長會，我將為大家簡要介紹一下我班情況及本人對班級的學期構想，對家長們提幾點建議，期待家長們能給我提出寶貴意見，並積極配合班級工作。
一、自我介紹：
我是20_年從梓潼調入富樂國小。從教21年來，一直擔任班主任以及語文教學。89年師範畢業後，通過自考取得漢語言文學專科和本科學歷。
調入富樂國小，我接任20_級三班班主任以及語文教學，和孩子們一起愉快地度過了六年時光。在他們四年級時，我曾組織編寫了一本班級作文書。然後建立了班級部落格，畢業後又倡導建立了QQ群。如今，我來這裡教的第一批學生有接近70人在富樂中學讀書。他們仍以各種方式和我保持聯繫，上周五，教師節，他們還提著禮物來學校為我過節。可以說，我和他們建立了深厚的感情。也許我說遠了，我說這些的目的就是請各位家長相信我：我是一位負責任的老師，我會憑著自己的耐心、愛心，悉心呵護你們的孩子。
二、班級情況介紹：
本期我班共有學生67人，其中，男生34人，女生33人。開學兩周以來，大部分孩子都很聽老師的話，能按老師的要求遵守紀律，專心聽講，積極發言，認真作業。同時也發現個別孩子特別好動，不能靜下心來聽課，有些壞習慣有待及時糾正。還有一部分孩子讀、寫拼音接受起來比較慢。孩子們的好習慣正在逐步養成，還需要隨時強化。不過，這兩周來我和孩子們相處很愉快!看得出，他們喜歡我，我也非常愛他們。
三、本學期的基本構想：
針對我班學生的情況以及本學期的教學目標，我設定了本班的學期構想，現在給大家介紹一下，希望家長們能給我提一些建設性的建議。
1、首先是進行常規訓練，幫助孩子養成好習慣。當然，好習慣的養成不是一蹴而就的，需要隨時強化。這就需要家長配合我，指導孩子背好行為習慣的兒歌。低年級是習慣培養的重要階段，不管是學習習慣還是生活習慣，孩子的每個第一次，都應該在老師和家長的嚴格指導與監督下得到強化，並形成自身的良好習慣。而在繁瑣的規矩面前，很多孩子都會有排斥心理，進而產生焦慮，抑鬱等心理問題。因此，讓好習慣輕鬆的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯誤，犯錯也許正好暴露了孩子的某些問題，正確的分析問題，並提出相應的措施才能真正解決問題的再生。其次，以鼓勵代替批評。每個孩子都有獲得成功體驗的渴望望，因而在教學中，我總是以獎代罰，努力發現每個學生每天的小進步，並以發獎票等形式表揚鼓勵他，使每個學生都能體會到自己是非常不錯的，在班級中是不可或缺的。如在班級值日中，每個孩子都會輪到當值日，這不僅僅培養了孩子們的主人翁意識，更增強了孩子的自信心。而星星評比也是把孩子每天的好表現以星星的形式進行體現，最後進行一定的獎勵，使孩子明白，自己每天都在進步。
2、順利圓滿完成本期教學任務。除了習慣的培養，本學期的學習任務也特別繁重。要求學生在課文的語言環境中認讀460個漢字左右;能藉助漢語拼音讀準字音，認識漢字;正確地書寫基本筆畫、偏旁部首和描摹128個左右(建議)的簡單漢字。拼音教學有時確顯枯躁，在平常的教學中，我會盡力使用多媒體教學，以遊戲的形式教授新課，提高趣味性。同時，培養學生提前預習，課後複習的學習習慣。通過一課一練，一單元一測試的形式進行知識的鞏固。本學範文網期只有19周的學習時間，除去國慶以及期中考試，授課時間僅僅17周，因此，學生除在學校完成相應的學習任務外，在家裡還應該進行相應的複習鞏固。請家長配合檢查好孩子的家庭作業，不論是書面還是口頭，都不能忽視。
3、另外，本學期繼續將安全工作放在首位，培養學生的安全意識。通過在班級中評選安全小衛士，每天進行安全教育，同學之間互相監督，逐漸杜絕課間追趕，打鬧的現象。
四、給家長的幾點建議：
1、幫助學生更好的適應一年級生活。
孩子跨入了國小的校門，已開始了人生的新階段，對於一種新的教學環境多有不適應，家長要多與孩子多進行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上國小是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家長可以用讚嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。當他做了一件讓大人滿意的事時，這樣誇獎他：“成為小學生了就是不一樣，真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在國小的趣事，讓孩子產生對小學生活的嚮往。但是也要讓孩子明白，上學是一件無商量餘地的必須做的事。另外請家長注意幾點：教育孩子在學校應遵守基本規則;記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分;讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全，除了將家長的聯繫電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話。叮囑孩子，有事跟班主任老師說。
2、為孩子準備好必要的學習與生活用品。
每天上學，家長要為孩子準備好書包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆，以及必要的練習本等文具用品。其中鉛筆最好準備五支，練習本必須是拼音本和低算本，橡皮擦最好另外買，不要用鉛筆上自帶的橡皮。購買的文具用品都應簡單實用，不可過分花哨，以免分散孩子的學習注意力。書包不必太大，實用、結實就行。最好是雙肩背，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。
五、家長須知：
1、①督促孩子按時上學，要按時接送學生回家。
②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明;
③生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品;
④放學後與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習;
⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。(我規定了學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，為以後寫作文打基礎)
⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。
2、①建議您第一學期儘量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候;也希望家長按時的接送自己的孩子;
②為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯繫;
③病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假;
④對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯繫解決。
六、講幾件事情：
1、《給家長的一封信》強調幾點，以後儘可能每月一封，到時發到學生手上，有關事項會在信中講清楚。
2、關於家庭作業的布置與輔導;(講講閱讀與背誦)
3、關於校訊通;
4、成立家委會;
5、關於醫療保險;
6、訂閱《少年智力開發報》
7、建立QQ群，以便網上交流。
最後，希望您的孩子早日帶上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員。老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發點，共同的願望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在富樂國小健康快樂成長的。
謝謝大家!
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇3
各位家長：
作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!
我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依靠性，結果是生活潛力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您能夠適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應潛力、有終身學習的願望和潛力的人。一個人的觀察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只看見自我的優點，別人的缺點，有時甚至拿自我的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鑽了牛角尖。您想，73個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進取心
人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習用心性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題。如孩子確認要乾某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的學習方面
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識資料廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎務必扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。學習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是此刻教學資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變DD不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想像潛力等等的資料，也不再是低年級時以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上儘量使用不一樣的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習興趣，到達教學目標;作為家長，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢?從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”務必一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最後我就本班的實際狀況，給家長們提一個推薦：重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。也是家長們的願望。
四、我期望家校之間加強聯繫
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一齊來了。為了我們完美的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家裡的狀況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”
由於時間關係，這天講的資料不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態關愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長多提寶貴意見!
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇4
各位親愛的家長朋友：
晚上好！
又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，僅有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課教師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感激，感激你們對我們班學生的關心和愛護，感激你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情景，以便教師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"。這是我們教育的一個根本出發點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一、談班級基本情景：
（一）、學生情景：本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
（二）、教師情景：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅教師擔任，英語教學由蘇新燕教師擔任，還有科學教師是朱晴雨，體育教師是李增梅，信息技術是錢曉鋒教師，教美術的是杜其華教師，音樂是桑顯榮教師。任課教師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。
（三）、本班開學初存在的問題
學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對教師的話有質疑嚴重者有點鑽牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家裡原因曠課不來上學的現象。
針對以上問題，經過團體的討論，我在班裡制定了一系列制度，如班級奮鬥目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規學生十分十分重視，也十分十分願意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收學生的監督懲罰，認真完成學生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在督促教師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給教師出試卷的時候是對知識的一種複習與鞏固，學生在批教師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自己犯錯誤時也心甘情願受罰，比如，規定學生必須回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校後就扣去水果一個或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從學生個人的學習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成教師布置的任務，早自修井然有序，不少值周教師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠進取，總是那么幾個人。那裡我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。教師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的情景稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對教師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。於是，教師尋求了家長的幫忙，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是教師在向其推卸職責，故對教師要求檢查並簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一起交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，並且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢
我們再談談學生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在學校內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的團體榮譽感，主動為班團體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示範班，每個月全校僅有三個班，這是大家合作，努力的功勞。可是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把教師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在那裡跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應當家校合作，不厭其煩地教育他們，並注意自己的言行。俗話說得好"身教重於言教"，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂於助人的人。
三、談教學
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得簡便，是家長和教師的共同心愿。並且這也必須是雙方共同努力才能到達的目標，所以也要請家長同志對學校和教師的工作多加支持。下頭我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什麼是爬坡的年級各位家長可能並不十分清楚。在國小階段，好多教師最不願接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言佳句、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上教師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好教師，是不是這個考試不會教，造成了孩
子學習成績的下降。其實這是對教師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅僅是農村學校，城裡的學校情景也是這樣貌，可是那裡還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。
我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都堅持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必須要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應當明白一個詞語，這是很重要的我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，並且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我提議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應當指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。此刻班裡孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，並且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階
段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裡有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班裡申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。可是，孩子的自律本事還是有異常差的再加上其他原因，所以到此刻，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裡目前存在的問題了。異常需要家長的配合。有的學生作業異常的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每一天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，並且到此刻為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和教師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。期望我們的家長要多關心孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。
四、談本責工作
最終讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧！
1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是什麼嗎他們需要的可能不是父母的與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至於在他們遇到困難的時候無處傾訴。
2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不期望有過於嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵："你這么笨，才會三題。"何不用鼓勵的話來說："你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。"
3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應儘量給予滿足，配合教師做好查閱工作，如有特殊情景，可書面或電話通知教師，與教師達成協定，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關注孩子的思想。好的思想道德的構成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的教師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫忙。親職教育在孩子一生中起到了關鍵作用，如果孩子的親職教育是不完善的，那么這對於孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長，在全面實施素質教育的今日，親職教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，親職教育是基礎性的，目前，廣大家長對親職教育重要性的認識普遍提高，親職教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習親職教育知識的自覺性、進取性大大搞高，家長對子女教育的職責心、使命感顯著增強。可是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。所以，要提高家教水平，最主要的是轉變親職教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利於孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。所以，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，親職教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素質，我們應當有這樣的職責感。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們必須會在今後的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和提議，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇於爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
部分家長個別交流。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇5
各位家長朋友：
大家上午好！我是三（x）班班主任李老師，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、孩子進入中年級的變化，以及家長老師該為他們做些什麼
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；
五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有以下幾個變化：
學習方面：知識學習廣泛了、考試科目變多了，相對作業也變多了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什麼描寫春夏秋冬的詞語啦，名言佳句警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分數。
這就要求孩子在規定的時間必須認真完成作業，否則孩子作業一多就胡亂做，根本沒有什麼效果。大家都知道，一個孩子的書寫決定一個孩子對待學習的態度，這就要求家長必須嚴格要求孩子的書寫，養成孩子形成良好的學習習慣。
（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷後，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪裡？不管您現在的答案是什麼，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有後一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以後情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什麼呢？針對這個變化，我在教學中儘可能地教給他們一些方法，比如：上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明白了什麼，再通過反覆的朗讀領悟作者用詞的精確，把自己喜歡的好詞好句抄下來讀一讀、背一背。另外這學期要默的課文比較長，要默的詞語比較多，所以自己感覺
一直反覆的默寫炒冷飯，確實忙的很。現在進度也沒跟上，為了提高效率，所以希望家長能配合學校也做一點輔導工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信很多的家長都有一種怎么我當陪讀了的感覺，但是確實你的孩子需要你的扶植，學校的工作需要你的配合。（2）、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子批評不得，越批評越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，確實對待有思想有意識的活生生的人我們需要這樣
細緻入微地教育引導。3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想乾什麼就乾什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
孩子的學習方面
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想像能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；作為家長，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢？從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
從學生個人的學習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，作業字跡潦草，有的甚至乾脆做不完。老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，我們並不是向家長推卸責任，但是有的家長對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，也許工作太忙，但這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。
時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長曆程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裡了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班湧現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1。養成良好的行為習慣。（安全、誠信、隨便拿別人的東西。）
2、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
3、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇6
各位家長：
您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感激你們對我們班學生的關心和愛護，感激你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，可是，最近我發現有部分學生學習態度不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今日約家長朋友來，和我們教師一齊，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，經過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的提高，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。能夠說，今日這次家長會意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要資料：
一、學習方面
1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。（附表）
2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎紮實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問題，學習方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強了，套用題出現了兩步甚至於三步以上的套用題，如24時計時法的套用，如果基礎方面不紮實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有紮實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前說：今日教師沒布置作業，或者說："在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學學習提高很大。學習有提高了，顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心境不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
二、家長的配合。
家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和提高，是我們教師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期里，我期望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，可是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎樣夢想，我們更應當給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，應對成績差的孩子家長不應當放棄，應當想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們僅有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自我提高，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自我是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情景，及時和教師聯繫，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和教師聯繫，了解孩子的在校情景，以做到及時教育，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自我落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個孩子都在班裡生動、活潑、健康的發展，我們會盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，教師帶領孩
子們一齊學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，期望在座的家長與教師一齊來實現這個完美的夢想。期望家長能做到以下幾點：
①支持課任教師的工作，提出寶貴的意見及提議；
②創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一齊，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自我的不足。並幫忙他們改正缺點；
③認真協助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自我的職責和義務，幫忙孩子從小樹立職責意識，使孩子的身心健康成長；
④正確看待孩子的分數，要善於追根求源，找出問題本質，善於發現孩子的閃光點和提高的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不夢想，應當與教師、孩子一齊研究問題的所在）
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇7
尊敬的各位家長：
大家好！請允許我代表三（2）班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作，特別是對我們教師工作的支持。
一眨眼，孩子已經三年級了，三年級是關鍵的一年，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能在這個階段成為學困生。有人將國小六年學生的成績比喻成“U”字型，一、二年級為低段，起點較高，成績也比較高；三、四年級為中段；學生一下子增加了閱讀、寫作，科學、英語等學科，需要慢慢入門，因此成績處於最低；五、六年級為高段，隨著年齡的增長，成績又會慢慢升高，直至最高點。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助。
下面我從以下幾方面做匯報：
一、班級學生情況：
本班現有學生31人，其中男生19人，女生12人。這個班男生比較多，也比較活躍，女同學人比較少，學習積極性也不比男生，但總的來說孩子們還比較聽話。作為班主任，我並單不以成績論英雄，只要孩子學習態度端正，按時完成作業，遵守班級紀律，今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在我這一年的努力下，班級整體形成良好的學習習慣。當然學生也存在一些問題，比如：個別學生紀律觀念薄弱，上課無心，作業潦草馬虎等等，我希望家長與我一起共同教育學生，讓學生能夠健康快樂成長。
二、上學期期末考試情況
上學期期末考試，班級成績明顯上升，在全三佳排名第六，終於擺脫了倒三的帽子。其中班長董雪龍以496總分位居全鄉第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學排名全鄉第十一名，其他同學的成績也有不同程度的提高，雖然成績還不令人滿意，但我們要看到孩子的進步，並堅信經過努力他們一定能變得很優秀，希望家長給予關注。
三、給家長的一點建議
（1）與學校保持教育的一致性。
教育是一個系統工程。教師要用自己良好的職業道德和職業技能獲得家長的認同與信任，家長應該做到相信信任教師。有的家長對於教師的態度隨著孩子走，使得有些教師的威信在孩子心裡越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來？孩子的發展也就可想而知了。如果家長對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個別溝通，切忌在孩子面前表現出對教師教育的不滿。
（3）多與孩子溝通交流。建議家長應該經常抽出時間與孩子聊聊天，談論一些學校里的活動、家庭作業等，並給予建議和幫助，拉近彼此的距離。
（4）過問功課而不是過問分數。有些孩子很害怕家長檢查自己的功課，害怕考試分數低惹家長生氣。我建議，過問功課是家長和孩子了解溝通的最好機會，家長一定要明白分數並不是惟一的標準，要逐漸給孩子輸入淡化分數的意識，明確掌握了一定的學習方法才是最重要的。有了這樣的共識，孩子才不怕被責怪，而樂於和家長進行溝通。
（5）耐心對待落後的孩子。當家長有一天發現自己的孩子在某方面表現很差時，急切的心情可以理解，但不可粗暴訓斥或聽之任之。正如落後不是一天形成的，改變也需一定的時間。越是這樣的孩子越需要父母的關心和幫助，希望父母能拿出更多的時間來關愛這樣的孩子。
（6）家長與教師應及時溝通。家長與老師應保持良好的溝通與合作關係，家長要充分利用家長會、座談會的機會，與老師進行理智的溝通，而不是彼此推卸責任，共同尋求解決孩子問題的辦法。
四、班主任家長會結束語。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為三年後升入國中打下堅實的基礎。
最後，在這裡我謹代表三二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。
謝謝大家！
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇8
尊敬的各位家長：
大家下午好！
感謝您們來到學校和我們共同關注學生的學習成長，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示歡迎和感謝。您的到來，給我們今後的工作增添了信心。
召開家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況介紹。
1、學生情況介紹
我們班共有學生61人，其中男生35人，女生26人。這半學期，一路走來，充滿了酸甜苦辣。說它甜是因為我對我們班級學生的總體表現還是滿意的，總體來說都比較乖巧聽話，班幹部表現出了負責的態度，如我們班的班長楊決超、學習委員王詩婷等同學表現積極，認真負責，還有其他一些同學，像萬俞辰、祁名、萬俞含等等，都很為班級著想，努力幫助老師管理班級。學生沒有無故曠課的，上課大部分學生能認真聽講，多數同學學習、做事均能盡力而為，班級學習風氣尚濃。說它苦是因為這個班是我剛接手的，它曾經是全校聞名的亂班，學生自由散漫，不遵守紀律是家常便飯，由於長時間失教，學生的學習風氣渙散怠盡，一時間讓很多老師頭疼。管理這樣一個班級要付出常人難以想像的艱辛，因此這半個學期我們老師與這群孩子相處，其中的辛酸和痛苦也就不用多說了。
雖然經過我們全體老師的努力，班級情況越來越好。但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠認真，完成作業非常被動，字跡極潦草，個別同學不及時完成作業或不完成作業。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學衛生習慣很差，沒法做到及時保持自己的整潔，經常弄的滿手髒污，這些需要家長們的配合。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼語文老師，我叫劉家亮，曾獲得連雲港市基本功二等獎，贛榆縣教學先進個人稱號。數學老師是徐雲，教學質量一直穩居全校前列，獲得贛榆縣先進教育工作者稱號。外語老師是陳文明，多次獲得縣基本功獎項。
3、班委會組成
班長楊決超、副班長安文宇、學習委員王詩婷、體育委員安恆毅等。
二、期中成績分析及學生在校的表現的匯報。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，我班湧現出了一部分成績優異的同學，他們分別是：楊決超、安文宇、吉人傑、王詩婷、萬子雨、萬瑩瑩、萬勝緒、萬俞辰、祁名、萬俞含、萬億、萬飛、萬順潔、萬祥、萬暢、安恆、萬雨、萬志新。進步比較大的同學有安利興、安靜、萬晨、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩、安久壯、王安，其中吉仁傑、安飛雨、萬康、張浩進步顯著，張浩還被評為進步標兵。在期中考試中也反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：
1、大部分學生學習缺乏自覺性。
2、相當一部分學生的學習習慣很差，學習效率低下。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
3、少數學生玩字當先，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課亂說話，做小動作，有的同學總喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。
5、四怕現象嚴重，一怕動腦子，二怕動筆，三怕記，四怕背，做什麼事情都是應付，甚至有些同學連應付老師都省了。
對於以上問題，希望引起各家長重視，並給與我們大力支持。希望家長配合教育。
三、優秀學生家長代表及優秀學生代表發言。
首先有請安文宇同學的家長發言，大家歡迎。
下面有請安文宇同學發言，大家歡迎。
四、對家長的希望及建議。
三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
1、獨立性、自主意識逐步增強：開始有自己的獨立見解。在自己的獨立看法和評價上常表現出很大的片面性，甚至是錯誤的。開始不聽父母和老師的話。
2、夥伴意識很強：開始形成小團體。他們可以不聽父母和老師的話，但必須遵守團體的規則，背叛是不允許的。他們對父母和老師的“反抗”有時帶有胡鬧的意味。中年級學生往往是學校里最“吵鬧”的學生。
3、表現欲極強：他們想當“孩子王”，力圖在自己的小團體中確立起自己的權威，於是，處處表現。往往通過表現出眾、成績拔尖來達到目的。反之，會以一些破壞的行為來顯示自己的存在，引起他人的注意。
4、極易出現行為偏差，行為習慣發展水平較低：人們把三四年級的學生年齡比喻成“暴徒年齡”，俗語說“討狗嫌”。這個年齡的學生處在貪玩的高峰，好動，好惹事，也經常受到家長的斥責。行為習慣處在低年級，高年級水平高，中年級水平低的“馬鞍型”。
所有這些變化和發展都是在日常生活中進行的，他們在各方面都是不完善、不成熟的，感情世界還很脆弱，急需別人的幫助和扶持。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這個特殊時期，希望各位家長要：
（1）多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。
（2）給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。
（3）請儘可能理解你的孩子。孩子的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解，雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的親職教育，假如沒有良好、正確、合理的親職教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。親職教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
（1）做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
（2）做一個監督型的家長。
經常檢查督促孩子的作業情況，家長更要採取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。
（3）做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等！家長發現後應及時了解真相，對症教育；並將情況通報班主任。
（4）給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
（5）隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。
五、家長的意見和建議
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以後更好的教育學生。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇9
尊敬的各位家長：
大家下午好！
歡迎您來到xx國小三2班20xx年下學期家長會的現場。我是班主任龍老師，今天下午我們將再次以“愛”的名義相聚，和大家一起聊聊孩子的學習、生活甚至一些在成長的道路上不可避免的煩惱。
今天會議的內容主要有這樣幾項：
一、聽一堂教育名家的課，讓我們與陳忠聯教授一起認清孩子將要前行的路。
二、英語胥老師講話。
三、語文老師夏老師講話。
四、數學老師兼班主任龍老師講話。
五、家委會工作總結與財務狀況。
六、散會。
父母的愛是大海，無論何時總讓我們有所依靠；師長的愛是高山，他總在下一個路口呼喚：寶貝，你可以，來，我們一起上。直到有一天，孩子們登上山巔，看到了遠處靚麗的風景，才不禁感嘆世界的美妙，而老師卻依然屹立原處，只期待他的弟子“青出於藍而勝於藍”。
今天，您的孩子已經進入國小的中年級半個學期了；今天，我的學生已經經過了國小中年級的第一次大型考試；今天，我們坐在這裡一起來聊聊孩子的學習與生活，我們用心來為孩子服務，也渴望與你和孩子達到心心相通。
這個學期龍老師剛接手我們班的班主任工作，在工作上我壓力一直很大，因為夏老師那么優秀，所有的班級事務都井井有條地做到了最好，讓我們班級成為了最優秀的班級。雖然沒有那么豐富的班主任經驗，但是我憑藉著自己的認真負責和用心服務，讓班級的各項事務有條不紊地進行，孩子們也一天一天不斷地進步中。
在這裡也感謝夏老師一直以來對我和孩子們的幫助，也感謝我們的副班主任羅老師，她工作非常認真負責，有很豐富的班主任工作經驗，在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛的家長們，每次班級事務的完成都少不了你們的幫助，在這裡一併表示感謝！（鞠躬）
一轉眼，孩子們的三年級生活就將要度過一半了。我們的孩子從二年級升入三年級，語文、數學知識比低年級更難了，而且新增加了英語等一些學科。
國小三年級，是國小低年級與高年級的轉折點，孩子在三年級的發展情況將直接決定孩子以後上高年級的發展。因此，我們應該認識到，三年級是國小非常重要的一個過渡階段，為此我也深感責任之重大。下面談談班級的一些基本情況。
班級基本情況：
1、各方面表現
“摘下滿天星”都是根據學生本學期來各方面表現作出的評價，徵得了各科任老師意見，比較客觀，但是絕對不能對孩子未來的發展下某種定論。建議大家拿出上次家長會發的表格進行對照，找到孩子的進步和差距，因材施教！
還有其他各項獎勵和表揚在“喜報”中都有，請家長自行閱讀。這些成績的取得，離不開孩子的努力，更加離不開家長的大力支持。在這裡，向各位家長對孩子參加學校舉行的各種活動，所給予的大力支持，再次表示深深的感謝！
2、存在的問題
審視開學已來的兩個多月，龍老師認為自己還有很多可以做得更好的地方，孩子進入中年級後，一些低年級未顯現的問題也接踵而來。這一個星期我每晚加班到11點多，因為白天都在處理班上層出不窮的事情，只有晚上才能靜下心來認真的思考，我也不斷地在反思到底是哪裡出現了問題呢?最後總結了以下幾個最迫切要解決的問題：
①沒有責任感。
首先，和大家分享一件班級里看到的小事：某位孩子的腳下有紙屑也視而不見，請他撿起來，他奇怪且理直氣壯地說不是他扔的，為什麼叫我撿起來。還有某些孩子遲到了，我問他怎么遲到了，他說因為父母沒有按時叫我，因為鬧鐘沒有響，因為門口堵車……他沒想到是自己賴床不起來，早晨做事磨蹭耽誤時間，自己沒有把“按時到校”當做是自己的責任，是作為學生最起碼的責任。
也許也有家長傳遞給他的這樣的訊息“遲到，沒關係！”讓他覺得這只是小事，殊不知這樣的小事對自己有多大的影響。其他孩子在早自習學到了更多知識，他沒有學到，遲到的孩子不斷走進教室影響到其他孩子的學習……造成很多不好的影響，請注意“遲到”並不是小事。
這些現象都是孩子沒有責任感的表現，責任感是現在大部分孩子非常缺少的一種精神，而責任感是完成任何一項事情首先必須具備的。對於班級管理來說，責任感就是靈魂。
學習上孩子們浮躁，沒有靜下心來學習。學習不求甚解，囫圇吞棗。表現在課堂上人在心不在，做作業完成任務，馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁，做事靜不下心，考試的時候沒有養成認真檢查的好習慣。許多不該犯的錯誤總是出現，沒有靜下心來認真讀題。有的孩子非常好動，自制力較差，違反紀律現象時有發生，課前準備不自覺，不會傾聽，插嘴等等，這些都是對自己的學習不負責任的表現。
由於嬌生慣養，自理能力相對較弱，不會掃地，不會收拾抽屜和書包，丟三落四，做事馬馬虎虎，經常忘記記作業，或者記錯作業，把作業忘家裡，不按時交作業，忘拿書，不帶草稿本，不帶齊文具等。這也是對自己的事情不負責任的表現。
還有學校生活中的一些小事，桌椅亂了不知道主動擺好；書吧中的書掉在地上許多孩子就踩在那本書上去拿自己要看的書；別人東西掉地上，繞著走都不順手撿起來……這樣的事情屢見不鮮，這是孩子們沒有班級責任感的表現。認為自己很愛集體但許多時候對集體利益卻漠然置之；他們渴望交往，但對他人的託付卻常常忘到腦後；他們沒有負過責任，因而就缺乏責任感。
家庭生活中的孩子們飽享著各方面的疼愛卻沒有學會疼愛別人。絕大多數的老師和家長僅僅對學生成績提出要求，只要成績好一切都好，從而使學生失去了在家庭集體中應負的責任感。學生口頭強調自己很愛父母卻不願為父母分擔一點家務。作業忘記帶，就說父母檢查後沒有放進書包，尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準備好，就說父母沒有買等等。
所以我們發現很多問題的發生都出在孩子沒有責任感，所以責任感的培養迫在眉睫！
②孩子不會正視自己的缺點。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是，有時候甚至不把老師放在眼裡，課堂上不投入不專注，甚至講小話做其他事。聽不進家長和老師的話，總覺得自己很聰明，什麼都懂什麼都會。不願聽老師講，只想讓老師聽他說，顯示他自己的厲害。
為什麼會出現這樣的現象呢?我想是因為我們班的孩子聽到的讚美聲太多，孩子們常常看不到自己的缺點，我們應該要讓孩子學會客觀的評價自己，學會接受善意的批評，提高受挫能力。
我們的家長們要理智，要幫孩子一起分析他自己的缺點，不能讓孩子只看著是自己的好，要學會正確面對自己的缺點，在孩子說別的孩子的缺點的時候，父母就要委婉的阻止，然後和孩子討論一下，自己在這方面做得怎么樣等等；並讓孩子多交朋友，和孩子常說誰在哪方面很厲害，我們要努力呀等等的話；還可以讓孩子參加一些競爭之類的活動，孩子不可能都是第一，讓孩子正確面對，進行挫折教育……
總之，我們一切都是為了孩子，不能為了讓孩子一時的高興，而做出不符合事實的表揚，在人的一生中挫折教育是必不可少的，父母，請放開你的手，讓孩子自己走，自己面對自己的缺點，人無完人嘛。
幾個建議：
1、培養孩子責任感
那要怎樣培養學生的責任感呢?
這裡也把我之前分享給大家的文章《如何培養孩子的責任心》列印出來了，希望家長們能認真閱讀，在家一同配合教育。在學校的集體生活中，培養學生的責任心，在這裡我還補充幾點：
①在“我是班級小主人”中培養責任心。
我們首先要給他們以責任，讓他們在負責任中樹立責任意識、學會負責任。在“我是班級小主人”的班幹部競選中孩子們都體現出了想為班級服務的熱心，可是最後落實到自己的小幹部工作中呢?情況並不理想，真正能做到主動完成自己職責的孩子只有這些（出示名單）“關心集體，積極為班級服務，對於班級工作認真完成等，對於其他班幹部老師都進行過談話，要他們主動為班級做事，可是效果不佳，今天記得明天又忘記，也希望家長們共同督促，一同重視，不僅僅對學習要重視，對於孩子需要完成的班級職責也必須完成，只有從每個小細節中慢慢培養孩子的責任感，孩子才會越來越有責任感。
②學習習慣養成中培養責任心。
讓學生學會聽講、回答問題、讀書、寫作業，培養學習做事的認真態度，教育學生面對知識不要單從興趣出發，要磨練自己學習的意志，在學習中能吃苦，說明學習的責任心就強。家長還應要求孩子不僅要上好語文、數學、英語課，更要上好其它學科的課，這是每一個學生的責任。
認真記好每天的作業，按老師要求完成好，並交給家長檢查簽字（本學期家長簽字的情況較一二年級有所退步，希望家長們引起重視！老師要督促孩子在校的學習情況，還要再督促您在家的簽字情況，實在是分身乏術！希望您為孩子樹立一個好的榜樣！）每天早上到校第一件事主動交作業給組長等等。
③勞動習慣養成中培養責任心。
鼓勵孩子積極參加班級的勞動，主動為班集體出力。為集體服務，不會吃虧，是大家創建平台，讓孩子免費進行鍛鍊的好機會，鍛鍊好孩子的能力，以後在殘酷的社會競爭中，你的孩子就已經是有經驗的了。有的家長生怕孩子在學校做了什麼活兒，在我看來，這是很傻的想法。有的家長不願孩子為集體做事情，只想著當幹部管別人，其實，當幹部更多地是為集體服務，有權利，更得盡義務！
我們班就有些孩子已經能堅持為班級體做好某一方面的工作，比如：當天衛生值日早7點40之前到學校搞衛生，主動為老師擦黑板，每天為同學們送遺漏的碗筷，每天放學後關好所有電器、關好門窗，每天為班集體領回班牌，每天主動打掃教室，自覺整理好自己的書包抽屜，主動撿起地上的紙屑，眼保健操自覺做好。
（現在很多孩子視力不好但總有不認真做眼保健操，時常睜著眼睛的，特別是那些視力不太好的孩子做操最不認真，建議家長回家讓孩子做一遍給你們看）。
（每期開學時的清潔衛生）
我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子，這也是作為家長的責任，要讓孩子有責任感先從我們自己做起！
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，這樣我們辛苦的工作才會更加有價值。每天晚上，問問孩子一天的學習的情況，現在在班上設立了“光榮榜”表揚每天表現特別突出的孩子，像夏老師說的“上光榮榜的要求可高了，一整天下來都要有良好的學習狀態，不容易喔！有的孩子還沒有上榜不是孩子調皮，只是孩子表現得還不夠優秀，不夠突出，不夠堅持”希望家長多多鼓勵孩子，讓大家向他們學習，學會堅持。
同時，後半學期我也將把每天表現不太好老師反覆提醒仍然不改正的孩子名單，通過簡訊或qq通知孩子家長，這樣做並不是要家長回家就批評孩子，把孩子們訓斥一頓甚至暴力解決，這樣的教育方式只會加重孩子的逆反心理，而是希望家長們能多多關注孩子在學校的表現，多和孩子好好溝通，家長永遠是孩子的朋友，要一起幫助孩子們認識到錯誤並及時改正。
人誰無過?過而改之，善莫大焉。孩子是家長的一面鏡子，希望家長們能成為孩子們的榜樣。只有通過老師和家長們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯誤。當發現孩子進步了，希望家長們也不要吝嗇你恰當的表揚！讓我們一起幫助孩子養成良好的習慣。讓孩子正視自己的錯誤，希望家長們能一同配合。
總之，家長的言傳身教和嚴格要求、堅持不懈是家庭中培養孩子的責任意識的關鍵。
我相信，孩子的責任感有多大，孩子未來撐起的天空就有多大！
當然培養一個人，特別是孩子的責任感需要一個漫長而反覆的過程，非一朝一夕之功。儘管很費力氣，但對孩子所產生的影響是長遠的，甚至是終生的。相信伴隨著孩子們一步一步地成長，班級在成長，家長們也在成長。
三2班這個大家庭在全體老師的盡心教導下，我們家長學會用“陪著蝸牛散步”的性情，平心靜氣地參與到孩子的教育和培養，聆聽花開的聲音，我們終會看到一樹一樹的花開。
2、學會正確的誇獎孩子
我們要學會正確的誇獎孩子，不是所有的讚賞都有益於孩子（在這裡列印了一篇文章和大家一起共勉），所以我們表揚時少夸孩子聰明，多夸孩子努力，只有真正努力地孩子才能走得更遠。總是被誇獎聰明的孩子會得出錯誤的結論：他們把自己取得好成績與腦子聰明劃等號，而一旦受到挫折，他們很可能斷定自己並不聰明，隨後也失去了學習的興趣。
但是，當你誇獎孩子付出努力而他聰明的緣故的時候，你是在鼓勵他繼續努力，尋求更多的挑戰，這也幫助他在遇到挫折時不氣餒；這樣的孩子看問題也想得開，即使結果不如所願，他也把自己付出努力看成是最重要的，而不會為一時成敗所束縛。
表揚孩子因聰明而取得好成就不如表揚他們好成績是努力學習的結果。那些因努力學習而受到獎勵的孩子，一旦成績受挫，他們會認為是自己不夠努力造成的，他們不甘心失敗和冒險，會用自己的刻苦用功去爭取好成績。
因此，夸孩子聰明不如夸孩子勤奮，被誇勤奮努力的孩子更樂於接受新的挑戰，對挫折的承受能力更強；而被誇聰明的孩子喜歡偷懶，失敗了容易泄氣。
家長們要正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，家長不應該放棄，我們更應該給他信心，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
鼓勵他的進步！因材施教才是我們最終的目的，希望每一位孩子都能有所進步，有所提高，我們不和別人比只和自己比。
3、針對學生的情況，及時和老師聯繫、溝通。
關於數學方面要注意的，由於時間關係我就不過多的闡述，前面有所覆蓋，要求也強調過多次，希望家長們認真閱讀《數學學習要求》，督促孩子們按要求做好！
三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。各科老師對於孩子也更加關注，從“摘下滿天星”中大家也會發現，我們對孩子的要求也更加嚴格了，每位老師都是如此用心的服務，更希望得到家長們的理解和支持！一同配合好老師的工作！
希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。所以，家長朋友們應多和老師聯繫，了解孩子的在校情況，以做到及時教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，那我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，任何事情也不可能做到十全十美。您對我們的學校、老師有什麼意見和建議，真誠地希望您和我們坦誠的溝通。
謝謝！
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇10
各位家長：
大家好!
為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在山屯國小。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開家長會，是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉眼間孩子們已進入三年級的學校生活了。課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。平時學習與作業比較認真的同學有：趙繼祖、梁開屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、姚佳等同學進步比較明顯。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。
二、班主任工作方面：
作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養孩子的獨立自主性。這些孩子，他們是在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的進取心。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要乾某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的學習方面。
三年級的學習和以前相比有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與社會課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裡，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、抓作業。要督促孩子養成放學後及時完成作業，認真檢查的好習慣。其實日積月累是最重要的，每天的作業就是他們對所學知識的鞏固，只要認真完成了，並不需要花很多的時間去複習。
2、抓態度。要幫助孩子獲得學習專心、細心，勇於克服學習中的困難的信心。作業的書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當您發現孩子態度不端正時，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。進入中年級以後，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
3、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。每天花一定的時間與孩子交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，抽時間陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並互相交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。說了這么多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。
四、關於安全問題。
雖然我們學校有嚴格的安全管理制度，但是也不可能時時刻刻讓每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。
誤區一、關於孩子的監護問題。
教育部頒發的及明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校就是學校的責任”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。
誤區二、 關於孩子的上學和放學問題。
對於一些路途較遠的學生上學、放學肯定是要乘車的，但是，乘什麼樣的車，應該有所選擇。在我們的反覆勸說下我校乘坐電動三輪車上學的現象基本消失，乘坐人力三輪車的有幾個，有一位車主拉了三位孩子，幾位車主都是老人，大家想想這安全嗎?大家應該也都知道了最近交通事故頻發，希望各位家長一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學生。
五、我希望家校之間加強聯繫
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。 2、以嚴格的要求約束孩子。 3、以實際的行動支持孩子。4、以平常的心態關愛孩子。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇11
各位家長：
大家好！
首先，感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個會議。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、具體介紹一下本班半個學期來學生的情況，並表揚部分學生。
從我接手三二班以來，整體看來，學生進步都很大，剛開始部分學生在課堂上注意力不集中，到現在能較好的跟上老師的思路或者說能積極動腦，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得較好。現在就點名表揚一下平時各方面表現優秀的學生。
1、書寫工整，書寫整潔的同學有：趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。
2、舉手發言的同學有：鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等。
二、就孩子們還存在的一些問題與各位家長交流，並提出一些建議。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和我們密切配合抓住這關鍵的時期，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，成績不會下滑，而且三年級如果保持了良好成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。所以我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。
另一點是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結果。英國哲學家培根說：“播種思想，收穫行為；播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”那么家長需要注意些什麼呢？下面我向大家提點建議：
1、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
2、當天學的知識一定要過關，督促孩子認真完成及時家庭作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求並且作業按時簽字。
3、希望家長認真指導孩子寫好每周一篇的小作文。
4、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
5、分享孩子的歡樂和痛苦。正確看待孩子的分數。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
6、嚴格控制孩子的零花錢。
學生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道。
5、發現問題及時與老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想乾什麼就乾什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇12
各位家長：
您們好!請允許我代表三年級的所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班組工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓史，是歷史的史。是我班的新班主任。我以前在華中師範大學附屬國小教書。我帶我班以有一個多月的時間，對我班以有一定的了解，今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要內容：
一，學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，一二年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只人孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎紮實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒語說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成為什麼有的孩子越來越想學，成績載來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
二，家長的配合。家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通，我們的班級學生比較多，我們老師和家長的聯繫不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯繫，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班裡生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇13
尊敬的各位家長們：
你們好!藉此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習”這個話題和家長朋友們做一個溝通。圍繞這個話題，我想從這兩個方面談談：
一、如何指導自己的孩子家庭學習
作為一個三年級學生的知識知識基礎和理解水平，我覺得家長朋友在指導孩子的學習時，可從以下幾個方面入手。
1、重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起後勤於檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
2、重視孩子計算能力的培養
數學計算包括口算、估算。計算是數學的基礎，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
3、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長
生活中的數學是新課標國小數學的特點。課本中許多題目就是來源於生活。如果孩子們平時缺乏生活中的經驗積累，學習的效率就會下降，學數學也會感到枯燥。面對孩子對解決數學問題的疑惑，你們不要覺得孩子們數學能力差。這時往往是在理解中出了問題，各位家長可以聯繫家庭實際，給孩子們結合生活實際理解數學題。在理解的時候，家長要有意識地讓孩子把思考的過程用語言表達出來，比如，在和孩子交談時，家長多聽少說;有時還有意向孩子“請教”，孩子會特別興奮。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關係，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識，掌握一些簡單的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實並不完全如此，有些孩子可能並非建立起有效的學習方法，並非真正適應國小的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數學思維方法，因為數學並不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成績時，不要只看分數，“唯分數是問”，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會更有利於孩子將來的學習，培養孩子的責任感。
二、針對學生下在的學習情況，提幾點建議
1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學生提高計算能力。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生提高計算速度;在計算除法時，估算能力強可以幫助學生很快地試商。
2、每天擠一點時間看一看孩子的學習，督促孩子把家庭作業做起，並力爭做對、做好。如果條件許可，可對有一定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什麼這么想”，這樣引導學生小結思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業做了。現在有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得很多。
各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇14
尊敬的各位家長：
上午好!
首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們為孩子所做的一切。一晃孩子入學已經三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。
1、介紹班級基本情況。
本班現有學生49人，其中男生28人，女生21人。班上的學生應該說在聰明，但他們的習慣並不是很好，如上課說話、做小動作、不聽老師教誨。與孩子們相處兩個月，我發現孩子們的學習方法不正確，很多時候孩子們不主動去思考問題，而是等著老師說答案然後記住答案，所以很多時候課堂上發言的孩子來來去去就那么幾個人這樣的學習方法在三年級以後是行不通的，後面我會繼續說明。但是我個人認為我有這個信心、這個耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學生健康成長，總之學生情況應該引起家長的重視，家長對學生有很大的幫助。
2、談教學。
三年級知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從這次的考試我們可以看出，正是由於學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
3、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還存在著極大的差異。
首先，孩子的學習習慣有差異。
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，做作業認真，做作業速度也很快。可同時也有一部分學生，我覺得就像一部手機的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼他充耳不聞，做作業的時候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我從不留任何一個人，可是他就是寫得慢，有時家長在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
其次，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，我常跟孩子們說：分數的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業的態度，看出你的學習是否認真，這樣做只是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。
4、給家長提出幾點要求。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢?第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。而且，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。
其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態關愛孩子。
總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長，為了這個理想，我們必須一起努力，要實現這個理想，我們必須從一點一滴做起。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇15
大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，非常感謝您對孩子成長給予的關注!
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是國小階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
所以，今天，我們在三年級開學第三周的時候召開這次家長會，我覺得是非常重要而且必要的，也希望家長們引起重視。只有在您的積極關注和配合下，孩子健康成長才是指日可待的。
一、三年級特點及應對措施：
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，就拿我們的語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現在就有點不同了。現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然後再自己組織語言進行表述。這就對學生提出了更高的要求。但是基礎必須扎紮實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培養他們的語文素養。
2、心理方面：
(1)個性化開始增強，有了獨立意識
孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對於他不喜歡的事情則不願回答。如果孩子不願意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。
(2)這個時期孩子的生理特點是神經發育正經歷“興奮性神經源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優勢，但要開始著重培養不隨意記憶和不隨意注意的能力。
(3)開始把學業當成負擔
學業難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業負擔開始加重。出現了閱讀理解、作文、數學套用題等需要動腦筋的題型，表現在作業方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發學習的壓力。
(4)開始形成自己的交往圈
孩子獨立意識增強，開始不願意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權威性開始退化，對於成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發現，現在跟孩子說什麼，他常常會反著乾。
所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。
二、三年級語文對家長的建議、要求
(一)家庭作業方面
每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後請簽名，以便我們了解孩子在家的學習情況，也能起到一定的督促作用。
1.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，並了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號;②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什麼，還有什麼不懂的地方(有條件的家長可以問一問孩子)。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在孩子每人都有《現代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當然理解詞語還可以聯繫上下文來理解，這在以後的語文教學中，我會給孩子們講到。聽寫的詞語，請家長一定讓孩子認真檢查，及時發現錯誤糾正，不欠知識賬。
課文學完後應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫生字詞及生字音節;③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
我們現在聽寫的生詞，是在語文書中的詞語。在三年級，我們要求學生對詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這個詞語表上的詞語是最基本和必須的要求。家長在給孩子聽寫後，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但並不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。對於聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學校聽寫則不寫拼音，因為辭彙量很大，如果在學校寫拼音會耽誤很多時間。所以，聽寫完詞語當天的檢查改錯是非常重要的。
2.關於教輔書：很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺得大家可以根據孩子情況自己進行選購。有的家長給孩子購買的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語文學習的有力補充即可。
3.我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進行修改。
4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫的次數少，所以要求寫一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。
5.每天保持10—30分鐘讀課外書，給孩子買有關學習和課本上有關的作家的書籍。讓孩子讀點作文選，保持讀書看報的好習慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。
(二)定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
(三)對於孩子在學習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，並創造機會讓她得到提升，開發他的思維能力,讓他學有所得;而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。
我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇16
尊敬的各位家長：
大家好！
今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，非常感謝您對孩子成長給予的關注！
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是國小階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
所以，今天，我們在三年級開學第三周的時候召開這次家長會，我覺得是非常重要而且必要的，也希望家長們引起重視。只有在您的積極關注和配合下，孩子健康成長才是指日可待的。
一、三年級特點及應對措施
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：
知識學習廣泛了，就拿我們的語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現在就有點不同了。現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然後再自己組織語言進行表述。這就對學生提出了更高的要求。但是基礎必須扎紮實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培養他們的語文素養。
2、心理方面：
（1）個性化開始增強，有了獨立意識
孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對於他不喜歡的事情則不願回答。如果孩子不願意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。
（2）這個時期孩子的生理特點是神經發育正經歷“興奮性神經源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優勢，但要開始著重培養不隨意記憶和不隨意注意的能力。
（3）開始把學業當成負擔
學業難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業負擔開始加重。出現了閱讀理解、作文、數學套用題等需要動腦筋的題型，表現在作業方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發學習的壓力。
（4）開始形成自己的交往圈
孩子獨立意識增強，開始不願意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權威性開始退化，對於成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發現，現在跟孩子說什麼，他常常會反著乾。
所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。
二、三年級語文對家長的建議、要求
（一）家庭作業方面
每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後請簽名，以便我們了解孩子在家的學習情況，也能起到一定的督促作用。
1、預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，並了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習三件事：
①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；
②給書上生字注音；
③想想自己通過讀課文知道了什麼，還有什麼不懂的地方（有條件的家長可以問一問孩子）。
希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在孩子每人都有《現代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當然理解詞語還可以聯繫上下文來理解，這在以後的語文教學中，我會給孩子們講到。聽寫的詞語，請家長一定讓孩子認真檢查，及時發現錯誤糾正，不欠知識賬。
課文學完後應達到：
①正確、流利有感情地朗讀課文；
②能正確聽寫生字詞及生字音節；
③能用生字組詞或擴詞；
④摘錄文中好詞佳句；
⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
我們現在聽寫的生詞，是在語文書中的詞語。在三年級，我們要求學生對詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這個詞語表上的詞語是最基本和必須的要求。家長在給孩子聽寫後，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但並不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。對於聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學校聽寫則不寫拼音，因為辭彙量很大，如果在學校寫拼音會耽誤很多時間。所以，聽寫完詞語當天的檢查改錯是非常重要的。
2、關於教輔書：很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺得大家可以根據孩子情況自己進行選購。有的家長給孩子購買的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語文學習的有力補充即可。
3、我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進行修改。
4、每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫的次數少，所以要求寫一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。
5、每天保持10—30分鐘讀課外書，給孩子買有關學習和課本上有關的作家的書籍。讓孩子讀點作文選，保持讀書看報的好習慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。
（二）定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
（三）對於孩子在學習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，並創造機會讓她得到提升，開發他的思維能力,讓他學有所得；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。
我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇17
各位友愛的家長伴侶：
晚上好!
又是一年一度的家長會，有的家長已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三班級全部學科的任課老師向各位家長的到來表示吵鬧的歡迎和誠意的感謝，感謝你們對我們班同學的關懷和疼惜，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高訓練教學質量，同時促使家長也能夠樂觀參與到同學的訓練管理中來。總之一句話，就是一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。這是我們訓練的一個根本動身點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一、談班級基本狀況：
(一)同學狀況：本班現有同學44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
(二)老師狀況：語文教學和班主任由我擔當，數學教學由吳艷紅老師擔當，英語教學由蘇新燕老師擔當，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平常也常一起溝通，對消滅的問題準時想方法合作解決。
(三)本班開學初存在的問題
同學自信念不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開頭有自己的主見，對老師的話有質疑嚴峻者有點鑽牛角尖。學習方法不科學，有個別同學作業敷衍了事或不交，甚至消滅家裡緣由曠課不來上學的現象。
針對以上問題，通過集體的爭辯，我在班裡制定了一系列制度，如班級奮鬥目標，班風建設目標，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規同學格外格外重視，也格外格外情願執行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收同學的監督懲處，認真完成同學自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張同學出的試卷，其中做錯了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，同學在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，同學在給老師出試卷的時候是對學問的一種複習與鞏固，同學在批老師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的培育。當然當同學自己犯錯誤時也心甘情願受罰，比如，規定同學必需回家完成的抄生字四遍，同學忘了，到校後就扣去水果一個或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從同學個人的學習習慣談起。
三班級與一班級相比真的大不一樣，絕大多數同學都有著良好的學習習慣，能夠準時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠樂觀，總是那么幾個人。這裡我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的'衝突時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天同學的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，同學已對老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。於是，老師尋求了家長的掛念，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平常檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查並的任務置之不理，這讓同學在其次天的作業很難和其他同學一起交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養成了同學愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些同學不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。
這又是誰的過錯呢?
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇18
各位家長：
你們好！很高興你們能來參加這個家長會，作為班主任，對你們的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持！
這是我三年級的第一個家長會，對於剛接班的老師來說，真的是有太多的話要講！
先談談這幾天的感受吧！通過這幾天的觀察，我發現，我們這個班的家長很熱心，開學第一天的註冊的時候，就有好多家長熱心地來搬運圖書、書架等等，在此請原諒我因陌生而沒能一一記住你們的名字。
另外，在這兒，我要特別感謝趙子墨媽媽，這一周來，她每天跑學校好幾趟，收牛奶費，購買綠化，連班級的工具架都被她重新刷上了油漆，讓初來咱們班的我，倍感溫暖，謝謝你！
要知道，老師的工作激情有一大半來自於家長們的支持，我至今仍記得我上一屆家長帶給我的種種感動，他們的熱情與細心，讓我的工作變得輕鬆而又愉快。接下來的日子有你們，我也充滿信心。
其實，在學校宣布我接任咱們班的時候，我也遲疑過，要知道一直以來，我都是將孩子從一年級直接帶到畢業班的，從未試過中途接班，我也不喜歡中途接班，因為我有我自己帶班的習慣，但後來我釋懷了，我想，是我與這些孩子有緣吧！既然有緣，就讓我們一起渡過國小接下來的時光。
那這些孩子帶給我的是什麼呢？這幾天我發現這個班的孩子都比較淡定，寵辱不驚。第一天上課，他們表現地比六年級孩子還要沉穩，不舉手，不笑，只是用眼睛審視著你，這是他們謹慎的表現。而他們的其他特點，我將在以後的日子裡好好觀察，以便因材施教。
各位家長，我們的孩子已經升入了三年級，三年級是什麼概念：國小共六年，分為低、中、高，三年級代表著我們的孩子進入了中年級。
曾有家長問我，國小六年，孩子到底要學什麼？我說，就兩樣，一是打基礎，打各種學科知識的基礎，為中學打下夯實的地基；二是培養習慣，包括學習習慣和行為習慣。
今天，我想重點講講孩子學習習慣的問題。
良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業成功的一個關鍵因素。
從習慣養成的特點來看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養越早越好，學習習慣的培養也是如此。由於低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以後，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習慣，那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。
良好的學習習慣內容很多，我就從語文的角度來談談孩子需要養成的學習習慣。
與一二年級比起來，三年級的學習，除了基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求：基礎必須扎紮實實地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，需提高閱讀能力，開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有豐富的語言，如果見識不多，語言和生活經驗積累少了，寫作文時就沒話可說。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，進入中年級以後，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
因此在本周的第一節課上，我給了孩子們20個字，“多聽，多思考；多講，多表達；多讀，多積累；多寫，多運用。”對於一個小學生來說，這四方面是孩子語文學習的關鍵，當然學法這種東西是觸類旁通的，稍加變通它也應該適用於其他學科的學習。今天先講講“讀”和“寫”。
一、讀
讀包括朗讀語文書和閱讀課外書。
我這么多年的教學發現，很多孩子在抄老師布置的作業的時候，會很自然的略去“讀書”這一項，在他們眼中，讀書，不是作業，只有寫的才是，因為寫的作業老師要改的，不寫是要挨批的。但回家不讀、不背，單靠課堂上短短的35分鐘時間，對語文和英語這些文科來說，是達不到熟練和積累的目的的，因此本學期，我將此作為第一個月的習慣養成重點，希望家長大力配合，每天聽孩子讀課文，並簽字，以便老師檢查。一個月的堅持，會初步養成孩子這一回家讀書的習慣。
而對於閱讀課外書，有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫？”好像只有學有餘力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。”學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要儘自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
而兩年來，我不知道咱們班級的孩子到底讀了多少書，我只看到。兩年了，我們的書架空空如也。沒有閱讀，就沒有積累，沒有積累，中高年級拿什麼去運用，朱熹說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而我們班的孩子的源頭活水還沒有找到呢！要知道，讀書破萬卷，下筆才如有神哪！這讓我十分著急，於是我迫不及待地為班級添置了近四十本新書，但這遠遠不夠，因此我要求每個孩子每天讀課外書的時間不少於半小時，這個星期先安排二十分鐘。請您務必督促孩子閱讀，並簽字。本學期，我也會在教學中，帶領孩子學習讀課外書的方法，班級也至少會開展三次的“共讀一本書”的讀書會。本周開始第一本——《我和小姐姐克拉拉》。
二、寫
寫也分兩方面
1、寫一手好字
對於寫好字的重要性，我想我也有必要強調一下，先不說字如其人，就拿現今國小畢業考、中考、高考來說，都是網上閱卷，潦草的字跡會直接影響孩子學業。
我要求學生寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂練習，都要求把字寫好。為此，將會在每月底評議學生寫鉛筆字的情況，分批過關後才能學寫鋼筆字。
2、寫作文
從三年級開始，我們正式學習寫作文。
有的家長很重視，從一二年級開始就讓孩子學作文。對於這一點，我有自己的保留意見，我認為一二年級應該將重點放在句子和片段練習上，過早地進行作文布局謀篇的練習，孩子作文就失去了靈性，這是很可悲的。
我剛畢業的那一屆學生，在六年級的時候出了一本作文集，在這本書中全班同學或多或少都有文章在上面，可以說這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的，有興趣的家長可以傳閱一下。
那我們班作文的現狀是什麼呢？前天，我結合第一課，給孩子練習了一個排比句式的造句，發現我們班的孩子就寫話這一點，兩極分化現象挺嚴重的。有的能正確運用標點，準確表達自己的.意思；有的卻根本無從下手，連句子的完整性也做不到。
因此，在本學期，我除了會進行每單元一次的大作文外，結合課文，進行若干次造句和片段練習，打好作文的基礎。
最後我再講講孩子家庭作業的問題：
學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，吃點水果，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。
在孩子書桌上，準備一個鬧鐘，幫助樹立時間觀念。在孩子做作業之前，讓孩子喝水，上洗手間，拿出所有相關的書本、文具。在作業期間，不得再離開書桌。因為孩子的注意力本來就不集中，一會兒喝水，一會兒上洗手間，那就更不能專心寫作業了。
每天到了這個時間，全家人要給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裡也不做令孩子分心的事，也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，等等。
最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。
按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程式來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
有的家長說，老師，我很忙的，沒什麼時間帶孩子，我想說，自己的孩子最好自己帶，真的有困難，那也一樣要選擇合適的家教中心，畢竟孩子的學習不能從頭再來。
總的來說，本班的學生在全級裡面都是屬於乖巧型的，讓老師費心的事並不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們在教學中有令您不滿意的地方，歡迎家長們能夠坦誠與我們交流，並給予理解。您的理解是對我們工作的最大支持！希望各位家長在今後能夠多提寶貴意見！
謝謝！
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇19
各位家長：
你們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對子女的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持.。經過一個多星期的接觸，我有幾個深刻的感受：第一家長們對自己的孩子很關心，期望值很大，望子成龍，望女成鳳的心情很迫切，我感同深受。第二是對我們的支持非常大，家長們都能積極地幫我們一起想辦法管理班級，由於你們的支持，我們的班級工作能很快地走上規範。第三對我們的工作十分理解，相信在大家的理解下，我們就能沒有顧慮地做好班級工作了。
我一下。我姓，是三年級班的班主任及語文老師。於20xx年師範畢業，20xx年取得中文本科學歷，十四教師工作中有十二年在班主任崗位上，所任課班級從一年級到國中九年級。
今天約家長朋友來，召開這次家長會，主要目的就是想和你們做進一步的溝通，加強聯繫，達成共識。希望通過我們雙方的共同努力，做好對孩子的教育工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，使每一位同學都健康、活潑的成長。
一、學習方面；
三年級由以識字，詞語為學習重點逐漸轉為以閱讀理解，表達為主的技能訓練了，這就對學生提出了更高的要求，所以，我們應該在扎紮實實的掌握基礎前提下，還必須同時拓展孩子的思維與理解，三年級的閱讀與，考試時要占了三十幾分，之後這兩方面的比重會越來越多，多高考時，要占總分的90%以上。因此這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好學生上學、放學時要有人接送，但家長不要上樓梯，不要擁擠，可以和孩子說好在哪個定點位置會合。
食品衛生安全，不可帶零食到學校，吃早點要到有衛生許可證的攤點。一定要注意不能讓孩子帶危險品到校，定期檢查孩子的書包，尤其是不能玩火及炮竹。
注意交通安全。了解一下我們班級有沒有特殊體質的學生，如過敏等，如果有，會議結束後，我們再聯繫。
現在的孩子的骨質很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益。
二、常規方面
關於值日：家長們對我們班級人值日工作很支持，由於孩子太小，還需要家長們帶著孩子勞動，其實這也是一項很好有和孩子交流的好機會，一方面可以讓孩子學會勞動，另外也能增進與孩子之間的感情，在互動中提高孩子的能力，也是一種收穫。我們將值日安排表張帖起來，請家長們留意，確保我們的.孩子能始終在一個清潔的環境中學習，成長。
關於花盆：為了美化班級環境，淨化教室空氣，我們安排學生輪流帶花到班級來。我有個提議，就是家長們讓孩子自己培育花朵，養花，然後再帶到教室來，這樣也是培養了孩子的興趣，激發他們的審美情趣。
關於請假。孩子因病不能上學時，應該要請假，可以電話請假，也可以寫請假條。這樣，我們才能知道孩子沒來的原因，確保孩子的安全。
關於活動。學校每年都要開展一些活動，包括班級也會開展一些活動，其目的是為了促進孩子的全面發展，提高學生的綜合素質，還希望能得到廣大的家長的支持，只有你們的支持，我們的這些工作才會更好地開展。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇20
各位家長：
大家下午好!
作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以後，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。
在一般狀況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以後會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學紮實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識就應掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。
到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的資料，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對於這樣的孩子，作為家長，只能在家裡為他再補補課了。
我們不管是哪次的練習，都會把考捲髮下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種狀況，就及時和老師聯繫。如果您看過考卷以後，就在考卷上籤好名字，讓老師心裡有數，哪個孩子讓家長看過了。個性是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以後出現教了二個單元還沒有進行練習的狀況，就要和老師取得聯繫。當然也有可能有特殊狀況，練習會延後，但一般狀況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種狀況的。
至於就應讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我們會透過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
下方我再談談平時需要注意的幾個問題：
(1)作業問題：
每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎樣還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長能夠理解並給予支持，在家裡能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在那裡要向大家說明一下：每個孩子的狀況是不一樣的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。
(2)如果做完了作業，能夠讓孩子多看些課外書。我們學校規定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，能夠和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至於三年級買什麼書看，等教導處統一安排了再告訴大家。
(3)關於背誦課文：儘量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至於寫作文的時候沒話可說;另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習狀況.除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的
最後我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，個性不能多玩遊戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自我的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到後面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的思考的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前後左右的同學都要思考到，所以在那裡請家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來思考，不能隨便地給孩子調座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們儘可能地從孩子的各方面來思考，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一齊努力。
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇21
各位家長：
您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感激你們對我們班學生的關心和愛護，感激你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先自己介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，可是，最近我發現有部分學生學習態度不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今日約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，經過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的提高，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。能夠說，今日這次家長會意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要資料：
一、學習方面
1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。
2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎紮實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問題，學習方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強了，套用題出現了兩步甚至於三步以上的套用題，如24時計時法的套用，如果基礎方面不紮實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有紮實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前說：今日教師沒布置作業，或者說："在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學學習提高很大。學習有提高了，顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心境不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
二、家長的配合。
家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和提高，是我們教師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期里，我期望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，可是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎樣夢想，我們更應當給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，應對成績差的孩子家長不應當放棄，應當想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們僅有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己提高，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情景，及時和教師聯繫，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和教師聯繫，了解孩子的在校情景，以做到及時教育，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個孩子都在班裡生動、活潑、健康的發展，我們會盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，教師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，期望在座的家長與教師一起來實現這個完美的夢想。期望家長能做到以下幾點：
①支持課任教師的工作，提出寶貴的意見及提議；
②創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫忙他們改正缺點；
③認真協助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的職責和義務，幫忙孩子從小樹立職責意識，使孩子的身心健康成長；
④正確看待孩子的分數，要善於追根求源，找出問題本質，善於發現孩子的閃光點和提高的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不夢想，應當與教師、孩子一起研究問題的所在）
三年級家長會班主任發言稿推薦 篇22
各位家長，下午好!
感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長探討這些問題：第一安全問題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風雪安全等。第二冬季取暖問題。引柴分批帶，質量高些，今冬煤的質量差一些。引爐子還是老辦法，時間充足的話，感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業本及單元月考試卷。我對每個孩子進行一下分析，有助於我們全方位了解孩子，更好的進行教育、提高。第四班級添置一些物品徵求家長的意見。第五表揚一些家長。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生不良心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的.優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。