交流教師發言稿 篇1
各位領導、老師們、同志們：
我叫張某某，是某某高中0417班班主任，化學教師。我班目前有學生102人，人數雖多，但可以說班風正，學風濃，違紀現象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個班。感謝領導給我這次機會與大家交流學習高中的感想和體會，我發言的題目是：
學習高中的感想及本學期打算和做法
通過學習高中高考神話解秘——全面啟動學生心理自信系統的材料，我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質教育落實到了實處，體現了當代教育規律和教育理念，以人為本，尊重學生，創造了一次次驚人的奇蹟，為祖國的教育事業做出了卓越貢獻。
我作為某某高中的一名教師，結合我校實際情況，應努力工作，為某某高中再鑄輝煌爭光添彩。我計畫按以下六個方面去做。
一、結合學科特點，告訴學生你能行。
在化學教學中經常向學生注入一種信息，不論男生、女生基礎好壞，你都會學好這門課，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴格要求學生，認真上好每一節課，講好每道題，耐心細緻地做好每個學生的思想工作，有計畫地找學生談話，及時進行情感交流。“善待每一個學生”。時時刻刻把學生放在心上，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。寬容學生的錯誤和過失，寬容學生短時間內學習成績的徘徊不前甚至明顯後退。使學生在被寬容中奮發努力、學習成績由差到優。同時告訴學生：沒有學不會的知識，只有不想學的學生；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考大學的學生不是好學生。
二、結合學習情況，考試情況等，做好“三個一活動
即用“一個微笑”溫暖學生睏乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵”激發學生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情，讓殷切之情迴蕩流轉，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復循環，成為學生考入大學的心理奠基工程。學生李某某家是某某縣的，高考成績447分，入班名次87，身體老是不好，又遠離父母，我經常與該同學交心，鼓勵他努力學習知識，17年高考要力爭有較好的結局，高三目前大小考已進行了四次，他每次都在進步，年前鄭州一測他得了518.5分，位居班級46名，學校367名的優異成績。年後我在班上幾次表揚該生，要求全班向他學習，同時說大教育學家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的，只要專注於某項事業，就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎？李某某能想到他能取得我班46名的成績嗎？因為高考=知識+能力+素養的競爭。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實學習，就能進入自己理想的象牙塔。
三、激情宣誓——揚起自信的風帆
通過班級學生宣誓提高學生的自信力，揚起教育上的一道獨特風景。要求是每逢周日晚上班會之前，全體學生起立舉起右手，握緊拳頭，在值日班長的帶領下莊嚴宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，告別三閒，靜專思主，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛鍊，全面發展，為40歲做準備”。
讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學的心弦，滌盪去心底的消沉，激越起昂揚的鬥志，張揚起自信的風帆，讓每位同學真正認識到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達到此目的，我經常告誡學生，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西。“有毅力的人，能變不可能為可能；沒有毅力的人，能變可能為不可能。傑出人物之所以傑出，是因為他們做出了別人認為不可能辦到的事”。這是我孩子張某某在即將求學北師大時我寫給她的話，我想用在這裡很合適，希望與您共勉。某某某某年學生王某某，現河大大四學生，年前農曆26日晚一個小時內給我在手機上發了10條信息，談她以後的打算和構想，她參加了今年研究生招生考試，我後來給她回了一條信息說：“某某，你華季年華的潛力開發與信心的張揚，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦！
20xx年度國家最高科技獎獲得者，西南聯合大學畢業生劉東生，研究了60年的脊椎動物學，第四紀地質學、環境科學和環境地質學，青藏高原與極地考察等科學研究領域，特別是黃土研究方面做出了大量的創造性研究成果，使中國在古全球變化研究領域中躋身世界前列。清華大學畢業生王永志，是我國載人航天工程的開創者之一和學術技術帶頭人。40多年來在我國的戰略火箭、地地戰術火箭以及運載火箭的研製工作中做出了突出的貢獻，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。他們可謂是在信心和毅力以及強烈責任感作用下成材的典型代表。
四、牆壁文化，提升學生的自信心。
1、更換教室標語：前門：入門即靜，怕苦莫入；此門是你通向成功之門；走進教室滿懷信心，走出教室意氣風發。後牆是：埋頭苦幹，志存高遠，共造守靜氛圍，齊奔高校大門。信心足、戰鼓擂，贏定高考，捨我其誰？
2、允許學生掛條幅：諸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”。“自信創造奇蹟，拼搏續寫神話”。“腳踏實地山讓路，持之以恆海可移”。“把信心留給自己，把孝心獻給父母”。“用四個月創造一個奇蹟，用四個月給自己一個驚喜”。“知識改變命運，現在決定未來”。“虛度三年，痛苦一輩，辛苦三年，幸福一生”。讓這些話語出現在牆壁或課桌上，讓標語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信，激人奮進的話語使學生課前課後，舉目所見。久而久之，就形成了一種心理定勢：自信通過努力，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態與持之以恆的學習精神共同營造一個書香四溢的教室文化。
五、課前唱歌曲，喊口號。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口號：“0417，自強不息，團結奮鬥，勇爭第一”。要求學生跑操步伐整齊，口號宏亮有力，從而振奮精神，鼓舞士氣。跑操利於身體健康，口號增強自信心，使學生遇到的困難或者苦惱，喊一喊，憂愁頓時煙消雲散，心裡變得明亮。同時加之班級紀律的約定，每天節節考勤，一天一公布，一周一總結，使班風班紀在良性的軌道上往復循環。在唱歌曲、喊口號的問題上，我給學生講，唱歌要用心，喊口號聲音要宏亮，因為這是你自信的張揚和再現。不用力喊就是你17年高考不想上線，結果有兩個，一個是今年讀高四，明年來上高五，第二個是你很可能被家裡蹲大學地球物理系打坷垃專業錄取。
六、積累典型事例為教育學生的材料
常言說：榜樣的力量是無窮的。在教育學生的過程中，選擇合適的事例非常重要，這就要求自己在平時的工作和學習中有意地收集那些腳踏實地，奮力拚搏，敢立壯志，自強不息，由後進變先進並走向成功，笑在最後的學生事例來教育和激勵學生，增強說服力和影響力。年後我在0417班進行了兩次大學生返校報告會，效果甚佳。
第一次是：清華大學張某某，同濟醫科大學郭某某，解放軍信工程大學王某某。第二次是：西交大學生賈某某，東北師大趙某某，陝西師大袁某某。南開大學張某某。因為環境造就人，他們從不同方面，不同的角度現身說法，自然有著極強的感染力。台上講得聲淚俱下，慷慨激昂；台下聽得熱血沸騰，激情澎湃。“我們的學生潛力無窮，自強不息學業必成”的理念如春風化雨般滋潤到眾多學生的心田。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮鬥而精彩。17年元宵節過後，我利用讀報堂讓0417班每位同學依據鄭州一測成績，從優勢、特長、劣勢、目標、計畫、方法、決心、態度八個方面分析各自情況，進行了不超過兩分鐘的發言，自信在他們身上得到充分體現，現介紹幾位大家聽聽。
學生陳某某是我班副班長，鄭州一測612.5分,班級第五名，與高考入班成績比略有後退，她在發言最後說：“教訓比經驗更能使人警醒”。我插話說,陳某某以後成名時,這將是你在高中複習時所留下的名言佳句了。學生祁某某鄭州一499.5分，班級62名，成績也有後退趨勢，她在發言最後說：“不管你夢中走得有多遠，醒來後面對的始終是起點，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去週遊世界”。我有信心，我要努力，我要一步一個腳印，我一定在17年高考中走進自己理想的大學。
學生靳某某，我班學習委員，鄭州一測648.5分全縣第一名，他在發言中說：“我覺得，人活於世，應該有堅定的信心，頑強地支撐著，每個人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個樂觀平和的心態，有時候我們沒有向別人低頭，而是輸給了自己。沒有這樣的心態，就像淝水之戰，晉軍未主，秦軍已方寸大亂，潰不成軍，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個沉著冷靜，視死如歸的馬前小卒。”學生倪某某，鄭州一測519分，我班49名，成績有明顯的進步，他在發言最後送給全班同學發自內心的兩句話，第一句是“不論歷史如何，也不論將要發生什麼，我們都需要肩負責任，滿懷信心，堅定踏實地向前走，盡心盡力，做到地走出高考考場時無怨無悔”。第二句是“回首昨天，應該是問心無愧，面對今天，應該是全心珍惜，展望明天，應該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學生身上的最好展現。
結束語：縱觀今年高考形勢，理智地進行分析，複習班任務艱巨，單科完成任務更加艱巨。因為以前高考是大綜合模式，文理可優劣互補，理差文補，文差理補，現在高考是理綜和文綜——即小綜合，複習生返校複習報理者居多，過去是按大綜授課的，理綜上成績相對緩慢，舉一個例子，有一考生張某某高考總分510，但大綜合吃了262分，語、數、外三科總分248分，成績較差不利於現在的高考。另一學生李某某總分536分，大綜吃了278分，語、數、外共258分。這些學生都不利於現在高考上線。但是，如果學生實力和機遇都能同達，複習班上兩三個清華，北大也不是不可能，因自信創造奇蹟，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心，我更是信心百倍，在以後的工作中，我要在學校領導的帶領下，認真做好各項工作，出滿勤，乾滿點，嚴格要求自己，爭取完成今年的高考上線任務，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻，決不辜負學校領導的信任和全體教職工的重託，我們的目標一定能實現，我們的目標一定能夠實現。
我的發言完了。謝謝大家。
交流教師發言稿 篇2
尊敬的各位領導：
大家上午好！我叫胡江，是來自磁峰中遠學校小20xx屆的一名班主任。今天來到這個特殊的會場，我感到非常的榮幸和激動，首先對一直以來關心、支持和幫住我們的教育局領導表示衷心的感謝。也感謝學校領導對我們畢業班的關心和重視。小考結束已有一段時間了，但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，以及和學生一起共同奮鬥的情景還歷歷在目。我想如果說在最後畢業考試中取得了一點成績的話，這應該歸功於我們學校領導的關懷；歸功於我們教研組、年級組的齊心協力、奮力拚搏；歸功於學生的勤奮好學。藉此機會，我就把我們畢業班的情況向各位領導做個匯報。
這個年級在五年級結束時，數學是彭州市第26名，語文是第33名。學生基礎差，家長不重視，形式很嚴峻。學校領導們都十分著急，為這個年級想了很多辦法。經過一年的努力，能取得第14名的成績，我覺得首先得感謝我們學校求真務實的領導班子。今年，我們學校的領導班子下決心、定目標，把希望都放在我們這一屆畢業班上，都渴望著能打一個翻身仗，擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓，克服了種種不利因素，終於取得了一點點的成績。
畢業班教學工作是學校教學工作的重中之重，是學生整個國小階段學習成果的總結和鞏固。因此，我校領導班子一直高度重視畢業班教學工作。多次召開畢業班教師會，學生會。認真分析存在的問題以及具有的優勢，有針對性地尋找對策，制定提高教學質量的方法。考慮到這個年級的語文成績較差，果斷更換了兩名語文教師，由上一屆畢業班的語文老師繼續帶這個年級，在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛鍊了年輕教師。而且，學校還安排三位行政深入到兩個班指導，與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學生的學習也指導了老師的教學。同時給學生樹立了一個良好的榜樣讓他們感到領導、老師都這么重視他們的學習。不僅如此，每月都會召集畢業班所有教師召開畢業班會議，了解情況，針對新情況進行分析，制定措施。我們畢業班教師有什麼教學上的難題和意見，學校都是積極解決。此外，每周學校還特別對畢業班老師進行慰問，發放一些小禮品。正是有了領導班子這種堅
定的決心，堅持質量提升的恆心和對教師隊伍無微不至的關心，才使老師們有了激情和動力。
其次，還得感謝我們有一個敬業的教師團隊。今年的畢業班教師團隊，除了兩個班的班主任外，其餘的都是20xx年的畢業班任課老師。學校為了能夠提升這個年級的成績，專門配備了具有豐富經驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學生中出現的問題，商量對策。平時的課程相互協調，班主任主動直接督促學生的學習。年級組每月都會組織一次月考，統計成績，分析原因。對學習後進生利用晚自習的時間進行輔導。我們學校的萬老師
7月份就退休了，仍然堅持在畢業班的第一戰線上，而且每天都要將品社作業沒合格的同學叫到辦公室單獨輔導，這種敬業的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣，我們年輕人當然也不甘落後，常常利用課間時間輔導一些學習困難的學生。尤其是最後的複習階段，兩個班的同科目老師共同制定詳細的複習計畫，有針對性的練習，並且將歷年的小考題以及周邊區市縣的考題進行收集整理，並進行了專項訓練。有了老師的細心幫助，孩子們的成績也是一天天提高。
第三，還要感謝我們的同學們。都知道畢業班學業重，壓力大。而且我們學校還開設了早晚自習，學生從星期一到星期五一直都住在學校里，每天比其他年級的學生多上4節課，課餘休息時間少之又少。最開始，學生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長會，給學生講明白了這是人生第一個重要的考試，將為今後的學習打下堅實的基礎。學生的積極性很快被調動起來了。後來，通過班主任和科任老師加強班級的管理，在班內跟同學比，在校內跟其他班級比。在這樣一種競爭環境下，班級內的學習風氣很快樹立起來了。到後期的複習階段大都是班幹部在帶領學生複習，起到了明顯的幫扶作用。
交流教師發言稿 篇3
學校領導和老教師們的精心準備讓我有了一份感動。整個培訓時間雖然短暫，但內容卻非常豐富，各方面的準備非常周全，流程的設計更需要策劃者巧妙地構思和反覆的斟酌。由學校如此的投入可見，領導對培訓效果的期待和對我們新教師的重視。作為一名剛剛加入邗中的新教師來說，這份禮物讓人感動。
透過此次培訓活動，我看到了邗中教師的才情和無私，使得初次接觸邗中的我們能感受到學校整個教師群體的真誠、奉獻和凝聚力，這讓我對教育教學工作增添了一份信心。特別校長對我們生活個方面的考慮是那么的細緻，從住宿到吃飯，從理髮到娛樂活動，方方面面，這份細緻讓人感動。這也讓我們知道了“大事做到細緻，小事做出品味，凡事做出特點”。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”在邗中老教師對新教師無私的幫助讓我感動，學校為了青年教師更快更好的成長，形成了各種機制，相信在這個“青年教師的搖籃里”我們定能更快的成長起來。
交流教師發言稿 篇4
由於一直以來的“應試教育”的影響，使得大量的、枯燥的題目充斥著語文課堂，使學習成為了機械的接受學習，使語文失去了傳統文化的美感。語文課堂已陷入了一種尷尬的境地，教師專業知識掌握不夠鞏固、文化層次不高、人文素養得不到提升，這些原因會直接導致教師在課堂上只剩下乾巴巴的按部就班，使得語文課程教學失去了本身應有的人文的光彩，使學生無法體會語文課作為一門文學課、文化課的情趣。
如何才能擺脫語文教學的這種困境呢？邗中“合道德”的學校教育是閃耀著人性光輝的教育，是以“學生為本”的教育，是讓學生愛上學習、愛上語文學習的教育。
在自己過去七年的教學工作中，我也曾苦悶過、彷徨過，看到學生過著教室—食堂—宿舍三點一線枯燥乏味的校園生活感到既心疼又無奈。在培訓中，了解到邗中先進的教育理念及實踐，讓我大開眼界，對教育的本質有了進一步的理解，並迫切期望自己儘快融入到學校的道德課堂中來。
作為一名初到江邗中學的新教師，我將積極適應學校對年輕教師的工作要求，加強對教育教學新理論和新知識的學習，特別是努力學習“合道德”理念，主動實踐“合道德”理念，將“合道德”理念作為今後工作的標尺。主動虛心向領導、同事們學習和請教，吸取他們的工作經驗，逐步提高自己的理論水平和業務能力。同時，堅持理論聯繫實際，不斷把學到的知識運用於實踐，在實踐中總結經驗，用實踐來檢驗和提高學習的成效。
交流教師發言稿 篇5
懷著激動的心情參加了江邗中學（集團）20xx年新教師上崗培訓班，培訓的內容十分豐富，形式多種多樣，讓我們收穫頗豐。無論是教育教學成績，還是邗中的教師隊伍建設，都是碩果纍纍，尤為令我印象深刻的是邗中的美育和心育：豐富的課堂，多彩的內容，教師的多才多藝，學生的大家之氣。柏拉圖說：“教育就是以體操訓練身體，以音樂陶冶心靈，教育應以發展身心健康為基礎，使學生能夠全面發展、特長發展、終身發展。美育在促進人的全面發展中有特殊的作用，它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個方面。有時對學生磨破嘴唇的說教不起作用，而一首歌曲、一次活動、一篇作文一場電影，就能打動孩子的心，甚至改變他們的意向。由此可見，美育對培養學生高尚的情操，美化學生的心靈，淨化學生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學心理諮詢室的建立，心理健康知識的宣傳力度以及心理教師的專業程度，還有各種校本課程，加強促進美育，都讓我深深體會到江邗中學的特別之處，江邗中學的成功之處。
五年前我就曾從這裡走出，就曾被它的文化深深感染過。今天我帶著對自己許下的承諾在邗中重新起航，追尋人生新的方向。回顧昨天緊湊的培訓課程，無論是朱榮暉副校長對我們新上崗教師寄予的希望，還是陳軍老師對學校發展歷程概況的介紹；無論是陳寶定老師精彩的中學教育科研講座，還是魏明老師嚴謹的教學規範解讀；無論是潘竹娟老師聲情並茂的教師素養探討，還是馬俊老師寶貴的中學班主任工作經驗介紹，甚至是一系列視頻短片的播放，不難發現，“道德課堂”的理念貫穿始終，“尊重的教育”融匯其中。
這些也更好的證明了邗中“合道德”教育理念已經深入人心，已經自覺的落實到每位教師的教育教學行動和日常言行中了，而不再是停留在剛剛提出口號的那個年代了。這些對新上崗的我們來說，可謂提出了更高的要求，我們如何將邗中人探尋多年的“合道德”教育理念迅速套用於自身的日常教學，或者更準確的說，我們如何在“合道德”的濃厚氛圍中起步我們空白的教學活動，並適時的給予道德教育生長的養分，這些都是我們工作後首當其中所要解決的問題。
交流教師發言稿 篇6
各位領導、老師們：
大家好！
如果說之前，我對xx中學的了解還僅停留在學校宣傳冊的介紹上，那么經過新教師的上崗培訓，我真正了解到xx中學的發展歷史、輝煌成就與它深厚的人文情懷，這些無不給我留下深刻的印象。
xx中學的歷史並不算長，卻在上個世紀80年後，抓住改革開放的時機以可見的速度飛快發展、壯大，直到成為如今江蘇省首批四星級中學。它不但擁有了一支強大的教學團隊，更形成了獨特的教學風格、獲得矚目的教學成果。這段振奮人心的發展歷程引起了社會的廣泛關注，甚至被稱為“邗中現象”，這顯然離不開xx中學歷屆領導班子和所有師生的共同努力，其中體現的積極奮進的精神，也讓我這個新人備受鼓舞！
xx中學在教學理念上獨樹一幟，引人矚目。其中給我印象最深的有兩點：一是學校大膽創新，提出合道德教育，高舉“道德課堂”大旗，構建“教室課堂”、“校園課堂”、“社區課堂”有機組成的課程教學模式，三者在空間上互補，內容上互助，在促進學生全面發展的同時，讓中學成為學生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。
二是學校十分重視德育工作，提出“養大家之氣，成大家風範”的響亮口號，以大氣為培養人才的標準之一。這一點實在是高瞻遠矚，意義深遠。記得著名學者俞平伯說過，他教育小孩，只求兩點：“一是有眼光，二是有氣度”，歷史上無數的事例證明，心胸狹窄者終難成大業，而擁有恢宏大氣的胸懷，才能讓學生在人生的道路上看得更遠、走得更穩。這正是體現了學校教育的最終目標：“一切為了學生的發展。”
此外，邗中無微不至的人文關懷也令我深為感動。從教師到學生，從生活到學習、工作，從身體健康到心理狀態，學校無不費心費力。例如為教師提供良好住宿條件、午餐免費，這些已經難能可貴。更重要的是學校十分重視年輕教師的長遠發展，為之提供了良好的氛圍與平台，還提出了“老帶新、新出老”，使新教師能從老教師那裡得到無償的耐心指導與幫助等等，可以毫不誇張地說，xx中學是名師的搖籃。學校還率先開始了心理諮詢室、心理渲泄室等等，為教師和學生的心理健康提供了有力保障，這在全市都處於領先地位。而無私奉獻、“愛校如家、愛生如子”的邗中教師群體更是令人感動。正是因為學校教師這種濃郁的人文關懷，才使得越來越多的學子走進高校，實現了自己的求學夢想，才使得一批批年輕教師迅速成長、成才，也才有了今天xx中學的精神風貌與社會地位。
收穫良多的我一方面為成為xx中學的一份子而驕傲，另一方面，學校嚴謹的治學態度和傑出的教學團隊也激勵、鞭策我奮發向上，以嚴格的標準來要求自己。
交流教師發言稿 篇7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，作為幼稚園班主任老師在這裡與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來，我曾分別擔任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務，為家長服務，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養幼兒全方面的發展。班主任工作得到了園領導和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發展
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班裡兩位老師團結合作，我經常給我班裡的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善於觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好並檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習慣培養，形成良好的班風
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家裡或幼稚園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。
例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便於幼兒操作，又培養了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理後就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反覆練習，當他們發現反覆練習的結果是角色遊戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動後玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床後摺疊被子並放在枕頭上面，然後和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養成了！
還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、遊戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生。
幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿幹勁且工作起來輕鬆自如。
三、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子裡的情況；一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼稚園愉快地開展一日活動。因此，為了培養孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對於一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，並且能擺放整齊。等孩子熟練了以後再培養他們自己穿鞋、穿衣服，並且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。並每日選一名幼兒做值日小班長，負責班裡的一日工作，如端水果，發碗勺子，收拾桌子等，並且要督促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務與督促中也能發展自己的自理能力。
四、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
在幼稚園里，孩子需要什麼樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在遊戲中扮孩子的夥伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，願意靠近我們，同時還要注意發現幼兒的閃光點，並給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急於求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對症下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑藉自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。
五、勤於鑽研業務，紮實做好班主任工作。
從事幼教行業的人都知道，幼稚園的班主任工作並不是一項獨立的工作。教師紮實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鑽研教材、探索創新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。
六、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長溝通，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。
孩子未入園時及時和家長聯繫，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。
總之，幼稚園工作是最辛苦的，幼稚園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！
謝謝大家！
交流教師發言稿 篇8
各位老師們、同學們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是《衝刺百日，笑迎中考》。
中考，對於我們來說，是個神聖的詞，寒窗九載，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學海，堅定著心中的信念，向著我們嚮往的那片土壤前行。轉眼間，我們離中考便僅剩一百多天了。
拿破崙曾說：“最困難之日，就是離成功之時。”而這餘下的一百多天對於我們來說便是成功之時。
也許即便到此時此刻，我們心中還餘留著緊張、不安、迷惘、彷徨，但是，請記住：一百天，可以突飛猛進；一百天，可以收穫累累；一百天，可以創造奇蹟，鑄就輝煌，關鍵只在於心中堅定的信念，和當下的努力拚搏。
信念，是我們人生成功和幸福的頭號預言家，它幫助羅格﹒班尼斯特四分鐘跑完一英里，首次突破了人類的極限，轟動全球，這便是信念的力量。所以當我們常常告訴自己我能做到時，我們會爆發出讓人難以想像的潛能。
老師說：審題才是王道。也告訴我們：把自己會做的題都做對，把該拿的分都拿到。英語老師每天強調日積月累和限時訓練的重要性。學習也是如此，像記單詞一樣，慢慢匯集，考試用時方恨少。
這些都是我們前往心中那片樂土的指路牌。當老師們的經驗和我們的才能與刻苦合而為一時，我們也就能做到執著前行時收穫成長，當6月揚眉亮劍後，我們也可以坦然地說我們已不負韶光。在這片讓夢想開花的土壤上，我們全身投入複習，用微笑照亮前程，用汗水鑄就輝煌！
交流教師發言稿 篇9
親愛的各位姐妹：
大家上午好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在這兩年擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收穫也不會從頭而降。相信，態度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會：
一、對孩子的態度
剛踏入師範學校的'時候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責任心，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢？每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學習，一起玩。
對於幼兒一天的表現，我們都要耐心，細心的去關注。對於一些心情不好的，身體不適的我們就多加關注。我們知道，每個班總會有很調皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學，園長在校門口對我和何老師說：行為習慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現在，現在我們班的王蘇成小朋友學習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色，數字的知識。現在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅信：積千累萬，不如養成個好習慣。幼兒時期是養成良好習慣的關鍵時期。從中班起，我就要求孩子們如何分類，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳後跟。孩子們已經習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什麼東西放在什麼位置，然後再進行活動。幾次下來，孩子們自己都會監督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼稚園的一日活動皆是課，每一個細節我們都要關注到。
我們還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、遊戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生，讓孩子們從小養成良好的習慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。我們三個老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由於環境的創設，班級裡面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念，收穫一種行動；播種一種行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”信念變成了行動，行動變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。
二、對家長的態度
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼稚園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。
面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼稚園生活中，為健康發展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。
教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關於教育孩子的內容發上去，讓家長們了解如何正確引導孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回覆他們的提問，相互的溝通更利於孩子的健康成長，也利於家長們對孩子教育的重視。
以前我跟家長們說過：“ 很多家長會誤認為孩子送到學校，教育就成了學校的事情。隨著孩子的成長，我們越來越可以發現親職教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨後家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發我信息說：現在起我要好好關注孩子。我想對家長良好的態度也是家園共育良好發展的開端。
三、對班級老師的態度
一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則，依靠模範帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。
我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。由於視力的問題，打掃衛生沒有其他阿姨那么細緻，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬鬆、愉快的工作環境，在對班級幼兒教育上保持一致性。空餘的時候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，
以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼稚園工作是最辛苦的，幼稚園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！
謝謝大家！