優秀教師述職發言稿 篇1
尊敬的領導：
你好!
驀然回首，執教已經一年。這一年，我擔任六年級的數學教學老師兼班主任。作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收穫更多的是快樂。現將我自任教以來的各方面情況做以下述職：
一、愛崗敬業，樂於無私貢獻
自任教以來思想上積級政治上立場堅定得到了學校老師和校長的好評。能認真學習馬列主義、擁護改革開放，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於為山區教育事業做出自己無私的奉獻。
二、加強學習，提高業務水平
為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。20xx年x月又參加了xx大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教學業務。長期訂閱和購買了《國小數學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育“充電”，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任國小數學科的教學工作，而且在工作中能做到得心應手、應付自如，成為我校數學科教學骨幹之一，同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。
三、勤奮工作，奪取雙豐收
我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作，並且一直擔任畢業班數學科教學工作任務。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。
記得剛接上畢業班時內心有過太多的困惑，為了了解每一位學生，我堅持走訪了每一位學生家。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。
因此，一個月下來自己所帶的班班風正、學風濃，良好的班風形成，並不斷的得到鞏固和發展，一年來，自己不但努力做好班主任工作，而且還努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。在學校里對於教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。
在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的'學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。
四、揚長避短，更上一層樓
回顧自己擔任國小數學教師以來的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了豐厚回報。比如家長總是把村裡的特產拿給我，在各種水果收穫的季節學生總是把最好的給我悄悄的放講台上。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。
“一分耕耘，一分收穫”，經過我不懈地努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對於我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今後的工作中，我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。
優秀教師述職發言稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
轉眼間，xx年的工作已經接近尾聲，非常榮幸站在這裡作為教師代表進行述職演講。在本年度的工作當中，學校黨委認真組織學習黨的十十八屆三中全會精神，不斷提高自身的思想政治素質和綜合素質，較好的完成了各項教育教學工作，現將本年度的工作情況述職如下：
一、完善師德。
“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，在新課程背景下我努力轉變觀念，“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情。
二、虛心學習。
作為一名教師，我們都知道教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地讀書、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自己，超越自己。一學期來，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》等教育專著，在網上我結識很多名師和青年教學骨幹，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。
三、教學工作。
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計畫，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個學期的教學工作順利完成.在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的'職責。因此，在教學之前，認真貫徹《九年義務教育教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養中學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
四、其它工作。
除了日常的教學工作之外，能夠積極參加學校組織的各項活動.加強師德師風的學習.工作上不計酬勞，任勞任怨，通過和同事們的共同努力，按時保質地完成了工作,取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。為我校素質教育的發展作出更大的貢獻!
以上就是本年度個人述職報告，不當之處還請領導批評指正!
優秀教師述職發言稿 篇3
尊敬的各位、各位老師：
大家下午好！
今天，“xx名師工作室”正式啟動了。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無比激動。藉此機會，我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位；感謝關注和支持我們工作的各學校和各位同仁；也感謝將帶領我們這個團隊共同奮進的x。
名師工作室是順應深化教育改革而產生的，她的使命就是教育教學研討、管理模式創新、教育資源開發、教學成果輻射和學科專業引領。她是未來名師培養的孵化池。工作室的啟動，為我們國小語文教師了專業成長的平台，它將充分發揮名師在教育、教學、科研等方面的輻射帶動效應。
能夠成為名師工作室的一員，對我來說這是一種信任，也是對我的期許，更是一種挑戰。這種期許和挑戰，必將鞭策著我們不斷前進、加速成長，在語文教學教研方面有所突破；必將鞭策著我們藉助這個平台，為學校的發展，為全市國小語文教學水平的.整體提高貢獻自己的力量!
在此，我謹代表名師工作室的成員作出鄭重承諾：
一、我們將認真履行工作室成員的職責。在做好本職工作的基礎上，致力於課題研究和專業發展，多幫助年輕教師，與他們共同成長。
二、我們將團結一致，風雨同舟，樹立“共同發展、相互學習、共同提高”的合作理念，創造性地開展工作。
三、我們將迎難而上，主動作為，在工作室課題項目引領和任務驅動下,不斷創新工作思路，積極主動地承擔工作，按時、按質、按量地完成各項任務。
最後，我相信我們工作室有教育局和各協同學校的關心和支持，有我們全體工作室組成人員的團結拼搏，一定能夠順風揚帆，劈波斬浪，實現預期目標，到達成功的彼岸！
謝謝大家！
優秀教師述職發言稿 篇4
尊敬的各位、各位老師：
下午好！
我是某某，今天很高興有機會在這裡向各位和同事將我的基本情況作以匯報。04年的夏天，我很有幸從一名中學教師考入湖北大學，成為一名碩士研究生進行學習深造，三年後的夏天，我又很幸運成為鄭州電大的一員，來到了你們這個溫暖的大家庭，五年來，在和及同事們的相處中，讓我感覺到了什麼是幸福。在享受幸福的過程中，讓我也學到了很多東西。
在工作中，我學會了進取，以高標準來要求自己做好每項工作。首先，在教學上，我從實際的教學中不斷經驗，提升自己的.教學水平。這幾年先後承擔了《教育心理專題》《課程與教學論》等6門課程的教學，並被省電大聘請為《幼稚園課程論》和《課程與教學論》2門課的責任教師，負責全省學生上教學活動和上答疑。同時，在教學上，先後獲得鄭州廣播電視大學首屆說課競賽二等獎和市工會組織的教學技能競賽二等獎。其次，在科研上，近幾年除了在河北廣播電視大學學報、和田師專學報等雜誌上先後發表了6論文之外，在課題上也取得了不錯的成績，我所主持的市社科聯《義務教育均衡發展研究》課題於年4月已經結項。另外這幾年還參與了三項課題的，其中2項分別獲得省社科聯和市社科聯一等獎。
總之，因為有你們的支持，鼓勵，才讓我不斷進步、不斷成長。在這裡我真心的向你們表示感謝，謝謝你們的支持，謝謝你們的厚愛。
最後，希一如既往的喜歡我，支持我，請給我投上您最寶貴的一票。明天就是教師節了，在這裡我提前祝大家節日快樂！永遠幸福！
優秀教師述職發言稿 篇5
各位老師：20xx年中級職稱評審我校有20人基本符合資格，市教育局下撥給我們6個晉級指標，經過自我申報、自我評分和領導小組考核打分，今天將有9位考核分數領先的教師參加述職和民意測評。在此先通報一下今年職評辦法與已經操作的程式和今天測評大會的意義要求。
一、建立了考評領導小組、明確了各自職責：
組長：陳（把關評審政策、組織評審會議、督察評審過程、根據需要組織複議）
副組長：李（具體負責對參評教師進行績效考評打分）
組員：葉（參與考評打分、領導小組集體審議）
材料員：吳
二、明確了五大評審原則：
1、公平、公正、公開為首要原則（本科4年以上、大專5年以上）
2、實績考評為主要標準的原則（意思是說考核分數不是唯一標準）
3、民意測評為次要標準的原則（意思是民意測評也有一定作用）
4、同等情況下優先考慮職齡長與大年齡教師的原則（體現在考核時有職齡的加分照顧）
5、領導小組根據實績考核和民主測評最終決定推薦對象。
三、評審辦法與操作要點：
1、職評程式為：自我組織材料、自我打分、上交職評材料袋——分組進行考核打分並覆核——考核分數與教師見面、接受質疑諮詢、特殊情況組織複議——按分數排列順序並公示——根據指標數與考核分數可適當放寬2、3人確定推薦申報候選名單——大會述職、民意測評、參評對象親自統計票數——領導小組確定正式申報對象並公示——指導教師組織申報材料。
2、在考核得分相近的情況下（一檔與二檔分別是分數相近的兩個組合），重點參照民意票數確定排名順序。
3、為照顧連續多年參評教師，按一級教師職齡學歷合格的年限分別給以考核照顧性附加分，一級6年附加2分、一級7年附加4分，一級8年附加6分，一級9年附加8分，一級15年附加15分，本科學歷的還可以減少一年享受加分政策。其中去年送審未過者不再享受這一職齡加分政策。原則上職齡滿15年時不論分數高低將直接享受一個申報指標。
4、關於支教，根據學校既定政策，為帶培農村師資積極回響學校號召、解決學校難題、主動再下鄉輪崗一年的教師原則上可以直接享受一個晉級指標。
5、整個評審公平公開公正在先，我們一再強調嚴禁托領導打招呼和請客送禮（這次做得特別好，無一人找領導和我打招呼，也沒有出現一例需要我退還菸酒禮卡的現象），現在要特彆強調的是：嚴禁今天晚上評審結果公布後無端散布不利於團結的猜疑言論、甚至無理取鬧、讓家屬朋友領導出面追問落聘原因、辯駁是非長短、指責評審標準，嚴格禁止私自向教育局要指標，以免影響學校聲譽。
四、述職與民意測評要求：
1、今天的述職每人限制2分鐘，主要是簡單介紹實績和表態發言，民意測評的票數多少，對最終確定考核分數第五、六、七、八、九名中哪兩個老師可以獲得申報資格起到重要作用。所以務必慎重。
2、民意投票的名單排列，按照考核分數的高低分兩組排列，對第二檔候選人的測評要特別慎重。
3、投票結束後，請參加職評考核分數在第二檔的`4位老師留下負責統計票數。