討論發言稿 篇1
尊敬的各位、各位代表：
今天在這裡隆重召開二屆三次職工代表大會。我區隊幹部職工備受鼓舞，決心以嶄新的姿態和創新，增強工作的主動性和能動性，採取強有力的工作舉措，抓管理、強責任、降事故、保運轉，為生產一線服好務當好助手和後勤。
在此，我代表機電區全體職工特表決心如下：
1、圍繞我礦原煤產量50萬噸任務目標，搞好宣傳教育和發動，認真貫徹落實集團公司職代會和本次職代會，強化幹部作風建設，切實履行管理職責，嚴格落實值班跟班帶班制度，以 精細管理為抓手，激發全體幹部職工奮發進取，爭創一流業績。
2、細化崗位責任，樹立全局，增強大局意識，組織，合理安排，做到一級抓一級、一級保一級。深化競賽形式，為生產區隊搞好服務、當好後勤。
3、圍繞生產提高職工技術素質，積極開展崗位練兵、崗位技術比武活動和“五小”創新活動，有針對性地強化職工技能培訓，抓好崗位職工技能的薄弱環節， 不斷提高職工隊伍的整體素質。
4、圍繞質量標準化工作，深入開展隱患排查治理活動，強化安全意識和現場管控，落實安全措施，規範安全行為，強化維修質量管理，確保風、水、電的正常供給，為我礦全年各項任務目標的完成再做新貢獻。
謝謝大家！
討論發言稿 篇2
老師們：
學校教育教學質量穩步提高，學校聲譽不斷擴大，是作為校長在不斷追求著的。那么如何提高學校教育教學質量呢?我自認為才疏學淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的。現結合學校實際和日常開展的工作，談談我的一點看法，僅：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當好一所學校的校長。應該自己幹的事情一定要親自過目，親自動手。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關心著我們;校長要親自推門聽課，使老師們知道校長在關注老師們、幫助老師們專業成長，同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課，校長說來說去不如讓自己的行動去說，在同一學科領域內，可以和老師們PK，我們不一定要贏，但校長的態度和工作作風會讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會迎刃而解。
二、要創新。校長要具有與時俱進、開拓創新的。隨著新課程改革不斷深化，對提高學校教育教學質量有新要求、新方法。作為校長要努力學習、轉變觀念，向課堂要質量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學方法已不適應現實需要。因此，作為校長，經歷的培訓和學習不少，我們要把先進的教育理念、教學方法貫徹給老師們，套用到課堂教學中去。如我在課堂上使用導學案，使學生在自己動手的過程中學到新知識。
三、要建設團結高效的班子。
四、要有切實可行能激勵教職工的制度。
五、抓好教師隊伍建設。
六、抓實德育、教學、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養學生綜合素質的有效途徑。
八、在學中做、在做中學，不斷提高校長自身素質，是學校持續發展的不竭動力。
討論發言稿 篇3
各位領導、各位同仁：
大家好！我是XX小學生物教師，今天能參加這次教學質量研討會，深感榮幸。下面我就在生物備考複習方面的做法分享給大家，不妥之處敬請各位批評指正。
一、研究學生。
處於複習階段的學生對知識的新鮮感明顯減弱，學生之間知識掌握水平不平衡，頭腦中還沒有形成一定的知識結構，學生應試心裡素質差異也較大。根據這些情況，首先要對學生做好思想動員工作，讓他們端正思想，樹立信心。其次對學生進行分類：優秀生、中等生，學困生，對不同類別的學生實行因材施教，做到培優提中促後進。
二、把好課前預習。
每節課前安排學生完成“基礎掃描”與“達標訓練”，基礎知識點要藉助教材勾、畫，圈、點、加批註。“達標訓練”要求學生通過閱讀教材獨立完成，對有疑問的題目做好標記，然後安排小組長檢查（把全班學生按學習成績優、中、差組合，分成幾個小組），把未按時完成的學生登記處來，對他所在的小組扣分處理。這樣做的好處是：在學生找答案的同時，學生主動地複習了課本知識，也督促學生養成了自覺完成作業的習慣。
三、抓好課堂四十分鐘。
1、抽學生展示“基礎掃描”，其他學生給予補充更正。
2、老師展示本章節展示結構圖，並對重點進行講解，幫助學生形成完整的知識體系。
3、師生協作討論完成“達標訓練”
①以小組為單位對答案。
②學生提出自己的疑難題目，會做的給不會的同學講，如有不同見解可進行爭論。
小組解決不了的老師給予幫助。這種“兵教兵、兵練兵”的形式，既可減輕老師的負擔，又發揮了學生的主體作用，同時培養了學生的合作意識，尤其對學困生的幫助較大。
四、做好查漏補缺工作。
課後調查學生，對本節內容還有哪些不懂的問題需要老師講解，如果有且是普遍性問題就放在課堂上統一講解（早、晚自習也可），如果是個別問題就個別解決。
五、真題訓練。
1、學生獨立完成真題訓練，老師每組抽取幾個學生（包括小組長）的批閱，其餘的由小組長批改。
2、學生用紅色筆修正錯誤，對典型題或不懂的題目做好標記，並在小組內討論解決，解決不了的做好統計在課堂上解決，對重點題目老師作必要的拓展延伸。
3、適時檢查學困生的學習效果。抽查每組中的學困生，要求要回答正確且能說明理由，根據回答情況，對他所在的小組進行加分獎勵或扣分處罰。
我的發言完畢，謝謝大家！
討論發言稿 篇4
各位同志們：
共同締造關鍵在“共同”，難點也在“共同”。只有把民眾調動起來、社會力量發動起來，人人以“主人”身份參與社區治理，推動觀念、治理主體、工作模式轉變，真正做到民眾事民眾共同議、百姓事百姓共同乾，共建共治共享才有牢固根基和強力支撐。
共同締造，推動觀念轉變。政府對社區建設的介入，最根本的目的在於通過“穿針引線”實現“助人自助”，幫助居民從原來旁觀社區治理的“觀眾”，慢慢變為能參與治理的“配角”，最終成長為主動當家做主的“主角”。如三義北街歷史街區改造，尊重民眾的首創，不是閉門造車規劃成什麼“盆景”，而是發動民眾談談生產生活中需要改善什麼、找找街區改造有什麼自身條件和優勢，鼓勵民眾通過捐老物件、講故事、出主意等方式參與共建，也改變了民眾只講權利和福利、忽視自己義務和責任的現象，從而不斷強化“共同體”意識自覺。
共同締造，推動治理主體轉變。民眾所思、所想、所盼就是共同締造的靶向，也是形成社區治理力量“最大化”和“同心圓”的本質基礎，最終體現在依靠民眾、發揮民眾的主體作用上，建設人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體。街道以文廟、通會橋社區為試點，創新建立“一早”（民意“早餐會”）、“一晚”（“小板凳”議事會）民意收集機制，居民反映的問題和建議開誠布公並被一一採納，社區工作人員和居民一起動手解決。三義街社區組織員志願者入戶開展廣場舞擾民問卷調查，幫助居民表達訴求，組織周邊居民、舞蹈隊及相關職能部門現場協商，引導形成社區廣場舞文明公約，實現政府治理和社會自我調節、居民自治良性互動。
共同締造，推動工作模式轉變。要改變過去大包大攬的工作方式，通過搭平台、建載體、給資源、立機制等方式“引路搭橋”，讓民眾知情有渠道、參與有平台、監督有手段、當家有方法，激活民眾和社會的力量，凝聚社會參與共識。通會橋社區引進武漢恩派社會創新發展中心，策劃打造“大棟座·小益思”睦鄰樓道提案項目，圍繞“建什麼”“怎么建”“誰來建”“誰來管”等問題，逐戶敲門入戶發動和引導居民暢談樓道微改造構想，先後培育民眾“金點子”6條，並給予物質獎勵。下一步，計畫通過惠民資金將“金點子”轉化為“好項目”。民眾的代入感增強，自然參與其中、建設其中、享受其中，從而自覺成為社區治理的主體。
討論發言稿 篇5
20xx年xx月xx日至xx日，市委組織各鄉鎮辦區黨（工）委書記和部分市直單位負責人赴xx縣、xx市考察學習美好環境與幸福生活共同締造、美麗鄉村建設、人居環境整治、清廉村居建設情況等工作，本人現就赴、兩地考察學習活動談幾點體會，就後期工作打算談幾點想法。
一、學習體會：
兩地參觀學習，個人感觸頗多。、為山區縣市，應該說農村發展的基礎條件並不是太好，但沿途所見之處，令人震撼。一是幹部作風實。主動謀劃，率先垂範，積極作為，迎難而上，體現了兩地基層幹部良好的精神風貌。二是思想觀念新。網紅村、農旅村、生態村的建設反映了打破傳統村莊發展的理念，契合當前新時代新常態下的新發展理念。三是民眾發動好。柏林寺、古城村等地通過發動民眾共謀、共建、共管、共評、共享，激發民眾主動參與美好環境與幸福生活創建，實現了鄉村基層治理的長效化、常態化和制度化。
二、後期工作打算：
（一）堅持產業為先，做強共同締造支撐。
xx鎮作為農業鄉鎮，具有規模優勢，但長期以來因農業無品牌、少特色，市場主體活躍度不高，存在農產品附加值低、產業鏈條不完整等問題。今後，將在“一旱一水、一菜一蝦”農業發展思路上狠下功夫，堅持規劃先行，以主導產業發展為導向引進和培育農業市場主體，促進農業產業轉型。一是招引市場主體。狠抓招商引資工作，突顯一個主體帶動一個產業，重點引進浩洋水產小龍蝦加工項目、巧巧米業擴能升級無塵化改造項目帶動蝦稻產業、萬里食品蔬菜深加工項目及正在洽談生態蓮子加工項目帶動綠色蔬菜種植產業向預製菜深加工發展，為加快創建特色農業和循環農業奠定堅實產業基礎。二是搭建發展平台。牢牢抓住全域國土綜合整治、天鵝洲旅遊公路、高標準農田整治等項目契機，做好配套農業產業基礎設施，築巢引鳳，吸引市場主體安心做經營；支持民眾，尤其是年輕人、種養大戶參加由鎮舉辦的抖音帶貨培訓班，學習技能的同時也參與到全鎮產業發展、品牌創建中來，做強共同締造支撐。三是拓展農旅思路。抓住緊鄰天鵝湖、天星湖、楊波坦故道濕地、長江渡口等獨特水生態資源優勢，明確定位，差異化謀劃布局天鵝洲經至桃花山旅遊通道線建設。委託省農科院沿天鵝洲旅遊公路規劃田園綜合體，目前正在設計之中。充分挖掘長江故道文化，98抗洪精神，打造集湖邊垂釣、休閒農旅、長江故道文化展示於一體的“水衍生”項目，促進多產業融合發展。
（二）堅持自治為基，抓住共同締造關鍵。
堅持民眾主體地位，與民眾協商、讓民眾做主，真正變“你和我”為“我們”，變“要我做”為“一起做”。一是制定共同締造活動方案。以鄉風文明建設為抓手，深入民眾、尊重民眾、組織民眾修訂完善村規民約、健全紅白理事會、深化十星級文明戶創建，引導廣大民眾主動參與到共同締造活動中來，構建“縱向到底、橫向到邊、共建共治共享”的鄉村社會治理體系。二是開展共同締造專題培訓。結合省第十二次黨代會宣講活動，在全鎮範圍內廣泛宣傳“共同締造”理念。邀請各村民眾基礎良好、威望較高的老黨員、“土專家”召開共同締造“板凳會”，引導民眾全程謀劃、全期參與、全心支持共同締造活動。三是嚴格共同締造考核機制。將“共同締造”活動納入村（社區）、鎮直單位目標責任考核，堅持民眾在“五優五差站所”評議工作中的主體地位，保障“共同締造”活動向縱深推進。
（三）堅持民生為本，找準共同締造切口。
民眾身邊的實事小事，是民眾最關心的，也是最容易感受到的。一是持續抓好農村人居環境整治。實行集鎮改造升級，加快推進幸福路污水管網連線入戶工程，儘快實施鎮區人行道及下水道疏洗改造工程，堅決避免出現“看海”現象；以“三清兩治一綠化”為抓手，提升村容村貌，持續實施“一溝一路一園一組”建設，組建以民眾為主體的勞務公司，簡單工程發動民眾投工投勞籌建，在節省資金的同時，增加民眾對公共事務的參與感、認同感，共建美好人居環境。二是全力拆除危舊房空心房。農村大量的危舊房和空心房嚴重影響村容村貌，更造成安全隱患。今年以來，我鎮積極行動，迅速開展拆除工作。截至目前，我鎮共拆除危舊房、空心房共320棟、3.8萬餘平方米，其中D級危房147棟、2.2萬餘平方米。三是推進天鵝洲旅遊公路（xx段）快速實施。該道路是民眾最為關注的大事，我們將及時協調解決施工過程中的問題，為道路建設營造良好外部環境，力爭早日建成通車，滿足民眾對穩定快速出行通道的長久期盼，建好這條“民生路”和“發展路”。
討論發言稿 篇6
強化“看齊”意識，就是要堅定理想信念。強調，只有理想信念堅定，用堅定理想信念煉就“金剛不壞之身”，幹部才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。有什麼樣的理想信念，就會有什麼樣的人生追求和行為方式。一個對黨忠誠的幹部，一定能夠自覺增強黨性觀念，時刻牢記組織原則，恪守對組織的忠誠，就會自覺抵制一切違背紀律和原則的錯誤行為。一個心懷人民的幹部，始終會把人民民眾的利益放在至高無上的地位，就能夠正確處理好“公”與“私”的關係，真正做到一心為公、兩袖清風，絕不會去動“民眾的一針一線”。因此，要深入學習領會系列重要講話精神，在反覆研讀中樹牢“看齊”意識，在堅定理想信念中強化“三個自信”，始終堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念、對黨和人民的忠誠，強化政治定力、思想定力、戰略定力和道德定力。
強化“看齊”意識，就是要自覺知行合一。作為黨員幹部要把嚴以修身內化於心，外化於行。要在工作實踐中立足本職，敬業奉獻，以乾好本職工作的實際行動為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢增磚添瓦。在社會生活中要做到工作內外一個樣。慎交友、交好友，遠離低級趣味，崇尚高尚情操。要言行一致，表里如一，說到做到，不搞說一套做一套，堅決反對和克服“四風”。要善於觀大勢謀大事，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，牢固樹立和貫徹創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，主動適應經濟發展新常態，做到謀得好發展全局，抓得住主要矛盾，確保中央的決策部署落地生根。
強化“看齊”意識，就是要敢於擔當負責。各級領導幹部既要以身作則，又要注重管理引導，做到守土有責、守土負責、守土盡責。有多大擔當就能幹多大事業，盡多大責任就會有多大成就。要在加快發展上敢擔當。主動適應新常態，緊貼自身實際，在抓發展上體現新思路、新狀態、新作為，切實擔當起引領社會發展的千鈞重擔，主動研究和應對經濟運行中的突出矛盾和問題，學會“彎道超車”，不斷實現跨越式發展;要在深化改革上敢擔當。當前正處改革的攻堅期，要以高度負責的擔當、自我革新的勇氣、背水一戰的氣概，敢於啃硬骨頭、敢於涉險灘，衝破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，跳出條條框框的限制，堅定不移地推進各項改革;要在破解難題上敢擔當。敢不敢直面矛盾、攻堅克難，是嚴和實的重要檢驗。在工作中要敢於衝鋒在先、迎難而上，大膽尋找解題良方，破解發展難題。
強化“看齊”意識，就是要守紀律講規矩。守紀律講規矩既是對黨員幹部黨性的重要考驗，也是對黨員幹部對黨忠誠的重要檢驗。不打“擦邊球”。沒有規矩，不成方圓。黨員幹部要把制度治黨落到實處，提高制度的執行力，堅持用法規制度規範日常言行，增強紀律意識，克服打“擦邊球”的僥倖心理，確保執行制度不走樣、堅守紀律不鬆懈、落實工作不打折。不忘“緊箍咒”。“矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。”黨員幹部唯有敬畏法紀，才能慎初、慎微、慎行，確保忠誠、乾淨、擔當。要按照習近平總書記指出的“五個必須”貫徹執行，即必須維護黨中央權威、必須維護黨的團結、必須遵循組織程式、必須服從組織決定、必須管好親屬和身邊工作人員，堅持原則、恪守規矩，嚴格按黨紀國法辦事。不碰“高壓線”。“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及於禍”。黨員幹部要時常照照鏡子，檢點行為，凡是規章制度有明確要求的，就不折不扣落實;凡是上級明令禁止的就堅決聽令守規;凡是超出本級許可權的就嚴格按程式請示報告，確保始終不越“紅線”，保住“底線”。
討論發言稿 篇7
各位教官、老師，親愛的同學們:
大家上午好！
為了全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，我聯校重點抓好以下四個方面的工作：
一、改善辦學條件，提升辦學品味。
要抓住國家連片貧困扶持政策，多方溝通、積極爭取國家校舍改造項目和社會資助項目，努力完成瓜園九年一貫制學校建設，綠化、美化、硬化校園，配齊、配強教學設施和設備，創設一流的農村教育教學環境。
二、強化德育管理,實施以德促學。
首先建立聯校長—校長—班主任—學生的“四級”德育管理網路機制，建章立制、分工細化、齊抓共管，對學生的日常行為，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，每學期考核量化評比。其次開展豐富多彩的活動。
如：開展養成教育，本學年我聯校將國學設立為德育課,讓《弟子規》《三字經》等傳統文化走進課堂，引導學生尊敬孝敬父母。再如，班級文明禮儀之星評比活動，促進學生養成良好的學習生活習慣。又如入隊入團宣誓儀式，使學生增強團隊組織凝聚力。
三、最佳化教學管理、提高教育質量。
在常規教學管理中，力求做到“五嚴”，即：嚴格執行課時計畫；嚴格控制在校學習時間和作業量；嚴格集體備課制度；嚴格常規督查、指導、反饋、整改制度，嚴格考核、評價制度。並採用推門聽課的方式走進課堂，了解課堂教學現狀，並提倡課堂教學效果要達到“六要點”即：“實”“巧”“精”“活”“新”“樂”。
制定科學、合理、有效的考核評價體制，加強對各項工作的指導與督促。出台《教學成績獎勵方案》和《績效考核細則》，強有力地調動了廣大教師的工作積極性。
四、強化師資建設，創新教學理念
1、推進教師培訓工作，我聯校58名教師中有32名是50歲以上教師,要實施“分類培訓、老青結對”，全面提升教師隊伍整體素質。
2、推進教師各項業務競賽活動。積極組織開展拜師學藝、教學大比武、優質課賽講基本功大賽、論文評選、學術研討、示範課競賽等豐富多彩的活動，加強教學業務交流，完善各項活動評選機制，努力營造優秀教師健康成長的良好環境。
3、實行教師交流制度，達到資源共享。
農村教師與市縣特級教師、學科帶頭人、骨幹教師“結對子”，除平時加強聯繫和交流外，每學期至少開展一次有成效教學活動；採用公開課、示範課和走出去、請進來的方式，指導農村學校教師提高業務水平。
總之，我們一定不懈努力，開拓創新。加大教學管理和教育改革力度，不斷加強教學研究，提升辦學品味，力爭使我聯校各項工作再創佳績。
討論發言稿 篇8
為深入貫徹落實縣教科體黨工委書記、局長李在全縣中國小校長會上提出的“講質量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質量、提質量、優質量，我是這樣思考的：
一、以校本教研為孵化器，提升教學研究的實效性
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。如何有效開展校本教研，孵化更多優秀教師，我覺得要做好以下幾點：
一是要增強教研問題的針對性。開展教學研究是提升教學質量的有效途徑，必須增強教研問題的針對性。校本教研問題應該來自真實的教育教學情境，而不是憑空構想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應該是全校教師都共同關注、亟待解決的問題，具有一定的典型性，有利於形成人人參與、共同研究、合作攻關的格局和濃厚的校本教研文化。
二是要增強教研學習的有效性。教育科學理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學理論的學習儲備，可以擴大教師的研究視野，增強教師發現並梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實際效率。
三是要增強教研過程的科學性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進教育教學工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿；實踐反思、同伴互助、專業引領，這是實施校本教研的途徑和方法。創新校本教研的模式：如我們可以創建起“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現校本教研的具體教研模式。
總之，只要我們注重運用上述策略，務實紮實地開展校本教研活動，就一定能逐步增強校本教研實效，促進學校教研文化的形成，變獨立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學的主人、研究的主人、發展的主人。
二、以教師培訓為加油站，練就教書育人的真本事
要給學生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓的本質，旨在提高教師的整體素質，而教師的整體素質提升，關鍵是培訓過程中的針對性、實效性，另外就是培訓過程中的創新性，在實效中注重創新，在創新中注重實效。
（一）開展“走出去，請進來”式培訓
它山之石可以攻玉。走出去學、拿回來學、消化中學、研究中學，是培訓過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學。現代的教育是開放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學校都不同程度的反映了教育的不同側面，是值得借鑑和學習的，“學百家，成一家”，獨具特色。對此，就要走出去學，學他人的教學風格，教學特點，為我所用，補齊短板，“學真經，取真文”，為己所用。二是開展請進來學。請進來學與走出去學，是同一問題的不同側面，有異曲同工之處。有計畫、有目地邀請縣級專家、名師，分別對教師進行專題培訓、現場觀摩、跟蹤指導，拉近與專家的距離，縮短與優秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實現教、研、培相長。
（二）開展互動研討式培訓
教學中強調教學相長，教師培訓中同伴互動研討，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓。教師不但要向書本學習，而且也要向同伴學習，這是培訓過程中，最直接、最便捷、最經濟的優質資源，它不受學習時間的限制、不受場地的制約，可隨時請教，隨時研討，研討的問題是共同關注的問題，最感興趣的問題，是行之有效的培訓方式。二是開展校際間的互動研討培訓。學校校際之間互動研討，是得天獨厚的，可以是固定的實踐研討，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題，每次研討側重解決一至二個問題為佳，作為學校要有計畫、有布置、有檢查。
（三）開展競賽活動式培訓
教師直接參與各種教育實踐之中，獲取的知識更紮實，體驗更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學改革的不斷深化，課堂教學不斷開放打破了傳統課堂的封閉現象，開門上課已成為教學改革的標誌。開門上課，開放的是教育思想、教育智慧、教學過程。隨時接受領導的評價、同行的評價、學生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的複雜性和教學過程的不確定性，決定了教學研究永無止境。教師的每一節課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進的措施。在崗教師每學年上一節研討課。可迅速提高教師的研究問題，解決問題的能力。三是上示範課。在上開門課，研討課的基礎上，每個學科組、每個年級組，推薦選拔優質課教師上示範課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學實踐中去學習，去提升。
三、以課堂教學為主陣地，把握教學質量的關鍵點
向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學質量的關鍵點：一是抓陣前準備。首先要深入鑽研教材、教法。在上講台前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學內容、方法爛熟於心，講授時才會遊刃有餘。其次要深入、全面地了解學生。只有對每個學生的實際情況有一個比較深入、全面的了解，做到心中有數，“因材施教”、“因人施法”，才能達到有效組織教學的目的。二是抓陣地秩序。教師要學會建立良好的課堂學習氣氛和秩序，學會組織教學的方法。組織教學是課堂教學過程中的重要環節，是影響課堂教學質量的主要因素之一。成功地組織教學往往是一堂好課的關鍵。組織教學就是要充分調動學生的注意力，使學生全神貫注，把精力集中到教師的課上來，從而達到理解知識和掌握知識的目的。要達到課堂教學的有效性，教師還應該具有嚴格的課時觀與強烈的目標達成意識。三是抓陣中互動。使每個學生在課堂上都有展示自己的機會和獲得成功的體驗，讓課堂成為有效教學的主陣地。“教師不過引路人”，我們在課堂上常常習慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學生，這恰恰阻礙了學生的思考，阻礙了學生探究性學習的產生，這種教學就不是有效教學。真正有效的成功的教學就必須要有學生參與，教學的成敗歸根結底要看學生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關注每一個學生，引導不同層次的學生積極主動參與到學習中來是課堂教學有效性的重要核心。
四、以興趣習慣為大前提，明確學科素養的風向標
興趣是學習的推動力，良好學習習慣是幫助學生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學過程中，要根據學生的心理特點，利用各種有效途徑，激發學生的學習興趣和培養良好學習習慣，真正使學生由“要我學”變為“我要學”的主觀轉變。一是在轉化中激發興趣。學生要學的知識，有很多雖然與他們的實際生活距離很近，但由於他們的年齡小，也很難理解。在教學時，要把這樣的習題轉化成了與學生聯繫更密切的同類型的生活問題，學生不僅更易理解，還能一下子激發學生的學習興趣，使教學活動更形象，更直觀，化難為易，提高教學效果。二是在體驗中激發興趣。沒有什麼東西比成功更有增強滿足的感覺，也沒有什麼東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力，在教學中，要依據學生的個性差別創設不同的情境，讓層次不同的每一個學生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發興趣。為了創設這樣的學習氛圍，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來調節氣氛，讓學生在這種寬鬆、愉快的氣氛下學習，學習效果更好，更利於發揮學生的主體作用。四是在學習中養成習慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。
五、以教學常規為緊箍咒，抓實日常管理的主渠道
教學常規管理是教育教學工作的中心環節，抓好教育教學管理是提高教學質量的前提。
1、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享，促進教師相互學習，同伴相助，教學相長。在教案設計中，注重預設與生成關係，注重三維目標達成，關注學生的發展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出台教師教案檢查表，不定期進行檢查指導，力爭做到一周一次重點檢查，並做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結合起來，確保教學目標落實，確保教學管理流程落到實處。
2、抓課堂監督。上課是教學的中心環節，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識，發展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導入、講課、提問、作業、板書，處理好“創新”與“固基”兩個關係，力求當堂任務當堂清，同時，學校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂、學生座談等形式，進一步規範教師在課堂上的教學行為，實現課堂教學的有效性。
3、抓作業布置與批改管理。作業是鞏固知識、形成技能的重要環節，是反思教學改進教學重要依據，作業布置與批改要做到認真、細緻、及時。精心設計作業，作業內容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重複抄寫與罰作業現象，減輕學生過重的課業負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業，教師批改要做到及時準確，多用鼓勵性語言，或用星級評價等形式進行評價。批改的形式要靈活多樣。儘可能採取面批的形式，把批改作業作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業中出現的錯誤，教師要督促學生訂正，並進行再次批改。督促教師不斷進行總結。教師要善於發現學生作業中的問題，反思自己的課堂教學行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結。堅決杜絕教師的隨意性，為科學有效地指導學生學習提供第一手資料，形成典型的學生作業案例，推動學生作業質量走向規範、高效。
4、抓課後延時服務與階段檢測。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。每位教師必須高質量做好培優輔差工作。學校要利用課後延時服務制定培優輔差的計畫，出台措施，教師依據學校的計畫和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班的培優輔差計畫和措施，並認真做好培優輔差記錄，做到培優定時，輔差隨時，特別是對學困生的輔導要耐心細緻，努力使每位學生在原有基礎上有進步。質量檢測是教學環節的重要部分，便於及時發現教學薄弱環節和存在的問題。中高年級學期中和學期末，認真組織質量檢測，進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對於存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結果與學校年度考核結果掛鈎，與教師績效工資直接掛鈎。
5、抓團隊協作。人心齊、泰山移，發揮團隊合作精神，讓領導、教師、學生、家長形成合力，實現目標。質量是學校的生命，為了提高學校的教學質量，把教學工作的管理和指導落到實處，學校領導要深入到薄弱班級進行蹲點，實行包班到人，逢會必講質量，必講教學，把教學質量的提升放在心上，抓在手上，落實到平時的工作上，學校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進教學質量的整體提高。
討論發言稿 篇9
各位、同志們：
大家好！
在這個集思廣益，凝聚人心，共謀發展的大會上，我很榮幸地受機關代表組的委託向大會作表態發言。
第一、增強服務意識。
一是做到服務的意識要牢固。
二是做到服務的理念要超前。
三是做到服務程式要規範。
第二、改進服務作風。
第三、提高服務水平。
最後，在新春佳節來臨之際，我代表機關代表組全體同仁並以我個人的名義，衷心祝願我院：在年平安順利，好運連連，再創輝煌！祝願各位、各位代表並全院職工和家屬：身體健康！闔家歡樂！萬事如意！
謝謝大家。
討論發言稿 篇10
“水嘗無華，相盪乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光”。藉此機會，我就拋磚引玉，把九中近年來的幾點做法與大家共勉。
一、對老師好——人心是最大的政治
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。”而我認為，一個學校要擁有好老師，成為好學校，關鍵在於真正懂得對老師好。
1、完善制度，促公正。依靠制度，創新和完善制度是學校發展的基石。一是要把制度設計好。職稱評聘和績效考核是學校制度中老師最關心、關注的兩項，學校在充分調研、討論的基礎上修訂完善各項管理制度，最大限度體現公平，向一線傾斜，向多做事、成績佳的傾斜，比如我校職稱評聘制度中綜合測評只占3分，最大限度地減少人為因素。二是要把制度執行好。第一、要把班子隊伍帶好，把常規抓好、把細節抓嚴、把過程抓實。第二、要公平公正，比如在評先評優中指標下放到年級組，年級組拿到行政會上來比、來曬，讓成績說話、讓事實亮分，把該推出來的老師推出來，把該給的機會給出去。學校明確校級優秀兩年不重複、縣級以上優秀三年不重複，使制度既有剛性，也有溫度，讓老師有信心、有盼頭，工作就有熱情。
2、抓好培訓，強師能。培訓是最大的福利，賦能是真正的成長。我校青年教師多，平均年齡30來歲。針對這一現象，學校主動為老師向教科體局爭取一切外出培訓名額，鼓勵老師走出去聽、去看、去學，開拓視野。大力推動校本教研工作，建立起了完整的教研組和備課組組織架構，抓實“1234”教研工作思路，即：以“減負提質”為目標，實施“兩大工程”（即：名師工程、青藍工程），加強“三個研討”（即：理論研討、課例研討和命題研討），上好“四堂課”（即：名師示範課、新教師見面課、過關課和全體教師競賽課），真正使教研“動起來”、“活起來”、“實起來”。
3、溫情關懷，暖人心。教書育人不只是奉獻，老師也要活出幸福的樣子，才會成為學生的榜樣。學校積極開展重要節日慶祝活動，特別是婦女節、教師節學校連續兩年舉行了隆重慶祝活動，讓教師在滿滿的儀式感中感受幸福。傳統節日都讓教師帶點東西回去，體味“家”的味道。去年用有限的資金為教師辦公室全部安裝空調，我們的夏天再也不熱，冬天再也不冷。教師的要求其實很低，幸福也很簡單。只要把一件件小事、實事辦到老師們心坎上，他們必將把全部的精力放在工作上。
二、讓學生“行”——教育不是灌輸，而是點燃。
教育需要喚醒，需要掌聲。近年來，學校以立德樹人為根本任務，以“做最美九中人”為核心文化，從“細”處入手，讓學生在活動中成長，在成長中感悟。
1、上好思政，明志向。思想是一個人的靈魂，決定著人生的方向。我校在在上好傳統大思政的同時，積極推動年級、班級“微思政”活動，要求蹲點行政每日巡查，發現年級或班級問題及時上好微思政，為他們講好身邊榜樣、勵志故事，喚發激情，點亮夢想。
2、抓好日常，嚴風紀。紀律是學習最重要的保障。學校從“細”入手，開展“做最美的自己”、“五星”評比、“老師您好”、“我為學校站天崗”、“儀容規範”、“課間十不準”等系列活動，同時充分發揮“紅馬甲”值日學生，“綠馬甲”衛生監督員學生自主管理的育人功能，讓文明在校園內蔚然成風。
3、發展素養，添活力。學校應該成為孩子最快樂的地方，最喜歡的去處。學校為此開辦了舞蹈、籃球、鋼琴、播音主持、創意美術等20多個社團，每年舉學生冬季運動會、藝術節、紅歌會，以“享閱讀，品書香”為主題的整本書閱讀有序推進，5月、11月學科競賽活動大放異彩，學校還提出每學期20__張獎狀計畫，切實做到了從多方面引導學生挖掘自身的閃光點，讓學生喜歡學校、熱愛學習，腳下有路、眼中有光。
三、創質量優——只有水漲才能船高。
教育質量是學校發展的生命線，一直以來，學校都把“提質”放在學校工作的首位。以均衡為尺，對標一類，不斷乾出教育新高度。
1、均衡用力，打好底色。教育資源均衡是保證教育公平、提高教育質量的不二法門，為從根本改善教學質量，我校一舉打破教育資源向畢業年級傾斜的傳統。國小部從一年級著手，選派有經驗、教學能力過硬的老師擔任教學，從娃娃抓起，夯實基礎，改變了以往一、二年級大多是見習、代課老師的狀況。國中部三個年級師資分配相當，不偏向任何一個年級，採取循環教學模式，三個年級齊頭並進。學校堅持辦良心教育，在抓好尖優生培養的同時不放棄任何一個學困生。國中部雖因學情進行了分層教學，但校長日常工作中走的最多，看的最多，問的最多的是B、C層次的班級。因為讓更多的孩子上高中，讓更多的孩子走出去一直是我們的奮鬥目標。
2、抓好頭雁，引領學風。榜樣是一種看得見的力量。九年級的學風和質量直接影響著全校師生，我們號召業年級的學生養成“手上隨時有書，隨處認真看書”的習慣，更鼓勵他們到走廊早讀、到操場早讀，讓他們的舉動給其他年級和班級的同學帶來了潛移默化的影響。二是嚴抓九年級管理。學校堅持早謀劃，教學嚴格按照學年初既定教學計畫有序推進，做到新授、複習有條不紊，節奏不亂；強調嚴管理，教導處嚴抓教學常規，每周一聽二查（聽課、查教案、查作業），校長每天巡視，不定期與師生交流；主動勤會商，建立任課教師每周會商機制，小結一周情況，明析培優治拐轉差目標與成效；提倡講奉獻，學校在畢業班教學中提出“老師陪伴學生，校長陪伴老師”的工作要求，堅決不讓任何一個孩子掉隊。20__年中考我校“一分兩率”均進入全縣前三。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這是我，也是我們一起努力的方向。