3、探索少年兒童思想政治工作新方法。用高尚的道德塑造少年兒童，引導少年兒童繼承發揚中華民族的傳統美德，引導他們樹立與建設小康社會相適應的是非觀念和良好的行為規範。切實改進少年兒童思想品德教育的方式方法，努力增強教育效果，並通過“×××青少年”網站開展健康向上的網路文化活動，加強網路建設，牢牢占領網路這一青少年思想政治教育工作的新陣地。
三、強化素質，深入開展少先隊系列活動
1、繼續開展好“雛鷹爭章”活動。把“雛鷹爭章”作為體驗教育的評價體系和激勵機制，把雛鷹獎章作為衡量、評價少年兒童在體驗活動中獲得成績的標準，在不同的體驗環節應設定並頒發相應的雛鷹獎章，通過心得交流、體驗日記等形式記錄每個行為習慣養成的環節和過程，鞏固體驗活動的成果，激發廣大少年兒童參與體驗活動的主動性、積極性和創造性。
2、繼續深化“手拉手”互助活動。在繼續開展好“城鄉小夥伴手拉手互助互學”和“身邊小夥伴手拉手”活動的基礎上，繼續深化“手拉手”系列活動，堅持互助互學、共受教益的原則，突出抓好“健康和殘疾的少年兒童手拉手”活動，開展形式多樣的互幫互助結對活動，使少先隊員在活動中獲得助人為樂、珍愛生命、樂觀向上的人生體驗。通過“手拉手撿回一個希望，還母親河一片綠色”、“手拉手地球村”等形式多樣的體驗活動，進一步增強“手拉手”活動的機制建設，加強少年兒童的各方面教育。
3、深入開展“小公民道德建設”活動。以xx大提出的“認真貫徹公民道德建設實施綱要”，“加強青少年的思想道德建設”為依據，在全市少年兒童中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，廣泛開展“我做合格‘小公民’”的宣傳教育、實踐創新和評選展示活動。按照共青團中央和全國少工委《關於加強少年兒童思想道德教育深入開展體驗教育的意見》提出的人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關係為基本結構，引導廣大少先隊員在家庭生活、學校生活和大自然中留心觀察，使小公民道德建設進學校、進社區、進家庭、進公共場所，通過扮演不同角色和進入特定環境，通過反覆的實踐培養基本行為習慣，為少年兒童養成社會公德、職業道德和家庭美德奠定基礎。
四、最佳化環境，提高少先隊自身建設
1、加強學習，提高自身素質。黨的xx大明確提出創建“全民學習、終身學習”的學習型社會，廣大少先隊工作者應該走在時代的前列，樹立終身學習的意識。既要熟悉少先隊的業務，又要提高學習新知識，套用新知識的能力，不斷完善知識結構，成為孩子們尋求知識的活字典。
2、加強輔導員隊伍建設。逐步完善培訓機制，規範持證上崗制度，全面落實輔導員評聘制，建立健全考評體系，落實各項政策，為少先隊員的健康成長創造條件。繼續落實好團中央、教育部《關於深入開展“中國少年雛鷹行動”，推進素質教育的意見》中所重申的有關輔導員政治、經濟待遇的規定，為輔導員的學習、生活、工作提供良好的外部環境。
3、探索少先隊工作新思路。從提高思想認識、制訂具體措施入手，廣泛開展“科技小能手”、“小發現”、“文明小使者”活動，為農村物質文明和精神文明建設做力所能及的貢獻。進一步健全農村基層少先隊組織，以服務的手段加強和促進少先隊組織的基礎建設，逐步建立與農村經濟社會發展相適應的農村少先隊工作運行機制，促進農村少先隊組織的活躍。