班主任發言稿範文 篇1
各位老師、各位同學，大家好！
今天我們這裡隆重集會歡送我們本屆初三畢業班全體同學，我作為初三的班主任謹代表初三級全體老師向我們即將畢業的初三級全體同學表示最誠摯的祝賀，祝賀你們畢業了！
三年了，我親愛的初三級的同學們!你們和我們一起度過了這一千多天的美好時光，這裡將永久留下你們活躍的身影，今天作為你們的老師我最身有感觸的是什麼？是我感覺到你們真的長大了，三年前，你們來到這所學校，我和你們站在一起，你們矮我一頭，三年後的今天，我和你們站在一起，我矮你們一頭，前不久，不是舉行集會頒獎嗎！我就站在你們的佇列里，校長站在台上，竟然都沒有發現我就站在你們之中呢！這說明什麼？說明我們大部分同學比我高啊！你們長高了，可喜可賀啊！
同學們！親愛的同學們！你們不但身體長高，更重要的是你們思想也逐漸成熟了，品德也端正了，三年前，你們初來學校的時候，我們有的同學，一出口就是髒話、臭話！父母給你們的一點零用錢你們喜歡拿來買零食吃，吃了以後亂丟亂放；同學間你不讓我，我不讓你，惡語相傷，有的甚至拳頭相向，有時女生跑來說某某男生欺負她，有時男生跑來，說某女生罵他了，那時候我們有的學生還幹了不僅僅是違紀，甚至是違法的事情。可是經過一段時間的教育，說髒話的現象少了，吃零食的現象少了，亂丟亂放的現象少了，惡語、拳頭相向的現象沒有了，這一切，證明了你們一個個的長大了！這三年里你們懂得了寬容，學會了理解！有一次，（3）班有位女生被一個男生踢哭了，我正準備訓斥、懲罰這位男生的時候，這位女生請求我原諒那個男生，後來，那個男生深受教育，再也沒有欺負過別人，是這位女生的寬容教育了那位男生啊，前幾天，（3）班的張蘭拾到20元錢，主動的交給我，我交給了失主，張蘭同學的家庭不好，最近的中考也需要一筆費用，可她卻毫不猶豫地將錢交出來，這說明我們的同學的心靈是多么的純潔啊，三年里，你們學會了禮貌待人，懂得了感恩！學會了做人，老師為你們的成熟由衷的感到高興啊！
同學們！我親愛的同學們！這三年里，你們中有許多同學，經過自己的刻苦努力，勤學上進，取得了優異的成績，有如（2）班的曹歡、張丹，（3）班的楊順意、劉雨，（1）班的王成飛、王飛等，你們如一隻只待飛的雛鷹，“天高任鳥飛”！未來的天空屬於勤奮的你們！同學們！放飛你們的理想吧！點亮你們的未來吧！
同學們！親愛的同學們！這三年里，你們知道最讓我感動的學生是誰啊！你們知道嗎？其實是成績居於後進的那部分學生群體，你們知道，為什麼嗎？我經常把你們三年的國中求學生涯比作三千里長跑，既然是長跑就有先後，而我們這部分同學從一開始起跑就明知自己肯定落後，甚至是最後，但是他們竟然敢跑，並且，一如既往往前跑！由於基礎差，他們承受的學習壓力會更大，能堅持走到現在，很不容易啊！如（3）班的馬先波、曾兵、譚招坤、王勇，特別是楊雲傑，他錯過了中考報名時間，失去了這次參加考試的機會，但還是一如既往的進行學習，他每天從水頭趕來學校上課，並且很少遲到，這種精神真的可貴啊！還有（2）班的張建、周林、夏新聞、大個子王宇等，（1）班的李開國、李羅羅等。我在最近這幾天，每天都給我的學生們贈送兩句話，
不住考驗，半路就丟失了，如陳林，唐磊，姚霞，周貴華等，學習還不錯的楊中麗也在近期當了逃兵！他們沒有成績，他們沒有畢業，他們連就讀某些技術學校的機會都沒有了，我為他們的選擇感到痛心啊！所以，你們經住考驗，走到國中終點的你們，將來一定會是好鐵，也一定會煉成好鋼！
同學們！親愛的同學們！當然，這三年里，老師們為了煅造你們，對你們的管教也許過於嚴格，你們無故曠課了，你們來遲到了，你們罵人了，你們打架了，你們未完成作業了等等，因而你們被請家長了，被罰掃地了，九（3）班曾經兩年光榮地接受過打掃廁所的神聖任務，於是我們有的學生也曾光榮的參與了這一活動！（2）班有的同學被我留下來補過作業，你們當時，也許抱怨過，會認為我們太過於嘮叨，太過於婆婆媽媽，甚而太過於冷血，從作文中我看到同學們把我說成是嚴格老師，把李昌松老師說成是嘮叨老師，把李才普老師稱為媽媽老師，是啊我們就是婆婆媽媽的！也許你們想不通，也許就是現在也沒想通！但老師相信你們十年之後，你們會想得通，總有一天，你們會想得通！你們如一顆成長的樹苗，生長過程中，有的枝葉可能會枯舊，也可能會感染病毒，老師就是那裁剪枯枝的剪枝人！一切都是為了讓你們更好的成長，有更強的免疫力啊！
同學們！我親愛的同學們！三年里，你們在成長的同時，你們也見證了新化職中的變遷，昔日的小山堡，變成了今日的學生大樓，美麗花園！你們走進了完善的多媒體教室，完善的實驗室，你們也從老教學樓搬遷到新教學樓，你們還首次進入了圖書室，我們的學校歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵母校所有的老師和同學都將永遠記住你們青春的笑臉。
分別在即，我送同學們三句贈言，供同學們在今後的學習中參考。
揚起人生的風帆，同學們！親愛的同學們！願你們在人生的長河裡，做一個執著的舵手，乘風破浪，點亮你們的青春，奔向燦爛的明天！同學們！努力吧！讓你們的青春綻放美麗的人生光彩把！
謝謝！
班主任發言稿範文 篇2
從教xx年，我不是土身土長的二中人，但卻是有機會獲得兩所名校理念沐浴澆灌的小女子，有點小幸運；我不是一位名師，只是一位有xx年班主任經歷的自豪的人，有點小驕傲。能有機會和大家分享自己的故事，有點小激動，但真是要寫下這些故事，又有點小慚愧，因為這些都是老師們身上發生的再普通不過的“小事件”，再平常不過了，因為咱們都有導師，都有學生，甚至可能我們都常常會思考這么一個問題：為什麼摯愛這份職業，不離不棄？
不離不棄，因了我們導師們，吾遇吾師，三生有幸！
大學剛剛畢業，到報到，驚聞自己的導師是特級。“多多讀些書吧”，導師第一次見面，就正告我說，語氣懇切悠長，那個“多多”一字一頓。一句箴言裡，含著多少的味道：先天不足，非名牌大學畢業，先生鼓勵小女子笨鳥先飛；算是可造之材，可待厚積薄發；學生太牛，不好敷衍對待。於是，我多年來秉持大量讀書的習慣，不管是“實用性”還是“涵養性”，書讀得多，對女子來說就是一種心靈美容，氣質和修養不一定源於書籍，但書籍給予讀者的卻是一段不會後悔的人生歷程，“如人飲水，冷暖自知”的生命智慧，遠勝於肉毒桿菌和精心地塗抹。更何況，對於老師這種職業來說，能和自己的學生分享書籍中的精華是一種無尚的光榮。
又是一年入職季，作為新人按南二慣例，要上一堂考核課，導師送我至教室門口，簡單一句“成功，我在外等你”！可我聽了心裡勝五月的陽光，莫名的勇氣上了在南二的第一堂課展示課，也與南二真正結下了情緣！特級彭、鍾兩位大師，更是常常輕語問“習慣嗎”“還好嗎”“與相比，學生如何”，話里的關切和情愫頗讓我想起《項脊軒志》中母親對女兒的綿綿愛意“兒寒乎？欲食乎”，師生可以如此情長，難道這不是學生我的小幸運嗎？“為什麼我常常能感受到導師們的殷殷深情？”——我想，是因了先生們對職業的赤誠和鍾愛，且是用一輩子去實踐的沉甸甸的愛，愛屋及烏給予學生我一瓢，小幸運！
過年回柳拜望導師，導師再親書一幅小楷書法扇面相贈，（孟子曰“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”）雋秀的字型里，教義滿滿，字字瀟灑，是導師為師四十多載的理念吧！躬行孝悌，問心無愧，澤惠百姓。導師教導我誠實善良，孝悌友愛，躬守良知，傳道授業，有所擔當，方得終身之樂。這句話對人生奔忙、倦怠中的我，醍醐灌頂，老師看出了我近段時期的困惑，“人當及時的回顧自己的出發點，你要多多思考！”把自己的心安頓好，舒心自然，便是晴天。行川、振益、賢庭、錦華、俊嬌、健兒，教我如何不愛他（她）們，我的導師！！
解惑者，吾師也！吾愛吾師，吾遇吾師，幸甚！
不離不棄，因了我的學生們，愛在心裡
“不要理她，她是有病的人。”班裡一位成績優異的學生，指著我說。“他怎么能這樣，當著全班同學的面，指著我罵，我不就是讓學生們搬個桌子布置考場嗎？”眼淚不自覺的流下來，臉還是滾燙的，手顫得很厲害，心委屈得在掙扎。本不想在導師面前這么不爭氣，可我就是一點也不像個老師，心傷透了。
那時的一點雨滴我永遠記得，只是模糊了是真下了一場大雨還是我真大哭了一場。“別理他，準備高三了，可能這個學生正處心情不好的時候，平時可是個不錯的孩子喲！”“你接這個班不久，只要真誠面對這些孩子，他們會懂你的”導師韋振益、陳賢庭兩位老師安慰我。
“是嗎？”“人心都是肉長的。”真的，我心裡明白，我哭得真是太小氣了，不像個班主任。“愛是個永恆的話題，不在一時的付出，你要懂得這個道理。”
又一年春季，梅雨季節，眼睛不慎感染患上炎症，這回可不是因為眼淚。在家病休3天，寂靜，寂寞，寂寥，寂然；一個人的日子，不比64個人在一起熱鬧，梅雨季節又讓人特易煩躁，心裡惦記著《荷塘月色》沒上，朱自清先生應該不會生氣吧，這么好的文章我竟然沒得上。“熱鬧是他們的，我什麼也沒有”平時嫌他們在教室太吵，可現在就是想念這種喧鬧聲，第四天急不可待的帶著墨鏡去上課了，自己都覺得那模樣幽默得很，可到教室行禮時，誰都沒有笑。孩子們認真地聽著課，“那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節”一節課最後一句話才落，一束熱情奔放的花獻了上來，語文科代表深情的說“老師，我們想你了！”
我是個不太安分的人，所以在二中同樣經歷了受傷、住院和拖著傷病腿來上課的小片段，同樣得到了鮮花、擁抱和同事們的幫助，猶記珍姐的那一抱，猶記娜娜送我回家的那段歲月，也猶記孩子們的那句話“你要好好的，老師，別再讓自己受傷了，別再讓我們操心了，我們心疼！”
眼淚、感動和一句句叮嚀漸漸地揉成了幸福的味道！是啊，做老師的風流和幸福真的不在高考畢業後的擁抱，而是有那么一些人，他們總是在掛牽著你，而你的心裡也有他們！“你們的心在一起，真好。”師們姐羨慕地說。其實，我的心裡滿是驕傲，雖然自己只是一個小小班主任，但如許多的來自於學生、家長和同事的愛總是讓我在這條路上停不下來，因為“能有人為你操心，是一份真愛”我深深懂得它的珍貴！
愛我者，我生也！吾愛吾生，吾遇吾生，幸甚！
班主任發言稿範文 篇3
尊敬的領導、老師和家長代表：
大家上午好！
我叫陳勇，教科學，是初一（10）班班主任，來育華第一次真正意義上參與睿達班教學和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經驗豐富的睿達前輩相比，我是一個十足的菜鳥，但菜鳥也想展翅高飛，今天藉此難得的機會向睿達班的總設計師及睿達前輩、還有到場的各位家長代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。
1、我的睿達夢
在接手睿達工作前，我預想著睿達班的孩子經過一段時間訓練、引導和教育後應該有的狀態是這樣的：
（1）個個思想上進，態度積極，學習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學習的各方面都表現出應有的自信和努力；
（2）有好的生活態度和習慣。能進睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會差，也不能差；
（3）有好的學習習慣。及時總結，善於向別人學習，認真對待學習的各個環節，有一定的自主學習能力。
2、我做的工作
（1）用心做家校溝通。
7月10號拿到分班名單，我第一時間收集孩子的居家信息並著手建立家校QQ交流群，11號在去美國遊學的飛機上完成35名學生家庭住址的收集，為後期家訪做準備；
開學前後完成家訪19人，深入家庭了解家庭、家長和學生的情況，為臨時班委和家長委員會的成立做必要的信息準備；
與家委會緊密溝通，相互協調和支持，召開了兩次家委會正式會議，策劃了一次主題明確、內容豐富、參與度很高的親子活動，並於10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實施，此次活動通過家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環節大大增進了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，並募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用於班級管理和獎學。
在此，由於10班家委會的給力支持，使得我班家委會委員長在昨晚初一年級的家校聯誼會上以最高票被推薦為育華最美家長候選人。
（2）用心做班級文化布置
（3）用心做班級獎懲激勵機制
充分利用“十全十美”基金，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學金制度，以此來激勵學生向前看齊。（圖片展示）
（4）身先士卒，多帶頭示範
所了衛生值日項目都手把手教給學生，開學後第一期板報親自參與，教給學生許多技術性的東西（如雙面膠、不乾膠的使用，板報布局和花邊的設計等），在文化節過後採取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內學習氛圍的形成創造條件。
3、我的工作感想
（1）光有激情還不夠
激情總是會有時限的，充滿了不理性的陷井，有時經不起時間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著眼長遠，要具有可持續性。例如在課外時間安排上，初一上學期的重心應適當向數學和英語學科傾斜，又如在班內建立學習小組，並通過各種措施促進學習小組的作用，培養學生的自我管理和自主學習意識，不能一直依靠老師來強迫學習。
（2）光有興趣還不夠
不能因為學生對你的課堂感興趣就放鬆警惕、放低要求，很有可能會出現因學生當前自學和自律能力的不夠而考試成績退步；
（3）光有經驗還不夠
因為經驗總是有適用範圍的和適用條件的，初一學生和初三學生不同，時間管理能力和自覺學習能力有較為明顯的差異。
4、我的工作方向
（1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；
（2）做好學習小組，努力在學習上變“輸血”為“造血”。
班主任發言稿範文 篇4
同學們：
做了一年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言佳句總結倒是恰如其分：
“十年樹木，百年樹人。”
我的體質較差，生完孩子後一直疾病纏身，很是痛苦，初聽又要做班主任真是害怕，因為據我以往的經驗和他人的寫照，班主任很苦很累，時不時還會發火 ，我不怕做事，就怕發火，那可是個傷身勞神的活。可是後來想通了，人家不總是說要嚴而不厲嗎？常言道“十年樹木，百年樹人。”看來做人也不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心。發火解決不了問題。所以，一年中，雖然還是不可避免會發火，但我更多的學會了棘手的問題緩一緩，給自己也給學生冷靜的機會。再說，我人小，正面衝突可保不定我肯定贏。
“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實在說不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恆的記憶的將會是什麼，但我也曾經年少，多少了解箇中滋味。雖然我跟學生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛。”但我知道要接受這樣的老師，實在太難，也許很多時候它起到的是反作用。理解孩子，其實我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。
開家長會或跟家長個別交流時，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現好，只是他們沒有堅持的毅力，需要家長們的關心和幫助，而這個關心不是考了幾分，幫助不是數落幾句，應該是實實在在的。我會用校信通發給他們一些實用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。
“經驗可貴，但也是包袱。”
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮於應付，當原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學生在不斷變化，而且一屆學生帶三年，一直一層不變，自己都會無聊的發霉。所以，我總是在不斷學習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動。
我常想，我們能不能快樂的教育，讓學生快樂的學習，至少更快樂的教育，更快樂的學習？
班主任發言稿範文 篇5
大家上午好！
轉眼之間，六年的時間就這么過去了。我從x班同學一年級的時候就開始作為你們的班主任，看著你們一天天長大，作為老師的我也非常的高興。現在你們已經通過了升學考試，成為了一名合格的國小畢業生。馬上你們就要升入國中了，進入了一個全新的階段，希望同學們之後能夠繼續努力，保持一個好的成績。
國中跟國小不一樣的是，國中需要同時學習很多的課程，每一個課程都非常的重要。而國小呢，只需要把精力放在語文、數學、英語這三門學科上就可以了。我知道，我們班上有很多的同學，平時都沒有認真的在學習，只在上課好好的聽了。這種學習方法在國小還是很有用的，又可以玩好又可以學好。但在上了國中之後，課餘需要多花時間在學習上面，才能得到一個好的成績。有些同學心裡可能會非常的緊張和迷茫，你們在這個假期可以接觸一下國中的課本，先了解一下，讓自己心裡有個底。
雖然現在考試的成績還沒有出來，但這只是一次畢業考試，不需要有太大的壓力。這個考試跟國中和高中的考試性質是不一樣的，沒考好也沒有關係。雖然有些國中會有入學門檻，但其實國中的師資力量和辦學條件都差不多，所以去哪個國中都一樣。只要你們想學，在哪裡都能夠學好。只有學不會的學生，沒有教不好的老師。同樣的一個班級，都是一個老師上課，但有的同學成績差，有的同學成績好，就是因為這個。我相信你們在這半個學期經歷了那么多的模擬考試，對自己的成績也應該有了足夠的了解。只要在考試的時候心態足夠好，能夠穩定發揮，就一定能夠考出一個好的成績。
x學校將會是你們人生中待得最久的一所學校，你們在這裡度過了六年的時光。從一開始的小個子長到了現在的大孩子，我相信你們對這所學校也非常的留念，希望你們以後有時間可以常回來看看，永遠是你們的家，你們永遠是一份子。其實老師也很捨不得你們，但你們是往更高的地方走，所以雖然老師很捨不得，但還是要祝願你們，希望你們能夠發展得更好。這六年，你們跟同學們也產生了很深厚的感情，我相信你們彼此之間也有很多的話要說，之後的時間就留給你們自己，我們老師也該退場了。
謝謝大家！
班主任發言稿範文 篇6
教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。對於初次擔當畢業年級班主任的我來說，其中有太多的辛酸苦辣，但也讓我感受到了桃李滿園的馨香。九年級學生自職業高中招生工作結束後，接下來的工作是一項接一項，對於我一個新的畢業班班主任來說，真的有點吃不消的感覺。因為我班的招生工作並不是很理想，在前段日子裡，班級工作中出現了不少紕漏，讓我有了更深地認識：班級工作是一項長期的任務，在任何時候都不容許出現鬆懈的態度。我總結起來有以下以方面需要班主任堅持不懈地做到：
一、班級工作要重過程大於結果
記得在職業高中招生工作結束後，因為這項工作做得不理想，影響了我的管理情緒，又加上3月份的階段測試中，我班的總體成績很不理想，讓我一度失去了信心。那幾天，我整晚都睡不好，每當看到教室里忙碌著的學生，想到自己的消極心態，我覺得很對不起他們。幸而老公的一番話讓我清醒了：班級工作不能太看重結果。在與學生們共同努力的這些日子裡，只要我們盡力去做好每一件事，問心無愧就可以了。我結合學生們的表現，結合這段時間的工作，結合自己的工作體會，專門召開了一次主題班會，為同學們樹立信心，為他們加油，為新的九年級三班加油。看到學生信心百倍的樣子，我感覺到一股新的力量注入了我的身體。從那天起，我每天還像往常一樣，早早地來到教室，深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，學生情緒波動，我主動找他談心；學生生病時，我照前料後我用自己的務實精神，在學生中樹立起更高的威信，班級凝聚力更強，各項工作取得明顯實效。
二、工作方法要遵循管大放小，管主放次的原則
在班級工作中，班主任要管的.方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態以及班級的建設與發展。以前，我一直都是事必躬親，早晚跟班，無所不管，導致一天下來，自己經常累得不得了，胃腸也經常不舒服，雖然表面看來，班級情況都在我的掌握之中，但身體的吃不消讓我重新考慮自己的管理方式。班級日誌的充分利用，班幹部的管理能力，各口負責人的工作安排，這些是我新的管理方式的重點變化項目。我大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如教室紀律維持、宿舍管理、餐廳管理、班規制定等，我充分調動班幹部的管理積極性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力，班級工作又現新的面貌。
三、個別問題個別對待
在管理工作中出現的個別問題是我最頭疼的事，我的基本原則是首先一定要保護學生的自尊心，做到四多四少：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。多民主，少強制，引導學生就事多進行民主評議，而不是單從班主任的主觀願望出發，強行這樣做或那樣做。多激勵，少批評，發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。多引導，少說教，不單要告訴學生什麼是對什麼是錯，還要告訴學生為什麼，並具體指導學生去做。多用情，少用氣，對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣衝天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。我感覺班級工作中，導的教育效果要遠遠好於堵。
班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領群雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。以上是我個人此段時間的幾點不成熟的做法，還請各位多多指教！
班主任發言稿範文 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天站在這裡發言，我感到無比榮幸但又誠惶誠恐，一方面感謝領導給我這次寶貴的發言機會，另一方面我只是一名平凡的班主任老師，既沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有催人淚下的感人故事，在大家面前談論班級管理大有班門弄斧之嫌。在此，我只能向大家匯報一下我班主任工作的點滴體會和心得，以供大家共同探討和交流，不正之處，敬請大家指正。我發言的題目是《精雕細刻營造優秀班集體》。
一、長期奉獻愛心，做學生的知心朋友。
有人說：愛是教書育人的基礎和前提，愛是走近學生心靈的階梯，沒有愛就沒有教育。作為班主任，更應該有廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生，要用愛心的溫暖去醫治學生心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下茁壯成長。我在接手九年級110班之後，首先全面了解學生，包括學習、生活、愛好、家庭等各個方面，經常和他們談話談心、溝通交流，全方位關愛學生，以便增強師生感情。石門一中校長蘇光多次在新生家長大會上說過：“如果一位班主任把每一個學生都視為已出，那么他必然會收穫成功。”這的確是一句富有哲理的名言佳句。剛好我的孩子也在我的班上，我就把自己定位為一個有50個孩子的家長，對孩子們悉心照料，全面呵護，讓他們健康快樂地成長，學生們也身臨其境，感同身受，感激之情油然而生。例如，20xx年下學期的某天，天氣驟然變冷，而范年勇同學依然還是單衣在身，直凍得瑟瑟發抖，學習也因此受到影響。我看在眼裡，記在心裡，立刻回家把自己孩子的棉衣拿給他穿。當他接過衣服時，眼中噙滿淚花。第二周歸還衣服時，他特意寫了一封感謝信，還送給我一個小禮物，感激之情溢於言表，此時，師生之情早已升華為親情。從此，該生成為班上的一名乖孩子，學習努力，聽話守紀。這個事例說明，學生是有感情的，是懂感情的，是可以感化的，只要班主任奉獻愛心，想學生之所想，急學生之所急，對學生動之以情，曉之以理，這樣就為班級管理奠定了情感基礎，為帶好班級打開了局面。
二、爭做名優教師，用名師效應感召學生。
常言道：“學高為師，身正為范。”為了樹立班主任在學生心目中的地位和威信，我默默耕耘，努力工作，爭創佳績，逐漸把自己打造成為一名有影響力的專業型教師，讓學生潛移默化受到感染。從20xx年開始，我多次被學校評為教學能手或優秀班主任，所教班級的中考成績連續六年進入全縣前十名，20xx年被評為皂市鎮優秀教師，20xx年被為石門縣優秀青年教師，20xx年被評為常德市國中數學骨幹教師，20xx年被聘為中學數學高級教師，四次受到縣政府嘉獎，有20多項教研成果在國家、省市縣獲獎，20xx年被評為石門縣首屆教研先進個人，20xx年被評為湖南省中國小教師隊伍建設專家委員會人才庫專家，是常德市農村中學的唯一教師代表。成了名師，就會產生效應。前不久，經湖南省專家委員會推薦，受湖南文理學院的邀請，我將於今年9月30日，在由全省150名國中數學骨幹教師組成的國家培訓班中作報告，為此，我感到受寵若驚，同時也感到無上光榮。在我艱苦奮鬥的過程中，學生們耳濡目染，與我共同分享成功的喜悅，倍受鼓舞，鬥志昂揚，很多學生以我為榜樣，暗定目標，發奮學習，逐漸脫穎而出，終有所成。像肖羅、袁澤、李思遠、梁威、曹助誠等同學，中考時成績分別位居年級第2、3、4、6和11名，這就是名師效應。當你成為名師之後，無形中你在學生中間樹立了極高的威望，學生會打心裡佩服你，極力維護你，你在班級中就會極具影響力，
幾乎可以呼風喚雨，一呼百應，就這樣，一個充滿活力、積極向上的班集體便水到渠成，應運而生。有例為證，今年三月學校團總支倡議發起“學雷鋒獻愛心”活動，我只在班上說了一句話：“愛心人皆有之，大家各盡所能吧。”結果我班成為全校捐款最多的班級。
三、樹立良好班風，引領學生步入正軌。
班風正才能學風正，學風正才能成績好，我將樹立良好的班風放在班級建設的首位。而良好的班風來自於嚴明的紀律。俗話說：“不依規矩不成方圓。”每學期初，我都認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並制訂出有針對性的《班規十不準》，在班容班貌、課堂紀律等方面都作出了明確的規定，為樹立良好的班風提供了制度保障。
在制度的執行上更是紀律嚴明，賞罰分明。班規的有效落實、良好班風的形成，班幹部在其中起了決定性的作用。我每天安排一名班幹部值日，充分發揮班幹部的核心作用。值日幹部負責記錄每天的紀律、學習、衛生情況，好的方面提出表揚，差的方面給予批評。為了將制度貫徹執行到位，我努力做到勤跟班，利用每天的夕會時間對值日情況加以總結，特別是對違紀學生進行處罰。比如，口頭批評、書面檢查、違紀曝光、家長配合、紀律處分等等，久而久之，學生就會養成有令必遵，有過必改的作風，良好的班風也就逐漸形成。
另外，我還充分運用黑板報進行班級文化建設，宣傳正確的輿論導向，樹文明新風。這種方法簡易可行，易於學生接受，而且宣傳效果明顯，有一定的影響力。例如，我經常利用黑板報宣傳學校規章制度；公布“班興我榮，班衰我恥”的班訓；公示星級評選的結果；進行違紀曝光；完成“打造完美中考”簽名活動；展示班主任日記等等，這些板報以無形的力量教育和影響學生，收效甚好，對良好班風的鞏固作用非同小可，不容忽視。
四、全面提高成績，激勵學生學有所成。
作為班主任，我密切配合科任教師，共同提高學習成績。我始終作為科任教師的堅強後盾和得力助手，盡力為科任教師提供一個舒適寬鬆、張馳有度的教學環境，讓科任教師輕鬆愉悅地上好每一堂課，真正實現教學雙贏的效果。為了及時了解各科的課堂紀律和學習情況，我長期堅持跟班學習，與學生朝夕相處，休戚與共。如果發現課堂上有學生違紀，我會用眼神給出善意的提醒，暗示他專心學習，並且課後與之談話，告誡他下不為例；如果學生出現偏科現象，課後我會及時提醒，給予幫助。經過堅持不懈地努力，一個學風純正、學習興趣濃厚的氛圍逐漸形成。科任教師都樂意到我們班上上課，津津樂道，樂此不疲。學風濃厚還表現在學生在學習中的互幫互助上，大家平時聚在一起討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱學科的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，偏科學生無意中得到了長足的發展。如梁威同學英語嚴重偏科，每次考試都在及格邊緣徘徊，後來經過英語老師的點撥、同學的幫助以及自身的努力，中考時考出了106分的好成績。
作為班主任，我努力教好自己的學科，並且還走出了一條教有特色的路。在多年的教學工作中，我積極倡導和實踐新課程理念，教會學生學會思考，注重數學思想方法的滲透，發展學生的數學思維，培養學生的創新能力，逐漸形成了自己的`教學風格和教學特色，如“真情教學法”就是一種不斷用真情去感化學生，把教學內容轉化為學生的情感體驗的成功教學法；“課前小測法”則是我提高教學成績的又一法寶；而我在教學上的最大亮點是，引導學生堅持寫“數學札記”，以便積聚他們的學習心得，總結規律，探求方法，積累經驗，吸取教訓。這樣的“數學札記”不同於普通意義上的“數學筆記”，它不是簡單的抄錄，而是以學生個人學習數學的體會為主線，有感而發，不拘一格。札
記可以跨學期，適時記錄，連續不斷，收穫不止，這樣就保證了學生學習的連貫性。又因為學生個體的差異性，導致他們的感觸各不相同，因此通過學生間的彼此交流和分享，頓使學生興趣盎然，更使點連成面，收穫成幾何級數增長。可以說，這在我班已成為學生的最愛，構成了班級教學中的一道亮麗風景線。當學生的學習能力從根本上得到發展後，不愁成績上不去。比如，今年中考數學難度較大，學生考到110分以上很不容易，而我們班上超過110分的學生有7人，是全年級人數最多的班級。
五、探索有佳境，班級工作任重而道遠。
一分耕耘，一份收穫。110班一年來取得了可喜的成績：在班級常規評比中總分居年級第一，奪得輪奪紅旗的次數也最多；在學校組織的所有考試中均被評為優秀班集體，特別是中考成績尤為突出，七科中有5科獲年級第一名，2科獲第2名，升入重點中學人數最多。這些成績的取得是因為我有幸生活在皂市中學這個溫暖的大家庭中，是因為有了學校領導的耐心指導和熱情幫助，更是因為所有科任教師的大力支持和同心協作，才使得我們班的工作踏踏實實，蒸蒸日上。在此，我代表110班的全體學生和家長表示深深地感謝！
奮鬥無止境，我們仍需努力。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。今後我一定會更加努力，更加勤奮，把愛心奉獻給學生，把班級管理建設得更加輝煌！
最後祝大家
工作順利，心想事成，身體健康，萬事如意！
班主任發言稿範文 篇8
回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。
一、 觀察細節，培養良好的習慣
一個孩子良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師說，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，並不是某一個同學這樣，每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會。
因此，今年我帶這個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的範圍內，我都在用信心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的後面。開學初，有的孩子會偷偷的往後瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培養他們不說話、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪裡遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養成不懂就問的習慣。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家裡來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養成了良好的行為習慣。現在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我並不袒護他們。班幹部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習慣評比和衛生評比一直名列前茅。
二、施展愛心，做學生的貼心朋友
接班後，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班有一名同學，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學習，就連正常的生活都很難，以後怎么在社會上立足？一旦她的性格形成後再想轉變過來幾乎是不可能的事情。於是，我立即和她的家長聯繫，了解到她性格內向、膽小，在家裡會和家裡人交流，也和附近的小夥伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啟發、引導應該是有效的。因為她膽小，我在同學們面前不會強迫她說話，總是在放學後把她單獨留下來和她閒談，雖然無論我怎么啟發她都不開口，但是我並沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我問她一些問題時，她就點頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在著心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉症。而我在學校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績，一個都不放棄
我班學生學習基礎較差，後進生較多。在我剛接手這個班時，很多同學連一步乘除的套用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子非常有進取心，老師布置的任務他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發生，但是有這樣一種積極的學習態度成績肯定能提高。我抓住這個優點時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。
同時，我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學得不夠紮實。所以，每節課在學習新知識前，我一定要把和這節課有關聯的舊知識複習一遍，如果掌握得不好，我不急於講新課，而是反覆訓練，讓他們打好基礎。經過長時間的努力，學生的學習狀況有了明顯好轉。很多學生由原來的中等生變成了優等生。但是，一些後進生由於基礎太差，成績還是不太理想。我就利用放學時間為他們補課。考慮到每個學生自身情況不同，我採取了哪裡基礎沒打好就從哪裡補起的方法。如我班有一個非常可愛的小男孩，活潑開朗，懂事聽話，但學習很差，語文不認識漢語拼音，數學十以內數的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上？經過了解，我發現他是個做事認真的孩子，很多次我都被他感動著：語文課上，我讓同學們用生字組詞，他買來了“一點通”，在裡面尋找自己認識的字，一旦發現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我並沒有批評他，總是在同學們面前表揚他這種積極進取的精神；同學們在書寫生字的時候，雖然他並不認識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業時，我就教他學漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數學課上，同學們做練習時，我就教他一位數的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時，他成績仍舊糟糕。但是，他進步了，五年級的試題他不會做，可他學會漢語拼音，會一些簡單的計算。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師，更加要一步一個腳印，踏踏實實幹好自己的工作。
班主任發言稿範文 篇9
尊敬的各位領導：
大家好！我是X國小老師，**年漸漸遠去，##年向我們揮手走來，在這新春即將到來之際預祝大家新的一年身體健康，事事如意！下面我將一年來的教育教學工作匯報如下：
**年上半年我在四戶國小擔任六年級班主任，針對當時紀律、學習等各方面都很差的班級，我兢兢業業，通過自己的努力與付出以及校領導的大力支持與幫助下，這個班級被我打造成了一個非常優秀的班集體，學生在各個方面的能力都顯著提高了，比如：寫作能力、演講技能、組織與領導能力、學生的自控能力等等，都有了很明顯的進步。並且處處為其他班級做出了榜樣。因此也被評為當之無愧的先進班集體。
**年9月，由於工作需要，我被調到許小工作，許小三年級又是一個非常特殊的班級，班級紀律太差，學習成績底子很薄，領導老師都為之頭疼，最後經領導們協商決定由我擔任三年級班主任工作，對於我來說班主任工作我義不容辭，但這不能不說又是一個很大的挑戰，因為我面臨的是不同的地域不同的學生，帶給了我不同的工作壓力，也迫使我將施以不同的工作方法，開學第一天當我出現在教室門口的時候，學生們還在你說我笑，根本無視老師的存在，正如校長所說，這個班是全校最差的班級，學校也為此大傷腦筋，果真如此啊！從教十幾年來也遇到過好多亂班，即使再亂的班，孩子們一聽說是我教他們，他們都會向我投來一種期待和興奮的眼神，很自然他們就收斂起自己的壞毛病，如今擺在面前的X國小三年級學生居然不去理會站在他們面前的一位又高又壯的女教師——我，當時我沉默了並注視他們許久，一直都在等他們安靜下來，可是讓我失望了，最終還是我開口制止了他們的嬉笑吵鬧。面對這樣的班級我並沒有灰心失望，而是積極的動腦子想辦法，下定決心要把我的孩子們帶出個樣兒來，要讓學校領導、老師、同學以及廣大家長們改變對三年級的看法，對三年級全體學生刮目相看。帶著這樣的目標和追求，我們師生共同走過將近兩個星期的時候，就已初見成效，功夫不負有心人，因為自己的愛與付出，三年級的孩子“改頭換面”了，學校的領導表揚我們，老師讚嘆我們，學生羨慕我們，我們的孩子真正的認識了自己，懂得了什麼是正義的，什麼是錯誤的，什麼事該做，什麼事不該做，課下打架罵人的少了，課上認真聽講的人多了，不愛回答問題的也愛舉手了，不寫作業的學生寫作業了，字跡潦草的學生也能寫工整了，自習課都能自覺的遵守紀律了，這就是開學將近兩個星期以來的收穫，孩子們小小的變化帶給了我更加努力工作的信心和勇氣，隨著時間的推移，我帶領孩子們在不斷地完善自己，四個月後的今天，孩子們的表現更加出色了，班組幹部也能發揮他們的作用了，無論是學習還是各項活動，孩子們的積極性都很高，學校舉行的佇列體操比賽中，我們班獲得中年級組第一名的好成績，誦讀中華經典活動中，我們班誦讀的“唐山賦”得到學校的認可，學校特色展示時我班誦讀的蘇軾一詞《念奴嬌.赤壁懷古》也深受各級領導的認可，這些都是孩子們認真苦練的結果。活動的開展孩子們的能力也因此而得到提高，這對他們各方面的表現都是一個促進，因為他們一次又一次的受到了大家的好評。當然取得成績的同時也要到看到我們的不足，個別學生還是奴性很強，作業老師不看著就寫不好，甚至有的時候不能自覺地完成家庭作業，學校組織的一系列活動都是為提高學生能力和素質開展的，都是為學習服務的，所以我們最終的任務是提高學生的素質，通過期中考試成績看，有的孩子成績不理想，今後的教育教學中我會更加刻苦的鑽研，揚長避短，百尺竿頭，更進一步！
班主任發言稿範文 篇10
各位領導、老師：
大家好!聽了吳校長的，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關係到學生的未來成長，又關係到學校的穩定與發展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發展;不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落後的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個好學生，轉化好一名後進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值!
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情衝動的時候處置學生。不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡，發現學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質和業務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，鬥志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合，讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實幹型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地乾，不盲目消極的應景似的乾，要么不乾，乾就乾出水平，乾出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業才不會失業。新學期我們還要比著乾，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利於松雷發展前途的話多說，有利於松雷發展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂範。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面乾淨，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校的牴觸，教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善，協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作幹得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重託，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!