期末三年級家長會發言稿 篇1
尊敬的各位家長：
下午好！
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級現狀和學期目標
本班現共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
我們三年級二班是一個健康向上、團結友愛的集體。大部分學生有良好的行為和學習習慣，作業能按時完成，積極參加學校的各項的活動。不足：學生髮言不主動，寫作業速度較慢。個別學生紀律觀念差，上課時說小話，做小動作，精力不集中，愛走神，影響同學上課；有一部分學生自覺性差、學習習慣、基礎、成績差，表現經常不完成作業。我接班，經過一個多月教育，學生課上紀律、作業完成、路隊進步明顯，受到領導表揚。本學期班級要爭做行為規範示範班，每個學生爭取達到“有高尚的品德、良好的習慣、優異的成績”。我的教育理念是“讓每一個學生都健康快樂的成長，是老師最大的幸福。”
二、三年級上冊語文學習目標和要求
1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）必須掌握。
2、語文園地1———8中的日積月累要做到會背默寫，靈活運用。必須掌握。
3、大本作業和單元測試卷中出現的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典；給句子中加點的字選擇正確的意思。
4、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確！還有幾課是背喜歡的部分。
5、閱讀理解的複習內容包括：短文講了一件什麼事；聯繫上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的理解感受；給文中的句子選擇正確的詞語；給文中的字選擇正確的讀音；給某個段落添加標點；
6、作文要會寫人寫事，內容具體，有真情實感，語句通順，字數300字以上，書寫規範、整潔。
三、家長要重視孩子成長，關注孩子成績
三年級是中年級，一個爬坡階段，是學生的轉折點。功課多了，有英語了，內容多了，知識難了。語文特別閱讀、作文對學生有困難了。試卷考90分不容易了。別拿一、二年級對比啦。到了高年級85分就是優秀。現在考試制度仍然是分數，分數是唯一的通行證。家長要重視孩子品德的培養、習慣的養成，重視孩子的學習成績，成績差後悔莫及，影響孩子一輩子，甚至是幾代人。
四、老師教學上採取的措施
1、老師運用多媒體、採取多樣教學方法，調動學生學習語文的積極性。
2、抓好課堂紀律，教育學生課上學會傾聽，積極參與課上小組學習，關注後進生，提高課堂效率。
3、打造班級特色。創建書香班級，家庭爭做書香家庭，人人爭做書香達人。目的提高學生閱讀能力。班級建立圖書角，開展老師、家長、學生每天讀書（報）半小時。定期交流體會，寫讀後感。兩周做一次書香閱讀筆記，朗讀、展評。
4、語文開展多彩活動。如經常開展書法比賽、朗讀比賽、作業評比、手抄報評比等活動，提高學生語文素質。
4、在作文中開展多彩活動，提高學生習作能力。老師教會學生學會觀察，讓學生做生活中的有心人。
（1）開展每兩周寫一篇日記。
（2）每天有四人寫漂流日記。
（3）每月開展月作文比賽。
（4）優秀作文展評、發班級部落格、推薦報刊、編選優秀作文集。
（5）家長關注孩子作文，提供孩子寫作素材，輔導孩子作文，列印作文。
五、班級管理策略
1、培養班級小幹部，實行幹部輪流制。學生自薦、述職，確定人選。明確職責，提高孩子的工作能力。
2、值勤班長輪流制。實行班級自主管理，採取值勤班長輪流制，記錄學生每天成長，提高學生能力。
3、班級實行爭章評比制度。包括學生一日常規、參加比賽、學習成績，通過爭章體現出來。犯錯扣章，最後與期末評三好、文明、優乾結合起來，章多優先考慮。
4、安全牢記在心。包括上放學、上下樓梯、大課間、體育課等一切安全。不做危險的遊戲，不準打鬧，誰出事誰負責。還要做到有事有病請假，過後補上假條，確保學生安全。教育孩子早上不要遲到，中午不準早到校。
5、發揮好家委會的作用。新家委會改選，要求願意為班級、為學生奉獻愛心的家長。協助學校、班級開展活動，提高家長的凝聚力，提高學生的素質。
6、利用好班級部落格，把班級活動、學生優秀作文傳上去，讓學生評論，留下活動照片，讓部落格伴隨學生成長。
7、做好家長濟南市民意調查工作。
8、表揚進步學生、愛心學生、家長。
六、向各位家長提建議和要求
1、家長要做孩子學習的榜樣。家長是孩子一輩子的老師，要注意自己的言行，多向孩子傳遞正能量教育。家長還要不斷地學習，學習教育孩子的方法、學習與孩子相處、學習培養孩子良好習慣的'做法、學習如何輔導孩子的作文等。家長好好學習，孩子天天向上。
2、家長配合老師教育孩子有高尚的品德、培養良好的習慣。要重視孩子的學習，教育孩子上課學會傾聽，積極發言，認真完成各科作業，學會預習、檢查，提高學習效率。對學習有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上。
3、家長每天交流孩子在校表現，了解孩子的成長快樂和煩惱，及時溝通。每天督促、輔導孩子認真完成各科家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查合格後在作業本上籤名。
4、家長定期與任課教師進行溝通。對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。經常看看家長群、班級部落格。
5、家長要積極配合學校、班級開展的活動。多為班級做貢獻，做好積極配合工作，不要拖學校、班級的後腿。
6、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
各位家長，讓我們一起共同教育好你的孩子，讓我們伴隨孩子一起成長，讓孩子的明天更美好。不當之處請指導。
謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇2
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天,借著家長會這個機會,我想我們應該敞開心扉,共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下班級總的情況：
首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的一些學習和生活的狀態作個簡單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，多數家長也很重視孩子的生活和學習，。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，不踏實加之現在又處於國小階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，，學習不夠認真、仔細。不過，一些孩子們良好的行為習慣正在逐步養成，積極、團結的良好班風已逐漸形成。
認識三年級
各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。三年級的學生則由低年級剛進入到中年級的學習。
1。知識方面。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字
詞、成語、古詩、名人名言佳句、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等，閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，是孩子在學習上比較難適應的一年。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的`孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想乾什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長要經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什麼三年級的學生成績普遍下滑甚至偏低的主要原因。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。
班級管理中所做的一些工作
在班級管理上，，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關”，
多一些愛心，多一些耐心，再多一些恆心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即
讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。中年級的學生正處於行為習慣養成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力於學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業時要靜下心來，積極思考從現在就要讓學生自己知道什麼時候該乾什麼，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計畫、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪裡做的不對。
上學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發學生的集體榮譽感，培養班級凝聚力上。在班內，實行班長輪流制，儘量讓每個學生都有為大家服務的體驗，儘量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。並且，在班內實行責任承包制，培養孩子的主人翁意識和管理能力。我經常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：今日我以班為榮，明日校以我為榮。本學期的班級管理方面主要注重如下方面1.培養小幹部。
小幹部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小幹部的示範精神。本學期大膽放手班幹部的管理工作，對幹部們從嚴要求，凡是工作馬虎沒達到要求的就重新安排，使他們養成做事有條理認真的習慣。另外也使得人人都有機會為班級服務。
2.幹事要有效率
我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子乾什麼事情總是疲疲沓沓，行動遲緩。針對這一現象，在班級工作中嚴格要求，學校要求的，班級要求的都要認真迅速地完成不要拖拉。
學習方面的：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。有些家長認為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關注，其實孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長
與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的同步練習冊，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。三年級是錯別字的高發期，再加上一些學生粗心大意，所以生字上失分就很嚴重。可能有一些家長覺得與以二年級相比，孩子的分數似乎有所下降，其實這也是一個正常的過程。三年級語文是國小階段的一個低分期。因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。三年級知識的跨度很大，而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會到會。我們也要正確地看待分數，給於孩子及時有效的指導和幫助，使他們樹立學習的
期末三年級家長會發言稿 篇3
尊敬的各位家長朋友：
晚上好！
又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。這天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一、談班級基本狀況：
（一）、學生狀況：
本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
（二）、教師狀況：
語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅老師擔任，英語教學由蘇新燕老師擔任，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時也常一齊交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。
（三）、本班開學初存在的問題：
學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自我的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鑽牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家裡原因曠課不來上學的現象。
針對以上問題，透過民眾的討論，我在班裡制定了一系列制度，如班級奮鬥目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規學生十分十分重視，也十分十分願意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收學生的監督懲罰，認真完成學生自我出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給老師出試卷的時候是對知識的一種複習與鞏固，學生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自我犯錯誤時也心甘情願受罰，比如，規定學生務必回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校後就扣去水果一個或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從學生個人的學習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠用心，總是那么幾個人。那裡我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。於是，老師尋求了家長的幫忙，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸職責，故對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？
我們再談談學生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的民眾榮譽感，主動為班民眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示範班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在那裡跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應家校合作，不厭其煩地教育他們，並注意自我的言行。俗話說得好“身教重於言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂於助人的人。
三、談教學
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得簡單，是家長和老師的共同心愿。而且這也務必是雙方共同努力才能到達的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什麼是爬坡的年級各位家長可能並不十分清楚。在國小階段，好多老師最不願接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。
這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言佳句、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自我的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅僅是農村學校，城裡的學校狀況也是這樣貌，但是那裡還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。
我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都持續讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必須要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應明白一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。
那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我推薦你與孩子一齊讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自我讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，就應指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。此刻班裡孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，
不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裡有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班裡申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有個性差的。再加上其他原因，所以到此刻，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裡目前存在的最大問題了。
個性需要家長的配合。有的學生作業個性的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每一天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的.不少，而且到此刻為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。期望我們的家長要多關心孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。
四、談本責工作
最後讓我們一齊來探討一下該如何做好自我的本責工作吧！
1、以平等的心來對待孩子。
孩子在物質上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是什麼嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至於在他們遇到困難的時候無處傾訴。
2、要學會科學地愛孩子。
孩子需要的不僅僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不期望有過於嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”
3、經常了解孩子學習或生活上的需要。
對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內心世界，對孩子學習上的需要應儘量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協定，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關注孩子的思想。
好的思想道德的構成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務必注意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自我真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫忙。親職教育在孩子一生中起到了關鍵作用，如果孩子的親職教育是不完善的，那么這對於孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長，在全面實施素質教育的這天，親職教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，親職教育是基礎性的，目前，廣大家長對親職教育重要性的認識普遍提高，親職教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習親職教育知識的自覺性、用心性大大搞高，家長對子女教育的職責心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變親職教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利於孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，親職教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素質，我們應當有這樣的職責感。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們必須會在今後的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和推薦，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇於爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
今天的家長會就到此為止，謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇4
大家好，我是胡天翼的爸爸，很高興也很榮幸接到老師的任務在這裡談一些關於孩子的話題。我是一名普通的電廠員工，上學時學習不好也沒什麼學歷，今年三十七歲了，到目前為止唯一感到有點成就的事情就是有個很健康很可愛的兒子，所以平時也特別喜歡和朋友談孩子，感覺教育孩子是一門很大的學問，很有樂趣但也很麻煩，越來越感到要想教育好孩子有很多的東西需要努力去學習。
我的孩子在咱們這個集體裡客觀的說並不是那種各方面都很優秀很突出的，我也不怎么給孩子壓力一定要學習第一、一定要什麼事情都必須超出別人，只要他根據自己的能力能善於發揮和展現自己的長處有自己的特點就行了。我最關心的是孩子是不是很開心，是不是能適應這個集體生活、融入這個大家庭、是不是能交到特別多的好朋友、是不是身體和心理都能保持健康，所以每次接上孩子都會先問一下他今天是不是開心，然後再問一下作業情況。我是這樣想的，整個的國小階段就應該是一個打基礎的過程，培養好孩子良好的自主學習習慣、適應環境的能力和學會與老師、同學們的相處、交流的能力那就很不錯了。
現在為止，我很高興的是孩子的性格很開朗活潑、學習能保持正常的進度，每次聽他說起在學校的事情他都很開心很自信，還養成了兩個很好的習慣——第一是非常喜歡讀書，另一個是比較文明很少說髒話。
關於這兩個習慣，我是這樣理解的。讀書的好處不用多說，會讓孩子終生受益，在這個班裡的讀書氛圍特別好，我家裡也是到處是書，隨手都能拿得到，在買書方面從不吝嗇錢都是大力支持，越來越感覺孩子知識面很廣泛識字量也大與讀書習慣是分不開的；另外我想，這么大的孩子我們大人可以允許他上一天學以後，身上的衣服和小手小臉都是髒呼呼的那說明孩子活潑好動，但是，孩子的嘴巴必須乾淨，只有這樣才會得到更多人的尊重和喜歡。在我們家裡這是個原則問題，沒有商量的餘地。
關於孩子的學習，前面說了，我基本不給孩子學習的壓力，從來不要求孩子一定要考多少分多少分，考得好了我也會很高興使勁的表揚，考得不太理想了，我都是對孩子說沒關係咱看看問題到底出在哪裡，哪怕你考一分，這也是你的成績，何況經常都是很不錯的成績；關於家庭作業，只要有時間我和他媽媽都會很認真的給他檢查，和他一起研究，不過，我經常對孩子說，爸爸媽媽文化水平都不是算高，絕對不能依賴我們。拿我自己來說，時間有限，水平也有限得很，自己高考成績還不到三百分。現在給孩子看作業有時候都覺得頭疼，尤其是數學和英語，我想如果以後到了國中、高中，輔導孩子那根本就是不可能的事，自己也學不了那么多。所以對待學習的問題上，我想，孩子本身腦子不笨，如果能在課堂上專心聽講，然後能獨立思考並且擅長向老師請教，基本也就沒什麼大問題。
唯一一點，我特別喜歡看孩子寫的東西，感覺從裡面能發現特別多有意思的事情，比如他在學校的情況、和老師、同學的關係、他的一些想法、思路，還能發現他對父母的看法，我覺得這是一個很好的交流方式。我做的最多的就是經常給他整理一下日記、作文，然後很認真的修改、點評一下，基本上從幼稚園到現在的都記錄在了部落格上。
別的方面，我覺得除了學習，如果希望孩子能長大了很好地獨立於社會生活，最好是多接觸一些有益於身心的活動。根據孩子的特點和興趣，讓他學了圍棋、輪滑、美術、游泳、武術、書法、羽毛球等，另外孩子很喜歡音樂，也想慢慢提供給他這方面的機會。說的所有這些，因種種原因，現在除了武術、書法還在堅持，其他的學習都時間比較短。
關於讓孩子習武，我是這樣想的，咱們學校由於條件關係，體育設施一般，活動也少，必須讓孩子多參加體育運動，好的身體素質是一個堅實的基礎，習武也很明顯的培養了孩子勇敢、大方的性格。所以這個我想儘量讓他堅持下去，他自己也很愛好。
關於教育孩子，我覺得不僅僅是讓他吃好、穿好、完好就行，最重要的是一定要了解、理解他，多和他交流、溝通，不能完全把他當成孩子，要認真的、誠心誠意的去尊重他的一些想法，，我想，如果這樣堅持去做，天長日久，一定也會得到孩子真正的尊重，也才能讓孩子身心都健康。
羅里羅嗦就說這些吧，大家見笑了。
期末三年級家長會發言稿 篇5
各位家長：
大家好！首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的`時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時也代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況
本班共有學生38人。本班的小幹部們工作積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力有了一些提高! 在次我要特別表揚朱文慧同學，本學期不光學習進步大，班級工作也非常積極、主動，很樂意為班級、為同學服務。我們接著再談談孩子的學習成績吧！每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，單元考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、三年級的特點
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、科學課、信息科等就是最典
型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，應同意讓孩子自己試試，重點是要把握好尺度。
3、思想意識：開始有自己意向，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們 家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。
三、存在的問題
（一）作業問題從開學到現在，我們班交作業的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有不交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是非常不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態度問題。
（二） 課堂學習情況上課時大多數同學都能專心聽講，積極動腦，正確的回答問題，少數同學上課坐不住，不發言。我們要求課堂每個學生都做小演員，不做小觀眾。
（三）其他方面我在這裡要特別提醒家長，我們要讓孩子從小養成遵守時間的好習慣，做到不遲到，不無故曠課，不隨便請假。下面我將學校的作息時間說一說，我們的作息時間是：早上學生不要太早到校，如果是值日生，應該7：30到校；希望家長要關心你孩子到家的時間，防止發生意外。
五、給家長們的一點建議：重視親職教育
家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
那么，家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。
有的父母見到孩子入學以後,學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.其實,學習習慣的養成是有一個過程的。
孩子一生有用的東西。（進入三年級的一些思想變化：（1）輕微的叛逆 （2）喜歡顯示“與眾不同” （3）有物質上的優越感注意溝通技巧：表揚批評如何表達，建議閱讀《如何說，孩子才會聽，怎么聽，孩子才肯說》 ）
總而言之，孩子的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，孩子的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，所以我想，我們應該攜起手來，對孩子的學習盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。
最後祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長，學業有成！
期末三年級家長會發言稿 篇6
各位家長：
大家好！首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。
短短的三年里發生了太多的事,孩子們由低年級轉入中年級,由僅會讀單個字轉為會讀整本書,由僅會用拼音寫幾行字轉為寫優美的文章,他們在慢慢的成長,我也在這三年里經歷了太多,家裡的負擔與變故也讓我成長起來,對人生多了很多的思考.感謝各位的理解與支持,更感謝各位對我各種不足的包容,我肯定不是做得最好的,但我會做那個最努力的老師.
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一.班級基本情況：
本班有學生57人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、隊幹部的作用舉足輕重的。尤其值得表揚的是本班的小幹部何子越、趙思源、任笑辰、楊鑫皓、陳奕多、趙緒涵、魯佳蘊、張子涵、王涵、等同學積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!
本期孩子們一如既往的積極向上，湧現出一些表現突出的學生如：張唯一的作文在《語文報》中發表；孫怡諾然、楊鑫皓在區自製風箏比賽中獲得好成績，我們班本學期的獎狀一一帖在牆上，可以看出孩子們的進步與努力；在校運動會上，團體總分位年級第1名，並獲得了精神文明獎。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切！
我們接著再談談孩子的學習成績吧！
這可能是家長們都願意聽的一個話題。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，語文結果是令人比較滿意的。90分以上39人，80分以下僅3人，平均分90.5，孩子們基礎知識掌握情況較好，主要問題是提筆寫字時錯別字較多，不會聯繫實際，靈活運用所學；閱讀與理解比前幾次考試有進步，作文多數能寫的不錯，條理清楚，內容較具體，篇幅較長，少數學生有一定文采。
但期中考試也反映了一些問題，一是部分孩子對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；有的甚至不完成（或不按時完成）家庭作業，或是交作業比較拖拉，比較典型的有
(不點名了)等；三是有一部分同學下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
平時上課比較活躍,發言比較靈活的同學有:高思雨、張惟一、孫怡諾然、張子涵、王涵、丁嘉、陳奕多、何子越、張軼雄、董胤羊、另外還有王一冰、王佳昕、魯佳蘊、楊欣月、沈方晴、董淇元等。
北面牆上的得星情況可以清楚的看出學生這半學期的情況。學習、作業完成情況、文明主是佩帶紅領巾情況，衛生不用說了，就是學生平時自己所在位置地面桌面衛生情況。
二、三年級的特點
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。針對咱們班的情況，談以下幾點：
1、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。中年級除了要掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。有時候老師布置回家讀書、預習、複習的作業，學生可能就認為今天是沒有作業的，其實這就是作業。因為這些作業留的方式的改變、作業量的增多，難度的加大，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識不斷追求，因此學習成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不適應，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。
2、思想意識。
孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會認為說髒話、不遵守紀律很與眾不同。覺得不寫作業的同學很牛！等等。這就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的'教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
3、學習習慣。
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
如何培養學生“抓緊時間不拖欠”呢？談些拙見。1、是讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。
2、是要求孩子集中注意力。第一，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
4、家庭的重視程度
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子語文書上明明簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至根本沒做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這裡講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
三、語文課我們該做些什麼
1、一是“抓閱讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裡寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業後看半小時左右。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。但要注意讀書習慣，比如：廁所看的，趴著看的等等。下周開始咱們要發一張表，裡面有兩項主要內容要填：一是學生自主閱讀內容，一是親子閱讀，閱讀的是《孟子》，希望家長理解和支持一下。
2、抓作文。
寫作是語文的靈魂，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。其實我覺得咱班學生的作文抓得一直比較緊，學生們寫得也非常好，其實作文不是象我們所想的那樣，非要有華麗的詞語，只要孩子寫出真情實感，語句通順，有一定寫作方法寫作順序，對於三年級的孩子來說，就可以了，但我覺得，咱們的家長似乎比我要求還要嚴格，從咱們班的部落格中，我就可以看出來，今年，投稿到部落格中的數量明顯下降，你們的冷淡，說實話，也著實燒滅了我的很多熱情。今天開始，為提高學生寫作興趣，我在嘗試搞“閱評”的作文教學，目的就是讓學生的作文有讀者，只有她的作文有人看了，他才願意寫好，就像咱們單位交東西一樣，所寫的材料有人去看，我們自然要好好寫一寫，如果只是一個人看，或是交了就束之高閣，可能我們也就不好好寫了。
3、抓寫字
可以說，咱們班的書寫，也是讓我比較高興的地方，大部分學生的書寫都相當漂亮，中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
好看很重要，但今天我要說的是寫字姿勢的問題，我覺得對於現在的孩子，這書寫姿勢太成問題，每天我不停的要說，要督促，希望各位家長也重視起來，你們在家要督促，我在學校也督促。讀書寫字，都要有正確姿勢，回家認真學一下眼保健操。
最後，想給家長朋友們提一點兒要求：
①儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。
②教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題。
③分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
④接送線位置接送孩子，注意安全。
⑤經典誦讀真正和學生讀一讀。
6、切記不要在孩子面前數落老師，有事和老師直接聯繫，否則孩子對老師的教育就不會再信任了。
最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
期末三年級家長會發言稿 篇7
各位家長：
大家好，時間很快，我是本班的語文教師，一轉眼已是三年級的第二學期了，孩子們已經順利度過了低段到中段的轉折時期，在這個轉折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這裡，我就這學期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下：
一、關於寫字方面
這個學期我們當湖中心國小在語文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語文教師，我更是積極回響學校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平。
俗話說：“字如其人。”一個真正優秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態度是一絲不苟的，認真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領導及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態度決定一切，沒有端正的態度是做不出什麼成績的，將來長大了亦如此。凡事都是取決於態度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚！
二、關於行為習慣方面
俗話說：“身教重於說教。”在學校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們在學校里的習慣明顯好於在家的習慣，這就是為什麼有時家長困惑孩子在家裡表現遠遠不如在學校的表現，其實各位家長細細想來，答案不難找到，那就是我們家長在家裡的行為習慣可能也影響著孩子們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長們也要以身作則，處處樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優秀。
三、關於課外閱讀方面
語文課程標註指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬字。現在我們孩子的閱讀量遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家裡有過看課外書的時間嗎？都是什麼時候看的？看的是什麼書？看多長時間的書？看書後知道了些什麼？如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關心的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從而激發起他們更多閱讀的欲望。 最後我想說：
1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什麼嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至於在他們遇到困難的時候無處傾訴。
2、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應儘量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協定，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。親職教育在孩子一生中起到了關鍵作用，如果孩子的親職教育是不完善的，那么這對於孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長，親職教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要的是轉變親職教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。
我們任課老師都希望自己的學生將來能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛在心中。最後希望家長們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學校、社會三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
期末三年級家長會發言稿 篇8
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好！
配合下我們這個班越來越好。孩子們的集體榮譽感很強，每周學校評比中獲得了班風周星大家都很開心，學校的班風周星是由值周班級每天檢查紀律、衛生等評選出來的。上學期我們班被學校評為先進班集體（全校只有2個先進班集體），在五一節前學校的紙鄉秧歌比賽中我們班獲得一等獎。孩子們的能力越來越強，班幹部的管理能力提高了，這學期開始黑板報都是由孩子們辦的，我先選了一部分學生分成了兩個組輪流辦黑板報，以後想讓每個孩子都參與進來。後面黑板報上表揚了一些同學，因為這期的黑板報學校要求是半期小結，所以黑板報辦得很簡單，前幾次的黑板報孩子們辦得更好。我就念念受到表揚的同學：
紅花前十五名：
紅花的評比綜合了孩子們各個方面的表現，孩子們各方面的行為習慣逐漸養成，也熟知校紀班規，這學期班級評價體制我們以簡單、明了、實用為出發點，從遵守校規校紀、課堂表現、課堂作業家庭作業的準確率和書寫等進行評價，好的就加星，表現差的就打叉，但是可以改正，爭取多得點星和叉抵消，一個叉要兩顆星才能抵消，每周小結一次，兩顆星一朵紅花，充分調動孩子們積極向上的心態。
上課積極發言的有：
書寫工整漂亮的有：
進步很大的有：
當然每個孩子都有她很優秀的方面。比如 很有禮貌， 工作認真負責等等……這兒就沒一一表揚。
下面我說說數學這科的情況，這學期的教材呈現這么幾個特點：
1、內容多。而且各章節的知識之間聯繫不大。加上這學期只有時間要短些，教學拉得很快，在輔導孩子的同時複習前面的知識，避免遺忘。
2、和生活聯繫。教材的編排體現了“從生活中來，到生活中去的思想”，好多知識直接來源於生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認為這樣的知識簡單，實際上孩子是很缺乏生活經驗的，是學習難點。如大、小月的問題、平年與閏年的問題、季節與季度的問題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長配合學習教材，相關的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長可以在生活中滲透相關的概念，找出生活中的一些實物與原型。
3、抽象知識增多，難度加大。由於小學生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了，比如長方形正方形面積周長的計算以及一些變式練習，這簡單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。
4、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，到現在快要學完了還有些孩子計算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結於粗心了，是學習能力的問題。在平時提高計算技能，加強口算和估算訓練。
總的來說，三年級的數學學習已不同於一二年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對性的複習過，期末考試也許就沒那么好，家長不能只看分數，關鍵還是關注孩子平時的學習，平時學好了，考試也不會差到哪裡去。我們班的家長多數對孩子很負責，比如 、等等。
當然我們班不足的方面也很多：
1、課前紀律還不夠好，上課鈴打了後有些孩子還安靜不下來，上課的時候還有個別孩子打混，講話，精力不集中。
2、自理能力還不夠強，經常這樣忘帶了，那樣忘帶了，打電話喊家長給他送來。要讓他們自己整理收拾書包。
3、現在，很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會，自然也缺乏和同齡人分享、協作的經驗。也由於長輩們大多過分地愛護自己的孩子，做什麼事總是先他後己，導致孩子形成以自我為中心的心態，孩子之間常常出現矛盾，比如寫作業時操過了他們自己畫的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來，在成長的過程中教會孩子寬容、海納百川。比如我們班 等都很少和同學發生矛盾，但這些孩子並不軟弱，在班上人緣都挺好。由於孩子的天性是好動的，有些孩子喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
教育不是墨守成規，千篇一律的，在陪伴孩子成長的過程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長的特性有做出相應的調整。
期末三年級家長會發言稿 篇9
各位尊敬的家長們：
首先請允許我誠懇地說一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三（1）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由於升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠藉此機會和大家一起交流，針對三年級出現的新問題共商對策。
一、首先講講常規方面的情況：
進入三年級後，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。（1）、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課，全班同學都認真聽講，積極舉手發言，如陳黎陽、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表，他們思維活躍、發言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。（2）、對於學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協力、積極參與，有很強的凝聚力。（3）、在平時的學習生活中，也有許多的同學熱心為班級服務，如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗鑒、楊晨露、……班級中的勞動工作都是爭著乾、搶著乾，作為一種榮譽來對待。（4）、平時班級同學之間互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：自己學習過硬，督促組裡和班裡其他同學抓緊完成學習任務，特別是我要求他們在工作中態度要好，要用自己誠懇的幫助、教法來說服同學自覺完成作業。班級中像賈越喬陳澤楠……同學都成了很好的小老師。如果說還有什麼需要我們共同關注的，那么主要是以下幾個方面：下面談談大家特別關心的語文學習問題。
二、教學方面
（一）分析語文期中考試情況考試中，分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習，改進我們的工作通過這次考試，家長可以與孩子的成績對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說，這次的成績比較真實，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過分責怪孩子，教師和各位家長應該從孩子的成績當中看出點什麼？下一段為他做點什麼？這才是最重要的。有的家長會問：教師，我的孩子一、二年級問題考95分以上，有時還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績下降了？我認為，有一部分的學生的成績並沒有下降。進入三年級後字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點分九十多分應是不錯的。
（二）平時成績作業情況全班99%的同學能認真完成課堂作業，他們大多書寫整潔，95%的同學能按要求完成課外作業，為了更加督促孩子自覺學，每天的家庭作業及語文課外我都在認真批改。
（三）作文情況經過大半學期的訓練，我班同學有相當一部分同學的作文寫得很不錯，對於作文尤其是三年級同學作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以我在這學期，狠抓了作文訓練，每個小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學生怎樣寫，寫完後每一篇作文都認真批改，改了以後再講評，這學期的前三個月，指導學生作文，所以我班同學的作文寫得不錯，很多同學能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發學生的興趣，我們把每次習作好的同學的作文教他們列印出來貼在後面，許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感，激發了寫作的興趣。教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，並力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。
三、三年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想乾什麼就乾什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、知識特點
這個學期，許多家長見了面都問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。”其實這個現象還是比較正常的，三年級語文是國小階段的一個低分期。為什麼呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。可是從這學期第一單元開始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會到會。其實縱觀幾次測驗，也確實如此，學生的成績正在逐步提高中。像這次學校舉行的三年級語文期中調測，其中一些題目難度確實較大，但我們的正確率達到了70%，真是一個不小的進步。第二呢，我覺得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高於上一次。像這一次期中調測卷平均分是92分，那么他高於這個分數就比較好。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析更有好處。
五、語文指導方法：
三年級語文確實是一個轉折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。我們主要可以從三個方面來著手：
1、加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業的效率。
這兩個方面其實都取決於一個詞“認真”。我看同學們的試卷分析，許多同學會在考試後寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。
2、要提高作業的效率，現在不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學後做，而且幾門學科經常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養。家長們也可以採用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放鬆一天，日積月累，越積越多越難補。
3、家庭作業，
我們的大部分作業都是在校內完成，一方面減輕大家的負擔，另一方面也保證質量。對於回家作業，除了書面作業以外，一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。
六、如何提高閱讀理解能力
每一次理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養，可以從以下幾個方面去試一試：
1、立足於課堂。
雖然考卷上正式做的次數不多，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛鍊自己的頭腦，發展自己的思維。我經常跟同學們講：“我們的大腦就像一台機器，你每天坐著不動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生鏽，不能正常工作。積極思考，踴躍發言，你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰明。”我從幾次測驗中發現，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。我也發現，外面人看來我們班的發言比較熱鬧，但其實老是那幾個人在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以上我也會加強對不舉手同學的提問。
2、多看書，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關，像本次調測中就出現了許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完後談談書中的內容、主題等等。既培養他課外閱讀的興趣，又有助於提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等
七、如何提高寫作能力
1、保質保量完成練筆作業
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導。現在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細緻，寫得也比較好，要求在校內完成。課外呢，一般間周，一周布置寫周記、一周布置采蜜。中間還配合所教課文進行一些小練筆，如《小鎮的早晨》學習總分的寫法，《翠鳥》一課寫動物。這些周記和練筆，和學生的校園生活緊密結合，如寫觀察蝸牛、寫中隊活動、寫上公開課……比較有針對性，如果能加強指導，寫出質量，就受益較大。
2、課外閱讀注意積累
剛才說到多看課外書有助於提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫助。我們每天進行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富辭彙和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
作文不同於其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強語言表達。
作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
八、怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業呢？
a、創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。
b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出於感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚（或批評）”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。
c、不要在孩子做功課的房間裡接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應儘可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間裡接待客人。而親朋好友也在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。
最後我就本班的實際情況，給家長們提一些建議；
1、希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關。還是真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。：
2、重視親職教育，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成也是家長們的願望。
3、培養能力。現在孩子的主要任務是學習，但能力也很重要，特別是將來踏入社會後，能力更代表著他對這個社會的適應度。而且能力和學習也是息息相關的，大凡能力強的孩子，學習就不會太差。有些孩子能力較強，平時我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說清情況，這裡就包含著對環境的探索能力、與陌生人的交往能力、語言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養，在家中可把一些簡單的事務教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學習成績好，什麼事都不要你做。”
4、是請家長給孩子們創造一個好的學習環境，給孩子專備一個書架，不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈聖鬥士之類的書籍，這些書開卷未必有益，平時多啟發、誘導孩子多看一些帶知識性的趣味書及好的少兒節目，比如《大風車》裡面就有很多開發智力、豐富知識、開闊視野的內容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營養。
5、在學習之餘，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞動，手腦並用，和諧發展。
6、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）
在這裡，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最後，我還是用以前說過的那句話來結尾：“讓我們共同努力，把孩子培養成才！”：
最後，衷心祝願，孩子健康成長，學習進步，願你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇10
配合下我們這個班越來越好。孩子們的集體榮譽感很強，每周學校評比中獲得了班風周星大家都很開心，學校的班風周星是由值周班級每天檢查紀律、衛生等評選出來的。上學期我們班被學校評為先進班集體（全校只有2個先進班集體），在五一節前學校的紙鄉秧歌比賽中我們班獲得一等獎。孩子們的能力越來越強，班幹部的管理能力提高了，這學期開始黑板報都是由孩子們辦的，我先選了一部分學生分成了兩個組輪流辦黑板報，以後想讓每個孩子都參與進來。後面黑板報上表揚了一些同學，因為這期的黑板報學校要求是半期，所以黑板報辦得很簡單，前幾次的黑板報孩子們辦得更好。我就念念受到表揚的同學：
紅花前十五名：
紅花的評比綜合了孩子們各個方面的表現，孩子們各方面的行為習慣逐漸養成，也熟知校紀班規，這學期班級體制我們以簡單、明了、實用為出發點，從遵守校規校紀、課堂表現、課堂作業家庭作業的準確率和書寫等進行，好的就加星，表現差的就打叉，但是可以改正，爭取多得點星和叉抵消，一個叉要兩顆星才能抵消，每周一次，兩顆星一朵紅花，充分調動孩子們積極向上的心態。
上課積極發言的有：
書寫工整漂亮的有：
進步很大的有：
當然每個孩子都有她很優秀的方面。比如 很有禮貌， 工作認真負責等等……這兒就沒一一表揚。
下面我說說數學這科的情況，這學期的教材呈現這么幾個特點：
1、內容多。而且各章節的知識之間聯繫不大。加上這學期只有時間要短些，教學拉得很快，在輔導孩子的同時複習前面的知識，避免遺忘。
2、和生活聯繫。教材的編排體現了“從生活中來，到生活中去的”，好多知識直接來源於生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認為這樣的知識簡單，實際上孩子是很缺乏生活經驗的，是學習難點。如大、小月的問題、平年與閏年的問題、季節與季度的問題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長配合學習教材，相關的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長可以在生活中滲透相關的概念，找出生活中的一些實物與原型。
3、抽象知識增多，難度加大。由於小學生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了，比如長方形正方形面積周長的計算以及一些變式練習，這簡單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。
4、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，到現在快要學完了還有些孩子計算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結於粗心了，是學習能力的問題。在平時提高計算技能，加強口算和估算訓練。
總的來說，三年級的數學學習已不同於一二年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對性的複習過，期末考試也許就沒那么好，家長不能只看分數，關鍵還是關注孩子平時的學習，平時學好了，考試也不會差到哪裡去。我們班的家長多數對孩子很負責，比如 、等等。
當然我們班不足的方面也很多：
1、課前紀律還不夠好，上課鈴打了後有些孩子還安靜不下來，上課的時候還有個別孩子打混，，精力不集中。
2、自理能力還不夠強，經常這樣忘帶了，那樣忘帶了，打電話喊家長給他送來。要讓他們自己收拾書包。
3、現在，很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會，自然也缺乏和同齡人分享、協作的經驗。也由於長輩們大多過分地愛護自己的孩子，做什麼事總是先他後己，導致孩子形成以自我為中心的心態，孩子之間常常出現矛盾，比如業時操過了他們自己畫的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來，在成長的過程中教會孩子寬容、海納百川。比如我們班 等都很少和同學發生矛盾，但這些孩子並不軟弱，在班上人緣都挺好。由於孩子的天性是好動的，有些孩子喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
教育不是墨守成規，千一律的，在陪伴孩子成長的過程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長的特性有做出相應的調整。
期末三年級家長會發言稿 篇11
尊敬的各位家長：
你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也感謝你們長期以來對學校、對班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習和進步、更為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家校的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一.班級學生分析。
我們班級共有37人，其中有男生19人，女生18人。在本次期中考試中數學：100+10的1個。90分以上的12個，80分以上的16個，70分以上的7個，不及格的1個。語文：90分以上的6個，80分以上的22個，70分以上4個，60分以上5個，沒有不及格。
相信各位對您的孩子最近的學習成績已經有所了解了。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目的也是一樣的。不過就期中考試卷上我也看出了一些問題：
1、部分孩子因為沒有認真複習書上的內容而導致失分。
2、有些孩子的基礎教差。
3、有些孩子學習習慣差，自己也不願意學。
4.大部分的孩子是因為在做題過程中審題不認真而導致失分。
二.提出建議
每一個孩子的點滴進步都離不開比我更了解他們的'家長,在此,敬請您在課下配合我們的教學工作,做到四個字:嚴.認.堅.及.嚴是指對孩子要求一定要嚴格,無論從作業還是行為習慣上都要[本文來自]做到.認真,是指孩子做完作業檢查後,有錯的地方一定要指出,並督促其改正.堅持是最主要的,對孩子的監督與檢查一定要持之以恆.及,指的是當你對作業和孩子表象有疑問時一定要及時和我聯繫.今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
有這樣一句名言佳句：播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。由此我們可以看出，好的習慣對於一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習慣的培養。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，並不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，而一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。因此，一年級時我們強化對學生進行良好習慣的培養，包括學習習慣、行為習慣、生活習慣等。其中良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。經過一年的培養，本年級大多數學生養成了良好的行為習慣和學習習慣，但還有相當一部分學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業經常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反覆，所以我們家長一定不能急於求成，要循序漸進、循循善誘。另外，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。我們要讓學生靜得下，活得起，多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的親職教育，假如沒有良好、正確、合理的親職教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。親職教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下方面形成共識。
教育孩子遇到事多做自我批評,互諒互讓。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，對於孩子間的矛盾,家長不要參與其中,不然會縱容甚至擴大孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什麼批評你？自己有哪些不對的地方？並教育孩子要胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。
現在國小階段是幫助孩子養成習慣的關鍵期,家長絕不可以放手,不管不問,必須管必須看必須嚴格要求孩子,請您一定要負起父母的養育和教育責任,每天配合老師,認真教育孩子,管理孩子.
3、學習上要繼續幫助孩子。
要想提高孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
(一)如何知指導孩子寫作業
1.培養孩子獨立審題的能力.通過這次考試我們可以發現,許多題並不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就去做題或感到不會做,便放棄.如果大人立即告訴他如何做,就會使孩子養成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習慣.正確的方法是:家長堅持讓孩子,讀一遍,再讀一遍這種鼓勵式的讀題法能夠提高孩子主動審題的能力,從而獲得自信.
2.用例題作輔導.對於孩子經過思考實在不會做的題目,家長也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析,討論弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題.這種做法,雖然大人要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力.否則孩子總是處在就體解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式.
3.只講關鍵點.對於有些難題,可以就這個原題,分析它的關鍵點在那裡,讓孩子根據大人的
提示,去思考去做題.而不能把內容答案告訴孩子,否則孩子的解題思路永遠打不開.
(二)如何檢查孩子的作業
家長要掌握正確的檢查方法,以培養孩子仔細認真,獨立思考的能力.家長對孩子的家庭作業,不要只簡單的問一句,完成了沒有,就完事了,要有行動,真正的看.
第一看字面是否乾淨,字跡是否工整.這是孩子作業認真程度的一個顯著表現,更是培養良好學習習慣的重要環節.
第二讓孩子及時把錯誤的地方另找本子列出來(也可整理為糾錯本),並且幫孩子分析錯誤原因,留到複習時作為重點複習使用:對於孩子在作業中表現的點滴進步及時給予表揚.
第三做完作業時發現有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體範圍,如:做的不錯,但這道題有些不對的地方,你再看看.或者在有問題的地方畫上一個圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方,並改正.對於孩子的作業,要求要始終如一,不能朝令夕改,讓孩子不知所措;更不能三天看兩天又不管,敷衍的態度很容易讓孩子學到,並且很可能使孩子產生鑽空子的心理.
您是孩子的鏡子,您一定希望自己的孩子養成認真仔細,專心,愛動腦筋的習慣,那么請您給孩子做出榜樣.家長對待孩子作業的態度可以傳遞給孩子重視學習的觀念,如果家長敷衍了事,不聞不問,不能嚴格要求孩子,那么孩子的學習成績自然不會好.
當然，在這中間也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。
三、加強聯繫。
孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多餘的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
四、家長代表發言.
在本次的其中考試中,我們班的馬金美是本班也是全年級的第一名,唯一的100+10,現在,我們請馬金美的家長來說一說他們在輔導孩子學習上的好的方法供大家參考和借鑑.
牛思源是本次考試語文的第一名,現在請她的家長來說一說他們的好方法.
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
期末三年級家長會發言稿 篇12
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好！
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。與孩子們相處了三年，收穫工作經驗的同時我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節，我吃完早點馬上趕到後操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當時，心裡那個生氣呀，可隨後當我踏進教室那一剎那，孩子們給我一個驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節日快樂。”當時我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點就是團結向上、富有凝聚力。每個年度學校開展一些活動的時候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，並在活動中有突出表現。就拿一年一度的運動會來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時候，總會有班裡的同學爭相安慰。可見，他們具有強烈的集體榮譽感與團隊協作。
以下是我對本年度教學以及管理工作的匯報
一、班務工作方面;
1、學校活動
這學期學校就組織了比賽。
2、班級活動
1)捐款
這次獻愛心活動我班王朝媽媽組織並將所有物品捐給四川災區。一共有19人捐物，每個人有的甚至能捐7、8件
2)書法比賽
3、行為習慣的養成
習慣已經是老生常談的話題了，對於三年級的孩子來說，依然很重要。
1)好習慣
孩子們基本能做到
2)壞。習慣
有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢，帶玩具的都被我沒收了
二、語文教學
1、預習
預習是針對學生自主學習能力的培養，通過預習能夠培養學生蒐集信息，處理信息的能力。建議預習的時候家長一定要讓學生把課文讀熟，在熟悉課文內容的基礎上提出問題並思考課後問題，這樣以來可以提高和培養學生們閱讀能力與獨立思考問題的能力。至今，我班有極個別孩子只會單一的寫生字，圈生字，標自然段，我認為這是一種不正確的學習方法，家長發現後應及時教導指正。
2、積累
語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達到質變。
3、作業
課堂作業：每學期的作業設定都是校方的要求。我們有三套作業：，綜合作業，品德作業。練習冊留成家庭作業了，希望家長配合及時改正。
家庭作業：常規家庭作業是：看書、閱讀訓練一、積累，考生字、練字，練習冊。我希望家長配合的是考生字，有時我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業我都要仔細批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完後的錯誤仍然重複。
4、複習
5、我們常說溫故而知新，孩子有一個特點就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學前忘後，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構成章，而語文本身就是積累的過程。
5、方面。
三年級孩子剛接觸，切不可拔苗助長，急於求成。三年級的訓練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，
6、考試成績
考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學習積極性，其實，教育就是為了生存。學校教育就是發展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來面臨的實際生活出發，要知道一個人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關重要的環節。
三、班級管理存在的問題
言傳身教的影響力想必各位家長都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長的日常行為習慣，要知道只有嚴謹的課堂教學與科學的親職教育雙管齊下才能夠塑造一個優秀的孩子，所以敬請各位家長在配合好學校教育的同時能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導著孩子
1、書寫速度較慢
據我觀察，有些孩子寫字速度慢，在書寫過程中喜歡磨蹭，注意力不夠集中，這些都是家長應該多監督指正的，現在三年級了，作業明顯增多，而隨著年級的升高，作業會越來越多，低效率長時間的作業只會讓學生養成日後拖拉的壞習慣
2、每日成語故事
成語是中華經典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學文化，我們現在搞的講成語故事也是其中的一部分。
存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。
一個星期講五個成語故事，孩子們也都知道講什麼，家長應定期抽查孩子們的完成情況，督促孩子認真完成成語故事的閱讀與理解。你們想想，一個星期積累5個成語故事，一個學期有20個星期，就能積累100個成語，一年能積累多少呢?且講故事的過程也是對他們口頭表達能力絕好的鍛鍊集會，家長應高度重視，試想好的口才可以為孩子的成長平添更多的自信
3、閱讀方面
有的家長跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實，語言就是多讀，在閱讀中感悟，家長應該採用多種方法和措施，讓孩子們樂於閱讀，勤於閱讀，一拿上書就愛不釋手。可以周末帶孩子走進圖書館或者書店，選擇他們感興趣的閱讀書目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺的時候給你的孩子講幾個故事，或是讓他給你講幾個故事，講完之後彼此交流下體會，還應該積累圖書，使孩子們閒暇之餘可以隨時翻看
4、積累
課上積累：要求每學完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。
課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應該引導孩子們注重課外的積累。如：養成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習慣。
培養孩子歸根結底是培養孩子的的人格，培養孩子的興趣。，興趣，讀書興趣，對學習的熱情，心裡不能有恐懼心裡。你們想想他對學習都沒有興趣，即使你推他一把他都不原走，他能對這個感興趣嗎?
總之，家長應和老師統一，向同一個方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達成共識，有利於孩子的發展。我相信咱們的孩子會在以後的學習，生活中慢慢地顯露出他們的優勢。
教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。
期末三年級家長會發言稿 篇13
各位家長：
古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。
假期里不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學習計畫，使學習成為習慣。另外希望家長教育孩子注意安全。
關於數學：
1、請家長每天詢問一下孩子數學學習情況，如：今天學了哪些內容，讓孩子說一說，家長重視了，孩子自然就重視了。長此以往，可以督促孩子養成良好的聽課習慣。在孩子做完作業時，檢查一下孩子的作業，要求先自己檢查，然後家長檢查後簽字。但一直以來，有一部分學生的家庭作業自己不查，家長也不過問，出錯很多，效果很差，如果孩子平常學習不紮實，就會慢慢下滑。俗話說：學習如逆水行舟，不進則退。數學知識連貫性很強，落下了，再補就很難。如果家長每天檢查，便於及時了解學生上課學習情況，發現學生知識掌握不全或知識遺漏，及時查漏補缺，以免時間長了造成知識缺陷，越拉越遠。
2、如果條件允許，可以為孩子準備一些挑戰題，一來培養孩子學習數學的興趣，二來也可以讓他們接觸更多的題型，學到更多的數學知識。
關於英語：
1、英語老師要求每個學生必須要有一台錄音機或者復讀機，課上教師教的單詞有的學生可能沒有記住該怎么讀，回家以後一定要跟著錄音機讀，直到讀熟為止。
2、每天回家必須讀15分鐘的英語，因為英語在學校只有40分鐘的課堂語言環境，只有回家以後從前往後讀，才不至於前說後忘。
3、希望各位家長每天抽10分鐘的時間給孩子默一些單詞，也許有的家長會說，英語，我們都不懂，其實沒關係，只要讀中文，孩子能默寫英語，跟書上的對照一下，就能判斷出對錯。
總之一句話，我們就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。當然我們也非常需要各位家長的.繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
再次感謝各位家長的光臨，希望在以後的工作和學習中能和大家有再次交流的機會。
祝您的孩子學習進步 健康成長!
最後預祝大家新年快樂！謝謝！
期末三年級家長會發言稿 篇14
尊敬的各位家長：
大家好！
首先對大家的到來表示歡迎和感謝！
開學初，為了提高自己的業務水平，應學校的要求，我外出培訓了兩個多月，在兩個月的時間裡，我感受了許多資深學者的思想和理念，和許多教育專家有了面對面的交流，針對一些教學中的困惑也得到了應刃而解，在影子基地研修的時候，我和__區__路國小二年級的孩子們一起學習，看到他們我就會自然的想起我的學生們，在外出的日子裡，雖然我也會在微信，在QQ上，在和同事的交流中感受了解孩子們的信息，但是那份牽掛卻是無法用語言來描述的。回來僅僅只有一個星期的時間，回來的第二天，我親自批改了孩子們的期中試卷，因為我想知道，我的這些孩子們在三年級的日子裡都有了什麼樣的變化？是不是進步了？是不是比以前更優秀了？
俗話說：“逆水行舟，不進則退。”這對形容三年級的孩子們是再合適不過了，三年級是國小階段尤為重要的的時期，這一時期，無論在學習上，還是在性格養成上，都是一個分水嶺，能夠成功度過並且適應三年級生活的孩子，才能給國小中高段打下良好的基礎。否則，孩子們就會覺得困難重重，細心的家長，如果你經常檢查孩子課堂學習狀況，或者你經常翻閱孩子的教材，你就會感覺到三年級的知識面廣，有深度，也有一定的難度。因此要想學好數學，光是生搬硬套不可以，還要學會培養孩子良好的學習習慣。
首先，上課聽講的習慣；為什麼同在一個班，學習成績懸殊？為什麼有的孩子回家很聰明，課堂一問三不知喔，聽課很關鍵，也是一個孩子基本獲取知識的能力。
其次，善於求異和質疑問難的習慣；愛因斯坦曾經說過，提出一個問題比解決一個問題更重要，是的，在我們的生本課堂上，在小組探索交流的.過程中，我們很希望聽到孩子們有著不一樣的聲音，當孩子們能提出問題，說明他是思考的，當孩子敢於質疑，說明他是愛動腦筋的，當孩子們問難時，說明他期待答案，並且是主動期待的。這樣的學習，這樣的思考對孩子們來說是受益無窮的。
另外，培養孩子們讀題和糾錯的習慣；回來後的第二天，我做了一次聽算和課堂作業，除了個別孩子沒有本子外，有三分之一的孩子聽算有錯題，有一半的課堂作業有錯題，從孩子們的作業中，我可以發現他們什麼地方掌握的不夠好，孩子們錯不可怕，怕就怕孩子們不願意糾錯，糾錯的過程就是再學習再認知的過程，否則孩子們永遠不知道為什麼錯，也會一錯再錯！
最後我想強調的是認真的習慣。三年級的孩子已經開始在使用鋼筆，有的孩子每一次做題，每一次做練習，都能靜下心來，所以在他們的作業中，你看不到塗改液的痕跡，看不到改正紙的貼上，更看不到大洞小洞的出現，而有的孩子，作業本上能出現的全都出現了，只有做到書寫工整，格式規範，才能提高數學計算的準確性，才能減少孩子塗抹的機會。
期中考試已經結束，對於這次考試，孩子們的成績不太理想，有個別孩子在卷面中出現了空題，漏做，還有對於操作題孩子們沒有按照要求規範作圖，失分嚴重，解決問題知識部分，很多學生單位名稱不寫，答語不完整的現象嚴重，針對考試中出現的問題，我想在接下來的時間裡，在繼續採用生本理念和孩子們探究新知識的同時，對前面的知識複習鞏固，也希望在以後的日子裡，各位家長可以象以前一樣及時的和我溝通，一如既往的支持和配合我的工作，也誠懇的希望您們對我的教學工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝各位家長！
期末三年級家長會發言稿 篇15
各位家長：
上午好！
首先讓我代表學校歡迎各位家長的到來，謝謝各位家長對學校工作的關心和支持。距離高考還有200多天的時間，家長可能極為關心高三這最後一年，我的孩子還能提升多大的空間，作為家長在這一階段該做些什麼？今天我主要講三個方面的問題。一是介紹我校近三年高考的情況，二是高三現階段複習的要求，三是對家長提出的幾點建議。
一、近三年學校高考情況
1.天津市近幾年高考報名及錄取率情況
從天津市的高考情況來看，近幾年高考報名人數穩中有降，20xx年天津市高考報名人數為6.46萬人，20xx年天津高考報名人數為6.4萬人，20xx年天津高考報名人數為6.3萬人，20xx年天津高考報名人數為6萬餘人，20xx年天津高考報名人數為6.19萬人（每年實際參加高考人數不會達到這個人數，有提前報送的學生，有自主招生錄取的學生，不再參加高考，減少近3000人）。
天津市高考錄取率基本穩定，以20xx年為例，天津的一本計畫數約為：15336個，錄取率為25.8%，二本計畫數約為：32843個，錄取率為55.3%，總計畫數約為52286個，總錄取率為86%左右。
2.我校高考情況及生源情況
我校近三年高考情況統計如下：計畫生：一本上線率平均為56%，二本以上上線率平均為91%。全體學籍生（計畫+擇校）的一本上線率為平均46%，二本以上上線率為平均為86%。
在這裡我特別想說明我校的生源狀況：由於西青區特殊的地理位置，與市區接壤區域較多，所以西青籍的優秀生源從幼稚園階段到中考結束流失率較高，導致西青區的優秀國中生源不多。近幾年的錄取情況為：
20xx年（20xx屆畢業生），錄取最低分471分，最高分549.1分，計畫生錄取分數線：492.1分，達到南開中學計畫線551.6分以上沒有，平均分為506分。
20xx年（20xx屆畢業生），錄取最低分489分，最高分552.5分，計畫生錄取分數線：502.5分，達到南開中學計畫線551分以上1人，平均分為515.5分。
20xx年（20xx屆畢業生），錄取最低分490分，最高分566.1分，計畫生錄取分數線：507分，達到南開中學計畫線559.5分以上4人，平均分為523.1分。
20xx年（20xx屆畢業生），錄取最高分570.04分，最低分：490.5分，錄取分數線：510.5分，達到天津一中錄取分數線558.25分有6人，平均分為526.7分。
我校在在天津市市級重點校中錄取分數線（計）排位情況：20xx年，天津市45所市級重點高中校，我校排位在40位；20xx年，天津市47所市級重點高中校，我校排位在37位；20xx年，天津市47所市級重點高中校，我校排位在37位；可以看出：我校在天津市級重點高中校（同類校）中，學生水平屬於下等水平。
但是我們三年後交出的成績，從天津市考試院提供的高考數據分析報告——楊柳青一中各科目成績在不同群體中的標準分可以看出，每年我校在天津市重點高中校這個群體中，我們處在了中上等水平，而在農口區縣的12所市級重點高中校高考成績統計中，我校的理科升學率、平均分均能提升一個名次，個別學科能夠排到到七、八位的水平。我介紹這些數據，是想告訴各位家長，一中雖然近些年來學生生源質量儘管在天津市重點校中位次較低，但是我們做到了低進高出，優進高出，學生能在原有的基礎上有所進步。另外，家長根據我剛才介紹的天津市一本計畫人數和二本人計畫人數，結合孩子中考中在全市的大約位置，家長對孩子的高考要有一個準確定位，結合孩子的實際，挖掘孩子的潛能，盡最大努力，考出最好水平，是我們首要關注的重點，而不是腦袋一熱說：你就應該上一本，上什麼大學。即先重過程，再問結果。這需要家長、老師、學生的共同努力，缺一不可。從學校到各位家長都要做好應對困難局面的準備。現在距離高考還有200多天的時間，學生現階段還存在什麼問題，高三複習應注意什麼，下面與各位家長交流第二個問題。
二、學生存在問題和我校高三複習要求
（一）學生存在問題
一是高三意識不強，目前還是緊張不起來，有的學生認為還沒有到衝刺的時候，所以還比較鬆懈。二是學習效率低下，老師布置什麼，就被動的做什麼，遇有不會的問題等著老師講，缺乏主動解決問題的習慣和意識。三是個別學生不知是否是每天學習的太晚，上課精神狀態不佳。四是有的學生還存在不能按時完成作業或者不能獨立完成作業的情況。
（二）了解高三複習要求
對於高三複習，我向家長提醒三個重點關注的問題，並提醒學生引起重視。
1.回歸基礎
在高考各科考試內容中，有80%——90%左右的內容應屬於基礎和中等難度的題，只有10%——20%左右的題目屬於難題，而這80%——90%的題目是我們所有的同學必須要掌握的，不能丟分或很少丟分。在高三複習中，要特別重視回歸基礎。該死記硬背的必須死記硬背，尤其是文科要重視看書、看筆記或講義，要重視反思，消化老師授課內容，因為這些內容是最基礎的。課堂45分鐘聽課效率是最重要的，也是最有效的複習途徑。各科布置的作業一定要按時獨立完成，這是最基本要求。達到這個要求，基礎差一些的學生要達到保底400分很容易。
2.注重落實
高三複習我主張還是要大量作題，尤其是第一學期要以大量基礎題來紮實學科知識。不以做大量題目為基礎，談能力、談落實是空中樓閣。學習理科的關鍵還在於做題。做題並不是單純的題海戰術，選什麼題做是有技巧的。同一類型的題做幾道找到規律即可。要做習題的主人，做駕馭習題的人，通過習題為提高自己的學習質量服務。因此，我們的老師通常讓學生建立錯題檔案，對錯題中的知識點及時得到糾正和解決。做完題後還要注重及時總結，看題目用到了那些的知識點，用到了什麼的方法，然後自己想想這些知識點還有哪些考法，這些方法還能解決哪一類的題目。這樣，一類題可以擴展到更多類的題，從而加深自己對知識的掌握以及方法的運用。毫無疑問，這也就提高了自己解題的能力。學習要勤奮、學習要刻苦，這是顛撲不破的一條真理。勤奮—我理解為要堅持，刻苦—我理解為要苦思、巧思、不是傻學、不去思考的學。我還要向各位家長推薦一句話：重複是技能之母。提醒自己的孩子在學習中實現它。只有這樣，才能做到真正的落實。
3.提高效率
很多家長看到自己的孩子學的很晚，有作不完的卷子，但卻不見理想成績。其實他的學習是東一榔頭、西一棒子，雜亂無章，缺乏計畫性，也就是我們通常說的不得法。家長就要幫助孩子做好計畫，提醒孩子首先把試卷按照學科歸類，按照完成的時間順序擺好，先把明天上課要講的試卷做完，有時間再安排做後面的試卷；再有，指導孩子對每天的學習時間都要進行分段做出學習安排，在規定的時間完成規定的學習任務。對於學習效率比較高的同學來說，我見到他們每天的生活都是有計畫的，每天晚自習前，他們要整理當天的筆記、練習，按重要性排序，把晚自習的學習排好順序，睡覺前再把第二天要做的事有條理地安排好，這樣學生每天的學習就處在了有計畫的狀態中，可大大提高學習的效率。
以上是高三年級現階段複習應注意的三個問題，讓家長了解這些要求，主要是想讓家長能夠和學校更好地配合，一起努力，做好學生的工作，爭取每個學生都能有所進步。
三、對家長的建議
有人說，高考就像一場激烈刺激的比賽，考驗的不僅是賽場上選手的實力，也有賽場邊觀眾的神經。當高中學段進入最後一年，學生們正在緊張地進行複習時，家長們的心理也承受著巨大壓力。我多次被許多家長詢問：孩子成績不理想怎么辦？孩子情緒不好怎么辦？我到底應該怎樣幫助孩子？這些問題都讓家長們撓頭不已。我想根據我多年帶班及教學管理的經驗向家長提出一些建議。
1.關心要適度
很多家長覺得有責任監督孩子學習，不盯著就是自己的失職，總害怕孩子有所放鬆，影響成績。其實，這種想法只是家長一廂情願。學習的過程是孩子對知識從認知到運用，並形成自己學習策略、思維的過程，這不是靠家長盯著就能完成的。所以，在日常生活中，家長應該給孩子一些溫馨的關照，給孩子創造獨立的學習活動空間。如果實在不放心，可以讓孩子開著門，在家長的視野範圍內活動，讓孩子感覺到家裡有人關心就可以了，千萬不要緊迫盯人。
2.幫助孩子適度減壓
有的家長總再問，孩子平時學習很累，我就照顧好他的生活，連家務都不讓他做，為什麼孩子成績沒有長進？這些家長不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有多大好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之餘做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當的緩解放鬆，同時減輕他的心理負擔，而且對孩子的成長發育有好處。
3.幫助孩子做好定位
每次考試前都有很多學生出現焦慮症狀，主要原因是學生自信心不強，也有可能是來自家長的壓力，對孩子的期望值過高。有許多家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標，可以既有近期目標，又有長遠目標。目標最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，例如：薄弱學科如何提高並且達到什麼水平，優勢學科應如何繼續保持優勢並且有所提升，如何消滅考試中的低級錯誤，年級名次每次力爭提升多少名而且通過哪些學科的提高可以提升等等，這樣學生都能看到成果，增強信心。因此，呼籲家長們把焦慮的心情轉化成實際行動，幫助孩子切實提高成績。
4.幫助孩子樹立信心
家長首先要明白：高考前的任何一次考試都是老師為孩子迎接高考，安排的演練，也是一種策略。考試是孩子必須參加的，是一種經驗的積累，而各種考試的試題都是備課組或者是優秀教師們根據多年高考經驗總結出來的，就是要檢驗學生在某一階段哪些知識還存在疏漏。當孩子成績不好時，家長要幫助孩子分析清楚考試的意義和退步的原因，成績下滑是由於情緒緊張，還是由於複習計畫有偏差，分散他對分數的注意力，並從中發現不足，制訂下一階段的學習計畫。當成績不理想時，家長切忌指責和埋怨，或者不理不睬，很淡漠、無所謂。家長要讓孩子知道，我很關心你的成績，但我更關心你是否努力付出了。
5.學會與孩子溝通
高考就像爬山的登頂，最後衝刺階段就像爬山就要到山頂了，這時孩子有可能會出現逃避、煩躁的情緒，甚至氣餒的情況。家長這個時候，更應該控制自己的情緒，坐下來把自己的想法說清楚，或者給孩子寫封信、寫個字條，讓孩子了解遇到困難時父母是自己的後盾。家長儘量“蹲下來”用孩子的眼光看問題，即換位思考，在孩子冷靜下來之後，再溝通解決。給孩子創造一個寬鬆的學習環境非常重要。家長不要按照自己的想法去安排孩子的生活學習，表達關心也要看好時機，適時適度，可以在他們休息、放鬆、心情比較好的時候再表達。表達關心的方式也可以多種多樣，根據自己孩子的特點選擇，經常嘮叨會有意無意地給孩子造成壓力。家長囑咐一件事最好不要重複兩遍以上，那樣既沒有實際效果，又帶給孩子不被信任的感覺，平時要有意識地杜絕嘮叨之舉，給孩子充分的信任。
總之，作為高三考生的家長，既不要緊張到神經兮兮，又不要放任到漠不關心。首先家長要保持一顆平常心，站在孩子的身後關心他、鼓勵他、支持他、幫助他，而不是遷就他，他想怎樣就怎樣，他說什麼就是什麼。要讓孩子感覺到既有壓力，又無壓力，父母永遠是他的堅強後盾。這樣才會有和諧的親子關係，才能化解很多矛盾，減少許多問題的產生。才能使孩子成長為一個心理健康、人格健全的人，才能具備基本的生存能力，有良好的發展機遇。
最後，我們還是那句承諾，我們將盡最大的努力，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。培養出更多更好的人才。請各位家長多為我們提寶貴意見，使我們的教育教學再上新水平。也預祝各位家長身體健康、工作順利、萬事如意。謝謝大家。
期末三年級家長會發言稿 篇16
尊敬的學校領導、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨：
大家下午好！
我叫，來自大王莊鄉。今天是我最光榮的一天，我很榮幸站在講台上發言。首先，我感謝老師們對我的辛勤培育，感謝同學們對我的關懷和鼓勵。正因為有了你們的關愛，再加上我自身的努力，在這次期末考試中，我才獲得了全班第一名的好成果。數學99、5分，語文98分，英語99分，品德與社會100分，科學98分。
在星光學校，多姿多彩的學校文化生活又讓我們學到了各種各樣的新知識、新技能。每個人都參與了特長班，有了自身的一技之長。此刻，我們通過自身的勤奮刻苦，終於嘗到了豐收的喜悅。這是我們的榮譽，也是學校給予我們的鼓勵。在星光學校這個溫暖的集體中，我們認真學習老師所傳授的知識，一步一個腳印向知識的高峰攀登。同學們，其實要想考個好成果並不難，只要你上課認真聽講、課後認真完成作業、勤學好問、多讀書、讀好書、積累豐富的知識，就一定能行。假如你的基礎不太好，但只要你肯比其他同學更努力、更認真，你就一定可以在學習的賽場上成為勝者。以前，在鄉下，我非常羨慕那些學習之星，而現在，我通過自身的努力，終於圓了自身的夢想。但我不會驕傲，以前的成果屬於過去，我將站在新的起點上繼續攀登！
各位叔叔、阿姨，您一定對自身的小朋友寄託著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的生長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心保護和配合，假如一旦失去了這些，我們的健康生長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：
1、經常過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的學習態度。
3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4、支持我們的課外閱讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。
5、經常和我們推薦，談心，掌握我們的心理狀況。
這學期，讓我們感到幸運的是：我們國小三年級得到了兩位非常負責任的老師，劉老師和楊老師。不過，要想讓我們養成好的學習習慣，考出優秀的成果，也不是一件容易的事。因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。但是，兩位老師經常和我們談心、聊天，了解我們的心裡想法，協助我們端正學習態度，鼓勵我們努力學習，爭取期末統考，“全班同學都是前10名”，為爸爸媽媽爭光，為自身爭光，為老師爭光，為學校爭光！如今，在兩位老師的帶領下，我們的學習有了很大的進步，在這次期末統考中，我們全班同學都考出了好成果，但是，也有個別同學考的不夠好，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我們相信，在學校領導的關懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優秀的人才！
我很感激學校的領導和我們班的老師，我更感激我的爸爸媽媽，感謝他們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表我班全體同學對在座的爸爸媽媽們說一聲：您們辛苦了！
爸爸媽媽們請您放心，以後，我們一定會以優異的成果來回報學校、老師、以和您們對我們的期望，一定會為以後的小學生活畫上圓滿的句號！
謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇17
各位家長：
大家下午好!首先我要感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我相信這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高環境教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的環境管理中來。總之一句話，“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發點。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
一、認識三年級
各位家長都知道三年級是國小中的一個過渡階段，為什麼呢?各位家長並不一定十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，特別是語文，三年級上學期的識字寫字任務加大了，這就需要學生在每天學習完新的知識後回家及時地鞏固。有的學生在前兩年的學習中已經養成了良好的學習習慣，比如說書寫認真，遇見問題能夠獨立思考，像這一類學生，可以讓他們繼續堅持原來良好的學習習慣。而對於一些自制能力較差的學生，則需要家長的及時督促，讓學生能夠認真地完成每天的家庭作業，如果孩子在家庭作業上遇到什麼困難和問題，家長可以及時地寫在家校聯繫本上，以便我們可以及時了解和交流孩子的學習情況，幫助孩子解決學習上的困難。三年級上學期還增加了作文課，寫作文對於許多學生來說困難較大，為了幫助孩子更好的學習作文，作文功夫要用在平時，要讓孩子在課下多閱讀課外書，多積累一些好詞佳句，為今後寫好作文打下基礎總之，三年級是一個過渡的年級，在學習上對學生提出了更高的要求，希望家長能夠幫助學生養成良好的學習習慣，逐步培養學生獨立學習的能力。
二、匯報班級工作思路。
我們班共有33名學生，開學一周大部分同學學習積極努力，學習態度良好，我做為班主任和語文老師，對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，幫助孩子共同進步。對於一個班集體來說我認為培養優秀的品德比什麼都重要。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有同學主動為他值日；見到老師都能主動問好，總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。除此之外還要幫助孩子養成適合自己的學習習慣。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。這就需要老師和家長針對孩子的情況，對於孩子的學習現狀作出正確的分析，幫助孩子在原有的基礎上取得更大的進步。
三、加強家校聯繫，提出建議
對於以後的班級管理以及教學工作，還有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單單依靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的`努力和付出也是至關重要的。
所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家裡為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。
4、重視學生單元測驗、讀書、家校聯繫本的簽字。
5、多和老師聯繫，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。當然，這個學期才剛剛開始，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。
總之，為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，不僅僅語文取得進步，數學英語乃至其他的方面都能取得很大的進步。衷心地謝謝大家！並藉此機會祝願各位家長合家幸福、身體環境、工作順利！
期末三年級家長會發言稿 篇18
各位家長：
今天我們全班五十位家長在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會；更希能暢所欲言，這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經驗，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。
開學已經近兩個月，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。期中考試已過，成績各位家長也都看到了，進步的我們給與鼓勵，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今後我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。
一、三年級學生的變化
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什麼會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
1、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由於學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，開始有獨立性，不願意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3、意識。
再次，孩子們的從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的`效果。
二、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個家庭智力背景有差異。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而親職教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
第三，家庭的重視程度有差異。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什麼作業，家長也在後面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這裡講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
給家長們的幾點建議
其實我們班所有的成績跟我們班的每一位學生的努力和每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們工作的家長們表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。
在欣喜的同時，我也清醒的認識到存在著很多問題，我們班兩級分化比較嚴重，成績好的同學有很多，但有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識。家長有時候對孩子的學習不夠關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他。有些家長甚至從來沒主動到學校（或打電話）和老師詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的努力之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關係。為此我向家長們提幾點建議，希望能夠共勉。
期末三年級家長會發言稿 篇19
尊敬的各位家長：
大家好!首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關心孩子們的美術課程學習，因是從百忙中抽空來參加這次家長會議的。藉此機會，表示感謝！希以後能像今天這么積極的繼續支持、配合我的教育教學工作。
我校是育人的基地，要通過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高孩子們的整體素質。美術是孩子們特別喜歡的一門課程，美術課可以發展孩子的想像力、創造力。美術學科是以提高學生整體素質為目標而專門設定的，不能簡單地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課的教育教學既要傳授知識，也要育人；既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。
美術課程除了可以發展孩子的創造性思維外，還可以培養他們敏銳的`觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。美術課程是從孩子的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，來培養孩子們對美的感受力、想像力和創造力。美術課的教育教學把孩子們帶到一個美的現實和美的世界之中。其中有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。所有這一切會使孩子們獲得美的感受。孩子們美感的產生源於孩子們對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展孩子美好的情感，提高他們的審美能力，陶冶他們的性情。美術課程的教育教學還有利於孩子們心智的發展，因為它是 “ 視覺藝術 ” ，能使得孩子們的腦、眼、手並用，所以美術課程能促進孩子身心的健康成長。美術課程也有利於兒童思維能力和多方面能力的發展，利於發揮其潛能與，培養孩子們豐富的想像力和創造力。
美術課程的教育教學，不單純就是繪畫技能的訓練，而是旨在育人——更重要的是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代創新型的人才。 有的人一直存在的“美術課可有可無、學不學無所謂”的，是個極大的認識誤區，是萬萬要不得的。
這個學期已經過去了，從孩子們平時學習美術課的表現來看，同學們的美術根底都很好，存在著很大的提升空間，力爭下一個學期把美術課程學得更好一些。美術課程是一門藝術，可以培養興趣。如果自己的孩子對美術有興趣的話，希望各位家長對孩子要給予支持與鼓勵，讓孩子好好學習美術，一直堅持下去，我相信將來會有大作為的。
下面我來談談下一學期我的美術課程教育教學工作構想：
1. 潛心研究教育教學，通過查閱和欣賞他人的作品來提高審美能力、設計好如何開展有趣的教學活動，使學生能大膽地表達自己的情感、理解和想像，從而使學生體驗到以自己獨特的化的方式來感受美、表現美和創作美的自由和快樂。
2. 實事求是，認真紮實開展教育教學活動。引導學生學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經驗。
3. 在“興趣”中提高學生的繪畫技能，因為只有對美術課程感興趣了，才能更為有效地激發他們參與活動、主動學習的欲望。
謝謝大家!
期末三年級家長會發言稿 篇20
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了學生。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況：
本班學生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬勇等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在紅領巾時代的體驗成為終生受用之寶!
在本期中湧現出一些表現突出的學生如：最近在捐助白血病兒童活動中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢婷、唐浩等同學被授予愛心小天使的光榮稱號。
但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切！
我們接著再談談孩子的學習成績吧！
這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是不大令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，這些同學是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
三、語文教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。
玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在學中玩，玩中學。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的新課導入（圖片、遊戲、問題、故事等）來激發學生的興趣，並力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學去。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，孩子們在學習中經常自覺分成各種各樣的小組，進行角色表演、遊戲、陳述、動手畫畫等。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。
四、三年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較活的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想乾什麼，也就是有些家長在說的：我們孩子很強，不聽我們家長的話了。但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的口風必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
期末三年級家長會發言稿 篇21
尊敬的老師、各位家長：
大家晚上好！
我是xx班的學生。這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的老師和家長，作為學生代表的講話，我講點什麼才最能代表廣大同學們的心愿呢？為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，雖然我們在家長眼中還是不懂事的孩子，但是我仍然最想對您說的是我們懂得感恩。您為了我們的成長在不斷地操勞，為了我們能夠過上幸福的生活辛苦地工作，流下了無數的汗水。我們會珍惜您的關愛和付出。當我們為了某些事垂頭喪氣時，是您在身邊不斷鼓勵我們，默默的付出，而不圖任何回報；當我們犯錯誤惹您生氣的時候，是您一次又一次的寬容和教導，讓我們明白人生的哲理；當我們開心的時候，是您欣慰的笑容告訴我們，我們有多幸福。我們將心底的無限感激化成一句最真誠的話：“你們辛苦了！”。
其次我們想說面對你們的關懷，可能有時候我們會落後、會拿給你們一張不太理想的成績單。我們滿懷著愧疚和害怕的心理將成績單交到你們的手裡，我們擔心你們生氣的面孔、害怕你們的責罵和訓斥、甚至有時候隨之而來的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教導還是遠遠不夠的，我們更需要你們的關心和幫助，需要你們平時關心我們的學習，幫助我們往正確的方向發展，而不是等到成績出來以後才以家長的身份來訓斥責罵。請你們抽出時間來關心我們的學習，因為你們才是學生真正的後盾和脊樑，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠、活得更好！請相信，我們一定會繼續努力，繼續奮鬥，以最好的姿態站立在你們的面前。我們都希望，你們會因為我們而感到自豪！
最後我們還想說我們在xx國小已經度過了近xx年的小學生活，讓我們感到幸運的是我們遇到了一批特別有責任心的老師，尤其是我們xx班的班主任郭老師和其它幾位任課老師，他們落落大方的舉止；生活樸素的作風，勤奮教學的精神，時刻潛移默化地影響著我們，使我們養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表我們xx班的全體同學對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
“種瓜得瓜，種豆得豆。”“只要付出努力，都能得到回報，”展望未來，我們一定會加倍努力，奮力拚搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之恩，報答家長們的養育之恩。我的講話完了，謝謝大家。
謝謝各位家長，謝謝學校領導！謝謝老師！
期末三年級家長會發言稿 篇22
各位尊敬的家長：
大家下午好！一年兩度的家長會又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我班組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。非常感謝您能按時來參加。
召開這次家長會的目的，是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好，更優秀。
一、認識三年級
（一）、孩子的心理
孩子進入三年級，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在國小階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
三年級孩子的心理特點主要表現在以下三個方面。
1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩定：三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。只有知道了孩子的心理，當孩子們出現上述情況時，我們才會以平常心待之，給予正確的引導與疏通，和孩子們一起健康的度過三年級。
（二）、班級開學情況匯報
1、教師情況
由於工作需要，我班的個別科目略作調整。語文由易玉娥老師擔任，數學老師是李洪海老師、英語我擔任。三位老師都是優秀的老師。請家長們放心，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。
2、學生情況
本班現有學生36人，其中男生18人，女生18人。我們通過自薦和同學推薦的方式，確立了第一任班幹部，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小組長的作用是舉足輕重的。本班的小幹部范鶴等同學積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長放心，我將會不斷完善班幹部輪換制，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶。從短短三個星期下來看，平時的學習中，很多女孩子較認真，平時作業書寫較工整的有：牛園、陰婷宇、魏文豪、范鶴、徐雲鵬等，當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而齊圭鈺、李思頡、劉奇、牛劭勛、陰智慧等同學在課堂上大膽發言，積極思考。牛瑩瑩、范盈盈、李思頡等同學學習熱情高漲。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望能夠在以後的工作中得到改善。
3、紀律方面
課堂上，有個別同學上課走神，或者管不住自己的嘴巴和手，動動這，動動那，喜歡找別人講話，動手惹別人。一些不好的習慣延續下來，如：陰文慧、牛園、劉奇等同學；還有個別學生課堂上容易發獃，如范智翔、齊東偉同學。這些情況我在班裡已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
4、行為習慣方面
（1）不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。
（2）家長要關注，孩子舉止的文明，優雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方）
二、家庭作業方面
家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就認認真真地寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，少寫、漏寫現象嚴重，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校寫。如：張敏陽等同學。有的背寫、聽寫作業不按要求完成，如：劉奇、張瑤、齊東偉等。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及寫完，所以在家進行書面作業時，家長要多督促他加快速度，及時完成。
根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步。
三、學習方面
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。估計的以後的學習生活中，會常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考90多分，怎么到三年級只有80來分、七十幾分了；還有的家長會說：我的孩子現在怎么作業總是不能及時完成，晚上要留下來補作業。的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。
相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，儘量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，不能聽之任之，過於遷就，溺愛孩子。要告訴孩子：什麼是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子欲望。我經常跟學生說的就是"一、二年級考100分，不稀奇，如果三年級考100分，才是真正意義上的好學生。相信各位家長在你的事業有成之際，也希望能看到孩子的茁壯成長，你才感到快慰。
期末三年級家長會發言稿 篇23
各位尊敬的家長們：
大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會，是為了加強老師與家長之間的聯繫，加強孩子與家長的溝通，構建一個愛的橋樑，使他們能更好地，更健康快樂地成長。在此，我代表三（2）班全體任課教師的到來表示衷心的感謝。
首先介紹一下班內的一些情況：
我們三（2）班總體上是一個團結上進的班集體，孩子們的上進心比較強，學習積極性很高。進入三年級後，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的'進步：
1、同學都具有很強的集體榮譽感。
對於學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協力、積極參與，有很強的凝聚力。許多同學都熱心為班級服務，對班級中的各項工作都是爭著乾、搶著乾，作為一種榮譽來對待。我們班的班幹部也時常能幫助老師管理班級，這跟我們班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的。我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
2、學生的學習自主性提高了。
進入中年級，不管是在上還是在學習上，都是一個轉折。很多同學都能夠積極主動第學習，課上更用心聽講積極思考了；課後的作業質量也越來越高了。現在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學們都抓住了這個好機會，很多同學已經開始借閱了比較有深度的文學作品來看，不是僅停留在看看動植物啊，童話故事等等了。
當然，還有一些同學會存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續下來；還有個別學生課堂上容易發獃；再一個就是回家作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，這些情況我在班裡已進行了教育，同時也請家長配合，回家時要看一下孩子的作業情況。
接下來，我想講講有關語文學習方面的問題。面對孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。下面談談大家特別關心的語文學習問題。這個學期，許多家長會問問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。”其實這個現象還是比較正常的，三年級語文是國小階段的一個低分期。為什麼呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和都剛剛起步，能力較差。可是從這學期第一單元開始，每一張測驗卷上都有較靈活的題目，不是簡單地會默詞語而已，三年級的短文閱讀難度又比二年級增加了不少，很多都要自己歸納自己的，很多同學的語感不強，語言組織能力較弱，所以失分較多。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，慢慢就會順手了。
期末三年級家長會發言稿 篇24
尊敬的老師，親愛的家長們，你們好！
時老師說讓介紹教育孩子的經驗。說實在的，經驗真是不敢談，每個孩子的特點不同，可能需要的教育方式也不一樣。但既然老師這么信任我，我當然也願意分享我對孩子學習和生活上的認識和思考，希望拋磚引玉，能和大家一起交流培養孩子的育子良方。
先說說學習。記得一年級入學時學校召開的第一次家長大會上，老師就明確介紹了國小階段學生的主要任務是培養良好的學習習慣：課前預習，上課認真聽講，課後認真作業並及時複習。這個說起來挺容易，其實做起來也不難j，因為咱們老師都幫我們規劃好了---每天的作業基本就是這三點，只要孩子按要求做就行了。這裡有一個重點是“家長簽字”！家長要通過檢查作業及時了解孩子的學習狀態以及知識掌握情況。尤其是通過複習和練習，特別是作業中的錯誤了解哪些知識點孩子掌握的不牢，理解的不透，或者是馬虎造成。在這方面我有幾點認識：
1.很多數學問題，尤其是套用題很大程度上是語文問題
孩子畢竟理解力有限，題目一旦不很直白，就有可能誤解，進而得出錯誤的解題思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平時語文綜合素質的培養，直接有效的方法是要對數學題中常用的表達方式，辭彙進行重點學習和理解。
2.邏輯思維力的培養
有時孩子能夠捕捉題目中所有的有用信息，但無法將其和要求解的問題形成邏輯聯繫。我提供了一個“要求什麼。。。必須求什麼或知道什麼”的思考模式，幫助孩子建立條件和目標之間的聯繫。另外，特別推薦畫圖或畫線的手段，它能形象地幫孩子建立聯繫。
3.馬虎要分清原因
馬虎也是王常見問題，他經常對自己的一些奇葩答案無法解釋，只好歸於馬虎。但馬虎還是要分析成因，不能簡單了事。曾經發現王在家長在時做作業或卷子的正確率很高，下午自己一個人做的時候正確率就下降，仔細了解後他說自己做的時候邊做邊唱歌。所以專注力是造成馬虎的非常重要的一面。
另外要注意孩子的一些習慣是否造成所謂的馬虎。我發現凌亂的桌面會影響孩子的視線，比如草紙，或尺子，甚至是左手可能遮擋住卷子的一部分，造成看錯題。
此外，馬虎確實可以通過反覆的練習和總結，經過熟能生巧的過程得到改善。從口算天天練中就可以發現，口算中由於馬虎造成的錯誤率在逐漸降低。
最後，檢查是對付馬虎的有效手段。要培養孩子作題作卷子後檢查的習慣，而且最好用不同的解題方法來檢查，比如加法題用減法查，乘法題用除法查。
4.讓檢查作業變得有趣
興趣或有趣是孩子愛上學習的原動力。檢查作業時，我有時會發散思維做些引申。比如語文預習生字的時候，會讓孩子看《說文解字》中的釋義，看這個字的由來和從古至今的演變；學《詠柳》詩的時候，會帶他到北海公園看柳樹的變化。
有時讓孩子主導預習和複習，由他來概括和總結學了什麼，哪些印象深刻。
有時會提出開放性的問題，讓孩子自己尋找答案。特別想提的是，讓孩子獨立解決問題，不管是查書，字典，還是搜網際網路等等，都是培養獨立學習能力的重要手段。
最後關於學習，除了配合課堂知識學習的良好習慣養成，在家儘量給孩子創造大量閱讀的機會，培養孩子的閱讀習慣，這個是一切學習的基礎。
生活方面，在家儘量讓孩子的事情自己負責，做一個有責任心的人。陪伴對孩子很重要，對於上班族父母的我們陪伴時間是個問題，只能從陪伴孩子的質量著想。有段時間很忙碌，每天很晚到家孩子基本都該睡覺了。躺在床上給孩子念念書，講講故事。再熄燈聊聊當天的學校生活情況，了解孩子的狀況，及時給與關心、指導和開導，孩子舒心的睡了，我們忙碌的同時也不錯過參與孩子的成長。
期末三年級家長會發言稿 篇25
各位家長：
我今天就說說你們最看重的成績。本學期語文一共進行測驗五次，包括期中考試。考得最好的是第四單元。九十分以上的有三十多個，六七十分的很少。我讓學生自己說說考得好的原因，他們都說因為題目太簡單了，作文也是語文園地里老師講過的。其實每次的測驗作文都和語文園地里的習作雷同，卻還是有多數孩子作文連及格分都達不到。期中考試也有三十幾個，差不多也就是一半的人達到優秀率，但是低分的比較多。這些低分的孩子有一個共同的原因，他們的家長有著共同的特點。
不知道各位家長有沒有關注過分數背後？網上有文章把學生分為三種：一種不用人管自覺的，第二種有人管才自覺的，第三種管了還是沒有改變的。我想說的是家長也可以相對應的也分成三種：
1，幸運的家長，生了一個不用操心的，卻很自覺認真的孩子，我們班長據我了解只有五個，並且都是女孩子。
2，操心的家長，孩子表現跟家長的重視程度成正比，你管得緊，陪伴多，孩子唰唰的有進步，你一不管，孩子立馬蹭蹭的往下掉。
3，不聞不問的家長，孩子作業完成與否，測試的成績多少，在學校的表現，課外的培養，全都沒有。
這樣的家長在我們班是占多數的，一個學期甚至幾個學期都不能主動來找老師了解情況，老師主動反映也沒有回饋。我們班考六七十分的孩子家長大多屬於第三種。我要求家長在語文作業後面簽字，目的就是強制家長關注孩子的學習，可是有些孩子作業沒有簽字，要不就是潦草應付的作業，家長的大名依然簽在上面，是我的要求太高，還是你的要求太低？你的關注，你的重視，你的鼓勵就是孩子上進的動力，他就會懂得什麼叫榮辱，現在的孩子這種觀念真的不強，考試有進步了領取我的獎品個個高興的很，下一次退步了讓他接受我的懲罰，就全部做不到。
因為這些孩子在家長身上只學會了索取，沒有懂得付出和回報。家長會說因為忙，沒有空。試問哪個人不忙呢？都要為了生計而忙，這個社會人人都想賺錢，也不嫌錢多。你賺錢的終極目標還是為了孩子，給他買房買車，將來不用太
辛苦。有人羨慕我們又工作的穩定，我們也羨慕人家自由，各人都有長有短。但是我的孩子可能不會羨慕你們的孩子，因為你們沒有時間聽孩子訴說，給他安慰，鼓勵，教導。於是他也學不會傾聽。他不會停，怎么會說呢？又怎么會寫，當然也不懂。回家也沒有人輔導，所以基礎差。
現在教育的大趨勢就是改革，分數不是最重要的，人才是重中之重，好的學習習慣，好的思考方式，好的動手能力，這些都需要家長和老師共同培養，家長更是起著舉足輕重的作用。三百六十行，每行都需要有人去做，但是你對孩子的重視可以決定他將來從事的行業的級別。只希望你能讓你的孩子在正確的時間去做對的事情。謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇26
各位家長，你們好！
感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們教學工作的支持。在孩子們心中，你們來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
很多家長跟我都見過面了，但也有好些家長我也是第一次見到。我是今年新調到西華師大附小來的，家長們對我也不大了解。所以，借這個機會，我作一下自我介紹。我1996年從師範學校畢業，今年已經是我教學生涯的第十七年了。畢業後我在順慶區魚龍國小任教，一直擔任國小語文教學及班主任工作。後來在瀠溪國小任教，同樣也擔任班主任工作。我教了三屆畢業班，教學成績得到了學校、家長和學生的肯定。在此期間，我也獲得了一些榮譽，在省、市、區獲得了多項獎勵。最好的成績是獲得南充市一等獎，四川省二等獎。也多次被評為優秀教師。現在我是國小高級教師，南充市市級語文骨幹教師。我有能力，也有信心把孩子教好。當然，我也需要各位家長的配合和支持。
經過一個月的工作，我現在對班上的情況也有了大致的了解。我們班整體情況是非常好的：課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,遵守紀律；積極動腦筋，舉手發言。作業絕大部分同學能按照要求認真完成，學習習慣很好。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，有的很活潑大方，發言積極，如周俞岑、袁梓婷、陳翰墨，任埡莎，楊淼、曹馨尹、雍子言、劉一瑤、張梓航等；有的書寫很工整，很漂亮，如胡筱玥、敬璽潔、董睿棋，田詩涵；有的上課很認真，善於思考，如候蘇恆，黃馨銳，何依林，譚林，曹鈿鑫等，有的為班級做事很積極，熱愛勞動，如陳宇亮、王怡又、趙彬傑、青可，當然，還有的同學在這幾方面表現都很好，我這裡就不一一點名了。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子，多看到他們的長處，他們的進步。當然，也有個別在某方面做得不夠好的學生，比如有的同學自制力較弱，上課注意力不集中，愛開小差；有的同學書寫不夠工整，字跡潦草；有的同學家庭作業不能按質按量完成，等等。但在我的眼裡，他們也不就是壞孩子，只是他們的習慣還沒有養成好，還需要我們老師和家長的幫助和關懷。在教學中，我希望能跟學生成為朋友，構建和諧的師生關係。我經常跟同學們說，我希望我是面帶微笑上課，而同學們是輕鬆愉悅地學習。對於不遵守紀律的學生，我多採用談心，溝通的方式，看到他們的進步，及時表揚，鼓勵他們。我們班的好幾位同學，在這一學期，我感覺到了明顯的變化。比起我剛接這個班時老師對他們的評價以及我剛到時他們的表現，現在他們在遵守課堂紀律方面，在學習態度上都有了很大的進步。我希望各位家長能跟我們攜起手來，共同努力把孩子教好。
三年級是一個關鍵年段，比之一二年級，一切都有了較大變化，學生的兩極分化現象大多是從這個時間開始出現的，我希望各位家長能充分重視這一點。孩子從升入三年級，學習的語文內容明顯區別於一二年級，是低中段的一個大跳躍。低年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，現在的孩子們都比較聰明，有的同學學習不太認真也能取得比較好的成績，跟班上的努力學習的學生相差不大。但是，到了三年級，各方面的要求都比以前有了較大改變：
1、從三年級開始識字不再是教學重點，學習重點變成句、段的分析理解運用，但三年級的識字量並未減少，而生字字形比以前更複雜了。家長們也看到了，現在每課後的生字仍然是十二個以上。但我們不能再像以前那樣一個字一個字地教學生認識、書寫，這不符合我們的教學規律，時間上也不允許。現在主要靠學生自學生字，老師指導一些重難點的字詞。所以生字學習對一部分學生來說確實有困難。雖然不是教學的重點，也讓我們沒辦法輕視。
2、而句式練習、閱讀逐步成為學習的重點，但由於學生認知水平、閱讀量的局限，他們對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。
3、從三年級開始練習作文，寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。一、二年級只要求學生寫幾句通順的話，但到了三年級就要求寫出自己的所見所聞所感，要求把一件事寫具體了，還要抓住中心、突出重點，學生接受起來的確比較困難。
在教學方面，我有以下計畫，希望能得到家長的理解與配合：
第一“抓閱讀”。 新課標規定學生在九年義務教育階段必須閱讀400萬字的讀物。這么大的閱讀量，課外閱讀就占了很大比例。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裡寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。我們發的有課外讀物《灑滿霞光的竹林》，要求每周學生讀三至四篇；我也要求學生建立意外閱讀記錄卡，把自己讀的課外書及時地記錄在卡片上，積累好詞佳句，學習概括文章內容，表達自己的讀後感受。我們制定了交換閱讀制度，把同學們的課外讀物整理成了一張表，張貼在教室前，每位同學都可以跟其他同學就感興趣的讀物進行交換，另外，我也在QQ群里共享了三年級課外推薦書目，各位家長可以根據上面的推薦給孩子購買課外書進行閱讀。
第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，一說到作文就叫苦連天。其實，班上的孩子在說的時候都很能說得很好，叫他們說一件有趣的事，說自己放
假到哪裡去玩了，他們說得頭頭是道。但要落實到作文中來，他們又覺得無話可說了。其根本原因就是閱讀量少，平時作文練習較少。不能把口頭語言轉化成書面語言。久而久之，孩子便怕寫，不願意寫。還有的是孩子懶惰不願意寫，平時不練，不修改，叫交作文了，就寫幾句話來應付檢查。面對這個難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。有的家長跟我說，孩子的作文都是讓他自由發揮，家長沒指導，這種想法不好。因為孩子的作文才剛起步，就像孩子學習走路一樣，我們必須先扶著他走，等他的腿腳有力了，能自己走了，我們再放手不遲。作文也要有一個由扶到放的過程，只有等孩子的作文能力提高了，能夠獨立作文時，我們才可以安心地放手。另外說一下：現在的孩子可以要求他們寫日記了，寫日記是提高作文水平的很有效的方法，天天動筆會開闊學生思路，積累大量辭彙和語言素材。哪怕只有兩三句話，日積月累，時間長了，積累的東西就會很多，文筆也會變得訓練。平時多積累，作文時就可以選擇平時積累的事例使用。
第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
第四、培養學生好的學習習慣。怎么樣培養孩子的學習習慣呢？首先，讓孩子迅速開始。有些同學動作很慢，他的慢也不是真正的慢，只在在某些時間、某些事件上慢，你叫他出去玩，他跑得比誰都快。但是叫他拿本子出來做作業，他半天都拿不出來；在坐下開始做作業時，不能立刻進入全神貫注學習狀態：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或東張西望，找同學說話。
其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。所以，我在這裡向名位家長提出幾個要求：
1、請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。
2、必須在規定的時間內做作業，放學回家，第一時間做作業，規定時間完成，時間一到，做沒做完都必須結束。
3、做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。還有就是不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
第五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視親職教育。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在孩子的學習生涯中，我希望家長們能多費點心思，配合老師做好家庭方面的教育。現在我就我們班的學習情況提出幾點，希望家長配合
一、督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最後，還請您別忘了給孩子的作業簽名。這個有的家長做得很好，每天孩子的作業都檢查簽字，有的還寫上了對孩子的要求，或者給老師的建議。這說明家長對孩子很用心，很負責。但也有家長可能因為平時工作太忙，沒時間檢查簽字，這我也表示理解，但無論如何請有空的時候把該檢查的地方補上，讓孩子看到你的重視。還要提請家長注意的是，有的家長檢查很馬虎，孩子的作業沒完成，或者錯誤比較的多，家長也簽了字，這讓我很不解。請你想一想，你這種不負責任的態度，給孩子留下的是一個什麼樣的印象？都說家長是孩子最好的老師，他會不會像你學習？讓家長檢查學生作業並簽字，主要是為了培養孩子良好的學習習慣，也是家長了解孩子學習效果的最直接，最有效的方式，請名位家長把這個事情重視起來。
二、督促孩子完成作業後多讀一讀課文，多讀多背課外讀物。語文主要靠平時的積累，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。前面我們說了我們班的閱讀計畫，交換閱讀到現在才四十九個同學交來了書目，而我們的閱讀記錄卡只有三十六個同學交上來了。這說明什麼？我想肯定跟家長的重視程度有關。沒有課外書的，請一定要給孩子購買。不要認為孩子把課本上的知識學懂了就行了，課本上只是最基本的東西，是普及教育。如果想讓孩子獲得更好的發展，就必須要從課外上下功夫。也只有孩子的閱讀量大了，他們寫作文才能夠“讀書破萬卷，下筆如有神”。
三、學生的書寫，有的學生書寫很好，但我也發現一個問題：很多學生的書寫姿勢是有問題的：首先，好些同學的握筆方法是不正確的。。相比較而言，兒童採用不正確的握筆方法在書寫過程中是費力的，因此他們在書寫時會很快地疲勞。而且，握筆方法的不當，限制了書寫速度的提高。 也可能會導致書寫姿勢的不規範。影響孩子的身體健康。我看有同學寫字的時候頭離書本很近，這樣下去，孩子的視力肯定會受影響，更嚴重的是我擔心會影響孩子脊柱的發育。我在課堂上把握筆的姿勢和讀書寫字要怎么坐都隨時跟學生強調，請各位家長在家裡也隨時檢查孩子的書寫姿勢。還有，學生現在大都在用鋼筆，寫錯了字我們要求在錯字下打上叉，改在旁邊。不能塗成一團黑，也不能用塗改液或是改正貼，這樣都會讓卷面不整潔。我現在不允許學生帶改正液到學校，請家長也監督孩子不要用，是終讓學生養成下筆前想清楚，不出現錯字的好習慣。
四、有的孩子經常丟三落四，時常語文數學書、作業本忘了帶，或者作業忘了做，問他們，要嗎說是抄掉了，要嗎是抄了的，看掉了。這都是不好的習慣。請家長在檢查作業的時候，讓孩子對照他們抄的作業題目一一比對，把每道題做完。然後把書本整齊地收進書包里。第二天早上早讀的課本也要提醒他們放進書包，不要遺漏。不要事事代勞，要培養孩子的獨立能力。
五、配合老師對孩子的教育。老師有時會留學生，或是請家長，那都是我們苦口婆心教育孩子，但收效不大，甚至沒有效果之後的措施。這樣做可能會打亂你們的生活，影響你們的作息時間，但請相信我們這樣做是為了孩子，為了我們班級能有一個良好的學習氛圍。
還有呢，請各位家長儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。教會孩子善於與人溝通。教會孩子用語言去化解學習生活中的矛盾，學會和別人溝通，A並解決問題。分享孩子的歡樂和痛苦。要多給孩子一點信心，孩子的作業、試捲髮下來的時候，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。
最後，我說一下家長們最關心的孩子的坐位問題，我們班的坐位基本是按身高的順序安排的，開學的時候，我們馮老師讓學生站在過道上，由高到矮，一個一個地排了的。這當中，我們也考慮了學生的學習情況，紀律情況，不是成績好的坐前面，相反，平時比較鬧的，調皮的我們安排在較為靠前，便於老師監督管理。還有我們了考慮了優差搭配，由優帶差，共同提高。而這個坐位不是固定的，我們每兩周要調一次。上周坐邊上的，這周就坐中間，坐位是輪換的。如果有特殊情況，如視力，聽力有問題的，可以向老師提出來，我們加以考慮。
我們早上是8：20早讀，所以請家長讓注意時間，保證孩子能在8：20之前進到教室。中午和下午放學比以前一二年級延後了五分鐘，這一點也請家長注意一下。星期三有的孩子要參加興趣班學習，所以回家要晚一些，家長在接學生時都要把握好時間，不要和孩子錯過了。
你們把孩子送進校園，交給我們，也就交給了我一份責任，一份義務。老師對學生的心情和在座的各位家長是一樣的，在我們眼裡，他們是可愛的。我班這65個學生，我會盡我所能，傾盡我的愛心，關注每一個孩子的發展。其實，他們有了進步我真的會很高興，他們不守紀不聽話我也很著急。我一方面是學生的老師，一方面也是孩子的家長，我跟每位家長的心情是一樣的，我希望我的每一個孩子都能學好，都能成才。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長會就開到這裡，在今後我們還有更長時間的合作，希望我們能一直都這么快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！
期末三年級家長會發言稿 篇27
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好！
我是zz媽媽，首先我非常感謝老師和家長們給了我這次機會，能讓我在這裡和大家共同交流、探討孩子如何能高效學習。同時我也感到十分榮幸！說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什麼特別的方法，我也需要向大家學習更好的方面。下面我就將我自己的一些理念和做法簡單的和大家說一說，如有什麼覺得不妥之處也歡迎大家進行探討！
我要和大家探討的共分為四個部分：
第一樹立自信
自信對孩子確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說，自信意味著已成功了一半。對於我們的孩子來說，在遇到困難時，自信是尤為重要的。這時就需要我們家長鼓勵孩子，孩子一定能行，孩子你很棒，孩子你可以做得更好。花朵是個很有自信的孩子，在她小小的心裡覺得自己很強大，學校的任何功課她都能去應對。比如每次的聽寫或者測試前她在家複習後都是信心滿滿的去面對。
樹立自信還需要給孩子先設定一個目標，這非常重要。孩子畢竟是孩子，儘管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要我們家長幫他指明正確的方向。這個目標的設定，不能太高，因為太高不容易達到，反而會影響孩子的自信，但也不能太低，太容易實現了，就談不上什麼自信了。最好的目標就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對花朵的目標經常進行改變。（比如這次考試沒有達到理想的成績，就給她訂一個下次考試的目標。百詞這次錯了兩個字，那下一次爭取錯一個，更好的是一個不錯）
第二尋找一個榜樣
我在這裡用的是尋找，而不是樹立。個人覺得這兩者之間還是有點差別的。樹立常常可能是我們強加給孩子的，我們沒有問過孩子們是不是願意，又或者這個榜樣的樹立，也許並沒有達到我們所要的激勵的效果，常常可能適得其反，讓孩子從心裡反感。我平時經常問她在班級的情況，她都會告訴我，比如今天誰上課說話了，誰被老師上課點名了，這時候我都會抓住這個機會和她談一談上課說話有什麼不好。你應該怎樣做。我也會經常聽她和我說班級的一些情況，因為通過和孩子多交流，讓我能夠更多的了解孩子在學校的情況。有時候她會說老師常表揚李瀟萌上課認真聽講坐姿好，作業也完成的特別好總是一次過關，表揚張屹宵上課回答問題總是那么的響亮和完整。還有班級的“百分先生”李天栩，“百分小姐”吳越，“努力小姐”孫仲儀，等等。這學期朵朵被同學們稱為“高效小姐”她非常的開心，這對她也是非常好的鼓勵。她看到班級有這么多很棒的同學，她會拿她們當作榜樣，這也是我在家常常鼓勵她的例子。當孩子尋找到了榜樣，一定會有更大的進步。
第三給予孩子一些空間
我們成年人都需要一個自由的空間，孩子也需要。前些時候我看了一篇文章《給孩子一片空間》，作者就覺得傳統的教育中，孩子受到的束縛太多，限制了孩子的思想。所以我們儘量給孩子一個自由的空間。打個比方，對於電視這個問題，我沒有強制性的不給看。進入三年級以來她自己也很自覺不看電視，不玩電腦。我是會偶爾的獎勵她一下，如果你今天放學回來作業完成的好，複習得也好，學習任務完成了。琴也練過了，還有一些時間可以讓她看一會的兒童節目。周日都會帶她參加班級的活動，有時候也會帶她去看場兒童電影，或者帶她去書店看書。孩子一周的緊張學習，到了周未還是要讓孩子快樂的放鬆一下的。
第四培養孩子的學習習慣和興趣
我們從一年級開始就培養孩子的習慣了，這個習慣應該分為生活習慣和學習習慣。生活習慣這裡我就不多說了，有時間我們家長可以交流交流。我主要來談一談學習習慣的養成。說到學習，我一直覺得是一件很苦的事，所以對於學習的習慣就顯得尤為重要。習慣能夠影響一個人的一生。我們家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，好的習慣是孩子享用一輩子的財富。花朵還算是比較要學樂學的。這也算是我比較高興的。不管是她應該去學的，比如學校內的各門功課，還是在外面學的，她在外面上的課目，至少聽老師的反應，她在學新的知識的時候都是比較認真的。她一節課學下來非常的有成效。我覺得這點還是蠻重要的，而且也是我一直在細心呵護的，希望她能一直保持下去。如果要說她怎么會這樣，可能有多方面的原因，比如剛才我說的榜樣的作用。她曾經想長大後當老師，然後自己總結出來，當老師得學很多很多知識，沒有知識怎么去教學生呢？有時候她做語文作業問我一些詞語的意思，我有些真答不出來，需要查詞典。這又成為我進行教育的一個好時機，我會告訴她，古人說活到老，學到老，知識是永遠都學不完的，即使是媽媽讀過書也有很多不懂的地方，所以你問的詞語媽媽也要查詞典也要學，如果你會了，你就可以當媽媽的老師，這樣孩子又知道了學習的好處，學習的興趣就越來越濃了。
期末三年級家長會發言稿 篇28
每一次站在講台上召開家長會，我的心裡都會湧出無限的激動。兩年的相處時光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到了解，好多次真誠的談話與毫無距離的溝通都是緣於孩子。今天我們再次歡聚一堂，目的只有一個“一切為了孩子”，這也是我們此次召開家長會的主題。我將從以下四方面來一一闡述：
一、三年級語文學科的特點
三年級是國小階段的一個轉折時期，一二年級所關注的識字寫字任務退居了次要地位，而閱讀習作成了重頭戲。但識字、寫字是雙基，是保底工程，仍要關注，只是會從課堂上的占時有所減少，卻要分散到每節課、每次讀書或寫作業中去認真落實。由於識字寫字以機械記憶為主，閱讀習作以思維訓練為主，所以語文學習的難度增加了。三年級過度不好，孩子的學習就會滑坡。
二、書、本的介紹及作業布置的規律、完成的要求
A、書、本的介紹
1、語文書
①堅持預習，要求如下：一課三讀，一讀標段，勾畫生字詞；二讀想主要內容；三讀勾畫好詞好句，抄組詞，嘗試解決課後問題。（思維訓練）
②堅持複習，要求如下：一課再三讀，口頭過生字詞，回答完成課後問題。
堅持好預習、複習，一課就六讀了，再加上早讀、上課時對課文的朗讀，一課書至少會讀10遍，目的就是讓孩子熟讀成誦，達到無意記憶，因為課文就是最經典的例子。
2、語文大書
為了減負，會在課堂上完成，但家長要及時查閱，打好等級、日期，這也是對孩子上課聽講狀態的一種了解。
3、讀本
因內容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時取消了。
4、語文本、閱讀本因學校減負，取消了。
但語文本變成了課堂練習本，會隨堂或擠零碎時間抄寫，聽寫生字詞。有時也會當成家庭作業本，在星期天布置聽寫任務。關於語文本，一要關注書寫，二要利用此本積累改正孩子的錯別字。
5、習作1、2號本
全在課堂上完成，1號本關注修改，2號本工整謄抄後老師批閱。
6、日記本
是學生練筆的戰場，用好了，可以成就未來的小作家，所以要鼓勵孩子天天練筆。
關於寫日記存在的困惑列舉：
①不想寫解決辦法：多鼓勵，多肯定，多引導和幫助，充分調動孩子的寫日記興趣。
②不會寫解決辦法：老師會滲透方法，幫助構思（大習作），至於自由日記，想寫什麼就寫什麼，不要怕記流水帳。一開始記流水帳是正常的，此時不要包辦，而要引導，給予孩子進步的空間。譬如，學走路，看見孩子摔倒了，就抱在懷裡不讓走了，是永遠也學不會的。
所以提出兩條忠告：
①千萬不要讓孩子抄日記→永遠學不會走路。
②養成堅持練筆的習慣，堅持寫必定會日日進步。
B、作業布置的規律
自由日記（字數不限）+預習、複習；
習作練筆（字數300字以上）；
以上兩條交叉布置。
c、完成要求
①嚴格按照預習、複習的要求完成，不能減少讀課文次數。
②日記、大習作都不能照抄，一定要工整書寫，自由表達，可以借鑑模仿，但不能照抄，養成依賴習慣將無可救藥。
三、班級及學校需要配合的事項
1、關注孩子的作業完成情況，不讓預習、複習及英語方面讀的作業走空。以為老師無從可查就不去完成，說明對完成作業的定位不對，告訴孩子每項作業都是為了提高自己的學習能力去完成的，而不是應付老師的檢查。
2、督促孩子每周完成一本書的閱讀任務。提高閱讀能力，不是讓孩子去參加閱讀補習班，而是讓孩子學會擠零碎的時間養成良好的閱讀習慣，達到潛移默化的積累運用。關於積累，沒有量的要求，但要在無壓力的情況下主動去完成，鼓勵和建議孩子在星期天整理完成對閱讀書的積累任務。
3、關注孩子良好學習、行為習慣的養成
①按課表整理書包，副課不帶書現象仍存在。
②遲到現象嚴重，早讀應提前5分鐘到校做值日，人人都是值日生，學校查學生早讀時要清點人數，納入班級考核。
③不亂扔紙塊，不亂花錢。
4、座位調換原則：以小組輪換，前後、左右都會滾動，兩周一大換，一周一小換。
5、身為學校的一份子，家長朋友們要自覺維護校外衛生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車輛不準進入停車場，學校會拍照，記車牌號，扣班分。接送孩子時站在警戒線外面，還要嚴格控制孩子的零花錢，教育孩子不亂買小食品，尤其是坐公車的孩子更不能帶錢。此外，還不能威脅值崗學生、保全。
四、會後安排
1、與孩子進行一次談心，了解孩子的學習及成長情況。
2、寫家長會感言，字數不限，要真情實感。
3、填寫家長問卷調查表。（附後）
總之，孩子的成長和進步離不開各位家長的努力付出，班級的積極向上更離不開家長朋友們的傾力相助。在此，道一聲：辛苦了！願我們的班級在大家的共同努力下越發朝氣蓬勃，也祝我們的孩子們更加樂觀向上、學習進步！
期末三年級家長會發言稿 篇29
尊敬的家長朋友們：
晚上好！
非常感謝各位家長朋友在百忙中抽出寶貴時間來參加我校家長會，本次全校1—6年級家長會分兩次召開，今晚是一，二，三年級家長會，明晚將召開四，五，六年級家長會。本次家長會的主要目的是加強交流和溝通，增進了解，促進家，校教育整合，讓全校所有的學生，您們的孩子能夠更加健康，活潑，快樂地成長！
今晚家長會分為兩項內容，一是我代表學校與全體家長朋友進行交流。二是由各班班主任，輔導員與家長朋友們進行面對面交流。我交流的題目是加強交流和溝通，促進學生健康成長。
（一）培養道德習慣，提高孩子的思想品質。
1，加強對孩子孝敬父母的教育。
我們不少家裡父母子女關係是倒掛的，本來應該是孩子孝敬父母，可不少家裡反倒是父母孝敬孩子。家長對孩子伺候得別提多周到了，可孩子動不動還跟家長發脾氣。現在不少孩子心中只有自己，沒有他人，只知道接受愛，不知道愛別人，不懂得感恩。這種現象的責任主要是親職教育的失誤，家長教育思想的不正確所造成。
孝敬父母就是要尊敬長輩，恭敬禮貌，外出或回家時要和家長打招呼，學會幫助家長做一些簡單的家務事，從小養成熱愛勞動的好習慣，既是鍛鍊孩子的動手能力，又能體諒父母的整日忙碌的艱辛。讓孩子伺候生病的家長，給家長端飯送水，取衣拿藥，體驗家長的疼苦，溫暖家長的心，加深和患病家長的感情。總之，家長在生活中應當積極引導，熱情鼓勵，具體指導孩子做好事，堅持不懈，經常想著為家長做點事，並且努力做好。當這種給家裡做好事的行為養成習慣時，不孝敬父母的行為自然就被克服了。
2，加強對孩子勞動習慣的培養。
現在孩子都很懶惰，對勞動鍛鍊很反感。一位教育專家說過：在我們的時代，物質福利不斷湧進童年，少年，青年的生活，以致出現這樣一種危險，兒童和青少年可能失去這些物質福利是由勞動創造出來的觀念，甚至不知道他們是從哪兒來的。現在的一個非常複雜的社會學和教育學的問題就是要在兒童，少年，青年身上培養對待物質福利的嚴肅態度。這樣的事情已經發生在我們的孩子身上。例如我在四年級上《品德與社會》課時，學生根本就不知水稻，小麥是什麼，更說不出它們的生長過程。再如現在工廠里上班的二十歲的年輕人很少，幹不了幾天就不再上了，寧願在家玩，街上閒逛。
一項調查表明，一年級不會洗臉的占49%，不會整理書包的占90%以上，不會穿衣的占37%。有所學校組織了一次低年級學生繫鞋帶比賽，就是這么簡單的勞動也有很多學生根本不會。請家長們想一想自己的孩子會做些什麼簡單的勞動。
造成孩子勞動習慣差的原因是多方面的，但是家庭中忽視勞動教育是一個重要原因。
家長在勞動習慣培養方面存在的誤區：
1，心疼孩子。
有很大一部分家長心疼孩子，不讓孩子幹活，認為自己小時候夠苦了，現在條件好了，可不能讓孩子再吃苦了。但是，從長遠來看，不讓孩子參加勞動，對孩子並沒有好處。有位教育專家說過：幼年和少年時期過著無憂無慮，心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹廢，對前途失去信心。生活不可能事事如意，人生的道路不可能是筆直的，平坦的。如果從小沒有磨鍊，將來一遇坎坷挫折就不知所措，難以承受，甚至頹唐，退縮，以至走入極端。從這點來說，家長從小嬌慣孩子，不讓孩子勞動不是愛孩子，而是害孩子。做家長的如果真想讓孩子一輩子幸福，就必須從孩子的長遠考慮，現在讓他們乾點活，磨鍊意志，將來長大了才能正確對待困難，成為生活的強者。人在勞動中創造物質和精神財富的同時，也創造了自已本身。如果我們希望我們的孩子成為真正的人，我們就應當不再去想如何使他們的童年過得輕鬆安閒和無憂無慮。
2，怕影響孩子學習。
家長的這種認識是錯誤的，恰恰相反，經常參加勞動鍛鍊有利於促進孩子的學習。勞動中有許多學問，它能促進大腦的發育和智力的發展，能提高孩子們的能力。事實證明心靈與手巧是相輔相成的，而笨手笨腳與呆頭呆腦往往是互為表里的。孩子在勞動中接觸很多事物，要動腦考慮怎樣把活幹得又快又好，既巧妙又省時間，孩子在勞動中就要觀察，思維，甚至要開展想像，這就發展了孩子的智力，學到很多書本上學不到的東西。反之孩子一點不接觸實際，只啃書本就容易成為書呆子，不會結合實際領會和運用知識，這對孩子的智力發展，特別是創造性思維的發展是不利的。所以說培養孩子勞動習慣，不僅不會影響孩子學習，相反有利於提高孩子的學習興趣和學習成績。
3，怕孩子磕著碰著。
在勞動中多囑咐，多指導就可以解決這個問題。事實上勞動本身就可以提高孩子處理，解決問題的能力，勞動本身就能鍛鍊筋骨。經常參加勞動的孩子思維敏捷，動作靈敏，反應快，反而不容易出事故。
4，嫌孩子幹活給大人添麻煩。
剛開始不熟練肯定會出現這樣那樣的問題。做任何一件事都會有一個過程，要有耐心，為了目標就會有付出。
道德習慣還包括教育孩子不浪費財物，節儉，教育孩子講文明禮貌等等。
（二）培養孩子良好的學習習慣，功到自然成。
1，教育孩子熱愛學習。
（1）首先要善於激發孩子的學習興趣。法國教育家盧梭曾說過：要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已經成熟的時候，再教給他學習的方法。愛迪生從小就愛做各種小實驗，甚至模仿母雞蹲在雞窩旁孵小雞。在這種強烈的興趣下，使愛迪生一生熱衷於各種科學實驗，成為偉大的發明家。孩子的興趣並非天生就有，而是在學習和生活過程逐步培養起來的。只要家長用心，就一定能逐步提高孩子的學習興趣。
（2）其次要使孩子看到學習的進步。當一個人在學習或工作上取得成績時，會自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，更加熱愛學習和工作。成年人是這樣，孩子更是這樣。有一對中年夫婦不管工作和家務多忙，每周都要對孩子的作業仔細檢查兩遍，把孩子的學習情況做出簡要記錄，並把孩子做過的作業本收藏起來，過一段時間就拿出來讓孩子比較一下，經常告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心裡有數，信心足，動力強。有很多家長只注重考試結果，不要過程，眼睛緊緊盯在分數上，考好了給物質獎勵，考砸了就大加訓斥，這樣做不利於孩子的學習進步。每次單元檢測後最好能與教師進行一次交流，孩子取得優異成績，與之共享快樂，此時快樂會成倍放大；當孩子成績不夠理想，應與教師一道分析得失，找出原因，這樣才能尋求解決問題的更好辦法。
（3）再次要對孩子進行端正學習目的的教育。學習興趣非常重要，但僅有興趣是不夠的。因為學習畢竟是一種持續的，艱苦的腦力勞動，目的不明確就不會付出極大的努力。心理學的研究表明，兒童對即將學習內容的意義和目的認識愈明確，他學習的動機就愈強烈，學習積極性就愈高，其學習的效果也就愈顯著。而且，孩子起初對某些學習內容沒有興趣，經過努力在學習中嘗到了甜頭，也會萌生興趣的。（請家長們注意，即使你的孩子暫時沒有學習興趣，千萬不要感到失望，甚至是放棄，而應該積極與教師交流，分析原因，及時幫助孩子儘早儘快轉變目前狀況。）培養孩子的學習目的，可以從兩方面著手，一是通過大量的事例說明，建設祖國需要有科學知識，不學習的人將來就不能很好地為社會作貢獻，更談不上熱愛自己的祖國。二是通過孩子周圍熟悉的人成長過程，說明學習對個人成長來說決不是可有可無的，要實現美好的理想就必須從小努力學習，掌握真本領。
目前家長對孩子學習目的教育存在兩種錯誤的極端，一是讀書就是為了個人前程。這種思想狹隘僅從個人角度出發，不利於孩子健康成長，不能很好起到目的教育的作用。二是讀書無用論。真的讀書無用嗎 首先只有掌握真本領才有可能做出更多貢獻，其次是學習的過程也是成長的過程，到校不學習，孩子的性格，心理，思想就容易出問題，造成無法挽回的損失，這樣的事例舉不勝舉，雖然是大孩子，但他們也是慢慢形成的，不是一夜變壞的。
2，養成課前預習的習慣。
家長一定要指導孩子從小養成課前預習的好習慣，讀讀課文，圈出生字，詞，查查字典，看看數學教材，嘗試練一練等等。學生預習新課後有一定基礎，有利於上課跟上進度和儘快理解，消化新知，這樣學習很輕鬆，不感到吃力，學習自然就有了興趣。
3，養成上課守紀聽講的習慣。
教師反映現在孩子上課守紀，專心聽講普遍較差。不能靜心集中精力跟隨老師學習，自然也就不會有好的學習效果，時間稍長成績很快掉隊。孩子上課不專心原因多方面，如孩子的學習興趣，對學習的責任感，不良的生活習慣以及班級人數眾多等，希望家長經常與教師聯繫，及時掌握孩子上課狀態，做到有表揚有批評，儘快養成好的聽課習慣。
4，養成獨立認真完成作業的習慣。
作業是對孩子學習效果的檢驗，所以家長經常了解孩子作業情況，就能知道孩子的學習狀況。課內作業教師會督促學生及時認真完成。但課外作業就需要有家長用心觀察和督促，必要時給予指導。孩子作業首先要限時，其次要專心不允許邊玩邊做作業或邊吃東西邊做作業或者邊看電視邊做作業，再次要獨立認真完成，把字寫端正，最後要認真檢查。做好這四個環節，孩子的作業就一定能達到鞏固消化知識技能的作用。
有很多家長工作忙，不可否認有的是真忙，有的是假忙，有家長把孩子往校外輔導老師那裡一放就認為萬事大吉，進了保險，等到發現問題已經很晚了，糾正起來很困難。也有的孩子作業經常不完成並時常撒謊，教師與家長聯繫，家長乾脆不接電話，不知是放棄還是想等到國中再去好好管教。如果真是這樣都是不正確的。希望家長把孩子帶在自己身邊，把對孩子的愛落在實處。
三，加強相互交流，增強教育工作的針對性和實效性
我們熱忱歡迎廣大家長朋友就輔導教育孩子，孩子的學習成績，以及在校表現等問題向老師諮詢，同各任課老師加強相互交流，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係，同時也真誠歡迎各位家長對學校管理和教師的教育教學提出意見和建議，或者如實反映一些情況。
家長朋友們，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事，多給孩子一些關愛，多為他們的成長做些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。少年強，則國強！
四，請家長朋友配合學校做好幾項工作
1，家長經常對孩子進行安全教育，包括防溺水，防觸電，防煤氣，防騙，以及交通安全教育。
2，家長接送子女的腳踏車，機車不得進入校園，學校門口不準停車，要讓自己的孩子排隊進入校園。
3，春季作息時間早上7：10開門，下午1：20開門（夏季將另行調整），望家長督促孩子按時到校，不提前，不遲到。
4，家長要積極引導子女參加有益於身心健康的各項活動。督促孩子少吃零食，不允許將零食帶進校園內。
5，請家長朋友多看一些有關親職教育的理論書籍，用正確的理論指導實踐，少走彎路。
6，請家長朋友關注身邊的每一的孩子。
最後，請允許我代表學校全體教職工向各位家長再一次表示感謝。我們全體老師將以更勤奮，更刻苦，更最佳化的育人舉措來回報社會，家長對我們學校的關心，支持和厚愛！藉此機會也向辛勤耕耘的老師們說聲：你們辛苦了！謝謝大家！
期末三年級家長會發言稿 篇30
各位家長：
你們好！
今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日後的英語學習打好紮實的基礎。
一、新教材分析
這套譯林版國小英語教材，共八冊，是供國小三年級為起始年級使用的教材。但是我們蘇州市範圍內從國小一年級就學英語了，所以我們家長會發現有很多單詞和句子都是學過的，但是正是學過了，所以要對同學們提出更高的要求，很多單詞、詞組和句子都是要求四會的。課本後的單詞表是最基礎的，要求孩子能夠聽、說、讀、寫四會，這就要孩子們回家去複習，消化這些單詞。辭彙是三年級考試的重要內容，一定要過關。
每冊書由八個單元和兩個複習單元組成，每個單元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time或Rhyme time, Checkout time和Ticking time組成。Story time是單元核心板塊。藉助活潑生動的插圖和有趣的故事情節，以對話或短文的形式呈現了辭彙、句型、日常用語和語言功能。對話中出現的所有單詞、詞組和句子都是要求四會的。Fun time是句型和辭彙的操練板塊。要求學生對老師所劃的詞組和句子四會。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生複習本單元的語言知識。本部分所有內容也都要求四會。Sound time是語音教學板塊。要求學生掌握輔音字母b, p等的發音，並能了解一些元音的發音，能做簡單的單詞辨音題。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。對劃的詞組要求能四會。Checkout time是檢測板塊。Ticking time是自我板塊。
3L是我們上學期購買的一本補充教材，重點培養學生聽和模仿語音語調的能力。我們學習的是奇數課，上學期學了Lesson1, Lesson3, Lesson5, Lesson7, Lesson9, Lesson11.
二、本學期要學習的內容
英語下冊內容和3L的Lesson13, Lesson15, Lesson17, Lesson19
三、孩子的表現
英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反覆運用。三年級還是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學習習慣是最最要的。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，複習和預習工作不到位，導致他們在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。
怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，但是我也要真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力孩子學好英語。
好的聽課習慣。課堂是教學最重要的環節，緊緊抓住40分鐘比課後補四個小時都有用。課堂上應該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會漏掉任何一個知識點，才會學得全面。我發現有的同學在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停，老師點名的時候好一些，一轉臉又不知道在乾什麼了。
作業是課堂教學的補充和鞏固，作業完成質量的好壞直接關係到知識掌握的牢固程度。好的作業完成習慣包括按時完成作業和按時交作業，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業。雖然只有這幾點，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時候，所以家長應該在這方面多下點工夫。
做好複習和預習工作。對當天學習的一些單詞、詞組一定要當天複習和背誦，並預習下一堂課的內容。有的孩子一個單元學了幾天了都背不出單詞，那么你的複習是可想而知了。
四、對家長提幾點要求
父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，會極大地影響孩子。
1.在這裡還是希望家長能每天檢查孩子的作業完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好籤個字，讓我知道你在關心你孩子的英語學習情況。對於做作業習慣較好的學生，家長只需要在他完成作業之後檢查一下就可以了。但對於習慣相對較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點時間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對於你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功！
2.督促孩子聽錄音，每天讓孩子聽錄音磁帶，並鼓勵孩子大聲跟讀，最好能聽一句，跟讀一句，可以提高聽讀的準確性。
3.及時發現孩子的進步並給予肯定，孩子的學習是一個循序漸進的過程，家長一定要關注他們所付出的努力和點滴進步，並加以肯定，給他們以繼續學習的動力。
我教二年級三年級三個班136位學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發展和提高努力！
期末三年級家長會發言稿 篇31
我們的孩子這學期剛上三年級，家長肯定感觸了孩子的各方面的變革。起首是身材和生理上的變革，身材上孩子長高了，生理上，孩子從我們學校一向的稱謂“低年級”釀成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學習的難度增長了，孩子打仗了作文，要實慣用鋼筆寫字。學習的內容增長了，一、二年級以語文數學為主，到了三年級多了兩門英語和迷信，這對付我們的孩子來說是全新的科目，要同時學好四門學科，我們的孩子的確不容易。
先請容許我代表學校嚮導和三（二）班的全體師生對列位的到來表現衷心腸謝謝！我曉得本日各人可以或許集聚一堂真的是不容易的，由於有的是調了班來的，有的是告假來的，有的是保持了蘇息工夫來的，我很衝動。本日我們坐到一同，聊的是統一個話題，那便是我們的`孩子。
一、學習方面：
知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。
起首我就測驗環境做一個闡明。從前年起我們期末測驗都是全市統考，現在年荊門市調研測驗又抽到了我們三年級，別的學校教師來監考，全部的試卷都密封上交，末了反應返來的只要效果，沒有試卷。總體來說這次語文考得要比數學好一些，我到場了閱卷事變，全市八所市直國小我們八個教師從早上八點半批到早晨七點，可以想像事變數是相稱大的。這次測驗有深度，許多壓低題，另有超綱題，以是較難。末了統分的工夫我把穩了一下，我們考的照舊很好的。固然有個體同硯沒有考出本身的程度，照舊很遺憾的。
一、學習方面：
知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。
三、頭腦認識：
頭腦從單純走向龐大，也便是說想的事變多了，開端有本身意向，本身有本身的計畫，想乾什麼就乾什麼，也便是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”