我始終認為，既然幹了這份職業，既使我不做那個最優秀的，我也應該做個基本合格的，不然我跟自己都說不過去。為此，我減少了喝酒、打牌、上網的時間，從剛開始的強迫自己到後來的形成習慣，從形成習慣到現在的成為自然，雖然現在我生活中高效率的時間還不夠多，但也已經進步不少了。
為了做一名合格教學指導員，開拓眼界，提高自我，增強指導能力，我先後多次參加省內外培訓，去年11月，我還和你們中心校的cfj校長到江西婺源接受了為期一周的學習，我經常上課、聽課、參賽，動筆，現在我基本上能夠完成教育局和中心校小教辦交給我的工作，與全鎮教師建立了良性的互助關係。今年三月，我參加組織並主持了教育局“三八”婦女節大會間的文藝演出活動；四月，我收到了刊登有我的教學隨筆的cn級專業刊物；現在，我又正在參與全省統一的《基礎訓練》部分習題的編寫工作，我負責的是三年級數學上冊的部分內容。應該說，我已經充分完成了我自己給自己訂下的要求：必須做個基本合格的人。我始終堅信：只有做到合格，才有可能去追求更高！
四、參賽收穫
至今，我還記得我第一次觀看特級教師的課是於永正老師的語文閱讀課《月光曲》，雖然是教學錄像，但對我的心靈是震憾性的，我第一次感覺到了國小的課原來真的可以上的這么好！
現在，非常幸運的是，我雖然做了一名教學指導員，暫時離開了講台，但我卻有更多的思考和學習時間。XX年年12月，我終於順利通過撰寫教學設計，上課和答辯等所有環節，獲得第七屆縣教壇新星；去年10月，我參加了全縣國小數學課堂教學評比，按照比賽要求：參賽教師都是歷屆縣教壇新星和優質課一等獎獲得者，另外還包括每鄉鎮推薦的一名參賽選手。經過緊張而激烈的角逐，我榮獲了一等獎第一名；2010年11月，我作為hq縣國小教學學科的三位賽選手之一奔赴sc參加全市優質課大賽。當時，我們在家準備的十幾個課題我一個都沒有抽到，我抽的偏偏是一節冷僻的三年級的除法計算課“商的中間或末尾有0的除法”。眾所周知，計算課教學相對於遊戲活動課和概念課教學不容易出彩，算理生澀難懂，算法枯燥無趣，陪同我們去的同伴都說我運氣差。我在失落之餘告誡自己不要氣餒，作為一名參賽選手，惟一能做的就是把握自己。課型難度大，課不好上，評審老師打分自然心裡有數，我應該相信評審！認真分析後，在sc三小四樓的多功能教室里，我巧設情境，組織學生注重算理，理清算法，加強後算，體現算法多樣化和練習形式的多樣性，最終這節課受到了評審專家組的一致好評，並獲得全市一等獎第一名的成績。一次小小的成功，激發了我不斷進取的信心和動力，接下來的日子，我更加注重了自我的約束和專業學習。
今年三月，我接到通知，說讓我代表全省到北京參加第九屆全國新世紀國小數學課堂教學與課程系列研討會，這是我做夢也沒有想到的，我真的沒有想到，我一個縣城的普通教師，能在全國的賽場上課。後來省、市領導專家來指導看課時說，因為我在sc上的那節課給他們留的印象太好了。
為了圓滿完成這個艱巨的任務，不給各級領導臉上抹黑，我在以cxw老師為首的一大批國小數學同行的幫助下，進入了高度緊張的準備階段。組委會要求上課教師自己帶課去，內容的範圍是“解決問題的策略”方面的課。於是我們根據要求精心進行選課、備課、設計。說句心裡話，我覺得我的心理素質還是不錯的，參加縣、市乃至全省比賽的經歷我都有過，但在那一個月的認真準備時間裡，我的壓力還是很大。不認真肯定不行。
磨課的過程是痛苦的。我記得前兩次試教，學生下課走後，我就呆住了，一臉的迷茫無助，一點兒感覺都找不到，可時不我 待啊，越找不到感覺我越著急，越著急我越睡不著覺，教學設計一改再改，整天茶不思飯不香，我沒有一個晚上是在夜裡十一二點之前睡著睡，為了一句話，一個板書細節設計我常常急得打轉，好不容易在多次試教後有了一點感覺，等到市里上課時才發現，還是沒有什麼實質性的突破。真正的提升是在省教科所帶專家來聽課之後，他們見多識廣，高屋建瓴，特別是蚌埠市教科所陳濤老師聽過課後給我提出了八個不足，並十分中肯地肯定了我們的總體設計，這是一次質的飛越，對我的影響也是顛覆性的。再後來，北師大版國小教學教材常務副主編王永老師又通過電話和郵件的方式對我進行了細緻地指導，使我們逐漸增強了信心，鼓足了志氣。
在北京海淀區的現場課堂上，現在的相關報導也都說的比較詳細了，我就不再重複了。應該說一等獎第一名的成績有我平時參加活動時積累的上台經驗，同時更多地是孩子們出彩了，中關村三小五（1）班51名孩子他們真的很棒，後來蚌埠市教科所陳濤老師在給我來信祝賀時也說到這一點！
尊敬的各位老師，我在結束自我介紹之前，我想說：由普通老師成長為優秀教師，由優秀教師成長卓越教師，由卓越教師成長為教育家，這是每一個當老師的都想追求的目標。但我認為首先一點是我們必須學會堅持，堅持做一名合格的教師，堅持每天的點滴積累，堅持做好人好事。滴水穿石的關鍵不在水，而是在於時間，正如一首歌唱道：四個字，堅持到底。