教育局分清公與私發言稿 篇1
近期在學校黨支部的組織下，開展了“公與私、對於錯、榮與辱”的大討論。結合黨的民眾路線實踐教育活動和一系列黨的各級領導的講話，逐步釐清了“公與私、對於錯、榮與辱”的界限。作為一名黨員幹部要做好“公與私”的選擇題，樹立一個正確的利益觀，那必須得公而忘私;要做好“對與錯“的判斷題，樹立正確的是非觀，那就必須提高修養，具有判斷是非的能力，具有正能量，做一個是非分明的人，敢於向一切錯誤言論，錯誤行為說不。帶好頭，把好關，激發廣大教師的工作熱情，都釋放正能量，形成大的向上氛圍;樹立正確的“榮辱觀”，就得處理好名與利、得與失、苦與樂的關係。要與時俱進，做時代精神的詮釋者，時代潮流的引領者。說得簡單一點那就是，“公與私”是權力觀，利益觀問題;“對於錯”是政治立場，是非觀的問題;“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題。絕對不可公私不分，對錯混淆，榮辱顛倒。否則我們將無法取信於民，無法正確選擇發展的路線，更不能在民眾中樹立起黨員幹部的形象，使我們的事業遭受損失。
“公與私”的問題，體現在自己具體工作生活中，就是要以校為家，一切都要以工作、事業的角度看問題，想事情。一事當先，先公後私，先人後己，不存私念，不打小算盤，具有全局觀念，犧牲個人利益服從大局，不能一事當前，先己後人，更不能損公肥私。清清正正，明明白白，雙肩明月，兩袖清風。
教師在公與私對與錯榮與辱界限大討論活動發言材料民眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料_黨的民眾路線學習心得
在對待“對於錯”的問題上，立場鮮明，對就是對，錯就是錯，決不可模稜兩可，左右搖擺，不怕得罪人，堅定立場，聚集正能量，釋放正能量，有錯即改，向上看齊，具有高標準。向一切惡習宣戰，向一切有損於黨員幹部形象的人與事做鬥爭，團結身邊的同志，為事業拋灑汗水，做正義事業的先鋒。
對待“榮與辱”，以一顆平和的心對待業績和光榮，永遠將自身置於對教師群體服務的位置，自己就是公僕，是一名普通的員工，奉獻自己，不求索取，淡泊名利，甘居平凡。對晉級、獎勵看輕看淡，不能伸手、不能開口、不能有損於人格做貪圖名利的事。樹立遠大的理想，為教育事業、為國家、為民族的偉大夢想而鞠躬盡瘁。
“公與私、對與錯、榮與辱”就是一面鏡子，折射的是一個人品格、智慧、理想的高潔度，切不可在這三者面前失去方向、迷失目標、喪失毅志。 要永遠心繫事業、高瞻遠矚，樹立崇高的理想，這樣就會是一個讓人敬佩的人，一個遠離低級趣味的人，一個高尚純潔的人。我願自己就是這樣的人。
教育局分清公與私發言稿 篇2
近期，要按照省委和市委的要求，我局深入開展“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，深刻反思，深入剖析，實現思想認識上的正本清源，使黨的民眾路線在廣大黨員幹部中深深紮根，使踐行黨的根本宗旨成為黨員幹部的普遍自覺。
在討論過程中我意識到，想要正確釐清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，就必須做好三道題、樹立三種觀念：一是黨員領導幹部要做好公與私的選擇題，樹立正確的利益觀。就是要公而忘私，提倡一個“讓”字，在涉及到個人利益時不貪戀享受，時刻做好“讓”的準備;要牢記職責，做到一個“清”字，面對拜金主義等腐朽思想的侵蝕和影響，耐得住清貧，做一個真正公而忘私的人;要為民造福，把握一個“謀”字，堅持心為民系、權為民用、利為民謀。二是黨員領導幹部要做好對與錯的判斷題，樹立正確的是非觀。就是要用正確的是非觀提高修養，積聚正能量，做一個是非分明的人，敢於向一切錯誤言論、錯誤行為說不，向高尚靠攏、向正義看齊，帶動積聚引領新風正氣的正能量;要用正確的是非觀為人處世，釋放正能量，做到腦中有盞燈、心中有桿秤、手中有把尺;要用正確的是非觀把關定向，激發正能量，特別是黨員領導幹部要掌好舵、帶好頭、把好關，激發廣大人民民眾幹勁和熱情。三是黨員領導幹部要做好榮與辱的鑑別題，樹立正確的榮辱觀。就是要提升修養，正確處理好名與利、得與失、苦與樂之間的關係;要與時俱進，在思想文化價值取向上走在民眾前頭，做時代精神的詮釋者、時代潮流的引領者; 要不忘傳承，大力弘揚中華民族傳統文化中的優秀成分，深入挖掘，去其糟粕，汲取營養。
對照中央和省委、市委提出的糾正“四風”抓作風和“務實為民清廉”要求，結合實際，可以看到，“公與私、對與錯、榮與辱”看似三對簡單的矛盾對立關係，但對於黨員幹部來說，這三對關係涇渭分明，來不得半點混淆。釐清三種關係的界限，是黨員領導幹部樹立正確的民眾觀、權力觀、民族觀和事業觀的前提。要時刻牢記黨員幹部的權力是黨和人民給予的，不為私心所擾，不為名利所累，不為物慾所惑，真正把精力才幹集中和用在所乾的每一件工作上，全心全意為人民服務。黨員幹部的權力是人民賦予的，對黨員幹部來說“公與私、對與錯、榮與辱的界限”本該分明，可在一些黨員幹部那裡卻是“你中有我、我中有你”，分不清界限。一些黨員幹部為了追求一時的權力和榮耀，忘了對錯，沒有了公私之分、榮辱之別，“四風問題”嚴重，理想信念動搖，學習意識淡薄，精神懈怠，貪圖名利，弄虛作假，不求實效;脫離民眾，脫離實際，不負責任;鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權謀取利益、腐化墮落。這些問題嚴重損害黨在人民民眾中的形象，導致黨群幹群關係漸變為“油水關係”、“水火關係”，終削弱了我們黨的民眾基礎和階級基礎，使得人民民眾對公務員系統有了很深的誤解。
要理清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，追求正確的世界觀、人生觀、價值觀。一是必須高度重視“公與私、對與錯、榮與辱”問題。這是中國共產黨人政治本色的集中體現，是新時期黨的建設必須面對的現實問題，是黨的民眾路線教育實踐活動必須解決的重大課題。二要正確認識“公與私、對與錯、榮與辱”問題。“公與私”是權力觀、利益觀的問題，“對與錯”是政治立場、是非觀的問題，“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題，要明確公私不分、對錯混淆、榮辱顛倒的表現和危害。三要準確把握“公與私、對與錯、榮與辱界限”。築牢思想防線，增強民眾觀念，堅持知行統一，守住紀律底線。只有正確釐清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，把我們的價值觀從理論落實到實際中去，才能把我們的價值觀融入到我們的工作和生活中去，腳踏實地的履行著工作職責，踐行全心全意為人民服務的宗旨。
教育局分清公與私發言稿 篇3
同志們：
今天召開的全省教育工作會議，是認真貫徹黨的xx大精神，回顧總結成績，深入分析形勢，研究部署工作的一次重要會議，對於推動全省教育事業實現又好又快發展，必將起到積極促進作用。
過去五年，是我省教育事業發展最好最快的時期之一。義務教育管理體制不斷完善，農村義務教育經費保障機制基本確立，農村義務教育全部納入了公共財政保障範圍。農村中國小辦學條件普遍改善，“普九”的歷史任務全面完成。高中階段教育規模不斷擴大，結構日趨合理。中等職業教育邁入新的發展階段。科教興鄉興縣工作紮實推進。高等教育結構、層次、學科、門類更加完善齊全，辦學規模不斷擴大，培養高層次人才和服務經濟社會發展的能力大大增強。貧困家庭學生資助體系初步建立，人民民眾關注的教育熱點、難點問題得到較好解決。教育系統保持了長期持續穩定的局面，為全省改革發展穩定的大局做出了突出的貢獻。這些成績的取得，是各級黨委、政府正確領導，各級教育行政部門、廣大教育工作者共同努力，社會各方面大力支持的結果。在此，我代表省人民政府向全省廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝並致以崇高的敬意!
剛才，東福同志作了全面工作報告，我完全同意。下面，我強調幾點意見：
一、全面準確學習領會黨的xx大精神，進一步增強做好教育工作的自覺性和堅定性
黨的xx大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，對於黨和國家事業的發展具有重大而深遠的意義。所作的重要報告，科學回答了黨在改革發展關鍵階段舉什麼旗、走什麼路、以什麼樣的精神狀態、朝著什麼樣的發展目標繼續前進的重大問題，為推動黨和國家的事業發展指明了方向。學習好、領會好、貫徹好、落實好黨的xx大精神，是當前和今後一個時期的首要政治任務。教育戰線全面準確學習領會黨的xx大精神，重點要把握好三個方面：
第一，必須堅持教育優先發展。 黨的xx大強調指出，“教育是民族振興的基石”，“優先發展教育，建設人力資源強國”。堅持優先發展教育，是加快推進我國現代化建設，促進國民經濟又好又快發展，全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的迫切需要。是人類對經濟社會發展的規律性、本質性認識。在現代化建設中，教育具有先導性、基礎性、全局性的作用。已開發國家和新興工業化國家的發展經驗告訴我們：誰重視教育、重視人力資源建設，誰就能搶占科學技術的制高點，贏得經濟社會發展的主動權。目前我省經濟正處在一個快速增長期，要堅持走出“四條路子”，實現“三個跨越”，實現經濟的可持續增長，必須落實教育優先發展的戰略。各級政府要在實際工作中堅持優先規劃、優先部署、優先投入、優先檢查、優先落實。優先就是要超前一點、偏愛一點、更加重視一點。我們要認真領會黨的xx大關於新時期新階段優先發展教育的戰略定位，使中央和省委的重要決策成為各級政府、學校以及全社會的高度共識和具體行動，進一步增強做好教育工作的自覺性和堅定性，努力開創我省教育事業發展新局面。
第二，必須堅持教育科學發展。 堅持科學發展觀，就是要堅持以人為本，統籌兼顧，全面協調可持續地推進我省教育事業的改革發展。隨著教育事業的不斷發展和教育改革的不斷深入，教育的深層次矛盾開始凸顯，如深入實施素質教育的問題、義務教育均衡發展的問題、高素質教師隊伍建設的問題、創新型人才培養的問題、進城農民工子女入學和留守兒童的問題，等等。這些矛盾和問題解決好與否，直接關係到教育事業的健康發展。這就要求我們必須用科學發展觀統領全省教育事業改革發展的全局，把科學發展觀貫徹到教育工作的各個方面，貫穿於想問題、作決策、抓落實的全過程。以長遠的眼光謀劃教育發展，以全局的意識統籌教育發展，以科學的方法抓好教育發展。堅持科學發展，必須堅持從實際出發，把握教育發展規律，創新教育發展理念，積極應對挑戰，有效化解風險。堅持科學發展，必須轉變教育發展方式，在人才培養模式創新上實現新突破，在加強內涵建設和提高教育質量上取得顯著成效。從總體上看，今後各級各類教育的發展重點都要放在提高質量上。人民民眾不僅要求享有接受教育的機會，更加要求享有接受良好教育的機會。堅持科學發展，必須樹立以人為本的教育思想理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持科學發展，必須正確處理好局部與全局、當前與長遠、需要與可能、發展與穩定等關係。只有這樣，才能用改革和發展的辦法破解前進中的難題，提出在新的歷史階段科學發展的思路和辦法，促進教育事業又好又快發展。
第三，必須堅持教育和諧發展。 教育和諧發展，是實現全面建設小康社會的重要基礎，是構建社會主義和諧社會的基本要求。推進教育和諧發展，就要堅持教育發展為了人民，發展依靠人民，發展成果為人民共享的原則。推進教育和諧發展，首先，要夯實公平的基礎。教育是實現人類平等的偉大工具，它的作用比任何其它的文明都要大得多。實現教育公平，必須從教育資源配置入手，從義務教育機會均等做起，逐步實現社會成員均等受教育，讓所有的人都享受到良好的教育。當前，最應該關注公平的是政府，如果人民政府沒有高舉公平大旗的話，又怎樣在老百姓那裡求得公平。如果以前的不均衡是當時的政策問題和認識問題的話，在新的《義務教育法》實施後，再不按法律規定大力推進均衡發展，便是違法。其次，要始終堅持教育的公益性原則。教育是一項公益事業，關係到廣大人民民眾的根本利益。即使在社會主義市場經濟條件下，教育的公益性原則也不能有絲毫的改變。要更加注重教育的普惠性，更加關注困難民眾和弱勢群體的平等受教育權，確保每一個孩子不管生在哪裡、遷居到何處、家庭經濟狀況如何，都能在同一片藍天下，平等地接受教育，共享改革發展成果。再次，要確保和諧穩定。教育系統點多面廣，教育人口占到全省總人口的近四分之一，學校的安全穩定事關社會穩定大局，高等學校更是社會穩定的晴雨表。必須切實推進平安校園、和諧校園建設，為促進我省經濟社會和諧穩定發展作出應有的貢獻。
二、著力實施教育協調發展工程，推進全省教育事業又好又快發展
為貫徹落實黨的xx大精神，省委、省政府提出實施“五大惠民工程”，將教育協調發展工程放在首位。圍繞實施教育協調發展工程，當前及今後一個時期要重點抓好以下幾方面工作。
( 一 ) 在推進教育公平上下功夫
教育公平是社會公平的基礎。推進義務教育均衡發展是社會主義制度的本質體現，是貫徹落實科學發展觀的具體體現，是構建和諧社會的現實需要，也是全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的必然要求，是黨和政府實施教育公平的戰略舉措。各級政府要認真貫徹依法治國基本方略，堅持依法行政，不折不扣地落實《義務教育法》，扎紮實實推進義務教育均衡發展。
大力推進義務教育均衡發展，就是要堅持公共教育資源向農村、邊遠貧困地區和薄弱學校傾斜，推動城鄉之間、強弱校之間校長教師流動，逐步縮小城鄉之間、區域之間義務教育發展差距，進一步推進農村中國小現代遠程教育，努力辦好每一所中國小。要確立在教育資源配置上的兩個公平：即公平對待每一所學校，公平對待每一個學生。當前，在政府一下提供不了那么多優質教育資源的時候，至少應該“確保底線”，在一定範圍內做到有限資源的均衡配置。要把義務教育均衡發展作為評價各級黨委政府工作規劃和實績的重要指標，制止一切“標誌性”、“政績性”重點學校建設的行為。
推進義務教育均衡發展，我們必須要強化政府責任，做到“三個傾斜”：向農村教育傾斜、向薄弱學校傾斜、向弱勢群體傾斜。做到“三個努力”：努力增加教育投入，努力公平配置教育資源，努力提高教育經費使用效益，加大促進義務教育均衡發展的力度。要落實完善義務教育經費保障新機制，提高農村學校保障水平，力爭今年秋季全部免除城市義務教育階段學生學雜費，確保讓所有義務教育階段學生都接受免費教育。要改革招生考試辦法，加大將優質高中招生指標分配到薄弱國中的比例。各地要從保證教育公平，促進社會和諧的高度出發，下大力氣解決城市學校特別是義務教育學校的“擇校”問題。現在，有學上的問題已經基本解決，上好學的問題成為突出矛盾;數量和規模的問題已經基本解決，質量和結構的問題成為突出矛盾;要一手抓擴大優質教育資源，一手抓改造薄弱學校。要真正落實義務教育階段“在戶籍所在地學校就近入學”的法律規定，實現生源分布均衡。最大限度減少和杜絕“擇校生”問題。紀檢、監察、教育、公安等部門聯合解決“人戶分離”、“換戶”等不規範行為。要以市為單位，在原有工作的基礎上，進一步採取有力措施，做到校舍、設備、師資、生源四個無差別，進而做到教育質量無差別，三至五年內徹底解決這一人民民眾十分不滿的老大難問題。再用更長一點時間，實現城鄉教育無差別。真正實現和諧教育和人民滿意的教育。要落實《義務教育法》，徹底理順義務教育管理體制，避免由於管理混亂而導致的學校爭教師、爭生源、爭經費從而導致城鄉教育差別進一步擴大，人民民眾的不滿進一步加劇。要加強中國小建設力度。大規模的城市建設和農村小城鎮建設，必須使中國小布局合理。努力改變目前中國小建設滯後於城市、城鎮建設而導致的就近上學難的問題。各級市縣區政府要協調規劃、城建、土地、執法、教育等部門，加強對改建、擴建、新建住宅區學校的規劃、建設、交付使用情況進行監管。目前應對各地已建居民住宅小區的配套中國小建設和交付使用情況徹底清理，並做出相應處理。今年特別要確保完成省政府向人民承諾辦好的十件實事中“在大中城市、縣城和鄉鎮新建、改擴建 500 所中國小校”的任務。
要認真落實完善對家庭經濟困難學生的各項資助政策，做好進城務工人員子女就學工作，保障弱勢群體的受教育權利。同時，大力實施高校招生“陽光工程”，維護招生考試公平公正，切實做好大中專學校畢業生就業工作，積極化解人民民眾關注的教育難點、熱點問題，努力促進教育公平發展，辦人民滿意的教育。
(二)在最佳化教育結構上下功夫
最佳化教育結構，是實現教育全面協調可持續發展的必然要求。必須著眼於統籌城鄉、區域教育發展，統籌各級各類教育發展，統籌教育發展的規模、結構、質量和效益，努力使全體人民學有所教，學有所長，辦讓人民滿意的教育。從當前我省教育實際來看，義務教育已完成“普九”的歷史性任務，工作重心轉到鞏固提高和均衡發展上來。高等教育經過持續建設，也已經形成了規模、層次、結構、門類基本合理完善、能夠適應地方經濟社會發展需求的完整體系，工作重心逐步轉移到合理定位、分層次辦學和提高質量上來。但職業教育由於受我省經濟社會發展的影響，仍然是教育事業發展的弱項。加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，是當前和今後一段時期最佳化教育結構的主要工作。要進一步調整高中階段教育結構，在普及高中階段教育的過程中，把握普通高中的發展節奏，把增量部分主要放到中等職業教育上。要進一步強化“以市統籌”的中等職業教育管理體制，大力加強職業教育校舍設施、實習實訓基地、教師隊伍等各項基礎能力建設，特別是要大力加強農村職業教育工作，努力實現每個縣、市辦好 1 所職教中心的目標，提升全省職業教育的辦學效益和辦學水平。要特別注重與生產勞動相結合，著力培養學生的實踐能力和就業能力，大力推行工學結合、校企合作和半工半讀，積極推廣“訂單式”培養。要在堅持辦好骨幹公辦學校的基礎上，積極引導和推動民辦職業教育發展，要制訂政策，大力鼓勵民辦教育特別是民辦高等職業教育發展。要在市場經濟條件下，進一步解放思想，轉變傳統的人才觀、就業觀，創新辦學模式，將職業教育和培訓與勞動力市場有機結合起來，培養大批技能實用人才，建立與我省產業結構和勞動力市場相適應的職業教育體系。為我省經濟社會發展提供人才和技術支持，努力促進我省教育事業可持續發展。
(三)在提高教育質量上下功夫
質量是教育永恆的生命線。各級各類教育要根據時代發展的要求，把發展重點放在提高人才培養質量上。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，引導學生樹立社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養學生的團隊精神精神、團隊合作意識、基本道德規範和良好行為習慣，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要深入推進基礎教育課程改革，組織實施好新一輪高中課改工作，進一步完善評價機制，著力培養學生的創新精神和實踐能力。中等職業學校要堅持以就業為導向，根據生產第一線的崗位需求開設課程和確定教學內容，不斷改進教學方法和教學手段，提高學生的實際操作能力，實現人才培養與崗位需求的零距離對接。高等學校要牢固樹立教學工作的中心地位，不斷深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革，加大對教學工作的投入，強化教學管理，鼓勵名師、教授上講台，著力提高高等教育質量。一定要從嚴管理，從嚴治校，從嚴治學，向管理要質量，以質量促發展。要儘快改變個別院校管理鬆散、治學不夠嚴謹、社會信譽度不高、家長學生不太滿意的狀況。同時，要切實加強學校體育、衛生與健康教育工作，加強學校、家庭、社會之間的良性互動，使廣大青少年得到健康成長。
(四)在提高服務能力上下功夫
增強教育服務經濟社會的能力和水平，為經濟社會發展提供堅實的人才、智力支撐，這是當前經濟社會發展對教育提出的迫切要求。從教育自身講，也必須要不斷提高服務能力和水平，以服務為宗旨，在貢獻中求發展。要圍繞服務社會主義新農村建設，積極主動承擔農村實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓任務，深入推進科教興鄉興縣工作，努力使農村勞動力人人有知識、個個有技能，促進農村經濟社會發展。要圍繞城鎮化建設，按照區域、行業發展和勞動力市場的實際需求，組建職業教育集團，大力推行校企合作、工學結合和“訂單式”培養模式，努力培養一支高素質的勞動大軍和一大批高水平技能型人才。我省高校在基礎研究、高新技術領域和科技成果轉化等方面都有顯著成績和重要突破。在今後教學科研中，要圍繞我省新型能源和工業基地建設，緊緊抓住我省推進產業結構調整的戰略機遇，調整學科專業結構，找準學校與企業、行業、產業合作的結合點，加強產學研合作，推動高校科技創新成果迅速轉化為現實生產力，為我省經濟建設提供科技支撐和新的經濟成長點。
(五)在增強教育活力上下功夫
要堅定不移地解放思想，用改革和創新的辦法解決前進中的問題，解決制約教育發展的長期性問題和深層次矛盾，不斷增強教育活力。繼續深化教育管理機制改革，不斷深化和完善已經建立的農村義務教育、職業教育、高等教育新的管理體制。積極推進辦學體制改革，要大力鼓勵和規範社會力量舉辦教育，以此拓寬教育投資渠道，增加教育活力。要加強教育國際合作與交流，加強中外合作辦學，鼓勵省內普通高校、職業技術學院與國外大學多層次、多形式的合作辦學，吸引國外優質教育資源。創新教師教育機制，探索新的教師培養培訓模式，全面落實中國小人事制度改革的各項政策措施，大力推廣忻州師範學院大學生實習頂崗支教的經驗做法，努力建設一支高素質的教師隊伍。加強教育與生產勞動和社會實踐想結合。深化人才培養模式改革，加強學生創新精神和實踐能力的培養。積極健全現代國民教育體系和終身教育體系，滿足人民民眾終身學習的需求，不斷提升國民素質和人民民眾生活質量。
三、加強領導，加大投入，確保教育改革發展的各項政策措施落到實處
各級政府要強化教育優先發展的戰略地位，進一步加強對教育工作的領導，對教育工作多關心、多重視、多支持，以飽滿的熱情、務實的作風、有力的措施，扎紮實實推進教育事業全面協調可持續發展。
(一)建立健全各級領導任期教育目標責任制
各級政府要將教育納入戰略發展重點和現代化建設整體布局之中，狠抓工作落實。對於教育事業改革與發展中的重大問題和突出矛盾，要有解決的方案及措施，尤其要注重解決那些關乎全局的問題和矛盾。要建立和完善自上而下的目標責任制，明確責任，加強考核。尤其要進一步加強和完善縣級黨政領導基礎教育責任考核制度和責任追究制度，一把手要親自抓，分管領導要具體抓，責任到人，措施得力，狠抓落實，堅決制止亂收費，杜絕惡性事件發生。省政府將繼續把教育工作情況作為各地重點工作目標責任考核的重要內容，並從今年開始開展教育工作先進縣評選活動，對教育工作好的縣進行表彰獎勵。
(二)加大政府投入，建立多渠道籌措教育經費的新機制
在去年 8 月 31 日的重要講話中強調指出，要“以更大的決心、更多的財力支持教育事業，經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要。”省委、省政府在和諧山西推進會上也明確提出，經費要向教育領域傾斜，努力使財政性教育經費占地區生產總值的比例達到 4% 以上。各級政府要進一步落實對公共教育的責任和對公共財政投入的要求，想方設法增加對教育的投入，建立穩定持久的經費投入機制，為教育事業的發展排憂解難。各地要根據實際情況，努力增加本級財政中教育經費的支出，依法保障教育經費投入“三個增長”，特別是保證財政性教育經費增長幅度明顯高於財政經常性收入增長幅度。要不折不扣地落實好經費分擔責任。要鼓勵社會各界投資辦學，集資辦學，形成辦學主體多元化，投資渠道和管理方式多樣化的格局。同時，要深化辦學和管理體制改革，加強教育經費管理，依法使用教育經費，科學使用教育經費。
(三)真抓實幹，把教育改革發展的各項政策措施落到實處
我省教育改革發展的各項大政方針已定，現在的關鍵就是抓好落實，務求實效。如果不抓落實，再好的思路、再好的政策，都是一句空話。說實話，辦實事，求實效，是做好一切工作的出發點和落腳點。我省教育這些年所取得的成績，很重要的一條就是真抓實幹。近年國家和省先後出台了一系列促進教育優先發展的政策和措施，但有些地方沒有真正把這些惠民措施落到實處，造成了不良的社會影響，必須要引以為戒。要不斷改進工作作風，倡導“貴在落實”、“重在落實”的工作理念，加強調查研究，增強工作的預見性和主動性，加大督促檢查工作力度。要在全省教育系統營造一種重實際、講實話、辦實事、求實效、腳踏實地的良好風氣，真正做到抓工作鍥而不捨、深之又深、細之又細、實之又實，把教育改革發展的各項政策措施落到實處，努力促進我省教育事業健康發展。
同志們，黨的xx大描繪了在新的歷史條件下全面建設小康社會、加快社會主義現代化建設的宏偉藍圖，也為新時期繼續推進教育改革與發展指明了方向。我們要堅持以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，更好地實施科教興省、人才強省戰略，再接再厲，團結奮進，為開創教育工作新局面、奪取全面建設小康社會新勝利作出新的貢獻。