各位同學，也許我們不會遭遇洪戰輝那樣的苦難，也許我們不會面臨洪戰輝那樣的壓力，但我們卻不能沒有洪戰輝那樣的責任感。那么，作為當代中學生，我們的責任是什麼，我們的責任感體現在什麼地方呢。我覺得，無論在什麼年代，無論在什麼地方，學習永遠是學生第一位的責任，求知永遠是學生第一位的目標，進取永遠是學生第一位的追求。學生以學為“生”，這個“生”可以理解為生活，學習是學生的生活；也可以理解為生命，學習是學生的生命。不好好學習、不努力學習、不認真學習，對於學生來說，就是失職失責，就是一種不負責任的表現。學習能力有大有小，學習成績有高有低，學習環境有優有劣，但學習的責任卻沒有任何差別，對每一個學生的要求都是一樣的，對每一個學生的標準都是一樣的。現在在我們的同學當中，有的要求父母這樣那樣，有的要求老師這樣那樣，有的要求朋友這樣那樣，但他們唯獨不對自己有所要求，唯獨不明白自身所肩負的責任，這是多么不應該啊。各位同學一定要明白，學習，不僅是父母的希望和老師的要求，更是一個學生的基本職責。不管你現在在做什麼、將來想做什麼，如果缺乏最起碼的責任感，那終將一事無成。
講到這裡，也許有的同學會問：難道除了學習，我們就什麼也不做了嗎。這個問題提得好，這也正是我要跟大家交流的另一個關於責任的話題，那就是社會責任感。什麼是社會責任感？簡單地說，社會責任感就是在一個特定社會裡，個人感覺對他人的倫理關懷和義務，是一個人承擔社會責任自覺性的體現。對一個公民來說，實踐社會責任，就意味著他要樂於為他人作出奉獻和犧牲。同學們，當今時代和當代社會，隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，我們所處的學習環境、生活環境、社會環境正在發生深刻的變化，以前那種“寒窗苦度十年書、兩耳不聞窗外事”已經不可能了，那個躲在象牙塔里誦讀經書的時代也早已離我們遠去。時代的潮流把我們當代中學生推向了一個更加複雜的社會系統和一個更加多變的人際環境，家事、國事、天下事已不可迴避，關注社會、接觸社會、融入社會已是大勢所趨。既然我們生活在一個流動開放的社會環境中，我們就有責任和義務為這個社會做點什麼，就算我們現在沒有這個條件和能力，但至少我們應該有一種為他人付出、為社會奉獻的責任意識。“愛心大使”叢飛的事跡相信在座的很多同學都知道。叢飛是深圳市一名優秀的青年歌唱演員，靠自己的頑強努力取得了不錯的演藝成績。自從他1994年8月應邀參加xx舉行的一次失學兒童重返校園義演後，他傾其所有，義無返顧地開始了長達XX年的慈善資助。10多年來，他先後二十多次赴貴州、湖南、四川等貧困山區舉行慈善義演達400多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。XX年4月，叢飛因患胃癌去世，但他在患病晚期毅然把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區，並提出了身後捐獻眼角膜的要求，完成了作為“好人叢飛”的最後一舉，著實讓人感動。他的所作所為，喚醒了許多人對美好情感的嚮往，激發起人們內心深處的愛心和向善的力量，為“社會責任感”作了最好的詮釋，對什麼是“奉獻”作出了最出色的回答。