周五上午，藝體教研組組長xx上了一堂校內教研課——遊戲活動在低段體育課中的有機滲透。二年級一班的xx在聽課老師的見證、鼓勵下，挑戰了“投球入筐”、“螞蟻運球”、“毛毛蟲爬行”三種遊戲活動，團隊協作能力、運動技巧、意志挑戰力均在遊戲中得到鍛鍊。
周五下午，xx在“全校共上一堂班會課”中，開展“彎腰拾垃圾”活動，全校師生分區域撿拾平日不被注意的垃圾，以自己的實際行動，將一個潔淨的陽光校園展示在自己面前。
周六，xx組織全體教職工及其家屬，到成都xx古鎮遊覽學習。燦爛的陽光，金黃的油菜花田，如沐春風的好心情，讓整個遊覽學習達到了知曉古鎮風土人情、歷史人文，融洽教職工關係，增進友誼，愉悅身心的目的。這是一次開啟xx陽光心靈的幸福旅程，是注入傳統文化力量、提升xx文化自信心的文化旅程。
下周，我在北京師範大學進修。我的心中盛滿在xx國小蓄備的陽光，前往北京。我將發奮學習，珍惜組織給予的這次寶貴的學習機會。離開xx一周，願xx都能快樂。我會每天都想大家的。
校園有心，師生有情。周周復始，愛伴始終。校園心情，燦爛活躍。和氣和諧，人人皆樂。