四．協調任課教師，注重學生全面發展
作為班主任，光搞好自己一科的教學工作遠遠不夠，必須和任課教師互相配合，同舟共濟。人無完人，金無足赤，凡是從學生那兒反饋過來的意見，我會及時地與任課教師溝通解決，協助他們處理教學中出現的困難；對於任課教師提出的建議，我會虛心地接納，對於他們遇到的“問題學生”，我們會同策共力，齊抓共管。從初一開始，對於班裡的每個學生，他們哪科好，哪科差，愛好什麼，有哪些毛病，包括他們的字型，我都了如指掌。平時不斷詢問任課教師他們的進步和改變，尤其是那些偏科的學生，我幫他們樹立自信，和他們一起分析探討，千方百計，力求他們迎頭趕上。初二是國中階段至關重要的一年，學生的思想、品質逐漸成熟，對異性的嚮往，對人生的追求，對社會的評判，都開始有了自己獨特的觀點和想法，有相當一部分學生，就是在這關鍵時期掉隊的。在這一新的學年中，我會加倍關注學生的思想動態，密切了解學生的學習生活，洞察學生的細微變化，把一切不良苗頭消滅在萌芽狀態。對於班裡的優秀生，我會協同各科教師，加大力度對他們培養提高，使他們順利步入初三，在競爭的浪潮中勇敢搏擊！
教師的讚美是陽光是空氣是水，是學生成長不可缺少的養料，對於他們的細微進步，我都會給予肯定，給學生一種愛心，多一份耐心，給他們一點信心，我們精誠團結，讓每個學生都有信心有動力去學習，讓每朵花都有盛開的理由！
成績屬於過去，路還在腳下延伸，我還在不停地思索：人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我沒有驚天動地的感人事跡，我將繼續在這平凡的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作。
爭做讓領導滿意、家長放心、學生信賴的優秀班主任是我的追求目標，快樂工作每一天是我的人生格言。我奉獻著，我是快樂的；我收穫著，我是幸福的。我願用我的智慧，我的熱情，自由地描繪著我無悔的青春年華！