具體措施：
（1）加強學習國小英語的教學理論的，以實踐檢驗理論，總結教學經驗，形成自己的教學風格。
（2）整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。
（3）積極參加科組的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
（4）通過閱讀提升個人修養，建立自己的讀書記錄表，在部落格分享自己的讀書心得，推薦一些優秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。
（5）認真學習英語課題研究的理論，研讀國內外的英語學術論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關的英語論文。
第三階段：（2011年學年）
在第二階段的基礎上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關理論和知識，學習分析學生的學習心理特點。
具體措施：
（1）平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結，及時進行教學反思，撰寫教育隨筆。課餘時間多閱讀中國小英語教學的刊物，整理讀書筆記。
（2）充分利用教師部落格加強與其他的英語教師進行教學點滴的分享，擴展課外閱讀材料的範圍，瀏覽蒐集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來
（3）邀請科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧
（4）通過部落格展示學生的優秀作業，及時總結學生學習的問題，開展多種形式的英語作業形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。
（5）將近三年的教學設計、教學反思、教學點滴等資料整理，以實踐檢驗三年規劃的有效性。
總之，在今後的教學工作中，我會謙虛學習，在實踐中鍛鍊自己，我貫徹“寓教於樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領導關懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮鬥的經歷，第一個三年，將見證我的成長。