二、營造良好的學習環境。我們很少看電視，除了做作業、做戶外運動之外就是看書報。我的兒子從小不愛讀書，來到我身邊時連個完整的句子也寫不出來，更不用說寫作文。他寫讀後感的開頭是這樣的：我讀了這本書後就有了後感。針對這種情況，我們在茶餘飯後有意地談論看過的書中描寫的人物、性格、喜怒哀樂，一些感人的情節等，對報紙上有價值的時事新聞進行觀點分析，談談心得體會。他就慢慢開始看些報紙、科普類讀物，以便來參與我們的討論。家庭氣氛也因此更融洽了。
三、根據小孩的生理心理特點，培養好的學習習慣。
林琍幼兒時期住外婆家，外公外婆專門為她買了很多紙張和色彩質地很好的畫冊，周末回家後我給她講解和閱讀，我念故事的技巧是聲情並茂，不同人物的對話我可以分別發出不同的聲音，讓童話故事更加引人入勝。念幾次以後她能一字不漏地背出整個故事，等我不在家時她就自己溫習“功課”，不知不覺中認識了很多字。所以在幼稚園的時候，她已經能念報給病床上的外婆聽了。
四、不可忽視音樂的作用。很多來過我們家的小朋友都有這個體會：林琍家裡總有音樂。大部分時候播放的都是英文歌曲，每過一段時間我就會從網上淘些好歌，不一定聽得懂歌詞，但鏇律非常好聽。有兩個好處：一是好聽的音樂讓人心情愉快；二是多聽後自然能唱上兩句。學過英語的人都知道學英文歌曲對練口語是很管用的，口音純，學起來又不是負擔。早上起床或睡覺前播放音樂，真是一件身心愉悅的好事。