金陽新區第二實驗學校 曾真
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什麼角色》。
從去年年初踏上夢寐以求的三尺講台，到今天站在這個令人無比激動的演講台上，短短一年半的教學生活中，我已經扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講台，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒有備課的綜合實踐課，原本想讓小朋友們自習的打算，在他們充滿信任目光中消失無蹤。我開始利用僅有的手機攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭裡。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們衝上講台，拉著我的衣角，揮舞著手中的筆記本和筆，大聲的說：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和qq號碼寫在我們的本子上嗎？第一次，我有了當明星的感覺。
第一次以語文老師的身份踏上講台，我面對的是充滿著叛逆的青春氣息的七年級學生。這是一個和年級其他班級相比成績較差的班級，也是一個不自信的班級。但對我來說，他們只是我教學生涯中的“初戀”。於是，我用最真誠的語言去鼓勵他們，用最有效的方法教會他們什麼叫做爭先。在一次我費盡心思爭取到全區語文教研課後，我自己卻因為太過緊張而在學生們面前流露出怯意。在上課之前，班長來到我的辦公室，用手摟著我的脖子說：“老師，千萬別緊張，我們都準備得很好。這一次，我們將會成為對方最好的搭檔。”是呀，搭檔，多么溫暖的一個角色。
第一次以班主任的身份踏上講台，我面對的卻是一個個不分晝夜的家長來電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽與勸解。有一天在午夜熟睡之時，接到一位留守學生的媽媽滿心焦急打來的電話。媽媽在電話里抽泣著對我說：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話來說，她現在還沒回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話，讓我睡意全無，當我在小區附近的網咖里找到靜靜時，她低著頭走到我身邊，抱著我的胳膊說：“老師，我以為不會有人找到我。其實，我只是因為玩得太晚了，不敢一個人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺，那就是——媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽的朋友；面對自閉的孩子時，我扮演的角色是一位全心開導的心理醫師；面對生病的孩子時，我扮演的角色是一位床前輔導的家教；面對渴望進步的孩子時，我扮演的角色是一位由我及他的人生規劃師。
剛當上老師，學校里的新教師培訓第一課就是讓我們要懂得什麼叫師德。他們說：“每一位擁有良好的師德師風的教師，他過的生活應該是‘一支粉筆,兩袖清風，三尺講台，四季耕耘’。”前輩們更讓我們一定要花點時間去想想：“80後的年輕教師，應該怎樣將師德體現在對90後學生的教育過程當中？”
這些話語與問題，我並沒有在培訓結束前得到真正的理解和答案。但是通過在學生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開始理解了什麼叫做師德。師德就是在孩子們把你當做明星時，你要用自己的言行給他們做一個好的榜樣；師德就是在孩子們把你當成搭檔時，你要用自己的努力為他們做一次好的導航；師德就是在孩子們將你當做媽媽時，你要用自己的愛給他們的心靈一個溫暖的肩膀。