教師演講稿:知榮明恥鑄和諧

尊敬的各位領導、各位評審,各位同事們:

大家好!在這美好的季節,能夠和大家相聚在一起,抒發對青春的讚美、對事業的忠誠和對和諧社會的謳歌,我深感榮幸。我是來自**學校的教師***,今天我演講的題目是《知榮明恥鑄和諧》!

世界上,有多少美好的詞語讚美教師的崇高,有多少動聽的詩篇歌頌教師的偉大;是誰說,教師是陽光下最光輝的職業;是誰說,教師是人類靈魂的工程師!聽到這連篇累牘的溢美之詞,我年輕的心既驕傲又自豪!站在三尺講台,教師為人師表,無論是舉手投足、還是音容談笑,教師的無心之舉落到孩子們求知的眼裡,都會被他們悄悄地複製;即使是缺點和錯誤,他們也會學之不疑。

有一位老師看到自己的學生在操場上扔小石子打同學,便走過去制止,沒想到,那個男生卻說:“上課時,你也不是這樣扔粉筆頭打我的嗎?”老師當時無語!此事雖小,卻足以說明正人必須先正己,在學生面前,老師不能以任何藉口寬容自己!

有的教師說,我還年輕,年輕人誰能一點毛病都沒有呢?殊不知,正是這樣的思想將小毛病縱容成了大錯誤,將小疵點放縱成了大問題!“年輕”只是一個定語,我們的全名應該是“年輕的人民教師”!年輕的心應該帶給孩子青春和活力,年輕的思想應該在事業上開拓進取,年輕的我們應該致力於和諧教育,而不是用“年輕”給錯誤留有餘地!俗話說,十年樹木,百年樹人,如果教師不能夠知榮明恥,就會貽誤及至貽害了一代甚至幾代人!我們只有自覺踐行榮辱觀,才能“用人格塑造人格,用智慧啟迪智慧”,才能無愧於那僅次於父母的尊重和信任,才能在學生面前永遠是一種站立的形象。

正如蘇聯教育家加里寧所說,“國家和人民把兒童託付給教師們,要他們來培養、教育和造就這些年齡上最容易受影響的人,就是把自己的希望和未來都完全託付給他們。”言及此,我們可知肩上的責任有多重!周總理“為中華之崛起而讀書”的誓言音猶在耳,作為教師,我們是“為中華之崛起而育人”!這是多么豪邁的誓言演講啊,如果沒有豐富的知識、卓越的能力、高尚的道德情操、極高的心理素養,那么它就變成了一紙空文!要提高這些素質,我們必須知榮明恥,通過自覺踐行榮辱觀來自我教育、自我修養、自我完善,讓激昂的青春在和諧教育中燦然生輝!

和諧教育不僅是德智體美全面發展的和諧,也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧;不僅是教與學的和諧,也是教學內容與教學方法的和諧;不僅是校內各種教育的和諧,也是學校教育、親職教育與社會教育的和諧。

正是基於這種精心雕塑孩子心靈的和諧,我們才更容易理解陶行知先生提出的“泛愛”教育理論:教師不能只“愛”幾個學生,而因該“愛滿天下”。誰能肯定,你的教鞭下沒有瓦特,你的冷眼裡沒有牛頓,你的譏笑中沒有愛迪生?在美國的一個畢業典禮上,美麗的女教師吻了一個成績優異的畢業生,並祝願他走上成功之路。沒想到這個吻竟引起一個低年級男孩的嫉妒,他要求女教師也給他一個吻。女教師沒有譏諷,而是鼓勵說:“我的孩子,如果你能像他一樣優秀,我一定會吻你。”小男孩為了得到老師的吻,發奮學習,各方面成績都提高很快,全校都知道他很出色,他真的得到了那個女教師的一個吻。這個小男孩名叫亨利·杜魯門,他最高的職位是美國總統。當年的美國人都知道這位年輕的女教師,還有她那偉大的吻。