校園安全,維繫著社會的穩定, 牽動著家庭的幸福, 校園安全問題成為人們關注的焦點。而如何構築校園安全防線, 創建和諧校園也就成為了學校極為關注的問題。我作為育才中學安全管理部門的一員，在校園安全方面做了以下工作。
一、居安思危強意識
校園安全無小事, 構築安全防線首先要有安全意識和防範意識。
XX年5月12日是讓所有中國人刻骨銘心的日子, 災區的慘景, 災民的淚水讓無數國人動容。在受災最重的學校, 看到的是坍塌的校舍, 粘滿血跡的書包, 父母失去愛子的悲嚎。天災帶給了無數家庭無盡的傷痛。然而, 我們同樣也看到了桑棗中學的奇蹟, 當地震災難驟降之時, 那驚心動魄的1分36秒! 31個教學班2200 多名師生無一傷亡, 讓人震憾, 讓人感動, 讓人深思。而這個奇蹟的創造者就是被無數網民廣為稱頌的史上最牛校長!在牢固的安全意識和防範意識, 嚴肅的態度, 嚴格的管理。也正因為如此才有了災難來臨時的安然無恙。相比之下, 在校園安全問題上也存在著這樣一些個別現象:檔案一大打, 方案一大堆,放在一邊落滿灰; 會上講得全, 嘴上說得多, 動也不動是大多。這樣的學校少的是責任, 少的是老老實實做事的態度, 更少的是扎紮實實不圖名利的人。育才中學領導歷來高度重視安全工作，積極開展各種喜聞樂見的安全文化活動，逐步形成了具有“育才特色”的校園安全文化氛圍。作為分管安全方面的一員，逢開全校教師會必進行校園安全知識普及工作。並及時把近期從報紙、網路等新聞媒體中蒐集到的各種安全信息以及身邊發生的一些人身傷亡事故案例，進行分析、評點。我曾向校長建議：要對學生進行全天候的安全管理，實行領導帶班制，得到校領導班子的採納。居安思危, 防患於未然, 對於學校安全來說,其重要性不言而喻。一個意識, 改變一個學校,一個意識關乎生命。育才中學建校至今，沒有發生過一起安全事故，XX年7月被山東省教育廳評為“依法治校示範校”，XX年2月被濟寧市社保局和綜治委評為“平安濟寧建設先進基層單位”。
二、制度保障抓措施
為構築安全防線, 創建和諧校園。育才中學建立和健全了校園安全管理制度, 制定了有力的保障措施, 做到了制度全, 責任清, 措施明。作為校園安全防線的執行者和管理者適時根據安全保衛工作形勢的發展, 不斷完善充實。建立健全了定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度, 以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。做到安全工作有制度, 各項工作責任清, 具體措施方法明。推行誰領導誰負責, 誰值周誰負責, 誰上課誰負責, 誰輔導誰負責, 誰管處室誰負責, 誰管年級誰負責, 誰帶班誰負責, 誰組織活動誰負責的方針。形成人人參建安全網, 為和諧校園做貢獻的氛圍。針對校園環境特點以及學生人數，落實安全工作責任制。嚴格值勤值班制度，隨時檢查、記錄，排查各自範圍內的安全隱患，使學校安全管理網路覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。雖然每天的值班巡邏以及對學生的管理很累，有時晚上回到家接近十一點，但想到孩子們一個個安全的笑臉，心裡感覺很踏實。
三、安全教育講力度
“智者用經驗防止事故，愚者用事故總結經驗”，事後補救不如事前防範。為此在今年的安全教育宣傳月活動中，我校開展了 “珍愛生命，安全從我做起”的主題活動：以年級、班組為單位開展“我自護，我平安”的大討論活動；在升旗儀式上進行國旗下演講，利用校園之聲廣播充分發揮輿論導向作用，及時報導安全工作中的好人好事，介紹安全教育的典型經驗，暴光追逐打鬧等壞習慣造成的不安全現象；宣傳安全知識，傳播安全文化理念，營造安全文化氛圍；我校各班還採用現場演習、辦小報、出牆報等形式宣傳安全法律法規及安全常識等，通過有“聲”有“色”的宣傳教育，使全校師生在耳濡目染、潛移默化中受到了極大的教育。
四、家校結合常溝通
學校和家庭是預防校園事故的主要力量。學校與家長建立了長效的溝通的機制, 我校積極推進家校聯繫日，家訪等制度,使班主任定期與家長聯繫, 並通過召開家長會, 宣講安全管理的重要性, 與家長簽定安全責任書, 明確家長、教師、學生、學校各自的責任, 有效地解決學校安全工作中存在的突出問題。學校通過各種形式及時了解每個學生家庭遠近情況, 與家長定期溝通, 使學校和家庭及時掌握孩子安全情況, 形成安全管理的合力，使學生時時處處在學校、老師、家長的監管之下，從而有效的保證了學生們的安全。