演講者以“我”的視角有聲有色地再現了那驚心動魄的一幕，因為“我”就是被搶救的幼女，所以可直接寫出親眼所見親身所感，這樣在藝術上達到了事跡演講的真實性要求，讓人覺得可信，可感，使人甘願投入其中而不是游離其外。
第三招巧選典型場面，突出事跡亮點
場面描寫實際上就是事情發生過程中人物活動的畫面描寫，它可以包括環境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態等各方面的細節描寫。事跡演講生動與否，往往取決於場面的描寫。一般來說，事跡演講在組材時大多會採用點面結合的寫法，以概括的事跡為面，以具體的事例為點，要想更好地突出人物形象，就需要精心“打造”處於主導地位的具體事例，如能選好最能反映人物品質的典型場面來寫，往往更能凸現人物亮點。
刀，把明晃晃的三角刮刀已經逼近了劉玲英的眼睛，窮凶極惡的歹徒喪心病狂的嚎叫：“你交不交鑰匙?不交就讓你變成瞎子。”面對威嚇，劉玲英毫不畏懼，回答的是三個字：“不知道!”兇手手中的刺刀刺進了劉玲英的眼睛。可劉玲英回答的仍是三個字：“不知道!”歹徒用三角刮刀在劉玲英的身上，臉上捅了二十多刀，鮮血染紅了地面，劉玲英還是那三個字：“不--知——道!”朋友們，這就是我們的英雄，面對凶暴臉不改色心不跳，用生命和鮮血捍衛著人民的財產。在這裡我要用我全部的熱情來贊一昂贊這位女豪傑，女英雄!
演講者在宣講銀行系統模範劉玲英時，一開頭就採用了場面描寫的方法，浮現在聽眾面前的是一幅氣氛緊張的畫面，可就是在這令人恐怖的場面中，一位弱小的女子卻不毫不畏懼，“不知道”簡單的三個字，卻是擲地有聲，將英雄的行為表現得淋漓盡致，將英雄的閃光點表現得光彩四溢，也很富於層次，而且，演講者還突出了言語細節的變化，最後回答的“不--知——道!”，誇張地了運用重音、和停頓，有力地突出了她為了保護國家金庫而與行兇搶劫者奮力拚搏的大無畏形象。演講者進行場面描寫時巧妙運用言語細節的變化一點一點地對聽眾的情感進行了“加溫”，直至沸騰起來。
第四招巧用側面描寫，烘托人物形象
常言說：“紅花還要綠葉扶。”為了突出先進人物的形象，可以巧妙地運用側面描寫即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象，，這樣寫能深化主題，更能豐滿人物形象，展示人物風采。
忘不了XX年4月17日，那是為任局長送行的日子。就在這天，我經歷了登封有史以來最悲壯的場面。早上不到8點，登封市區已是萬人空巷。14萬從四面八方自發趕來的民眾將大街小巷變成了鮮花和淚水的海洋。哀悼的人群中有被兒女攙扶的老人，他們步履蹣跚，神色凝重，淚眼模糊;有抱著小孩的年輕媽媽，母親的臉緊緊貼著孩子的臉，任淚水長流;有從學校接隊而來的老師和學生，滿臉的悲傷和淚痕無法抹掉;有從偏遠山區步行趕來的老農，鞋子上還沾著泥土和草葉;還有剛從工地匆匆而來的民工，挽著的褲腳來不及放下，沾滿灰塵的手來不及清洗……她們就是為再看一眼長霞，再看一看登封人民的好女兒。