鄭老師的走即是不可更改的事實了，於是同學們開始合計送他什麼禮物，合計著開個歡送會。知道了大家的意思，鄭老師仍舊笑呵呵的，沒表示反對，只說：不急，哪能說走就走呢，什麼時候走我會告訴大家。我們相信了。
不久後的一天，排在下午的的歷史課突然提到了上午第一節課。鄭老師進教室時的神情和以往有些不同。那天，他沒像以往一樣講課，只是給我們發了一摞複習提綱，上面是一學期的學習、複習應注意掌握的重點，他還把重要的歷史人物、事件和時間編成“三字經”，說是幫那些愛偷懶的同學記憶、掌握。快下課時，他才神情黯然的說：這是我給你們上的最後一節課，無論走到哪裡，我都會想同學們的。我們問什麼時候動身，他說第二天上午走，他要有時間收拾東西。我們又相信了。
中午，同學們正張羅著買禮品、準備歡送會，班主任老師告訴我們，鄭老師已經走了，上午下了課就去了車站，他不想讓同學們送他，撒了個善意的謊。鄭老師走後不久，給我們來了封信，希望我們原諒他的不辭而別，告訴我們他很好，讓大家不要記掛他。以後，斷續的通過幾次信。到了初三，因中考的壓力，學習緊張起來，和鄭老師的聯繫中斷了。
20年來，我和鄭老師沒聯繫過，但我常常想起他。去年，從同學那裡得到鄭老師的訊息，他已經退休，身體很好，在他的老家泰安安度晚年。幾次想寫信，但終於沒寫。20年了，這20年裡，他教過學生應以千計，他還能記起20年前他曾教過的那個梳長辮子的醜小鴨嗎?其實，他記不記得那個醜小鴨並不重要，重要的是，我知道他過的很好，這就足夠了。風風雨雨前半生，他該有個平靜幸福的晚年。
“老師，你好嗎!你聽到了一個醜小鴨發自遠方的祝福嗎?”