當他接到清華大學的回國任教邀請時，毅然放棄國外優厚的生活條件，決定回國。1951年，朝鮮半島上的戰火越燒越旺。美國政府對他正常回國途徑進行種種阻塞，也沒有擋住他報效祖國的步伐。克服重重困難、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時三個月回到祖國。
在長期擔任教學工作過程中，他在物理、化學和結構化學領域中為國家培育了一大批優秀人才。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。
像這樣的教師數不勝數，他們把祖國的召喚當作自己前進的命令，他們把民族的未來當作義不容辭的責任。
現在，隨著西部大開發對人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠地區的教育一線，默默地奉獻著他們的青春。
報效國家是我們教師的又一高尚品格！
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。
《二》教師節演講稿
依然是浩蕩東風，又一度春深似海。在這個美麗的春天，我們又一次聚集一堂，展望祖國的未來，思索肩負的重任。
作為道德的守望者，知識的代言人，教師是社會的中堅，民族的脊樑，理應贏得自己的地位和尊嚴。可喜的是，黨和國家已經以法律形式賦予了我們不容侵犯的榮譽和權利，繼確立教師節之後，又出台了《教師法》。教師日漸成為時代的寵兒，耀眼的新星。
然而，曾幾何時，教師被稱為臭老九，遭到學生的圍攻，世人的白眼。野蠻和愚昧橫行一時，理性和文明黯然失色。當傳道受業解惑的教師斯文掃地時，智慧之神又怎能抬起他高貴的頭顱？我們曾經怎樣狂熱地摧殘教育、踐踏文明啊！我們又為此付出了怎樣沉重的代價！十年浩劫，一片廢墟，廢墟中是知識的碎片，廢墟旁是麻木的面孔。我們用愚昧和狂暴的鐐銬阻住了前進的腳步，我們用血淚和生命鑄造了沉重的歷史。對教育的摧殘耽誤了整整一代人。造反、遊行、大標語、大字報，培養出來的是一批批無知和蒼白的靈魂。這是不容饒恕的罪孽。
往事不堪回首，那種悲劇的年代已經一去不返了，然而，作為教育工作者，應該時刻牢記這慘痛的教訓：如果不能培養智慧的頭腦，如果不能塑造健全的靈魂，悲劇仍有可能重演。發生在我們身邊的許多醜陋——諸如隨地吐痰、污言穢語、見死不救，許多罪惡——諸如偷竊、搶劫、綁架、兇殺、腐敗，無不昭示著教育的沉重使命。雖然教育並不能解決所有問題，但如果沒有教育的免疫系統，，那么，邪惡的癌細胞就可能滋生成可怕的腫瘤，危及整個社會的生存。教育並非萬能，但沒有教育萬萬不能。
烏雲早已散盡，天空依舊蔚藍。今天，我們是堂堂正正的人民教師，享受著國家不斷增加的工資，贏得了社會越來越多的尊重，時代和社會已經認識到教育的重要，教師的可敬。如果說十幾年前，一個教師走在大街上還有些自卑的話，那么今天，一個教師完全可以挺起胸膛大聲說：我是光榮的人民教師。
是的，教師是光榮的，這光榮來自於教師的默默耕耘和無私奉獻。漫漫長夜裡，明亮不熄的，永遠是教師桌前的燈光；如潮的人流中，匆匆前行的，永遠是教師勞碌的身影。一支粉筆，三尺講台，嘔心瀝血，兀兀窮年。從風華正茂到步履蹣跚，從滿頭黑髮到兩鬢飛霜，如蠟燭，滴乾心淚；如春蠶，吐盡青絲。