關於優秀教師演講稿 篇1
各位領導、老師、同學們：
大家早上好!
感謝學校領導給我這個寶貴的機會，讓我站在神聖的國旗下和全校師生們一起交流，今天我站在國旗下講話的題目是“學會感恩”。
我是一名班主任，擔任老師已經有好幾年的時間了，在這幾年裡，我經常跟同學們談心與交流，在交流的過程中，我非常遺憾的發現，有些同學嫌自己的父母管得太嚴，覺得很煩;有些同學是單親，但很少主動去分擔父親或母親的責任;有些同學因為老師給他們較多的自主，就說老師不負責任;有些同學因為老師管得太嚴，就在背後辱罵老師;我還看到某同學因為受到了母親的責罵，就以牙還牙;某同學衣著不整，被老師發現後，就和老師頂撞，最後動起手腳等等。今天提到這些，不是要批評他們，而是希望同學們都有一顆感恩的心，都在內心多一份對父母、老師和同學感恩的心。
首先，我們最應該感謝的是含辛茹苦養育我們的父母。也許他們的地位很卑微，也許他們知識很貧乏，也許他們還無法提供我們需要的精神和物質條件;相反，也許有的同學生活豐裕，卻更加不能體會父母的艱辛。不管他們的情況如何，但他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出，他們抱怨我們，嫌棄我們了嗎?沒有，他們從來都是那樣的無怨無悔。感謝父母吧，感謝他們對我們的養育之恩，感謝我們來到世間後他們為我們所做的一切!
其次，我們還要感謝的是嚴謹細緻教導我們成長的老師。我這么說並非因為我是老師，而是每個有責任感的人都會這么做。父母給予了我們生命，但生命的意義和價值要靠我們自己去實現，在我們人生的歷程中，是他們為我們的人生指明了方向，幫我們揚起了人生的風帆，所以無論是過去、現在還是將來我永遠都要感謝他們!父母也許需要我們安置他們的晚年，為他們養老送終，而老師永遠只要求我們學會學習，學會做人，只希望我們在不明白知識重要性的時候多學一些知識，只希望我們走進社會的時候多一點資本。同學們，這就是我們的老師，無論他是嚴厲的還是慈祥的，但都是善意的，永遠銘記他們的恩情吧!
最後，我們還要感謝朋友和我們身邊的人。我們和每位老師相處時間很短，和父母一起生活也就二十年左右，而我們的一輩子幾乎都要和身邊的朋友打交道。因此，感謝他們就顯得同等重要。感謝他們為你解開一個疑團，感謝他們給你一絲靈感，感謝他們幫你背了一次書包，感謝他們陪你度過了一個愉快的周末。
感謝同學能聽完我的發言，希望同學們在今後的人生路上心存感激，學會感恩!謝謝大家!
關於優秀教師演講稿 篇2
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
歲末的腳步悄然走近，新年的鐘聲即將敲響，儘管室外寒風臘臘，但依舊擋不住我們每個人心中的熱情。今天，我們迎來了黃墩中學首屆班主任節!
我有幸作為班主任代表站在這裡發言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發展平台和機會的學校領導，表示誠摯敬意!正是因為背後有你們的鼓勵和支持，我們才不斷得以完善和提高。正是因為你們對班主任工作的重視，學校首創了“班主任節”。
其次，感謝學校的各位同事，在生活中，你們扮演的是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背後!
班主任，號稱全國所有“主任”的官銜中最小者，卻是育人大廈中最下面的那層磚，是學校所有工作中前沿的戰鬥員，是學生成長旅途中所遇到的距離最近的、最美的風景。
如果說教育是“愛”的教育，那么班主任一定是那個將愛演繹到極致的人。哪位學生有了困難，我們會比誰都急，想方設法加以解決;面對學生思想上的困惑迷茫，我們不厭其煩，循循善誘。誰有了點進步，我們心裡最欣喜，總會送上及時的鼓勵。記不清多少次苦口婆心的交談，更記不清打了多少個電話，碰過多少次釘子。我想這些一定真真切切的發生在每個班主任的身上。這就是我們的班主任，俯首甘為孺子牛，無需揚鞭自奮蹄!
我們的工作是平凡而瑣碎的、是全方位的，大到家事、國事、天下事，小到吃飯、掃地、關窗戶，樣樣都要操心。然而我們的工作又是神聖而偉大的，我們是學生成長和發展中不可替代的良師益友。我們深深知道，好的校風是由一個個好的班風形成的。然而，一個好的班風，靠的是班主任老師日復一日，年復一年的辛勤勞作和精心培育，凝聚的是班主任的真情、心血和汗水。我們肩負著非同一般教育工作者更艱巨的教書育人的重要職責。我們肩上的責任是沉甸甸的，但心中卻蘊藏著無限的希望和憧憬。
我們對學生心懷一種責任和使命，對學生傾注著一份由衷的、發自內心深處的關愛。那是對人的尊重、對生命的珍視、對落後者的期待、對過失與錯誤的寬容和對智慧的讚賞與鼓勵。
我們的工作總是喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。當看到一個個經我們精心培育的學生，先後長大成人，並在各行各業為社會做出貢獻的時候，當年的汗水和艱辛將變成喜悅和欣慰，在我們心中長久涌動。
班主任的崗位是辛苦的，在這辛苦的崗位上，我們塑造著民族振興的夢想，在升華的靈魂里，閃耀著愛的光芒，“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記，而唯有班主任和母親的愛是寫在大地和天空，會永遠珍藏在心底的”。
我們有一千個理由抱怨，但我們更有一千零一個理由堅守我們的職業操守和職業精神。因為我們的付出，換來的是學生的尊敬和愛戴;疲憊了身心，卻得到家長的理解與支持，領導和同事的肯定與關愛。與學生的相處讓我們感受到奉獻的快樂，收穫的是成長的喜悅，更重要的是它讓我們懂得了微小中藏有博大，短暫中孕育永恆的育人智慧。“教書育人，我們責無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔!”這句話將成為我們班主任永恆的追求。
最後衷心地祝我們所有的領導老師節日快樂!同時祝福我們所有的學生健康成長、學業有成!
謝謝大家!
關於優秀教師演講稿 篇3
我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。
96年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講台，實現了我的夢想。雖是偏遠，落後的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自我的事業。
愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜誌，讀讀、摘摘，博採他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的教師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自我的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而後悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在提高，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精緻卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作乾好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求今生無悔。
關於優秀教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好！
能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什麼選擇老師這個職業？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可後來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質；於是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是後來我發現一個成功男人的背後往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最後我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最後一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心裡去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講台的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鑽研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，並取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假裡，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20xx年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的捨不得耽誤學生一節課。可是，由於過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。儘管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智慧型得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛衝動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重後果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是後來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸菸、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。於是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心裡話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的夥伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終於喚醒了他，此時的他情緒激動，並且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20xx年春節，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條簡訊。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條簡訊，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律；是愛遍灑每位學生心田的回報；是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。願我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
優秀教師感言
很意外！能夠有幸被評為優秀教師，這個榮譽代表了自己的付出與表現得到了的認可，我感到非常榮幸。
首先，我很感謝學校制定的這個制度。對於我們來說，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來xx國小的工作時間不長，但這是我發自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。在工作的一個月來，我處處感受到的是領導的關心，同事的幫助，學生的配合。讓我感到無限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計畫進行，每天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關心。逐漸的，我適應了藝仕達的環境和工作流程，也開始漸漸融入到這個集體，在帶班的時候，也越來越得心應手了，我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明，越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一直保持著良好關係。
我並沒有為學校做出什麼了不起的貢獻，也沒做什麼特別值得炫耀可喜的事情，我只是儘量做好屬於自己崗位上的工作，儘自己的努力盡力儘快的去完成每一次任務，總結自己的經驗從經驗中學習，向他人學習，儘量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，儘可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學校的認可，我深感無比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬於你的那份工作，就會得到大家的認可。
我會始終保持謙虛謹慎，繼續在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽會鞭策我不斷進步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收穫，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進步！
關於優秀教師演講稿 篇5
親愛的各位同學們：
大家好！
時間過得很快，轉眼我們就踏進了高中。高中是辛苦的，但相信大家不會把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會把它看得過於輕鬆。調整好自己的心態，來面對高中的每一天吧！
對於嶄新的一切，我們如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？我想，我們班應該是一個劇組，我就是導演。我渴望導出充滿時代氣息的連續劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創新應該是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。
作為導演，我將設計生動的情節、典型的角色、迷人的故事奉獻給所有的演員——在座的每一位同學，最大程度地開發你們的才華。但是這舞台是你們的，你們是主角，為此，我甘心情願地做一名配角，盡我的力量竭誠為你們服務、效勞。我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我願意握住每一位同學的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功！
作為主角的你們該做什麼呢？你們是一群橋高學生中的佼佼者，你們有著紮實的基礎，不過這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜餚來，還要看你們在今後的三年里如何去做。我想，我們應該從以下幾個方面入手：
1、上課要踴躍，但不是瞎扯
高中的學習要求大家積極、主動地參與學習，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢於提問，勇於回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發現誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。
2、晚自修教室要保持絕對的安靜
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學校里自修的。我知道每個人學習時，都需要一個相對安靜的環境，所以在晚自修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學習無關的事。如果有問題到講台這裡來問老師。
3、同學之間要團結互助，熱愛集體
一個班級，一個集體，它的團隊是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒有一個可以讓大家都滿意的，只要大多數人感到滿意，就是一個完美的。所以，那些不是很滿意的同學只有委屈一下了。作為數學老師，我還想說，數學是一門重要而十分好學的學科，只要大家今後和我一起努力，掌握方法，學好數學就輕而易舉。
親愛的同學們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返；明天還沒來，遙不可及；只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬於我們。
關於優秀教師演講稿 篇6
尊敬的各位領導、評審，親愛的老師們:
大家好!今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春，奉獻無悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待，志願求知和鬥爭的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什麼模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應該以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”
“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協力讓民族騰飛。”應該是每位有志青年義不容辭的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業並不是人人都能做到的，甚至現在有的人，在繽紛的經濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導:以服務人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
在教育戰線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講台上，學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那裡講課，無不感動著，感動我們有這樣的好老師……
我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終於有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃速食麵的兒子，看到家裡沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著門加班寫教案的妻子，他終於憤怒了:“我就不信，你連給孩子下點熱麵條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個國小老師怎么著么忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，但是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學生的作業放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼稚園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼稚園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說:“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應該是第二次跨進幼稚園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲:“快看，那時我媽媽，我媽媽終於也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師!她不止我一個孩子，還有46個呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布:x x 班的戲劇開始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
教育不是犧牲，而是享受;不是重複，而是創造;不是謀生手段，而是生活的本身!
教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我……
我曾捫心自問:“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。
我的演講完了，謝謝大家!
關於優秀教師演講稿 篇7
尊敬的領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《“醜”只為更美》。
粵劇欣賞課《醜只為更美》，是我最成功的一節課。這一課的成功，不僅是因為獲得了廣州市中國小戲劇課教學比賽一等獎，不僅是因為獲得美國中國小校長訪問團的高度評價，更因為這一個課開創了我太多的第一次，第一次整合粵劇資源上課，第一次如此深入地研究丑角行當的唱、念、做、打，第一次為了上好一節課，我放下老師斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出現在學生面前，讓他們笑翻了。回想我這節課的成功，得益於我區目標教學六要素教學方式的有效推廣，得益於我區音樂教研員陳老師的耐心指導。更是因為在課前精心準備，上課大膽示範，課堂師生互動融洽。
對於每一節課，沒有課前的精心準備，就沒有課堂的精彩。執教粵劇欣賞課，我知道這是有別於常規教學的一次嘗試，在查看了很多資料和劇目後，我決定把丑角做為一個切入點，節選《苦鳳鶯憐》和《七姑奶開店》這兩部粵劇中丑角的精彩片段進行教學，讓學生通過感受劇中丑角詼諧誇張的表演和娛樂大眾的風格美而喜歡丑角喜歡粵劇。
但以怎樣的形式讓學生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引導學生去挖掘丑角的美呢？根據音樂新課標中三維目標的要求，結合小學生的心理特徵，我決定充分發揮老師的示範作用，圍繞“示範、激趣、參與和體驗”為中心開展教學，但當我去模仿文丑的詼諧和彩旦的做功時，那哈腰伸脖子的走路動作，那左扭右擺的媒婆步，我呆了！要我模仿這些動作嗎？還要在學生面前表演嗎？天哪！我開始想打退堂鼓了。就連陳老師來指導我備課時，我也沒有勇氣示範。唉！我一下子不知如何是好，是放不下這個面子呀！
一番心理掙扎後我決定“挑戰自己”。是的，把這個過程當是一個挑戰。試問，老師都沒有勇氣去模仿丑角的表演，你還敢奢望學生參與體驗嗎？連參與的興趣都沒有，又怎么會去了解？又何來喜歡粵劇呢？著名教育家葉瀾教授指出，教學需要師生共同參與；我區教研中心王主任提倡構建有效互動的課堂。構建互動的課堂，就是要求教師通過積極營造有利於學生學習的課堂氛圍，使學生主動參與教學活動，在師生互動、生生互動中，增強交流合作的能力和創新的精神。
想到這些，我把心一橫，豁出去了。我先是躲在房間裡看著視頻模仿，然後是表演給家人看。我還記得第一次表演給媽媽看時，她驚訝了好一陣子，之後笑得眼淚都出來了，三歲多的兒子也屁顛顛地走過來模仿我的動作。一來二去，我漸漸地拋開了心裡負擔。當我表演給辦公室的同事看時，面對她們的哄堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背後付出的努力，我真真切切地感受了一回。
隨著一段粵劇念白：“歡迎大家走進粵劇的世界”，拉開了課堂的序幕。我先是頭戴連子帽腰纏軟腰帶（講解動作，藏褲袋，戴帽），文丑的扮相出現在學生面前表演文丑唱段，接著是頭纏額帶、耳插紅花扭著誇張的媒婆步為學生示範彩旦的念和做。我的表演詼諧誇張，顛覆了在學生心中斯文紳士的形象，讓學生驚訝後是哄堂大笑。
因為老師的投入表演，因為丑角詼諧誇張的表演風格，學生們被感染了，在接下來的每個教學環節，他們都興趣盎然地參與到體驗和表演，有了他們主動的參與，課堂響起陣陣歡樂的笑聲。我們在概括丑角表演特點時，同學們脫口而出地說:“表演詼諧幽默，化妝誇張”、而談到丑角的美，有位女同學委屈地說：“丑角雖然不想把自己弄得這么醜，但為了給我們帶來歡樂，他願意醜化自己；還有同學們說丑角不是一般的美，他們甘當綠葉勤學苦練，是精神美！他們插科打諢淋漓盡致，是才華美！他們詼諧幽默娛樂大眾，是風格美！最後我們一起總結丑角的醜，只為更美。
《“醜”只為更美》，是目標教學理念指導下設計的一節課，是緊緊圍繞“六要素”進行教學的又一次成功嘗試，是教育學生透過表象看本質，體驗真善美的一次情感交流。在以後的教學中我將繼續恪守這種嚴謹執教和投入教學的精神，帶領我的學生在學習和生活中一起體驗更多的美。
謝謝大家！
關於優秀教師演講稿 篇8
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家上午好!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。
對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言佳句：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“後進生”身上找不出可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是_中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家!
關於優秀教師演講稿 篇9
每當看見桌上的水杯，我就會想起我高中的數學老師——x老師。那是x年的炎炎夏日，知了在窗外不知疲倦地叫著，我們坐在教室里，雖然風扇在不停地轉，可我們仍然是汗流浹背。班裡的同學們都帶了五顏六色的水杯，那裡面滿滿的盛著愛的水汁。周圍不時傳來“滋滋滋”那美味的聲音。我默默地低下頭：我要能有一個水杯是多么美好的事呀！
就在我羨慕同學們有水杯的那天放學後，我的數學老師拿著一個小水杯和一袋菊花精來到我的寢室。因為老師在課堂上發現全班同學就我一個人沒有水杯，細心的他下課後就去買了水杯和菊花精，並且專門給我送來寢室。老師走後，我忙不迭沖了一杯，啊，一口甜甜的菊花精一直涼到了到了我的心房，老師的一個小水杯和一袋菊花精陪伴我走過那炎炎夏日；陪伴我走過那“黑色七月”，也陪伴了我這16年的教師生涯。我為擁有這么善良的老師而感動和幸福。
從那以後，我發誓一定要當一個像x老師一樣心地善良的好老師。小水杯常常提醒我怎樣才是一名好老師。
在這十多年教師生涯中，學生的愛，同學的友情把我的心裝得滿滿的。我記得x年的某一天晚上，有幾個學生到我家裡來說同學們有問題問我，叫我到教室去。我隨她們剛來到教室，燈突然就關了，耳邊響起了《生日快樂》的歌聲，課桌上擺著一個剛點燃蠟燭的蛋糕。我明白了同學們的良苦用心。聽著學生們的祝福，看著眼前的一切，幸福和激動的淚水不停地往下流。看著一張張熱情洋溢的笑臉；看著一張張自信滿滿的笑臉，孩子們就像一艘艘鼓起風帆、準備踏上人生旅途的船隻。燃燒的蠟燭，讓我憶起了“蠟炬成灰淚始乾”的詩句。是啊，老師就像這蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了別人。可是，我為我是教師的職業而感到高興和自豪。
我記得，在一間間教室里，曾經演繹著一幅幅溫馨、感人的同學們友情之畫卷。那是在高三最關鍵的時候，在一次高考體檢中有位男同學檢查出有肺結核，這是上天給他最嚴峻的考驗。有一次上課途中他突然跑出去了，我們後來才知道他為了治病，吃了很多治療肺結核的藥，在藥物刺激下一直想嘔吐。看著他難受的樣子，我想伸出援助之手，因為這孩子家境不大好。在不傷害孩子自尊的情況下，我想從生活上幫助他。聽同學們講他經常不吃飯，因為藥有反應。我看在眼裡，疼在心裡。但他的朋友告訴我，他不想接受別人的幫助，我想從其它途徑幫助他，都事與願違。我只能眼睜睜地看著他忍受病魔的折磨和學習的壓力。作為他的老師，看著這一切心裡真是很難受。在這期間同學們也都從不同方面關心他，給他吃營養豐富的補品，因為吃了那些藥，身體需要補充能量。同學們對他關切、著急的心情，這難道不是珍貴的同學友情嗎？可能是同學們的關心給予他莫大的力量吧，在高考中，他取得了優異的成績，並且考上了心儀的大學。
雖然學生們年紀不大，但與困難作鬥爭的勇氣真令人佩服。俗話說：“人不怕沒錢，就怕生病”。我的一個學生患了白血病，這晴天霹靂的訊息讓我和同學們傷心了好一陣。她出院後，回到了學校，我們認為這孩子可能是一臉的愁容和焦慮，但是令我們驚訝的是她臉上堆滿了笑容，一點都看不出她得了絕症。這么大的打擊對於一個成年人來講都很難邁過去。小小的年紀怎么有這么大的勇氣，或許是對生活的憧憬，或許是對夢想的追求。更令我吃驚地是，這位學生一如以前一樣努力好學。不但完成老師布置的作業，還額外自己找資料做。她的成績還是同以前一樣好。儘管如此，病魔卻不停地吞噬著她弱小的身體，一天我正在上課，這個孩子仰著頭走出了教室，我知道她的鼻子又出血了，我讓一位同學去幫她。處理完之後，她就像沒發生一樣走進教室，立刻投入學習中。這樣的事以後經常發生，血不停地流出了她的身體，她的臉越來越蒼白猶如一張白紙，但是這位學生還是和同學們有說有笑，還是一如既往地努力學習，我真佩服她的勇氣。可是，我們最擔心她在高考期間鼻子又流血，影響她的考試。的確在高考期間她流了幾次鼻血，但是都被她克服了。“一分耕耘一分收穫”，她收穫了沉甸甸的禮物-------高考錄取通知書。她的勇氣給予我啟示：“不要為潑灑的牛奶哭泣”。
老師啊，當年是你給予我的一個小水杯指引著我走上講台；今後，它還將指引著我走好人生的大舞台，謝謝你，我的老師。
關於優秀教師演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹人，成就最美》。
我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收穫著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最後成功而努力。看!這邊教室里班主任在給初一學生做小組培訓，那邊初二教室又在開展學習小組推進會。在初三教室里，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染著，使得整個校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗雲老師，白天她想著如何提高學生的學業成績，晚上她關心著學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，龐老師如是說，所以不管白天黑夜，無論颳風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而後從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的楊雲芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這裡快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，楊老師踏上三尺講台，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，楊老師收穫的是學生的尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在始豐，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
關於優秀教師演講稿 篇11
尊敬的領導及各位同行：
大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學生
今天我們集會於此，共表心聲。這其實是在見證教師職業持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。
著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續著這一未竟的征程，架起這些真理與現實的橋樑。
今天，我們是為了兌現諾言而來的，當我們邁上講台的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的生命來保護他們。
我忠誠於我們的事業，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。我愛我的學生。
領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。
關於優秀教師演講稿 篇12
各位尊敬的領導，同事們：
大家好!
從小到大我都被愛包圍著，家人的愛，老師的愛，朋友的愛……。而我就這樣理所當然地索取著，享受著，甚至從沒想過回報。直到我參加工作以後，面對那么多需要關懷，需要愛的弱小身軀，從他們渴望的眼神中看到了責任，看到了愛，也意識到自己的職責所在。
剛剛走出校門的我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨一句“Hello,Nancy”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“Good-bye,Nancy”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
慢慢地，我發現“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我學著用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們的想法。記得有一個小男孩，他非常調皮，令我非常頭疼。有一次測試，他考的很不好，還在課堂上大聲說話，發泄自己的情緒。於是我批評了他。他非常生氣，不理會老師和其他人。我沒有理會他，但暗中觀察著他。下課後他找到我，拉著我問：“老師你不喜歡我了嗎?”我當時也愣住了。啊，他那么小,我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀，用教師的愛去關心他啊!現在我終於明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神聖的責任。而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業閃閃發光。
學校一直在給我們推薦圖書，我也讀了《假如給我三天光明》一書。作者海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的“動物”，變成了一個勇敢博愛的偉大作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇蹟?如果不是有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
從國小到大學，做了十幾年學生，在我的心目中，學校是神聖的殿堂。當我成為老師走進繼紅這座殿堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神聖的殿堂——一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂。在《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢?"用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。在充滿愛的課堂中，為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個個色彩斑斕的世界，並讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
關於優秀教師演講稿 篇13
各位評審，各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：在反思中欣賞我們的事業
在萬物復甦的春天暢談自己的理想，站在教育的原野上反思自己的昨天，轉眼間，寄情於教育已達六年之久，六年的腳步尚無法收穫桃李天下的喜悅，但對教育事業的理解卻越發的真切。教育，是平凡的，卻又不失偉大；教育，是簡單的，但又無比深奧；教育，是一門科學，更是一門藝術。
辦人民滿意的教育，我總能感覺到人民對教育事業的願望是那樣的純樸。胡安梅，十堰市鄖西縣湖北口回族鄉桃園溝村國小教師，當父親倒在堅持了22個春秋的講台上時，她接過父親因學生欠學費而累計負債980元的教鞭，負債從教，獨守深山17年。她孤身一人，翻山越嶺找回一個個失學兒童，真情感動鄉親，"紅燭"溫暖天地。那些日子裡，人民感動於教育平等理念下不偏不棄。葉志平，四川省綿陽市安縣桑棗中學校長，由於對生命的珍視，多年堅持組織學生疏散演練和校舍加固工程，當5?12特大地震像死神般襲來時，2300多名學生毫髮無損，他也被人們譽為史上最牛的校長。那段時間裡，人們感動於教育對生命的呵護。李貴林，四川省甘洛縣烏史大橋鄉二坪村國小教師，夫妻倆攀爬懸崖雲梯18年，他們用知識武裝了貧窮山區的孩子們，幫助他們走出大山，壯舉感動全國人民。這些日子裡，人們感動於教育對希望的拯救。當世人一個個純樸的願望變成現實的時候，來自人民的教育讚歌遍布祖國的山山水水。我們發現，這樣的教育就是人民滿意的教育，這樣的教師就是人民滿意的教師。
辦人民滿意的教育，我總能感覺到家長們心中那份期望的殷切和致謝的真誠。每一個孩子對於一個家庭是100%,望子成龍，望女成鳳的美好心愿留在每一位家長的心中，他們期望孩子能夠健康著，快樂著，並處處都能成為佼佼者。學業優秀的孩子們面對升學的壓力，完成了繁重的學習任務之餘，爸媽又為孩子報名了特長班、補習班。每逢周末，家長和孩子同樣的繁忙，東奔西走，不知疲倦，只因心中編織著一個孩子的夢。最讓人感動的是那些後進生的家長，不盡人意的學習成績給本來就給父母帶去沉重的心理壓力，偶爾或屢次的言行失范則會帶給父母更多的情感負擔，在那份無奈中我感覺到了親情堅持的無期和夢想的永恆。或是天道酬勤，一個後進的孩子在校園環境的影響和老師的幫助下，進步了，優秀了，來自家長內心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福，他們代表孩子給教師鞠躬，我們經受不起，我們總會拒絕，但我們又都能理解。教師，在工作中多一份理解，將心比心之後，我們會更深刻的理解自己的職業和肩上的責任。能夠理解人民的教育就是人民滿意的教育，能夠理解家長的教師就是人民滿意的教師。
辦人民滿意的教育，我總感覺到贏得家長100%的信任還需要更多的努力。十堰外國語學校是一所寄宿制封閉式管理的民辦中國小，學校為人們提供的教育是精品教育，為孩子們提供的服務是精品服務。所為精品就意味著我們工作一絲不苟，精益求精。作為外國語學校的一名教師，在我們眼中，學生的利益高於一切，關心孩子的冷暖具體到每一個學生，關注孩子們的安全精確到每一個時刻，發掘孩子的潛能盡一切努力，賞識孩子的進步不漏過每一個細節。來一次深刻的反思吧，我曾經語重心長的為全班27名學生書寫了長達8400字的期末評語，感動了學生，也感動了家長；也曾在月考前將自己新買的惦記已久的鋼筆送給了班上成績最差的學生作為鼓勵。但我也曾在沒有問清事情的原委的情況下狠狠地批評冤枉過學生，帶給學生心靈的傷害，那份過失留給自己則是無法忘懷的愧疚。做人民滿意的教師，我們任重而道遠。
教師，一個神聖的職業，老師，一個人民送給我們的共同的名字。教育事業的偉大讓我找到了生命意義的支點，但卻又從未忘記自己作為個體的平凡和渺小。我選擇了偉大，也選擇了平凡，我將在不斷的反思中提高自身的業務素養，給予每一名學生最真心的愛，給予每一位家長最真誠的理解，以成就真正屬於自己的那份平凡的偉大。
向胡安梅老師學習對教育事業的奉獻，向杜良柱老師學習對教育事業的忘我；向葉志平校長學習對教育事業的責任，向檀耀兵校長學習對教育事業的理解；向李貴林老師學習對教育事業的忠誠，向駱振雲老師學習對教育事業的思考。做一位人民滿意的教師，是我的最高理想。
謝謝！
關於優秀教師演講稿 篇14
各位領導、老師、同學們：
大家好！
我今天的演講的題目是《師愛無痕》！
魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們這些教育工作者。
教師，是校園文化建設的承載者和實踐者。泰戈爾曾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但我們卻選擇了葉子的事業，因為它總是謙遜地低垂著。”是的，教師的事業就是葉的事業，質樸無華、潤無細聲，但沒了葉子，如何成就那片片濃郁的綠蔭？我們選擇了葉子的事業，只為成就生命中那最美的綠蔭。
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的`。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。
愛崗敬業是我們的信念，執著熱情是我們的宣言，站在三尺講台上，我們是那泓溫婉清澈的山泉，用愛把學生澆灌。唇邊永遠的微笑，是授業外又一道美麗的風景線，我們用科學的語言，嫻熟的技能引領學生，用慈愛、誠心去關愛學生，用春風般無聲的輕柔，用夏雨後彩虹般燦爛，為他們驅走生命中不該有的陰霾，為他們呈上步入社會前一份知識的大餐。
有一種美麗叫工作，有一種感動叫教誨，所有的日子裡年輕或年長的我們，以愛的名義，為這份美麗與感動眷刻下精彩的註腳。因為，我們熱愛我們的事業，熱愛我們工作的校園，熱愛我們可親可愛的學生。
這樣的團隊，難道我們還不能創造出美麗和諧的三高校園？此時此刻，我仿佛聽到無數顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！
我的演講完畢！謝謝大家！
關於優秀教師演講稿 篇15
老師、同學們：
早上好！
今天我演講的題目是：認真準備，迎接期中考試。誠信考試，做真實的自我。
一、認真準備，迎接期中考試
半個學期很快已從身邊悄然流逝。我們就將面臨學習過程中的一個重要環節——期中考試。按照學校的統一安排，高二是本周的二、三、四兩天半，高一是四、五、六兩天半，高三不安排期中考試，因為很快在下個月7、8號兩天就要進行XX市第二次模擬考試，所以高三按課程表繼續做好高考的複習工作。
考前的複習很重要，首先把各科的複習時間，做出合理的安排，科學制定複習計畫，是使複習工作有秩序地進行並實現計畫目標的重要保證。不能忙亂而毫無頭緒地開始複習。複習時要注重方法，複習不是老和尚撞鐘式單調的重複，這喚不起任何學習興趣，還易產生腦疲勞。複習時要學會理解和融會貫通，或分析，或綜合，或比較，或歸類。將所學的知識結合成一個有機的整體，最後進行“理”與“練”的結合。“理”就是分清重難點，把握層次。我們可以通過理對知識的脈絡有更清楚的理解。“練”就是有的放矢地解題，注重少而精，把握一題多變，多方求教，著重理解。
同學們，只有有效的複習，才能達到事半功倍的效果。孔子說過“學而時習之，不亦說乎？”意思是學了新知識，然後有計畫地按時地去複習它，也是一件快樂的事情。心理學研究表明，遺忘是人的必然，世上從來就沒有真正過目不忘的人，學得的知識需要不斷的重複的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕。著名的橋樑學專家茅以升記憶力超人，很多人曾經詢問他的記憶秘訣，他回答說：“說起來也很簡單，就是重複！重複！再重複！”是啊，學過的東西，只有反覆複習，才能牢固地記憶，並能套用自如。由此可見，複習對每位同學都顯得尤為重要。複習時要有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點……保持這樣的“擠”的恆心，鍥而不捨，才能使有限的時間變成無限的資源！
另外，要保持良好的心態。考試前和考試的過程中，我們的心理是最容易出問題的。沒有良好的心態，複習就會陷入“煩躁”的怪圈，從而使複習效率變得低下；考試的時候，則會出現心裡緊張和記憶空白的狀況，原來得心應手的題目，也變得無從下手，甚至根本就沒法做了。我們要學會沉著冷靜地以一顆平常心去面對，只有當你的情緒處於最好狀態時，你的個人能力才會得到最好的發揮。當你在複習中感到不知所措時，不妨考慮一下自己的複習方法，從理清頭緒上下功夫，也許會步入柳暗花明的新天地。
人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！考試在即，你做好準備了嗎？請記住，剩下的時間由你來把握。
二、誠信考試，做真實的自我
有句名言佳句說：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”
誠信是一個古老的話題，是我們中華民族的傳統美德。誠是誠實、真誠、謙誠，是“壁立千仞，無欲則剛”的博大；信是信用、信譽、守信，是“君子一言，駟馬難追”的承諾。只有“誠信”，方可“立身”；做到“誠信”，才能“成人”。孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量。對於學生而言，重視誠信考試，是責任感的體現；誠信應考，則是道德品格的體現。“沒有規矩，難成方圓。”誠信是公平考試的前提和必要條件。“分數誠可貴，人格價更高。”相信，當你捧著充滿“誠信”的答卷，面對老師，面對父母時，他們一定會因你擁有如此崇高的品質而驕傲。同時，你也會為自己而自豪。畢竟，在誠信面前，那些作弊抄襲而來的高分顯得蒼白無力，毫無意義，相反，它將成為人生道路上的一片污點，一段悔恨終身的記憶。
“豈能盡如人意，但求無愧吾心”讓競爭在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出與回報都真實、純淨。用紮實的知識，良好的品格，求真的態度向老師、向父母、向同學，更向自己交上一份滿意的答卷。只有這樣，我們的生活才更真實，我們的微笑才會更燦爛！
三、幾點要求：
1、平班試室布置要按要求，室內一切資料和雜物要清理乾淨，搞好室內外的衛生，課桌要反轉對齊，班主任跟班督促。
2、考試期間，高三正常上課，考前考後或課間休息要注意秩序，不要互相影響。
3、考試過程中禁止一切體育活動，不用考試的年級留校學習的同學不要到考試區域中來。
4、考生要穿著校服，佩戴好校章，提前到試室等候，不遲到，不缺考。
5、考試期間各班要搞好衛生工作。
最後，祝願平班同學們在期中考試中取得佳績。預祝高三同學在二模考試中更上一層樓。
謝謝大家！
關於優秀教師演講稿 篇16
眾所周知，班主任的工作千頭萬緒，國小班主任的工作更是面面俱到。然而，自擔任國小英語教學那一天起，做班主任簡直成了我的一種奢望。回憶過去，做班主任的每一天，和學生相處的每一刻，都覺得是一種鍛鍊，一種生活，一種幸福。
也許真的有好夢成真，就在今年的開學初，由於種種原因，我接替了三年級班主任的工作，一種久違的興奮油然而生。
我班的學生大多活潑好動，有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時我在心底就告訴自己:作為班主任，班級就是我的家，學生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足，要用一顆慈母心去教育培養他們。
於是，經過深思熟慮，根據孩子們各方面的表現，我把全班38名學生重新分成六個小組，同時民主選出了組長。這樣在組長的率領下，各組草擬了班級公約、小組評比、獎勵辦法。又在班會上，把各組的方案、制度融合在一起，討論、修改、補充，最後頒布實施了。
一個多月過去了，班裡很平靜。別說沒有打架拌嘴的，就連髒話也很少聽見。地上有了紙屑有人會主動撿起；老師不在，班長會領大家複習功課；衛生掃除時，你幫我提水，我幫你擦桌椅，互相幫助，隨處可見。更令人驚喜的是初次接觸英語的新鮮感一直伴隨著這群天真可愛的孩子。雖然那些調皮的男生故意走近我扮著鬼臉丟下：“ Nice to meet you. ”的確可笑，但是我寧願把它當成一種遊戲，始終願意與他們一塊分享這幸福。
時間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走，我暗自高興，獨自享受著這輕而易舉的幸福。直到有一天，我發現就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊，才刻骨銘心地感覺到真正的幸福並不是垂手可得的。
我陷入了沉思……
一個星期四的下午，我對孩子們說：“今天我們做一個遊戲——對答如流。規則是老師說單詞的漢語，同學們說英語並拼讀。誰在一分鐘內不出錯，誰將得到獎卡，為小組加分。”
孩子們爭先恐後地與我合作著。 可是半節課過去了，還不見有人勝出。課堂上出現了少有的沉默。
終於，班長舉起了手，成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來，我也向她投去了讚許的目光。
當孩子們靜下來的時候，班長走到講桌前，遞給我一些卡片，鄭重其事地說：“老師，我想：今天的獎品才真正屬於我，過去的這些應該還給您。”
教室里又是一陣沉默。之後，孩子們陸續拿出了自己過去的獎品還給了我，其中也有董桐。
不知是誰帶頭鼓起了掌，一時之間我竟不知所措了。
因為這發自內心的掌聲，融化了我幸福的淚；這發自內心的掌聲，讓我看到了心與心的交融；這發自內心的掌聲，讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
關於優秀教師演講稿 篇17
對於職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：
當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講台上多了一束鬱金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般瀰漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前 大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。喔，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎
中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞台”，模仿著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼<稚而隨手拋棄了嗎 在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子裡重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩穩噹噹。”對此，我總是報之一笑，也不願解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛 的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的雜誌的時候，當我聽到孩子們真誠地讚美和學生家長發自內心的感謝的時候，心裡邊湧上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧!每天，當我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心裡默默地想：這又將是一段充滿了挑戰和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉於詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業除了給我們帶來穩定的收入以外，還應該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現，因為在這個世界上，再也沒有什麼比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧!