不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層

訓練重點是否落實，遣詞造句是否恰當等等，這些關切到學生習作能力發展的重要因素，陸老師不是沒有關注到，而是巧妙地將它們放入了第二教時。

只有胸有成竹，才能做到忙而不亂。只有將教學內容融入自己的習作課程結構中，才能在課堂上有更多的時間關注學生，自如地創生。

王安石說：“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”無論是閱讀教學，還是作文教學，我們的語文老師必須在自己的心中構建起完整而層次清晰的課程來，才能俯視教學內容，不被教學時出現的“浮雲”遮住自己的教學視線。