關於教師的優秀演講稿 篇1
可愛的：
你好！
我懷著感恩之心，整理三年來教育思想，越做越加深感激之情。。。現在的心性的豁達、處事方式的開通與教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說了感謝xx老師。此情此意用一生的時間來回報吧！等我寫作水準提高了，準備寫一篇《劉xx老師教育思想之我見》。繼續發揮你的光和熱，實現你的人生價值，讓更多的山裡的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動,當然也很慚愧，教育思想，語錄，太過於誇張，但今天在這樣的場合，我把它展示出來，並不是為了標榜我自己，只是想說,
我愛這份工作，並從中找到了屬於自己的快樂，我愛這個集體，並深深的融入這個家中，我愛我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會一直快樂的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時間，說了著許多，可都是我的心裡話，再次感謝大家。
關於教師的優秀演講稿 篇2
又進入期未複習階段了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?
一要多運動。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數學等;右半球負責音樂、美術和空間的辨認。我們平時使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術等方面的活動，來鍛鍊和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經常交替運動，大腦就會得到鍛鍊和發展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛鍊我們的右腦。上好每節課，學好每個知識，就會使我們變得更聰明。
二要增加營養。大腦活動需要消耗一定的能量，我們的大腦正處於生長發育的重要時期，要維持大腦的正常工作，要促進大腦的發育完善，就必須注意身體成長所需要的營養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營養。因此，腦細胞持續工作七八小時以後，活動便會減弱下來，會自動休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復機能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學生應保證自己有足夠的睡眠時間。
四要手腦並用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，長大不得了。”這是告訴我們，每個人都應該學會手腦並用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動、營養、休息。
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學校的一員而驕傲!因為我相信：錦州市工讀學校的明天一定會更美好!
最後，再次祝老師們、同志們——節日快樂 !身體健康!合家幸福!祝同學們學習進步!
關於教師的優秀演講稿 篇3
秋風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸列為優秀教師之列上台作表態發言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。
下面我想大會作表態發言：
幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時，我也深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此，我將進一步加大理論知識的學習了解，在充分提高自身教育理論素質的基礎上，重點從改善教育教學方式方法上狠下工夫，找準突破點，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細緻入微，無微不至的關心，切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產，創收100億，實現三年翻番目標消除後顧之憂。
今天我能站在這裡得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信，在公司和校領導的關心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業的進一步發展，企業的再次騰飛作出我應盡的義務。
關於教師的優秀演講稿 篇4
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好!
再過四天，我們即將迎來第__個教師節。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節日的祝賀和親切的問候!
老師們，教師節已經走過了__年的歷程。__年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現代化建設的闊步前進，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民民眾對教師的尊重，體現了社會對教師的關懷，體現了教師職業的價值。現在，各行各業都在深化改革、減員增效，就業競爭日益激烈，從業人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和嚮往的職業。我們應當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當為自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或後悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講台前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟樑和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用的成績回報我們的老師吧，就讓我們用的表現獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
謝謝大家!
關於教師的優秀演講稿 篇5
尊敬的領導：大家好！
優秀黨員教師在x省教育廳優秀黨員事跡報告會上以《感動，在人類靈魂工程師中》為題做主題報告時，談到“共產黨員，這是一個神聖的稱號，她意味著在黨的事業中，在你的工作崗位上，你要比普通的民眾多一份職責和義務，讓你提醒著自己，要無時無刻用你自己的行動，給人以積極的、正面的影響，去感染你身邊的人，努力地使更多的人凝聚到為黨的事業努力奮鬥的隊伍中去。只要你認真地、堅持地去做，這種影響往往是巨大的。”作為一名青年黨員教師，十分贊同並實踐著張老師的這一觀點。
自x年來業餘大學工作至今，x老師在教師崗位工作已進入到第11個年頭，在回顧作為一名青年黨員的成長過程時，她首先感恩於學校黨支部積極發揮引導黨員教師成長的作用。是持續的黨員先進性等教育活動，燃亮了一名青年教師求上進、爭先鋒、做表率的思想之燈，激發了作為黨員教師在教學工作崗位上創先爭優的意識，引導了黨員教師在學校工作中，發揮“吃苦在先，奉獻在先”的先鋒精神，努力爭做“學術上的帶頭人，生活上的領頭人，校園活動的熱心人，服務師生的有心人”。其次，她也感恩於以優秀黨員教師帶領的教學團隊給予的非常好的教科研環境和氛圍。近年來，凡是有各類教學技能比賽，學校也總是積極鼓勵參加，並能主動為青年教師解決實際困難。因此，趙老師時常講，青年黨員教師的進步與成長離不開黨支部、學校和教研室給予的信心與力量。
一、刻苦鑽研教學基本功，不斷提高教學質量
“教師黨員作為高校教師隊伍中具有共產主義理想信念的先進分子，是教學科研的骨幹和行政管理隊伍的主體”。作為年輕教師，但同時是一位有著10餘年黨齡的年輕老黨員，她要求自己確立“立足本職崗位，努力提升教學基本功，一切為了學生，努力為黨旗爭輝”的信念，不斷提升自己的業務學習能力，不論面對的學生多少，努力講好自己的每一堂課。金融類課程，要引用的數據資源和案例資源幾乎無時無刻不在發生著變化，她能嚴格要求自己，從不馬虎，也絕不對付，一定要做到規範、準確，並堅持將尊重數據真實來源和尊重別人智慧財產權的習慣傳導給學生。x5年4月，她代表學校參加了北京開放大學首屆教師教學基本功比賽。她認為教學是一件很“活”的事情，教師面對的是活生生的人，決不能辜負學生。她能認真分析學生的學習需求，認真研究教學大綱和課程考綱的要求，較好地在各方要求中找到一個切入點，圍繞《珍視信用，守候您永遠的財富》設計了Moodle平台課程，克服了Moodle平台技術套用的難關，並進行了面授講授，最終獲得了一等獎的好成績，並成為唯一一名獲得“最受學生歡迎獎”單項獎的分校選手，也成為唯一一名在北京開放大學學報上分享“以互動促進學生自主學習的教學設計思考”的分校教師。一個個閃光的證書，既凝聚著她一個年輕共產黨員教師對事業的無比執著，對學生的無比責任，又體現著一個共產黨員對自己人生理想的不懈追求。
二、以學生為中心，全力以赴服務好學生
作為一名黨員，她時刻不忘自己的黨員角色，“做好教學工作，全力服務學生，處處做好示範”，以平凡的行動、以實際工作詮釋著一個黨員教師對學生的學習最大力度的支持服務。成人院校大多學生都是邊工作邊讀書，很多時候需要面臨比較嚴重的工學矛盾和突發的工作與學習的衝突。她經常會遇到學生與自己約好的時間又臨時有了變化，她總是說“沒關係，先忙工作，忙完再約”，只要學生在學習或生活中遇到解決不了的難題，她總是儘自己所能，給學生提出指導和幫助，推薦學生工作面試、與學生探討職業發展的思路、給學生分享專業資格證書考試的資源和鼓勵學生盡力考取職稱、給學生建立考證的課程資源群並分享學習資料、給學生論文答辯進行針對輔導……。
考試通過的學生對她說“謝謝您，老師，我通過了，真想擁抱您”；考試不順利的同學對她說“老師，我沒通過考試，對不起您”。對通過的學生，她總是說“繼續努力，加油接著拿更高級的證書，一定要堅持做與職業規劃相關的工作”；對考試不順利的同學，她總是鼓勵說“沒關係，學習上，您只需要對得起自己的付出，想想哪裡學的有問題，繼續努力，我對您學習上的支持沒有結束，有問題隨時問啊”。每一節課的PPT上，她從不怕麻煩，總是給學生留下E-mail、手機、辦公地點等信息，方便學生有問題的時候能隨時取得聯繫。
貼心的服務換來了學生的信任，她所帶的班級續讀本科的學生人數眾多，她也分別在、x年度獲得了優秀班主任的光榮稱號。
三、在團隊中發光發熱，做好科研工作
“財會教研室”是北京市高校繼續教育優秀教學團隊中重點建設團隊之一，她作為團隊中的一名成員，能認真向團隊中的老黨員學習，在物質條件相對艱難的環境下，努力做好自己分擔的教科研工作。“優秀的教師黨員，不僅要在教學科研工作中做出業績，而且還要善於將研究成果推向社會，促進國家的和諧和發展”。她能與團隊的其他專業教師一起，不斷實踐探索，將基於第七屆北京市高等教育教學成果獎的相關實踐教學模式研究的內容轉化為高質量的實用教材。《會計基礎實訓》教材，x5年3月被清華大學出版社列入高職高專財會專業工學結合模式規劃教材正式出版，並獲得在諸多院校的推廣使用。此外，近些年，她還作為主編、副主編或參編相關教材十餘本，較好地在教學和科研之間找到了契合點，並相助相長。
教學之餘，她還能認真做好學校交辦的每一項工作，時刻踐行作為一名共產黨員應履行的光榮責任，回饋學校對青年黨員教師的培養和期待，關懷和鼓勵，不斷努力向“刻苦鑽研、嚴謹篤學、熱愛學生、勇於創新”的老黨員教師看齊，帶頭樹立責任意識，為學校發展增磚添瓦。
責任編輯：楊雪校對：蔡暢最後修改：
關於教師的優秀演講稿 篇6
伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。本學期我們大班組根據開學初制定的各項計畫，扎紮實實，認認真真地完成了學期工作,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一份份收穫。一學期來，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得讓我們全組老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了大班組的團結進取。下面就本學期工作做一簡要的總結。
一、 團結協作，積極投入保育教學工作
1.大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰。整個幼兒期的學習是為了孩子入國小做準備，而大班年齡段的學習更是這準備中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入國小應具備的各項知識和能力，如：學習習慣和興趣的培養，健康的身體和心理,作息時間的調整和適應，認知能力，思維，情感等諸多方面。我們根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，設計主題活動，豐富幼兒的知識面，培養幼兒對小學生活的喜愛和憧憬，變好奇為動力，從而更加努力的學習。
2.本期我們的工作主要圍繞申報等級園開展。大班三個班是評定測查對象，按照幼兒四育測試標準，我們加強了對幼兒各方面素質的培養和教育，注重幼兒禮貌和文明習慣的培養和教育，在專家們來我園評定時，大班幼兒得到好評。
3.結合等級園驗收檢查工作，我們組每位教師準備了一節課，開展理論與實踐相結合的示範觀摩研究活動，在教學活動中大膽創新、勇於實踐，將學習理論與工作經驗融合、採取多形式組織教學，教師們在觀摩活動後反思提練，對新的教學觀、教育理論和教學策略有了更深的認識。
4.認真參加十月的教師玩教具製作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎和三等獎
二、積極參與園本培訓，促進自身發展，提升教育理念和業務水平
根據教育局綜合素質培訓實施方案，結合幼稚園教育特點，按照園領導組制度的方案我們進行了園本培訓，具體開展以下幾方面的培訓：
(1)6―8月自學《課程的反思與重建》、《教師教學究竟靠什麼》兩個科目教材內容，領會其中新的兒童觀、教育觀，變教幼兒學習為引導、促進幼兒學會學習、自主學習，在認真學習的基礎上，完成讀書筆記6篇，心得體會6篇，教學論文一篇。
(2)集中培訓6次，培訓內容和形式包括專題講座、案例分析、小組討論、教學交流等形式進行，並將活動記錄。
三、豐富多彩的家園工作
1. 本期各班組織召開家長座談會一次，進行了家長問卷調查，並將情況總結成書面材料上交辦公室。
2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動”，教師、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來。
總之，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康、快樂地成長著，他們的進步是喜人的。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加紮實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮鬥的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!每一年的總結都使我們滿懷信心，來年更好地愉快工作，願我們都能成為快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂地工作和生活!
關於教師的優秀演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位評審，各位來賓：
大家好!我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。
我是一名基層教師。教師雖被譽為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業。比起那些堅守在雪域高原的戰士，比起那些給危重病人做手術歷經生死考驗的醫生，比起那些在實驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，因為葉總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。”
四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉著我的手，用稚嫩的聲音說：“老師，這個世界上，我最喜歡你啦，可要放那么多天假，我，我捨不得你。”說著說著，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心裡既酸楚又甜蜜。
她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身後，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領進教室，可她卻將手縮在背後，不願與我接近。從此，我對她的關注多了一些。課堂上，我有意給她創造發言的機會;課間，我會讓其他同學帶著她一起做遊戲。一次遊戲的時候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包紮傷口。當時，她的兩隻眼睛緊緊的盯著我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動。
一天，我正在講課，一隻小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當時外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所。回教室的路上，她忽然回過頭來說：“老師，你真像我媽媽。”我全身顫動了一下。
媽媽，多么尊貴的稱呼啊。我第一次感覺到，當老師可以這么幸福!
用青春裝點希望，用愛心呵護未來!我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地撐起一片綠蔭!
去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二(1)班學生餘思佳在上學路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那裡，不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課，剛好經過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當即背上餘思佳就往醫院跑去。
胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住背上的餘思佳，生怕一鬆手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至於無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強忍著鑽心的疼痛，反倒扭過頭來問餘思佳：“孩子，摔疼了嗎?”
好不容易到了醫院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫生。餘思佳的爸爸趕到時，餘思佳已經包紮好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動地說：“胡老師，是你啊?謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著疲憊的身軀緩緩離開了。
這是一位多么好的老師啊，可命運為什麼如此不公?5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗爭了，他走了，永遠的離開了!離開了他奮鬥一生的崗位，離開了他捨不得，也捨不得他的孩子們。餘思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕;他的學生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應了。
“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個春秋，卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什麼?這就是職業精神!用平凡鑄就偉大的職業精神!
朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發出怡人的芬芳。現在，我只想大聲地說：“教育人生，我無怨無悔!教育人生，我決不缺席!”
演講完畢，謝謝大家!
關於教師的優秀演講稿 篇8
《班主任工作漫談》這本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來琅琅上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇蹟，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。
有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收穫。下面談一點自己的讀書體會：
一、以身作則，為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重於言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。經常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心裡都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。
二、要有強烈的事業心和責任感。
教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發覺與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作很累，現在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神聖事業。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家裡的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
三、信任學生、尊重學生、鼓勵學生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對於學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。教師只有用心去教育學生，去關愛自己的學生，才能保證學生的心理向健康方向發展。
總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之後，感覺他引領我們進入了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界裡，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據實際情況來借鑑的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收穫時，有些地方讓我與實際的情況相聯繫，也引發了不少的困惑和思考，但有一點是可以學的，那就是對這份職業的熱愛與執著。
關於教師的優秀演講稿 篇9
同學們：
不久就要進行期末考試了，通過一個學期的學習相信同學們都很想檢查一下自己的學習情況，同時也很希望自己能以比較優異的成績向自己和家長匯報。那怎樣才能達到我們自己預期的目標呢?在這裡我想向全體同學提幾點建議。
1、要注意保持良好的心理狀態。隨著考試時間的接近，有的同學難免會產生一些緊張心理，過度的緊張會起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做遊戲，讓自己的心情得到放鬆。
2、掌握好複習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習後老師都會幫助我們把所學的知識進行複習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末複習期間把所學的知識加以系統的整理和複習，合理分配時間。那怎樣複習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分複習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的複習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反覆記。不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜於自己的好方法。
3、要養成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益;壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心;也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。
4、以積極向上的心態迎接期末考試。
考試時，要保持情緒穩定，不要過於緊張。拿到試卷後，要認真審題，容易的題先做，難做的題後做。答題完畢後應認真檢查，發現錯誤及時糾正。最後，希望同學們能調整好自己的心態，把前進中的阻力轉化為動力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
謝謝大家!
關於教師的優秀演講稿 篇10
大家好!
在這個碩果纍纍的九月，我們又迎來了x年度的教師節!我有幸作為獲獎教師代表發言，心情非常激動!在此，我謹代表獲獎教師們向直關心我們成長的各級及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
x年xx月，我從師範學校畢業，分配到中心國小。來到這裡，我深深的被班裡學生積極向上，渴求知識的所打動。從教以來，我直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每x個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，
在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為x個受到孩子們熱愛的優秀教師。學生旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的目標。
帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，積極轉變觀念，努力提高自身素質，研究適合國小教學的方式方法。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮前茅。
近年來，我們學校的教育事業蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功於學校的高瞻遠矚和英明決策，歸功於全體教師紮實工作，無私奉獻。這次表彰會的成功召開，充分體現了各級對教學工作的重視，對教學質量的重視，讓我們如沐春風，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校的正確決策，我校的教育事業才會步步輝煌。知遇之恩當畢生相報。
今天我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰。世上很少有像教師這樣的職業，與民族的興衰息息相關，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重於泰山;世上很少有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的希望和夢想。因此，我們在今後的教學工作中，要始終以“狠抓教學質量”為工作中心，為下代負責，為廣大老百姓負責，
為千萬個家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是能力、紮實就是水平、求實就是業績”的事業觀，不斷提高自己的業務素質和教學水平，努力使我校的教學成績再上x個新台階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓片新的天空。
最後，祝願在座的各位、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意!祝願我們的教育事業蒸蒸日上!
關於教師的優秀演講稿 篇11
幸福，無疑是一種體驗，教師的幸福是什麼哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對於前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點，天天不是備課，上課，改作業，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，安頓學生，找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任後非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以後的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養出身心健康的學生?
我教書是為了什麼?語文是什麼?教育是什麼?什麼樣的教學是理想的教學?什麼樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪裡?……對所有這些，我曾經痛苦地思索過，曾經力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮西，於漪，魏書生，我讀葉聖陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什麼已經完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什麼放之四海而皆準的模式?哪有適用於任何教學內容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會捨棄，捨棄疲憊，捨棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課後，我也寫起了教後記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經聽說這么一句話：我們社會的前進不在於忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對於我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中，體驗教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會一天天變得充實，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養;我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名於世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關係的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節;奮發、立志;改革、創新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業貢獻自己的微薄力量。千里之行，始於足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
關於教師的優秀演講稿 篇12
尊敬的各位領導、評審，親愛的老師們：
大家好！
我曾經困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進的腳步！
困惑時我不知道該怎么教？教六年級時我讓學生作試卷，抄題目做！看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等。可做完這些我總覺得缺了點什麼！直到現我才明白：閱讀！孩子們缺少的是大量的閱讀！
迷茫時我不知道如何挽救學生？看著一個個輟學的學生，我心痛不已！一次次的家訪讓我了解到廣大家長們！有縱容自己孩子的，經常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的！家庭的教育嚴重失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學！有多少顆留守兒童亟需溫暖、關愛的幼小的心靈啊！
灰心時我不知道如何抓住課堂？一點點耐心的講解，可學生並不領情，反而自己玩自己的！按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。直到現我才明白：那是因為我講的還不夠精彩！明白了魏書生為什麼開學一個月就領著學生把課本全部學完了。陶行知說過“吃教科書如同吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回。”
所以我現在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀後感！給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。輪流演三分鐘演講，大課間跑步！班前一支歌。放學後陪他們補作業，優生和差生做一起。去散步等等！常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力！真瘋狂！
每當做完一件事，看見孩子們很開心！我覺得做了這么多是很值得的！是不容置疑的！這時我才敢說我終於像一名合格的教師了！
朱永新說過：“應該讓我們的教育者系統地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，你不能當教師。”
“做真正的教育人，辦真正的教育事”，合格的教師，才是教育的幸運。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，朝著這個目標，我將繼續努力！
我的演講完了，謝謝大家。
關於教師的優秀演講稿 篇13
他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什麼，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一個做人的典範。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
關於教師的優秀演講稿 篇14
朋友們：
十多年前，我曾經好奇地問一位德高望重的恩師：幾十年的教書生活，您最大的追求是什麼？他告訴我：做到人民滿意！一句簡短的話，卻成了我從教十年的座右銘。
我生在山區，長在山區，是大山用它那寬廣的胸懷養育了我。大山的慈祥與善良，讓我魂牽夢繞；大山的落後與貧窮，讓我黯然神傷。懷著綠葉對根的情意，師範畢業後，我回到了生我養我的這片熱土。
當領導用熱烈掌聲歡迎我，當鄉親們用粗糙的手掌撫摸我，當孩子們用渴慕的眼睛望著我的時候，我從心底里騰起一股熱浪：我要用愛心讓每個學生都走出這莽莽的大山，用知識改變山村的貧窮與蒼涼。
早晨，我叫醒熟睡中的孩子，和他們一起跑步；白天，我以一個夥伴的身份和他們一起攻破學習上的難關；晚上，等孩子們都進入了夢鄉，我才輕輕地關上寢室的大門，多少回促膝談心，無數次慷慨解囊……
不知不覺中，在我的辦公桌上多了一些護嗓的藥片，火盆旁多了一些怕冷的小手，飯菜里多了一些孩子們帶來的感雞蛋，班上的紀律好了，課堂氣氛活躍了。
轉眼，學生們就要走了。當我走進畢業晚會現場時，教室里已是哭聲一片，講台上，學生們精心編織的58顆幸運星，緊緊圍繞著那支默默垂淚的紅燭，微微搖曳的燭光把我的身影投映在牆上……就在那一剎那，我才真正明白了什麼是心的交融，什麼是情的感悟，什麼是愛的永恆！
畫龍點睛當我漸漸被學生所融化的時候，我的信念卻受到了前所未有的考驗。
20xx年春天，最疼愛我的外公永遠地離開我而去了。當時我正值“非典”的值班期間，只好委託妻子前去弔唁。第二天清晨，噩耗傳來，妻子在獨自弔唁外公的途中竟遭遇了車禍，當我心急如焚地趕到醫院時，看到了生命垂危的妻子。此刻，她是多么渴望自己的丈夫能一直陪在她的身旁，可我分身無術，想到不滿周歲的女兒，看著父母那焦慮的眼神，聽著妻子痛苦的呻吟，我再也無法控制自己的情緒，眼淚就像開閘的潮水，不停地流，不斷地流……
但我深深地知道，在那巍巍的群山腳下，還有幾十顆期待的心靈。於是，給妻子快速地辦理完住院手續後，我強忍著悲痛，匆匆地趕回了學校。在此後60個多個日日夜夜裡，妻子經歷了五次手術，我來回奔波於學校和醫院之間，沒有因此拉下學生一堂課，中考成績仍穩居第一。
是啊！對於妻子和家庭，我虧欠得太多太多，但我欣慰的是用行動履行了一名教師的光榮職責，實踐了自己在黨旗下的莊嚴承諾。
時代在變革，教育的內涵在豐富，要給學生一滴水，自己就得常流水，流水不腐，才得以誨人不倦。在工作上，我不斷地探索和諧的教育方法，把學習的快樂還給學生。在教學之餘，我把全部的精力投入到自學考試和現代教育技術的運用之中，並義務當上了農村現代遠程教育的電腦技術員。
天道酬勤，家長的一聲聲謝謝充實了我的生活，學生的一點點進步增添了我工作的快樂。十年業，我沒有做出驚天動地的壯舉，黨和人民卻給了我很多的榮譽。“先進工作者”、“學科帶頭人”、“十佳青年教師”、“優秀班主任”……
朋友償。作為教師我們似乎失去了很多，沒有顯赫一時，沒有流芳百世，有的只是年復一年的默默耕耘。然而，我們的信念點燃了一批又一批孩子的希望，我們的青春照亮了一代又一代學生的前程！這對於一個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎？
親愛的朋友們，在座的同行閃，讓我們攜起手來，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用赤誠的愛托起明天的太陽！
關於教師的優秀演講稿 篇15
我是09春計算機班的班主任。我們班目前有28名學生，13名男生15名女生，在XX年2月份走進了南山旅遊學校，成了我的學生。在此之前，我們是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之後，他們就成了我在旅遊學校的牽掛。在此之前，我們是毫無關聯的陌生人，在此之後，我的人生因為他們的存在更具有意義。
這真是個奇怪的東西，這些跟我毫無血緣關係的人，因為走進了南山旅遊學校09春計算機班教室，我們就突然變得親密起來，我開始對這28個人的一切感興趣，我想分擔這28個人的憂愁和煩惱，想分享這28個人的幸福與快樂，我想知道他們喜歡什麼，想知道他們需要什麼，更想讓他們在南山旅遊學校收穫成長，收穫成熟，收穫快樂。因為我是他們的班主任，他們是我的學生，也是我的責任。
在這28個人的班級中，不同的環境，不同的家庭背景，塑造了28個性格迥異的學生，我不敢說是同樣的夢想讓他們走到了一起，或許是上天冥冥中注定的緣分吧!我很珍惜這份感情，是啊，我們之間不僅僅是責任，還有感情。否則我不會在乎他們的心情如何，否則我也不會關心他們想要什麼，我也不會在看見他們的時候心頭充滿了溫暖。這種感情不同於父母之情，但卻與你的父母的愛一樣的無私，不求回報。我是真真的希望你能健康成長，成為一個好人，成為一個對社會有用的人，也能成為一個幸福的人。
我竭盡全力的愛班級力的每一個學生，儘管他們有的聽話，有的不聽話，有的懂事，有的不理解老師，我還是會竭盡全力的讓我的愛給他們帶來溫暖，帶來希望。
我的學生們，因為我愛你，才會尊重你最初的模樣，讓你明白即使身為凌霄也沒什麼可恥的;因為我愛你，才會提供給你一個強勁的臂膀，讓你好好生長;因為我愛你，才會創造出更大的發展空間，讓你同我一道分享高處的空氣和陽光。因為我愛你，才不會避開你無助的眼神，因為我知道你一直在渴盼來自我的幫助;因為我愛你，才不會漠視你瑟縮的身影，因為我明白你只是不小心犯下了錯;因為我愛你，才不會粗暴地把你判定為差生，更不會用憐憫般的嘆息刺痛你的心靈;因為我愛你，當你像凌霄花一樣在風中搖晃時，我當然要做你的橡樹，抓牢你、穩住你。和你在一起!作為一名教師，愛，就是不放棄你，是義不容辭的責任，是師者心甘情願的宿命。
同學們，為了你美好的未來，我們一起加油，為了你美好的未來，我會一直與你同在!
關於教師的優秀演講稿 篇16
今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的.學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!
雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優秀教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，為教育事業更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講台，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
關於教師的優秀演講稿 篇17
尊敬的老師們，親愛的同學們：
下午好!很高興能有機會參加這次演講大會，我演講的題目是《學生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意!祝全體同學學習進步，天天開心!
老師們，同學們，在我的心目中，學校無小事，學生的利益高於一切。
作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標。四年前的9月，學校因英語教師調出，決定讓我由畢業班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因為我的英語水平不高，恐怕教不好我的學生。但從學校工作的大局出發，為了一個個求知若渴的學生，我愉快地接受了學校的安排。老師們，同學們，畢業後十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學邊教，那段時間，我常常學習到夜裡十一點鐘，用最短的時間系統複習了國中英語知識，虛心向老教師學習，很快適應了英語科的教學。我當時只有一個想法，決不能讓一個學生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節課，我自費購買了好幾本英語資料和輔導書，反覆查閱、學習，記筆記、做練習題，精心構思教案，直到滿意為止。為了教會學生一個知識點，我挖空心思設計教法、學法和練習題，使學生更容易掌握所學的內容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學的是中文專業，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉了一個圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對陌生的教材，面對熟悉的學生，我有很大的壓力，但我相信我的學生是最棒的，我會竭盡全力教好你們，親愛的同學們!願我們合作愉快!
參加工作十一年來，我幹了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設法地開導、勸說，甚至多次家訪，直到解除學生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個學生，經常遲到，曠課，逃課上網。在課堂上也不遵守紀律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學生，積習難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟於事。於是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態度，心平氣和地問他：“你家住哪裡?家裡幾口人?生活怎樣?在學校有什麼困難嗎?我能否幫助你?”他看我態度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網聊天打遊戲，老師不讓做什麼，我偏做什麼，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學生，我是壞蛋我怕誰?”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學生了?”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞?”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火?“沒有。”“那么，你被公安局抓過?”“沒——有。”“那你怎稱得上是壞學生?哪一個學生不會犯點小錯誤呢?男孩子調皮一點兒算什麼呢?”他一下子還真的沒轉過彎來。因為他已經習慣了被人看作壞學生，自己也認為自己就是壞學生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學生。”這次談話之後，他變了：上學從不遲到，上課表現得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢!經過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認真聽講，積極回答問題了，學習成績也直線上升，還擔任了小組長，成為老師的得力助手，同學們也開始喜歡他了。“5.12”汶川地震後，為地震災區捐款，他帶頭捐了20元。
作為一名教師，我時時處處關愛學生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學生是第一位的。有時學生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關切的話語都能給學生帶來極大的安慰。有一位學生在作文中動情地寫道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學習的動力;是您的愛為我導航，讓我有了人生的目標，是您的諄諄教導讓我明白不經歷風雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因為它的色彩斑斕，您的美麗是因為您博大無私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您!”學生的作文使我深受感動，我只做了一個教師應該做的，而學生卻給予了這么高的評價。有一年春天，天氣比較特殊，時冷時熱，我發現有兩個學生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說什麼也不穿，我再三勸說她們才穿上了。一個學生髮高燒，我帶她到我家給她量體溫，量了好一會兒，該讀數了我才發現，她竟然把體溫計夾在了衣服的外面，這怎么行呢?原來她長到十四、五歲從來沒有量過體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個生病的學生去醫院檢查，掛號、查體、化驗、做b超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費。中午我不得不犧牲午休時間為下午的作文課加班。為了學生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個教師的職責，只要對得起學生，對得起自己的良心，我便心滿意足了。
我喜歡學生，也漸漸喜歡上了教師這個職業。小時候，很崇拜做老師的，覺得他們什麼都知道，特別了不起。長大後，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學生相處的時間長了，我發現自己愛上了這一職業。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講台，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學生，幫助他們解除生活、學習、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收穫了友誼，收穫了祝福，也收穫了自己的點滴成就。我曾獲得了安丘市國中語文教學新秀業務稱號，安丘市優秀教師榮譽稱號。我所撰寫的案例《寬容，撐起愛的晴空》入選《安丘市快樂校園建設成果集粹》一書。《愛心，溝通師生感情的橋樑》發表在《當代教育導刊》上。指導的多篇學生作文發表在《中學生作文》上。
同學們，和你們在一起，我感到自己永遠年輕，童心永駐。在我心中，你們永遠是我的朋友，你們永遠是最棒的!
謝謝大家!
關於教師的優秀演講稿 篇18
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
春秋有情，上善若水；桃李無言，下自成蹊。20xx年9月，我懷著無比崇敬和激動的心情，加入了“太陽底下最光輝的職業”，成為了一名光榮的特崗教師。這對於20xx年畢業於哈師大的我，是一個重大的人生轉折；對於早已習慣於外面世界的80後的我，也是一個艱巨的人生考驗。然而，是理想的火焰，是不屈的信念，促使我毅然決然的選擇了教育這方聖土，讓我心甘情願的將我的青春奉獻給農村這片廣博的沃土。
非常榮幸，我被分配到海倫六中這所學校，幸運的成為一名國中英語教師。轉眼間，工作已近一年，回首工作歷程，真是苦辣酸甜，歷歷在目。我感謝學校的領導和所有老師，是他們在我初步成長的階段給予了我最無私，最真誠的幫助，使我能夠在成長的道路上少走彎路，獲益良多。 心懷真愛，浸潤孩子心田
要做孩子的老師，先做孩子的朋友。剛剛踏進學校，校長就安排我接任初二四班的英語教學，我深知這個年齡段的孩子正處於青春期，學生能不能接納我這個新老師，是個大問題。而且這個班級的學生英語基礎相對較差，不學的占三分之一，學習的分數也不太高，這樣的班級我能勝任嗎？我
利用自己年輕這個優勢，化身做同學們的朋友，課堂上與他們一起討論問題，課下和他們一起做遊戲。操場上，我與他們手拉手，談心，講故事體活課上，我與他們跳繩，踢毽子孩子們與我的距離慢慢拉近了，有的主動來找我聊天，和我談心事，漸漸地，我也了解了他們的情況。
由於地處鄉鎮，班裡大部分同學都是來自農村，有近一半的同學都是留守兒童，這些孩子常年和爺爺奶奶或是姥姥姥爺居住，學習和生活都受到一定的影響。難怪學生們學起英語來這么費勁，有的甚至放棄了學英語，認為學英語比登天還難。
於是，一有空閒時間，我便冥思苦想，尋找最恰當的方法。首先，我考慮到班級的孩子成績參差不齊，兩極分化相當嚴重；其次，男生英語成績普遍較差；另外一個共性的問題就是全班同學對英語學科的重視不夠。
只要能發現問題，就會有解決問題的方法。我根據現有問題，採取相應的策略。我覺得改變思想是關鍵，提高認識是前提。於是，我開始了思想轉換工作。空洞的理論說服是不足以讓這些處於叛逆期的孩子信服的，這一點我早有預防，我給他們講了幾個事例，他們很感興趣，笑得前仰後合。大笑之餘，他們覺出了其中的意味，理解了我的用心，很多孩子開始默默點頭，有個最調皮的孩子說：老師，我們不是不想學，是學不會呀，英語太難了！我斬釘截鐵地對他們說：
只要大家有信心，願意學，我來做你們的引路人。學生給了我最熱烈的掌聲，我終於看到了希望。
接下來就是如何帶領學生學，如果沒有有效的方法，學生剛燃起來的信心很快會被熄滅，而且將一滅到底。
興趣，我想到了興趣是最好的老師！我將全班學生分成了ABCD四個學習小組，A組同學是領頭雁，由班裡英語成績較高的同學組成；B組和C組是中等左右的同學；D組是學的不好和放棄學習的同學。我根據各組同學的現有能力分配了不同的學習任務，預設了不同的學習目標，哪個組先達到了目標，我便滿足他們的一個願望。學生們很調皮，願望都不一樣，有的是讓我請他們吃飯，有的是讓我不留英語作業我心裡暗喜，只要你們肯學，我就滿足你們。
接下來的日子，讓我很驚訝。課堂上，再沒有打瞌睡的同學，早上再沒有課代表告訴我有不完成作業的同學。下課後，偶爾有三兩個女同學來找我解題，漸漸地，來辦公室的同學越來越多，有幾個男同學也跑來讓我考單詞?
第一次月考，果然出現了奇蹟，四個小組有三個小組實現了目標，而我也心甘情願的答應了他們的請求。接下來的學習，不用我提，學生已經先來找我要目標了，趁著學生的熱情高漲，我不斷地提高了目標，學生有了前面的信心，都積極踴躍的配合。期末考試中，我班已經有5名同學在全校英語成績中名列前茅，牛欣慧同學遙遙領先，僅差2分就達到了滿分。優生率和及格率也大大提高，最低分由原來的.一位數提高到30分。面對這樣的成績，我有點欣喜若狂，在我第一次任教的時候，我沒有被困難嚇倒，我戰勝了困難，我也證明了自己，在教育的路上我無愧於自己的選擇！
關於教師的優秀演講稿 篇19
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
謝謝大家！
課堂上，我以三尺講台為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋里遨遊：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論颳風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治療。有的學生病好後，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。
我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986年在桐衝口國小工作時，我班的鄭行松同學家裡十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放鞋裡可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手裡時，這個性格內向的孩子什麼也沒有說，只是眼眶裡貯滿了淚水。此後，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。後來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什麼？
當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙地觀賞琳琅滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出於一種強烈的責任感
“風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。
為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；為了學生，我
那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家裡，連吭聲的力氣都沒有
一分耕耘，一分收穫。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊輔導員。1995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭
假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人正是因為廣大教師熱心獻身於教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，紮根瑤山，無私無悔地獻身於祖國的教育事業！
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的機車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。 朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！
八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒， 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。“學高為師，身正為范”。今天，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會後幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們紮實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 最後就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：
—— 我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠方，
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身後會不會襲來寒風，
—— 既然目標是地平線，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點生活的風景。
大家好！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。 人的一生中，都會面臨很多選擇。當你面對一次次無奈的選擇的時候，你會如何選擇呢？ 工作的這十幾年裡，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿志，面對現實，卻是那么的不堪一擊：鄉村教師的處境以及自身微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；投身商海成功的同窗，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在無數次的彷徨與困惑中，我一如既往的選擇了教師這
個職業，最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要無悔。 我是幸運的，因為我的選擇，試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專心嗎？課外：學生們用崇拜的眼神仰視著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨：一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜：品讀著一封封信件，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。 老師是播種機。還記得兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的關懷下，漸漸地在我心中生根發芽。今天，它終於結出了果實——我也成師者，在自己的辛勤耕耘下把知識與愛心灑向孩子們的心靈。 “成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首詩成為我這么多年來教育教學工作最精闢的註解。 打鐵先要自身硬，教學需練基本功。剛走上講台時，我和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹，教學語言不生動，課上學生的反映總是不盡如人意。於是，我從點滴做起，苦練教學基本功。為了練習板書，我買來字帖，每天利用課餘時間練習三筆字。如今，課堂上我會呈現給大家一筆漂亮的板書。為了使自己的課堂語言容易為小學生所接受，我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。為了不斷地充實自己，使自己具有淵博的教育教學理論知識，課餘閒暇、節假日，我都在鑽研教育教學理論，了解教改信息，自己製作教學課件，現在我已完成了教育管理專科和本科的進修課程，拿到了計算機的等級證書，教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。我知道一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，重要的要有一顆博愛的心。今年我自接任了一年級的班主任以來，每天和這些可愛的孩子們一起學習生活一起遊戲玩耍，讓我漸漸地發現，愛心是水，能滋潤著孩子們的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的'品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……特別是有一個叫樊科秀的孩子，剛來這個班，，性格內向，不愛說話，每天都是家長送來上課，其他孩子們都排斥他，尤其是學習很吃力，比同齡的孩子反映都慢，隨後我時時關注他的一舉一動，只要有一點進步，我都會給予鼓勵，只要有一點時間，我就和他溝通交流，因為他慢，所以我給他更充裕的時間，我對她傾注了所有的愛和教育，時間一天天過去了，現在他能和其他孩子們一樣學習、玩耍，成績也有了明顯的提高，更重要的是對自己也有信心了，說話的語氣也壯了，是什麼力量使他轉變的呢？那是愛的力量，教育的力量！用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。 如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閱歷春秋，苦苦耕耘，我要用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，無論何時何地，我都始終自豪地說一聲：“我，無悔於自己的選擇！”