我是人民教師我光榮演講稿 篇1
尊敬的各位、各位老師，親愛的家長朋友們：
大家好！我感覺今晚就是一個隆重的盛宴，非常感謝學校給我們這樣的機會。站在這裡演講我既興奮又緊張，更有作為一名教師的激動和自豪。
小時候，我是在對老師的敬重和崇拜中慢慢長大的。也許是第一次上幼稚園老師甜甜的微笑，也許是看到老師寫的一手漂亮的粉筆字，也許是沉醉於老師繪聲繪色的講課，也許是醒悟於老師諄諄的教導……不知道，不知道從何時開始，萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個教師節前後，一首《長大後我就成了你》的歌，唱遍校園內外，正是這首歌真正點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，在我人生的第一個重要的十字路口，我不顧家人的反對，毅然固執地選擇了師範院校。畢業後，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台。從此，我擁有了一個神聖的名字——教師。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高為師，德高為范。所以，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生。一些偉大教師的高尚師德也總會在靜靜的夜晚洗禮著我的的靈魂。所以，我時常在想：在緊急情況時，我能不能像張XX老師一樣挺身而出；在艱苦條件下，能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學生上學、放學27年；在危險來臨時，能不能像譚XX老師一樣用生命呵護學生的安全。我是一個平凡的人民教師，在平凡的日子裡，真誠地告訴學生做人的道理，並以身示範，嚴格要求自己；我耐心地給學生講解每一道題，和顏悅色，直到他們明白；學生貪玩時，我真心的督促，正確的引導……
清晰地記得，去年我剛來到這個學校，面對陌生的環境、陌生的同事、陌生的崗位，我一下子傻了，雖然我教學已有10年之久，但對於這塊嶄新的沃土，我一時不知如何開發。特別班上的幾個接受較慢的學生不但業慢，還經常完成不了，我很是頭疼。其中有一個的男生，我簡直傷透了腦筋，不僅基礎差，書寫差，還較懶惰，和家長也交談了好幾次，問題都得不到實質性的解決，我失望了，那時我真是想放棄他，但看到他那可愛的身影和純潔的雙眸，一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法？我是教師，教師的字典里沒有失望，沒有放棄，有的只是愛心和責任。我開始放下脾氣、放下急躁，靜心思索：如果他是我的孩子我該怎樣幫助他？首先應該給他信心，讓他明白基礎差沒關係，只要努力完全可以趕上來；其次，我利用我的時間他補課；另外，他應該有不同於其他同學的作業。對，就應該這么做，這是教師的職責！於是，我專門為他設計了一套教學，利用中午、晚上、甚至周末為他補習。其間也有憤怒不已的時候，畢竟基礎太差，錯別字太多，但每當我快要忍不住批評的時候，我就深呼吸，告訴自己；孩子基礎差本來就自卑，如果再批評豈不是雪上加霜。這樣，我就會平靜下來溫和地講解、耐心地示範，一遍又一遍，一次又一次……後來我慢慢看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成績，平時也活潑了很多，更重要的是他的目光中多了少見的堅定，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，如果當時一味的批評，如果當時輕易的放手，我扼殺的不僅是一個家庭的希望，更是一個孩子成長的靈魂。從孩子們身上我學到了教育的真諦：那就是偉大的師德靈魂——愛與責任！
儘管我用心教導、認真教研，在理論上掌握了很多知識，但由於剛剛接觸國小教學，真正站在講台上時，這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候，學校的和老師給了我引導和幫助，如一縷春風撲面而來，吹散我所有的陰霾。由於我離家較遠，每次遇到困難學校都會在第一時間給我鼓勵，給我幫助；教學上遇到任何難題、疑惑，我們的語文組的老師總會無私地給予我儘可能多的幫助。和我搭班的兩位老師，她們和我講每個學生的特點，班級管理的方法，讓我在班級管理方面受益匪淺。還有我們學校其她的老師，都比我經驗豐富，只要我有問題，她們都會知無不言，言無不信。她們精湛的業務，高尚的師德時刻影響和鞭策著我不斷進步，勇往直前。在這裡我要向我們學校所有的老師表達我最真誠的感謝。
對工作充滿了激情的我幾乎把所有的時間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著，雖然很累，但卻樂在其中。在無數平凡和不平凡的職業中，我們擁有寶石般閃亮的名字——教師！
我驕傲，我是一名教師！
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道：我不是棟樑，但我的事業是棟樑；我不會讓我知識的清泉變為一潭死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前我們不曾悲哀，在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老，寧願深夜伴孤燈，甘心放棄名和利， 只為點燃自己。只要我們的信念能堅如磐石，只要我們的理想能永遠年輕，只要我們的鴿群能翱翔藍天，只要我們的雛鷹能鵬程萬里，我無怨於自己的奉獻。老師們，讓我們懷著對教育事業的一片丹心，對學生的滿腔熱忱，用我們的愛與責任，化作學生飛翔的翅膀，繪出祖國燦爛的明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
我是人民教師我光榮演講稿 篇2
尊敬的各位，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶，我站住三尺講台已二十載有餘，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。
站在這三尺講台上，總希望與學生一道，既快樂他們也快樂自己，溫暖他們也幸福自己……課堂上我們共同探索知識的奧秘；課外我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗後垂頭喪氣；成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重複了又重複的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡塗……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚裡咽。可卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”在教師的一生中，乾不出什麼轟轟烈烈的大事業。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白雲那樣高遠。教師，日日在講台上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和顯赫的地位……看著那些比我們差不多同齡的同學、朋友，早已是洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當想到這些的時候，我彷徨，我疑惑，難道教師的結局只能是這樣？
XX年夏天，報紙上的一文章吸引了我，這是一民辦教師的優秀教師事跡報告，報告中，這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過半百，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由於種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。縣城有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人尊敬的老師深情地說：“咱乾的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻富有的鄉村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業奉獻一切!同時，我也對教師這個職業有了新的認識。
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……
他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
泰戈爾曾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一次的舉手投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白髮蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。
我們的老師不會長大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神聖而無聲的誓言!
謝謝大家！
我是人民教師我光榮演講稿 篇3
各位，各位老師：
下午好！
首先感謝各位給我這次發言的機會，感謝各位同事一年多來對我的關心和支持，謝謝您們！
讓我站在這兒面對眾多的老教師，優秀教師而發言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責任，那就是放飛學生的希望，讓孩子們都能成材。
作為一名年輕教師，我深感自己在業務工作上的眾多不足：業務水平有待於大幅度的提高，教學經驗完全空白，知識領域有待於拓展。針對這些不足，在日常的教學過程中，我努力做到如下兩點：
1、在備課時，做到仔細備課，延長備課過程。熟度教材，提煉教材，組織。發現疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上，多聽取老教師的意見，多學習他們鑽研教材教法的。多聽老教師的課，做好聽課記錄，學習他們的知識傳授過程，教學方法，教學藝術，然後在進一步發現自己在備課中的不足，以補充和完善。
2、在課堂上，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，很抓過程的落實，做到上一節課就有一節課的收穫。除此之外，我還盡力做到讓學生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進與學生的距離，多與學生溝通，讓學生從心理上接受老師的嚴格要求，同時不放棄任何一位學生，平等對待每一位學生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹立起學習的信心，提高學習的興趣。
作為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以，從踏進教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土，並用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻於教育事業，奉獻於我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧於人民教師的光榮稱號。
我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優異的成績來回報學校對我的栽培。
謝謝大家！
我是人民教師我光榮演講稿 篇4
各位、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神聖的職業。是啊，教師是神聖的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。
但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收穫，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子裡，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體裡，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？於是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收穫了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講台，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終於有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國運興衰，繫於教育。”試想：有多少孩子在我們手裡呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這裡沸騰，生命的凱歌在這裡奏響，人生的童話在這裡也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最後一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最後一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋樑吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
我是人民教師我光榮演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的`，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
我是人民教師我光榮演講稿 篇6
各位，各位老師：
下午好！
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。、作業、辦公桌和講台成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦幹，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉後方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀！
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日後的教育教學可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生，對於班裡的後進生，我給予了更多的關懷。
記得有一次中午放學後，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發現自己班的還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經過詢問，我得知他家裡人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，於是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什麼，後來他在我的教學書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對學生的關懷，不僅體現生活中，更體現在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫，她是一個性格孤僻不愛，學習很差的學生。有一次，我從她的中看到一句重複出現的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現。
我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最後一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終於明白了，為什麼：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什麼人們總是願意把心中最美的讚歌獻給老師？因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神聖的職業已屬於你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講台呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的紮根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對於當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
奉獻無悔，青春無悔。
我是人民教師我光榮演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
當我還是一個黃毛小丫頭的時候，哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會勾起對將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志願，父親幫我填了清一色的師範院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的願望去生活了。 大學的時光是輕鬆的，讓我可以從容地思考怎樣面對將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼稚園里漂亮的女老師、讀國小時雍容的女校長、還有中學時代那個氣質優雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠是那樣的精彩和快樂。漸漸地，對於自己將來從事的職業，我竟然開始有了嚮往。
直到三年前的炎炎夏日，一聲聲“老師您好”的問候，把我帶上這三尺講台，從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時的我，滿懷著對教育事業的熱忱與激情，滿懷著對師長的崇拜與尊敬，在課堂上意氣風發、侃侃而談。我自己為教師這個職業蒙上一層光華，以為以後的日子都是生動的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。
不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課，批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習。而且因為沒有經驗，不知一節課能講多少內容，所以不是還沒下課就沒什麼說的，就是到下課時還沒有講完。更何況，這兩節課不過是開場白，除了教學，還要處理一大堆意想不到的事情。時間竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一學期的考試成績並不理想，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時，帶教教師劉老師及時幫我作了小結，和我一起分析了原因，她說，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句讚美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。
我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學生感受和諧的歡愉、發現的驚喜？經師易得，人師難求。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。學生的成長需要鼓勵。在他們前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。
教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。這個平時性格內向的孩子，在我找她談論作文時，傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事，告訴她自己曾經也是一個多么內向和好強的孩子，遭遇挫折也會手足無措。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學，他們願意與你分享快樂，分擔憂愁，也會叫你堅強和永不放棄。
那次談話後，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。市質檢、省質檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學科的成績也得到很大程度的提高。終於，她考出了連她都感到意外的好成績。在返校的最後一次班級日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語文老師，把一顆心無私地點燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。”
看著這樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。
是的，我們的工作是默默的，教師是平凡的，我們不是明星，不是名人，我們並不需要那些停留在表面的讚美。可是，我們能忘記那些場景嗎？那是第一堂課上，你慌亂中掉下黑板擦時孩子們善意的笑聲？還是第一次過教師節，他們在課堂上送你的祝福卡片、鮮花和掌聲？又或者是三年後，最後一節課里，學生深深地鞠躬，說，謝謝老師,您辛苦了。
——這些才是我們最需要的啊。
善之本在教，教之本在師。每一位奉獻在教育戰線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發生在老師們身上。記得上大學時去一所希望國小見習。教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家，每個月，她應該從鄉里領到300元補貼，卻常常不能兌現。貧窮使她尷尬，然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1＋1＝2，她卻笑著說，清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什麼呢。有電視台的記者到學校來，報導了女教師，立刻引起了轟動。然而城裡人想起的是前蘇聯電影《鄉村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜，戰爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。殊不知，跟文雅細膩的外國女教師相比，咱們的鄉村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。
我是人民教師我光榮演講稿 篇8
各位評審，老師們：
晚上好！
自古綠葉襯紅花。如果說我是一片小小的綠葉。那么，其他的選手則是一朵朵絢麗的紅花；如果說其他選手的演講是一通咚咚的鼓點，那么，我則是一面小小的鑼兒。讓我也在這個演講台上敲打幾下，湊湊熱鬧吧！
今天我演講的題目是《我自豪，我是光榮的人民教師》，"教師，是太陽底下最光輝的職業。"從兒時起，我就是羨慕教師，尊敬教師，尤其是老師那淵博的知識，儒雅的談吐，高尚的師德，深深地吸引著我，一切都是那樣令人神往！多年以後，自己終於美夢成真，如願以償，成為了一名光榮的人民教師。當時，激動的心情真是無以言表！
工作十年來，我一直紮根農村，甘心情願做一名鄉村教師。這裡，雖然遠離了城市的繁華，但這裡有的是美妙的鄉間小曲；這裡，雖然沒有耀眼的霓虹燈，但這裡有的是鄉村孩子一雙雙渴求的眼睛，聞到鄉間泥土散發的清香，我喜歡！看到孩子們一張張甜甜的笑臉，我喜歡！聽到一聲聲親熱地呼喊，我喜歡！面對學生一天天的進步，我喜歡！站在這三尺講台，我努力為學生傳道授業解惑，給學生噓寒問暖，樂意與學生打成一片。因為我終於有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值，縱然兩袖清風，一身粉末，仍覺其樂無窮。人生如此，夫復何求
"國運興衰，繫於教育"。教師的職業雖然平凡，然而，又是那樣的神聖偉大。她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手裡呀呀學語，蹣跚起步，多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印。人生的意義在這裡得到淋漓盡致的體現。春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是教師好時節。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報，毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際，親筆寫信："您是我二十年前的先生，將來必定還是我的先生。"朱德元帥在劇院見到昔日雲南講武堂的老師仍立正敬禮，親切讓座。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎
老師們！同行們！是春蠶，就要抽盡最後一根絲；是蠟燭，就要發出自己的光和熱；是人梯，就應為學生架起一座座成才的橋樑。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾"。選擇教師這份職業，從事著這次偉大而神聖的事業，我矢志不渝，無怨無悔！我驕傲！我是光榮的人民教師；我自豪！我是光榮的人民教師。
謝謝大家！
我是人民教師我光榮演講稿 篇9
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
“平常時期看得出，關鍵時刻站得出，危難時刻豁得出”，這是我們黨員在不同時期所應表現出來的與民眾不同的時代本色。黨員教師，不僅僅要學習作為榜樣的革命時期的英烈，衝鋒在前，視死如歸;要學習社會主義建設時期的勞動模範，吃苦在前，享樂在後;更要學習構建社會主義和諧社會時期的人民公僕，黨在心中，人民利益高於一切。在我們身邊有許多默默無聞、任勞任怨的優秀黨員，他們無私地奉獻著自已的青春，為教育事業嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共產黨員先進性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點，感受到了我黨多年來始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優秀者，是社會中的佼佼者。
我作為一名黨員教師，深感肩上的責任之重大。所謂：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師作為人類靈魂的工程師，不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者;更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學生聯繫在一起的。工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
要做一名好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產黨員，必須嚴格要求自己。有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要關注的不只是他們的學習還有他們的精神。
班級里最容易出狀況同時也最需要關心的莫過於那些單親或父母離異的學生。記得在我教四年級的那一年，有一個女生曾經擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和諧。四年級剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲地批評了她幾次，後來她居然找我要辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任您。原來，她的父母在她3歲的時候就分居了，這么些年她一直跟著奶奶住，幸好奶奶很疼愛她，但是母親卻從不回來看她。慢慢長大一些之後，她隱約知道了母親是因為家裡窮，才與父親分開，最近她媽媽回來要和她爸爸辦理離婚手續，還想把她帶走，聽了孩子的哭訴，我心裡很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細緻。從那以後，我就經常找她談心，開導她，同時利用課餘時間在辦公室給她補課。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經盡力了，其他的事屬於學生的家庭問題，已經超出了我的工作範圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了!於是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便於對兒女講的苦衷。後來，我試著告訴那女孩，成年人的世界並不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之後她會明白。她最後跟我說：“老師，我答應您一定努力學習，不然對不起您，我將來一定好好回報您!”說句心裡話，為學生所做的一切，我從沒想過任何回報，只是出於一名教師的責任感，出於一名共產黨員對教育事業的無限忠誠。我想只要我是一名共產黨員，無論做什麼工作我都會永遠懷著這份忠誠之心。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，曾幾何時，我們莊嚴地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心裡便多了一份神聖的承諾，肩上便多了一份光榮的責任，為了這份承諾和責任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，愛崗敬業，做好表率，創先爭優，為教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的.黨旗增光添彩。
我是人民教師我光榮演講稿 篇10
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
深夜的視窗數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講台上數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。
許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不願鬆開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！
曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什麼呢？
那就是——師德。
學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……
學生應該是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什麼理由不去背負起這份歷史的重擔呢？
當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班裡的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅凍的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講台上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什麼幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什麼技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教國小，教不了國小的去教幼稚園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那裡舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什麼？”富人回答：“我在忙事業！”窮人說：“你還忙什麼？你已經這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的誇讚而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身後，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己製作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反覆念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。”幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。
每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班裡的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系繫鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間裡，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋樑。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了“媽媽”。
藍天因為有了白雲的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了。”行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福……
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
我是人民教師我光榮演講稿 篇11
當我還是一個黃毛小丫頭的時候，哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會勾起對將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵?是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手?誰知道填報高考志願，父親幫我填了清一色的師範院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的願望去生活了。
大學的時光是輕鬆的，讓我可以從容地思考怎樣面對將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼稚園里漂亮的女老師、讀國小時雍容的女校長、還有中學時代那個氣質優雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠是那樣的精彩和快樂。漸漸地，對於自己將來從事的職業，我竟然開始有了嚮往。
直到三年前的炎炎夏日，一聲聲“老師您好”的問候，把我帶上這三尺講台，從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時的我，滿懷著對教育事業的熱忱與激情，滿懷著對師長的崇拜與尊敬，在課堂上意氣風發、侃侃而談。我自己為教師這個職業蒙上一層光華，以為以後的日子都是生動的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。
不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課，批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習。而且因為沒有經驗，不知一節課能講多少內容，所以不是還沒下課就沒什麼說的，就是到下課時還沒有講完。更何況，這兩節課不過是開場白，除了教學，還要處理一大堆意想不到的事情。時間竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，
第一學期的考試成績並不理想，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時，帶教教師劉老師及時幫我作了小結，和我一起分析了原因，她說，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句讚美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。
我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作?當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪?當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量?你能否用不同的語言方式讓學生感受關注?你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學生感受和諧的歡愉、發現的驚喜?經師易得，人師難求。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。學生的成長需要鼓勵。在他們前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。
教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。這個平時性格內向的孩子，在我找她談論作文時，傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事，告訴她自己曾經也是一個多么內向和好強的孩子，遭遇挫折也會手足無措。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學，他們願意與你分享快樂，分擔憂愁，也會叫你堅強和永不放棄。
那次談話後，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。市質檢、省質檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學科的成績也得到很大程度的提高。終於，她考出了連她都感到意外的好成績。在返校的最後一次班級日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語文老師，把一顆心無私地點燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。”看著這樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。
是的，我們的工作是默默的，教師是平凡的，我們不是明星，不是名人，我們並不需要那些停留在表面的讚美。可是，我們能忘記那些場景嗎?那是
第一堂課上，你慌亂中掉下黑板擦時孩子們善意的笑聲?還是
第一次過教師節，他們在課堂上送你的祝福卡片、鮮花和掌聲?又或者是三年後，最後一節課里，學生深深地鞠躬，說，謝謝老師，您辛苦了。
——這些才是我們最需要的啊。
善之本在教，教之本在師。每一位奉獻在教育戰線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發生在老師們身上。記得上大學時去一所希望國小見習。教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家，每個月，她應該從鄉里領到300元補貼，卻常常不能兌現。貧窮使她尷尬，然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2，她卻笑著說，清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什麼呢。有電視台的記者到學校來，報導了女教師，立刻引起了轟動。然而城裡人想起的是前蘇聯電影《鄉村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜，戰爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。殊不知，跟文雅細膩的外國女教師相比，咱們的鄉村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。
特蕾莎修女這樣說，我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去完成些小事。教師雖然不是那種“指點江山，激揚文字”的職業，也不是“談笑間”，就能“檣櫓灰飛煙滅”的職業。然而，它卻是一種使他人和自己都會變得更加美好的職業。在學生心目中，教師就是父母的替身、人類的楷模、社會的規範和道德的化身。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。看著孩子們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟樑之材，我們哪怕付出了青春，又何須後悔?我們的生活也許是單調的、枯燥的，我們的身體也許也因過度的操勞而虛弱，但我們一定是幸福的，一定是值得驕傲的。三尺講台，是我們無悔的選擇，因為我們是光榮的人民教師!
我是人民教師我光榮演講稿 篇12
各位領導，各位老師：
下午好！
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業、辦公桌和講台成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦幹，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉後方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀！
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日後的教育教學提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生，對於班裡的後進生，我給予了更多的關懷。
記得有一次中午放學後，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發現自己班的還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經過詢問，我得知他家裡人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，於是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什麼，後來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對學生的關懷，不僅體現生活中，更體現在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫，她是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重複出現的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現。
我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最後一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終於明白了，為什麼：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什麼人們總是願意把心中最美的讚歌獻給老師？因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神聖的職業已屬於你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講台呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的紮根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對於當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
奉獻無悔，青春無悔。
我是人民教師我光榮演講稿 篇13
尊敬的各位領導、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語 ，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬於自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕鬆和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、讚許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔!願所有愛學生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過於失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心裡在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學們，我一定會堅強!”在以後的日子裡，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。 是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
我是人民教師我光榮演講稿 篇14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
作為教育戰線的一名黨員，如何在平凡的工作崗位體現黨員的先進性，如何在教書育人中爭當帶頭人?我談幾點體會。
作為一個共產黨員，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣。
1、堅定信念，提高政治素質。
理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。沒有理想，就會迷失方向，動搖信念。理想的動搖，是最危險的動搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的黨員教師，首先必須講政治，因為教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因而我要堅定共產主義理想信念，堅決扞衛和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“____”的學習者、宣傳者、實踐者，做一個堅定、清醒、有作為的共產黨的人民教師。
2、立足崗位，樹立奉獻理念。
黨員是否先進，不在於怎么說，而在於怎么做。黨員教師的先鋒形象能否體現，不僅在於要有先進的理念為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧於“教師”這個稱號。我要嚴格規範自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特徵，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善於從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，把黨員的先進性體現在實事中，滲透在教學的細節中。我將以科學的態度，奉獻的精神，在平凡崗位上體現共產黨人的本色，發揮共產黨員的先鋒模範作用，把智慧和力量、積極性和創造性凝聚到一心一意教書育人上來。
3、心繫學生，加強師德修養。
做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收穫。人民的利益高於一切，這是黨的最高準則。我們南山學校是屬於黨的學校，我們的學生是屬於人民的學生，關愛我們的學校，關愛我們的學生，密切學校與學生的和諧聯繫，是我們教師實踐“黨員先進性教育”具體體現。作為一名黨員教師，我將牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”教育理念，把一顆忠心獻給學校，一顆愛心獻給學生，一顆痴心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校、學生服務的積極態度，始終把黨的教育事業、人民民眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民民眾的利益作為自己一切工作和行動的最高衡量標準。
4、刻苦鑽研，提升教學水平。
俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”，教師給學生一杯水，自己要有一桶水。教學是一門藝術，我將更加注重教學理論的學習，不斷地鑽研教材，認真備課、認真授課。在教學進程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，並在此基礎上學習吸收別人的經驗，將別人好的經驗，合理地運用到自己的教學中去。同時，要努力學習電腦技術，大量引用電化教學、提高教學質量、最佳化課堂結構，不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷地向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”教師，使自己成為學生佩服的教師，使自己的教學理念永遠處於教學改革的前沿。
5、為人師表，樹立良好形象。
一個黨員就是一面旗幟，自身良好形象是黨員保持先進性的重要標誌。教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講台，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神聖的職責：以德立教，執教為民;育人為本，傳承文明;為人師表，廉潔公正;愛崗敬業，開拓創新;為國家的富強，為民族的復興，無私奉獻，奮鬥終身!作為一名共產黨員，我將樹立正確的名利觀、權力觀、親情觀，在工作上高標準要求，生活上以下限為尺度，不爭名於朝，不爭利於市，不為名所累，不為利所困，老老實實做事、堂堂正正做人，全心全意為民謀利，從而將自己的道德修養化為做人之道，做到自重、自省、自警、自勵，使自己真正成為一個有益於人民的人，有益於社會的人。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，我將以自己的人格魅力為學生樹立了一座無言的豐碑。
時代在前進，社會在發展，先進性的內涵也在不斷深化。我將以與時俱進的態度，以發展創新的眼光，不斷塑造自己的靈魂，把先進性的要求落實到每一天，每一刻，每一件事情，每一個細節，做到天天有進步，時時有提高，時刻聽從黨、學校的召喚，做好一名“人民教師”。
我是人民教師我光榮演講稿 篇15
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
工作十年了，對人生的許多感覺都已經麻木，然而每每站在三尺講台上，我都會感覺一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著他們成長，這是多么值得驕傲的事！以至於走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。
十年前的夏天，我走出了大學的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關，自已很小的時候就嚮往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心愿終於實現了！上講台的前一天夜裡，父親又一次給我講了他教學時的坎坷歷程，最後告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時代，全社會都開始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個稱謂；這次你要回的是你自己的母校，這裡與你朝夕相處的不僅有你的學生，還有你曾經的老師們，一定要向他們虛心學習，並耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經的班主任石老師也語重心長的對我說：“全國的教育煙臺是數得著的優秀地區，我們萊陽在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學校，幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽後，我打心眼裡高興，為自己母校驕人的成績而倍感自豪，也為自己能在這樣的學校工作而驕傲。興奮之餘，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什麼？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？
當我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經歷了站在那小小的講台前的日日月月，我知道該為這自豪付出什麼了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終於明白自身素質的高低不但直接影響到現在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業，因為我也是這教育大業的一部分，儘管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神聖與光榮的！於是我跟在老教師的身後，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節課都是美的享受。
作為一名信息技術教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學生，為了把課堂教學和上機操作結合起來，讓學生既能學好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”
晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一划中開創的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恆！
然而真正的現實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學，發展好的已經開上了自己的小車，聽他們訴說自己創業的喜悲，我一時有過別樣的嚮往，產生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人乾呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學工作做好，同樣會有收穫，能於平凡中收穫，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業業，一教就是幾十年，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學這種平凡的工作做起吧！
有段時間，我帶課外小組，這些學生個個是計算機的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業的計算機套用專科，在專業技術發展如此迅速的今天，上學時學的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟體前，我跟學生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學生們每人只攻一個方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大，夜裡常常要學到半夜。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。記得某周日，一個課外小組的學生問我如何在程式中實現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學生，學生滿意地開始低頭在計算機上演練，我正為回答正確鬆了一口氣時，又一個學生站了起來，拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據我後來了解，這位同學非常喜歡計算機，可是其他成績有些糟糕，我們當初組織課外小組時，只從班級前十名中的學生中挑選，這名同學自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來的。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的
師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發現他們的閃光點，給每個學生創造機遇，用我的青春之軀為教育事業添光增彩，這樣才能做一名優秀的人民教師。
還記得一次同學聚會，說起我的工作，其中有一個同學，他的父親開網路公司同時又搞計算機培訓，這個同學對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最後還不無同情的勸我到他父親那裡去乾。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同於學生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之後，調整了教育方向，進行新課改革，實行素質教育，使眾多學生學有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業有關。難怪老百姓都說，“現在不管做什麼一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。”從老百姓的話語裡，我看到了教育事業希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。
無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”
我是人民教師我光榮演講稿 篇16
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
20歲那年，我帶著我的夢想，帶著那一股子的豪氣，踏上了講台，成了一名語文教師。確切地說還只能算是一個充滿幻想、稚氣未脫的大孩子。在我的心目中，語文課應該是飛揚著激情，應該是燃燒著理想，應該是閃爍著青春，是一個教師張揚個性展示才華的地方，而我的教鞭也就如神話中的魔棒，只需輕輕一點，便是一幅桃李滿天下的悠然境界。
記得我第一次公開課，課堂上座無虛席，聽者鴉雀無聲，不用說我的那些學生，就是那些聽課的老師也仿佛被我口若懸河、滔滔不絕的演講鎮住了。我心中那份得意無法用語言表達。但是校長的一番話為我敲響了警鐘，他的話似乎現在還在我的耳邊迴響，“教學不僅是教的問題，更是學的問題呀!只有讓孩子們主動活潑地學起來，才是成功的教學啊!”也許當時我有些委屈，但是現在真心感謝那位平凡而又偉大的校長，是他在我踏上教師生涯的第一步時給我有益的指導和最大的幫助啊!
終於，新課程昂首走進郊區，首當其衝給教師帶來了挑戰，每一位教師都經歷了一場蕩滌舊觀念，催發新思潮的頭腦風暴。我開始學習新的教育理念，開始真正領會教育的真諦。開始冷靜回顧自己走的路，使我有勇氣說出自己的不足。漸漸地在教與學的互動中，我與孩子共同成長、每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。這時我更理解了一句話：“只有能使學生生動活潑、主動發展的課堂，才是成功的教育。”新課程的改革引領教師們走入了新的科學天地，讓他們正確地發掘新課程的內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求。給學生烹調出豐盛的“營養套餐”。我們的課堂在改變。首先是課堂教學的目標變了，不但關注知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的，他們學的過程有什麼樣的個性化感受、體驗。其次課堂活起來了，傳統教學中的較為普遍的“悶課”不見了，教學過程開放了，形式靈活了，情景逼真了，學生得到了解放。
課堂上，老師的講解少了，學生的問題多了。一雙雙小手舉起來了，一張張小嘴說起來了。教師走下講台，學生上台表演。《群鳥學藝》孩子們帶起頭飾，高興地表演起課本劇。口語交際課，我把辯論帶入課堂，孩子們各方有理有據、鬥志鬥勇。中央電視台的經典欄目也是我和孩子們的老朋友，開心詞典、幸運52、正大綜藝、實話實說，讓學生自己去策劃，自己去組織，自己去實踐，自己去獲得。多樣性的學習方式讓學生可以在讀中學、玩中學、做中學、合作中學習。孩子們的識字量明顯增大，交流表達能力提高了，老師們都說：“現在課堂上經常被學生難住，學生真的了不起”。
這時，孩子們看到的不僅是一個博學多才的老師，更是一個出色的導演，一個和他們對話的大朋友。學生真正成為了課堂學習的主人。是課改，讓每個學生快樂地參與著、學習著;是課改，讓每個教師快樂地創造著、合作著。
看著孩子們的進步，我既感到欣慰，又感到一個教師肩上的責任之大。教師的專業化發展勢在必行。是誰這樣說過“沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師”。是泥土，可以燒成磚瓦;是礦石，可以百鍊成鋼;是金子，就應當綻放出光彩。為了讓每一顆金子都閃閃發光，每一個學生都得到發展。我們就應不斷去學習，大膽去探索，將課改進行到底。我的眼前仿佛出現了這樣的一條路——一條無數教育者艱難跋涉的希望之路。