2025年關於教師的演講稿範文 篇1
尊敬的各位領導，老師們:
今天，我演講的題目是:師愛——讓我的三尺講台熠熠生輝。
每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天普通的工作;每天傍晚，當我帶著學生踩著落日的餘輝走在歸途的時候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現。教育工作是普通的，教師的職業是平凡的。但是面對無數求知的面孔和可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講台的寬廣。
轉瞬間，十幾年過去了。十幾年前，在母校夏花盛開的季節，我懷著一個潔白如斯的夢想，從一個躊躇滿志又懵懂未開的學生一下子跨入了家鄉的三尺講台。簡陋的教室、繁重的教學甚至調皮的學生都把我初為人師的興奮沖盪得渺無蹤跡。
一開始我擔任的是國小一年級的語文，為了一節課的出色完成，我常常設計教案、反覆備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中，我迎來了走上工作崗位的第一個春節，可是學生的成績卻與理想相差甚遠。我失望了，我開始反思。
初戰折戟之後，揮一把辛酸的淚水，我相信，在挫折面前，年輕不怕失敗!
於是，夏蚊滿屋的夜裡，我埋頭“齒啃”教育書籍，分析課堂藝術，拜讀《教育通史》，吟詠“詩成珠玉在揮毫”，任汗水淌過面頰，任蚊蟲肆意叮咬。
記得，無數個課間，我為後進生單開“小灶”;無數個早晨，我帶領學生朗朗而讀;無數個飯後，我逐個給學生面改作業。
記得，那個大雨滂沱的中午，幾個孩子圍著我不大的飯鍋，“瓜分”我的勞動成果，屋子裡洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;
還記得，那個天色微黑的傍晚，我騎著腳踏車趕到三里外的孩子家，滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手，一定要我吃了晚飯再走;
還記得，為了幫助那個家境貧困交不起學費的孩子，我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資，孩子的家長黯然落淚……
我感到我和天真爛漫的孩子們融為了一體，我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割，我越來越深切地感到工作的愉悅輕鬆。
十幾年間，我展轉換了三各單位，從新村國小到新華路國小，再到我們實驗國小。變換的是環境，不變的是愛心。
隨著時間的推移，三尺講台的要求也越來越高。來到實驗國小以後，在學校領導的帶領下，我不斷學習教育教學業務，改革教育教學措施。課堂上，在我的引導下，學生或思或寫或聽或講，能思善辯，師生活動亦莊亦諧，沒有呵斥，沒有權威，有的是對於問課堂興趣盎然的追求和嚮往。
作為班主任，肩上的責任也更大了，為了更好的做好工作，我嘗試做一名心理諮詢師，幾十個學生在心中都存著一份小檔案:誰的家庭情況怎樣，誰的性格特點是什麼，誰的心理健康教育需要加強，誰最近變化很大……等等。我成了他們的生活保姆、心理醫生。無數個清晨，來不及收拾殘夢，就披著一身霜華隨學生“擁”進教室。學生思想出了毛病，我多次疏導並反饋觀察;矯情的女生受到了委屈，我替她們抹去臉上的淚水;學生出了意外生了病，我擠時間探望;為了加強親職教育，我自製“聯繫卡片”，每周向20名優進步的學生家長匯報喜訊……
2025年關於教師的演講稿範文 篇2
作為一名教師應不斷地問自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態健康，快樂嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓班後第一次開始認真地思考：到底什麼是幸福？我問自己，若有機會再來一次，我還會選擇相同的職業嗎？我對自己的生活滿意嗎？幸福與成功是兩個獨立的變數，我們當然可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠離幸福。我們隨著情境時而開懷大笑，有時禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什麼不能讓自己活得幸福一些呢？
究竟什麼是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習慣，有正確的習慣就會有正確的性格，有正確的性格就會有好的命運，有好的命運，人生一定會幸福。電視劇《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃虧是福，捨得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個人幸不幸福，根源在於思想觀念，思想觀念正確，人生就紮下了正確的根基，如此，人生才會有幸福。
教師的幸福感從哪裡來？
一個整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！
一個整天忙忙碌碌、無所思索的教師，談何幸福！
一個為追求高分、不顧學生死活的教師，談何幸福！
教師幸福的真諦是什麼？ 幸福到底是什麼？曾經有心理學家對數千人進行了隨機問卷調查，“什麼是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩步地向目標前進。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，幸福是一種心態，幸福是一種平靜，也是一種實在的生活境遇。
我們教師應該思考的三個話題：
一、教師是乾什麼的？
二、我為什麼當教師？
三、我怎樣當好一名幸福的教師？
一、教師是乾什麼的？作為教師，要授業，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識傳授給學生，讓學生明白，讓學生學會,在這個過程中同時還要傳授給學生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學科專業知識要精、要透，還要掌握其他學科的方方面面的知識。因此，數學教師如果只會擺弄數字，那學生就會因枯燥乏味而失去興趣；語文教師如果只會咬文嚼字，就會成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個學科的內容，成為百科全書。唯有教師知識廣博，才能帶出愛好廣泛的學生…
教師要充當的角色：
教師是心理輔導員
教師是學習引導者
教師是消防員
教師是保衛員
教師是道德引路員
教師是設計員
教師是演員
教師是體操員
教師是管理員……….
教師要有大愛，愛學校、愛學生、愛學習、愛事業、愛祖國、愛家長、愛領導、愛同事。
二、我為什麼當教師？
當前社會對教育的關注程度越來越重視，對優質教育的需求越來越強烈，對教師的要求越來越高，“中國教師職業壓力和心理健康調查”顯示，在8699名被調查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對工作不滿。而且教師在逾時勞動的同時，還伴隨著超常的心理壓力和對教師工作的倦擔這樣的.一種狀態，職業的幸福感從何而來呢？專家認為，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
當前，我國中國小教師心理健康問題越來越突出是不爭的事實。據報告顯示，我國教師心理健康問題主要表現為職業倦耽煩躁、憂鬱、緊張、焦慮、情緒失控和偏差行為。它不僅妨礙了教師本人的工作效率和身心健康，還直接關係到教師能否擁有健康幸福的人生。因為教師心理健康會影響其家庭關係、家庭生活氛圍與質量。教育體制改革挑戰教師的心理承受力。壓力是影響心理健康的重要因素。
（1）來自教師職業的壓力
不論在人們的期待中還是在研究者的視野中，教師都被視作“社會代表者”,是榜樣、是模範、是師表，從而給教師作為“普通人”的角色戴上閃耀金色光芒的枷鎖。這決定了教師心理常常超負荷。事實也是如此。從世界範圍來看，與其他工作群體相比，教師和醫生這兩個群體的心理健康水平偏低。這種普遍性是行業特點造成的，他們的共同特點是工作服務的對象是人，而且責任重大，人們的期望值也高。相應地，他們所承受的心理壓力也就更大。
（2）來自工作的壓力
教師面對教育、教學雙重任務，工作量大，工作瑣碎，基礎薄弱校的教師面臨的問題就更多、任務更重，學生的學習效果、行為表現又反映著教師的教育教學效果，教師必須據此調整自己的工作，因此學生的學習問題、行為問題常給教師帶來巨大的壓力。中國的教師所面臨的學生考試及升學壓力也是世界首屈一指的。教師的教學質量取決於多種因素，而人們又往往以成績來衡量教學水平，這又給教師帶來一定的輿論壓力，使一些教師缺乏職業成就感。
（3）來自教師自我發展的壓力
教師承擔著眾多的角色，管理者、授課者、教育者、學習者等，需要不斷轉換，這需要教師發展多種能力，如專業能力、管理能力、人際交往能力、表達能力，還有非常重要但常被人忽視的情緒調控能力（在某種意義上說，發展該能力比發展其他能力更迫切）、元認知能力等，發展能力的要求與原有能力水平之間的矛盾也是重要的壓力源。此外，教師職業競爭壓力也在逐步增強，而對教師的社會報償、待遇相對較低，這種矛盾也容易使教師產生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
壓力這么大，為什麼還要當教師呢？不管你的動機如何，客觀上來講，當教師是在為國家培養人才。不管你是否意識到，你都在為學生的成長努力。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。在物慾橫流的世界裡，我們教師必須用兩袖清風，為自己留一份澄明潔淨的心境，在每一個平凡的日子裡，用信念打造自己生命的輝煌。一片愛心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行；夙興夜寐、嘔心瀝血、一生清貧。也曾有歷經心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在於你勇敢地選擇了艱辛。
2025年關於教師的演講稿範文 篇3
大家好！
我是XX國小的XX老師，非常榮幸有機會來參加這次的演講活動，這對我來說是一種鼓勵，更是一次難得的學習機會，我演講的題目叫《為了誰》，希望大家多多指教。
站在這個講台，我心裡有種說不出來的滋味，看著前面的各位評審老師，說實話，我真有點害怕，我感覺自己像一個罪犯，正在等待正義的審判。
是啊，我們每天的工作又何嘗不是如此，幾百個孩子，幾百個家庭，無數的眼睛都在盯著我們，我們的工作不允許有任何的差錯，因為我們是所謂的“人類靈魂的工程師”，多高的評價啊，想想也挺美的，而事實果真如此么？我只聽到別人都叫我某某國小的小老師。我們之中只要出現一點點的失誤，民眾的叫罵就會不絕於耳，在過去的xx年，網上對老師是一片譴責，那只是千萬人群中的個別現象，又有誰看到我們這些整日忙碌在教育前線的老師呢？民眾在雞蛋里給我們挑骨頭，我們的工作隨時都要受到老百姓的審判，有時候甚至嚴重的誤判，想想這些事情，我這心裡，拔涼拔涼的。然而不管外界怎樣，我倒挺樂意在這三尺講台上做著這些看似平凡的小事，因為鄉村落後的教育現狀需要我們，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能從根本上改變人們對老師對學校的負面看法。
老師們，我很平凡，但我不簡單，我的手中，握著一百多個孩子的夢想！
三寸粉筆，三尺講壇，是我每天的工作；早七點出發、晚五六點回家、陪陪兒子玩耍，三更半夜還得批改作業等待明天出發，這就是我一天的生活，作為一名城鄉結合部的老師，終日在八公里的這條線上奔波著。只有我，才知道教育的緊迫性，才知道教育對於孩子，對於農村千萬個家庭意味著什麼。
我們在教育戰線上兢兢業業，拋家舍業，是為了誰？為了明天，為了那哪怕一點點的希望，對於鄉村，教育就是藥，這個藥不但能醫病，還能醫愚，而好的教育，就是靈丹妙藥，為了能去改變一點點，我一直嚴格要求自己，做一個四有的老師。
我認為，要成為一名真正的好老師，需要做到以下幾點：
一、做好老師，要有理想信念
好老師要有理想信念。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。
二、做好老師，要有道德情操
好老師要有道德情操。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。
三、做好老師，要有知識素養
教師不能只滿足於師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關係，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇於創新。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。
四，做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”為了孩子，為了孩子的明天，讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂！
2025年關於教師的演講稿範文 篇4
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十路口，我毅然選擇了教師這一職業。
我自豪，我是一名中國教師;
我自豪，我是一名青年教師;
我自豪，我是一名國小教師;
當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗裡，會造就一批年青老師成為教學骨幹，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果纍纍，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重， 但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對於當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!
2025年關於教師的演講稿範文 篇5
他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什麼，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一個做人的典範。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
2025年關於教師的演講稿範文 篇6
下午好！
今天我演講的題目是：這邊風景獨好。
每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡。或感動於親情的溫暖、或感動於平凡愛情的點滴、或感動於敬業的無私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動只源自於我親愛的同事們。
記得我來到我們xx國小報到的第一天，我帶著被褥等行李先放到了學校的門衛上。安校長把我叫到辦公室，親切地對我說：“你去找李xx老師，我給聯繫好了，她現在在宿舍。快去安排一下住宿吧。”我接過安校長給我的李老師的手機號，我的心中頓時有一股暖流湧上心頭。這就是我們可親可敬的校長，作為校長公事非常繁忙，卻第一時間給我安頓好了住宿。校長用這種柔和的力量感動著我，背井離鄉的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養好祖國的未來，為社會貢獻自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級這個溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領下，我們一年級級部全體老師幹勁十足，不管學校安排我們什麼樣的工作，我們都認真地第一時間保質保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會前演講，我們都認真地乾好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個教學經驗豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學校不管安排袁老師乾什麼工作，她總是認認真真，一絲不苟，態度非常嚴謹。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認真地高質量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過去的講文明、樹新風現場會上，我們班的小孩子們在操場上站成了比直的一條線，就連最調皮的孩子也一動也不動。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現場會的前前後後，我們組的王樂修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學習，我們輔導員老師們都沖在前面。田和於xx老師挑起了管理班級的重擔。於xx老師負責全校的體育工作，不管學校安排於老師什麼任務，於老師總是認真地乾好每一項工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現場直播的重任。秦xx老師擔任現場會的解說員，班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責任心強，不管是看管哪個班級，都認真負責，兢兢業業，發揚了我們五蓮人的實幹精神。還有就是最亮麗的豐x和田兩位音樂老師，豐老師和田老師在中午值班看學生吃飯的時候，主動給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然後自己才開始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個材料，中午放學後，親自驅車把我送到目的地，然後她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學期還被評為優秀班集體。我們辦公室的陽光大男孩王硯彬老師不管學校安排什麼工作，他總是高度負責地認真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會的問題他總是耐心地給予指導。不管是哪個班的電腦出問題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優課活動中，他還承擔了很多老師的錄課任務。他們的這種無私奉獻的精神值得我學習。
更讓我感動的還有我們親愛的兩位教務處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學校每一位語文老師不管是講優質課，還是公開課，孫主任總是認真地給每一位老師指導，耐心地給老師們評課，指出應該努力改進的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導，而且給骨幹老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導我們的校本課程，我負責海博士社團，孫主任從課程綱要到教學計畫的制定手把手地指導我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業地指導我申報的小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當我看到賀主任苗條的身材時，心裡就酸酸的。賀主任為了學校的工作，不分白天和黑夜地乾，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優課、一課一名師和課堂開放月活動，從方案到計畫以及各種表格的設計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家裡指導我怎樣設計各種各樣的表格。我們用QQ聯繫工作到深夜。兩位主任都這樣拚命地乾，給我們樹立了光輝的榜樣。
在這個溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻著，我深深地被張x、張、馬、秦等青年教師的認真負責所感動，更被蘇、馬、張、劉、秦等這些老教師的敬業精神所感動著，更被兩位校長的英明領導所折服著，我在這個人文的、快樂的大家庭中幸福快樂地成長，再次感謝所有的老師對我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
2025年關於教師的演講稿範文 篇7
又進入期未複習階段了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?
一要多運動。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數學等;右半球負責音樂、美術和空間的辨認。我們平時使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術等方面的活動，來鍛鍊和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經常交替運動，大腦就會得到鍛鍊和發展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛鍊我們的右腦。上好每節課，學好每個知識，就會使我們變得更聰明。
二要增加營養。大腦活動需要消耗一定的能量，我們的大腦正處於生長發育的重要時期，要維持大腦的正常工作，要促進大腦的發育完善，就必須注意身體成長所需要的營養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營養。因此，腦細胞持續工作七八小時以後，活動便會減弱下來，會自動休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復機能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學生應保證自己有足夠的睡眠時間。
四要手腦並用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，長大不得了。”這是告訴我們，每個人都應該學會手腦並用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動、營養、休息。
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學校的一員而驕傲!因為我相信：錦州市工讀學校的明天一定會更美好!
最後，再次祝老師們、同志們——節日快樂 !身體健康!合家幸福!祝同學們學習進步!
2025年關於教師的演講稿範文 篇8
同學們：
不久就要進行期末考試了，通過一個學期的學習相信同學們都很想檢查一下自己的學習情況，同時也很希望自己能以比較優異的成績向自己和家長匯報。那怎樣才能達到我們自己預期的目標呢?在這裡我想向全體同學提幾點建議。
1、要注意保持良好的心理狀態。隨著考試時間的接近，有的同學難免會產生一些緊張心理，過度的緊張會起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做遊戲，讓自己的心情得到放鬆。
2、掌握好複習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習後老師都會幫助我們把所學的知識進行複習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末複習期間把所學的知識加以系統的整理和複習，合理分配時間。那怎樣複習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分複習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的複習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反覆記。不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜於自己的好方法。
3、要養成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益;壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心;也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。
4、以積極向上的心態迎接期末考試。
考試時，要保持情緒穩定，不要過於緊張。拿到試卷後，要認真審題，容易的題先做，難做的題後做。答題完畢後應認真檢查，發現錯誤及時糾正。最後，希望同學們能調整好自己的心態，把前進中的阻力轉化為動力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
謝謝大家!
2025年關於教師的演講稿範文 篇9
大家好！
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》。
我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
學校是我鍾情的天地，是我和學生一起成長的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個個歡蹦亂跳地來到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂的成長著。他們說，他們愛我，因為我像蠟燭一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發出你們內心的火熱的陽光，茁壯的成長，我覺得自己好幸福啊！
教師是我的職業，教育是我的事業，選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我不停的在奮鬥，奮鬥！就是想超越自己，實現更崇高的人生目標，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進步是永恆的話題，別人進步，自己停滯，等於自己正在落後。自己比別人進步的慢，也等於自己正在落後。歷史造就了這個給人民出彩機會的時代，造就了這個人人爭著出彩的盛世，根本沒有任何理由拒絕。
我的班級，讓我的內心時時充盈著感動。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡單的上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現實是，他生活的很愉快，他是班上名都其實的優秀學生。
因為，在他的身後，有著我帶著全班的孩子一起愛他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。
我一直在要求自己和學生要珍惜時間做有意義的事。對學生來說，有意義的事就是快樂的學習，健康的成長。對我來說，有意義的事就是幫助學生快樂的學習，健康的成長。這些不爭的事實讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學生是“魚和水”關係，把有限的生命投入到對教育事業無限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的.中華民族創造了今天這個繁榮的盛世，時代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔負著培養祖國建設者和接班人的重任。親愛的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行！
演講完畢，謝謝大家。
2025年關於教師的演講稿範文 篇10
走上教師的工作崗位，便是新一輪學習的開始。在實踐工作中我體會到，作為新教師在體育教學中應該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排才更科學?怎樣教學才能使學生更好地掌握動作?教學中常想一想，為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同?
二、勤問作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價;聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優秀教師是如何上課的?經常看一看報刊雜誌或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。
六、勤練經常練一練技術動作，示範時保證動作的正確性;經常練一練場地劃線等基本功，保證課堂教學時畫圖的規範性。課餘時經常向其他學科的老師學習，提高自己多方面的素質。
七、勤筆課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗，對於體育教學中的好文章、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。
在職學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。
2025年關於教師的演講稿範文 篇11
我是09春計算機班的班主任。我們班目前有28名學生，13名男生15名女生，在XX年2月份走進了南山旅遊學校，成了我的學生。在此之前，我們是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之後，他們就成了我在旅遊學校的牽掛。在此之前，我們是毫無關聯的陌生人，在此之後，我的人生因為他們的存在更具有意義。
這真是個奇怪的東西，這些跟我毫無血緣關係的人，因為走進了南山旅遊學校09春計算機班教室，我們就突然變得親密起來，我開始對這28個人的一切感興趣，我想分擔這28個人的憂愁和煩惱，想分享這28個人的幸福與快樂，我想知道他們喜歡什麼，想知道他們需要什麼，更想讓他們在南山旅遊學校收穫成長，收穫成熟，收穫快樂。因為我是他們的班主任，他們是我的學生，也是我的責任。
在這28個人的班級中，不同的環境，不同的家庭背景，塑造了28個性格迥異的學生，我不敢說是同樣的夢想讓他們走到了一起，或許是上天冥冥中注定的緣分吧!我很珍惜這份感情，是啊，我們之間不僅僅是責任，還有感情。否則我不會在乎他們的心情如何，否則我也不會關心他們想要什麼，我也不會在看見他們的時候心頭充滿了溫暖。這種感情不同於父母之情，但卻與你的父母的愛一樣的無私，不求回報。我是真真的希望你能健康成長，成為一個好人，成為一個對社會有用的人，也能成為一個幸福的人。
我竭盡全力的愛班級力的每一個學生，儘管他們有的聽話，有的不聽話，有的懂事，有的不理解老師，我還是會竭盡全力的讓我的愛給他們帶來溫暖，帶來希望。
我的學生們，因為我愛你，才會尊重你最初的模樣，讓你明白即使身為凌霄也沒什麼可恥的;因為我愛你，才會提供給你一個強勁的臂膀，讓你好好生長;因為我愛你，才會創造出更大的發展空間，讓你同我一道分享高處的空氣和陽光。因為我愛你，才不會避開你無助的眼神，因為我知道你一直在渴盼來自我的幫助;因為我愛你，才不會漠視你瑟縮的身影，因為我明白你只是不小心犯下了錯;因為我愛你，才不會粗暴地把你判定為差生，更不會用憐憫般的嘆息刺痛你的心靈;因為我愛你，當你像凌霄花一樣在風中搖晃時，我當然要做你的橡樹，抓牢你、穩住你。和你在一起!作為一名教師，愛，就是不放棄你，是義不容辭的責任，是師者心甘情願的宿命。
同學們，為了你美好的未來，我們一起加油，為了你美好的未來，我會一直與你同在!
2025年關於教師的演講稿範文 篇12
大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做遊戲，學習一些簡單的知識。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼稚園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼稚園的大門之後，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的„„都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
2025年關於教師的演講稿範文 篇13
奉獻點亮青春 責任擔當未來
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業，選擇了奉獻。
立足三尺講台，紮根教育園地。作為青年教師，我們可以欠缺的是豐富的經驗和輝煌的成就，但絕對不可以缺的是對工作的熱情和對學生的責任心。教育是培養人的工作，這是她與其它行業的區別也恰恰是它的魅力所在。正因為這一特殊性質，所以在面對教育的客群也就是我們的學生時，我們要有足夠的耐心和由衷的愛心。由於不同的的學生們性格千差萬別，個性迥然相異，為了取得最好的教學效果，必須針對學生的特性採取相應措施，因材施教，應時施教。
擔任平行班的班主任一個學期以來，結合班裡學生的狀況我感覺到要教育好學生、管理好班級所需付出的努力應該是加倍的。我班裡有個學生，學習態度都很成問題，各科作業都完不成。聯繫家長了解下來，家長也萬分苦惱，每天陪他做作業做到晚上十一、二點，他還是完不成，不是學校布置的作業多，而是孩子注意力不集中，作業效率極其低，連最基本的一首古詩背誦背了一個小時也沒背下來，家長很無奈。第二天放學後我把這個孩子留了下來，問他作業情況，他說他昨天試過了，肯定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩，連標題一共三十個字會有多難呢？但看下來對他來說確實很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，終於十五分鐘後，他把整首詩流利背頌出了。借著這個情況我告訴他，沒有誰天生不會背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業。對於沒有信心好好學習的孩子我們確實要拉他們一把給他們一點信心避免他們繼續自暴自棄下去。
如果要問我對師德的理解，我一定會把堅持以人為本，善待和關愛學生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對於孩子的學習和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會因為教師的每一個溫和的笑容，每一個友好的動作，每一句發自內心的讚美而煥發光彩，找到自我，充滿自信。走進學生，關愛學生，善待學生，讓他們在循循善誘中受到觸動，健康成長，是教育的根本目的，也是教育的最大成功。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱情投入到工作中，用付出和奉獻點亮我們激揚的青春！
平凡的事業 閃亮的青春 無私的奉獻
小草是平凡的，沒有絢麗的外衣，有人的芬芳，但是卻有一顆堅韌的心，用綠色裝點山川大地。有這樣一群人，他們如小草一樣平凡，從事著看似平凡的工作，卻做出了不平凡的奉獻。教師，就是這樣一群人的代名詞。
人們都把它比喻為蠟燭一一照亮了別人，毀滅了自己。他們用自己的青春、知識和本領，孕育了一代又一代祖國的花朵，為國家的強盛、人類的進步，科技的發展作出了不可磨滅的貢獻。每一位教師的頭頂上，都有一個巨大的光環，它凝聚了智慧的結晶，照亮了祖國的未來。
現如今，對於各行各業，都有一個道德操守的評判標準和尺度。作為老師，當然也要具備足夠的師德。所謂師德，就是一定社會或一定階級對老師職業行為的基本要求，是教師在從事教育過程中形成較穩定的道德觀念和行為規範的總和。教師的師德是履行自己崇高的社會責任的重要保證。倘若一個不安心教育工作，看見學生就心煩的老師，怎么能教好學生，怎么能做到為人師表。所以，加強教師獻身於教育的理想的培養，有助於其正確對待學生，從而使學生能夠更好地成長。師德的核心是熱愛學生。在這一點上，我完全具備這樣的素質。作為一名年輕的班主任，我不但要在學習方面抓住每一個學生的特點，用不同的教學方式去引導他們如何最快最好地掌握各項知識，我還要在生活方面細心照料他們，時刻關注他們的生理和心理變化，從而確保他們能夠健康茁壯的成長。暑假的時候，炎炎夏日，我義不容辭地帶著學生們去參加區裡的講故事比賽；與學生們一起在學校揣摩故事中的角色，借演出服裝、道具，排練小舞台劇等，雖然汗流浹背，但是，在這一派和諧的氛圍中，我與學生們度過了一段歡樂的時光，也體現了我作為一名教師的價值，這一切都源於我深深地熱愛著我、的學生們。不止是我，我相信每一個優秀教師，都具備著愛崗敬業、開拓進取、無私奉獻的師德風範。
在教育活動中，如果師生之間沒有融洽的感情，教師沒有把自己的愛全心全意地貫注給學生，那么整個教育活動就會死氣騰騰，沒有生氣，學生的學習積極性也就調動不起來，教育的質量肯定也不容樂觀。但是，如果教師能夠充分尊重和信任學生，毫無保留地為學生奉獻自己的愛心學生在這種洋溢著互相尊重和友愛的教育氛圍下，就很容易“親其師，信其道”，並且積極展現自己的個性和才華，是教師能夠根據其展現的特點因材施教，從而使教育達到目的。但是，在熱愛學生教育中，也存在著一個誤區一一偏愛好學生。偏愛好學生不是真正的愛，真正的愛應該是嚴慈相濟，偏愛可能導致好學生陷入自高自大、固執、經受不起挫折的怪圈。我們應該熱愛每一個學生，尤其應該熱愛後進生。把愛留給每一名學生，這就是我對新時代師德的內涵的理解和體會。
俗話說:乾一行，愛一行。我在教室這條道路上剛剛起步，今後，我一定會揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫輝煌，無私奉獻，弘揚師德。讓教師的光環生生不息，讓祖國的未來光芒四射。
師愛為根
你聽過一個這樣的寓言嗎？說的是古時候，歐洲有個國王舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集京城希望能得到國王的獎賞。第一個是畫家，他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊，懇求國王把獎授給他，國王對他搖了搖頭。第二個是醫生，他在去年流行瘟疫的時候親手治好了九千九百九十九個病人，可惜的是他也沒有得到這個獎賞。第三個走上領獎台的是位偉大的詩人，他的讚美詩讓國王聽得如痴如醉，詩人說：“獎給我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，你還不是。”見前面幾個人都空手而回，人們便紛紛議論起來：今天國王究竟會把這個至高的獎賞頒發給誰呢？出人意料的是國王竟然頒給了一位滿頭白髮的老教師，國王說：“沒有您的辛勤勞動，就沒有詩人學者，也不會有畫家醫生……”讀這個寓言的時候，我正好念高三，於是我義無返顧地填報了師範學校。
剛參加工作的時候，我渾身有使不完的勁，恨不得一下子把全部的知識都交給學生。可是當我看到學生對再三講過的知識還不明白、對再三糾正過的錯誤一犯再犯時，我就著急了。我常會因為學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，整天感到很累，連放棄的念頭都有了。後來，是我身邊的老教師用他們的行動感化了我。我發現，他們總是不急不躁地面對一切，用老師的溫柔引發出孩子們最善良的童心，表揚和鼓勵培養著班級積極向上的風氣。我下定決心重塑自我。放下架子，用全部的愛真心地耐心地走進學生，憂傷著學生的憂傷，快樂著學生的快樂，很快成了他們朋友和親人，也成了學生喜愛的教師，教學效果越來越好。正是至誠的師愛又喚回了我的工作激情和美好夢想。
有一件事深深地觸動了我。有一次，孩子們去上體育課了。我在教室里批作業，批著批著就睡著了。不知不覺到了下課，孩子們陸陸續續回到教室。我迷迷糊糊地醒來，剛想抬頭，忽的教室安靜了下來，隱約還聽到幾個孩子“噓，噓,朱老師在睡覺，不要吵”的聲音。他們圍著我，輕輕地聊天：“朱老師這兩天太辛苦了，都睡著了…..”我能分出這些聲音，有兩個人前一節課還被我狠狠地批評過…..後進教室的孩子們走進來，一個個看看我，再腳步輕輕地走回到座位。我們班的皮大王顧天一，跑到教室外面，對著其他班的孩子們說：“你們安靜一點，我們老師在睡覺！”聽著這一個個熱心稚嫩聲音，我的心感受到了前所未有的溫柔。被我的孩子們所理解所撫慰的感覺真美好！還能做些什麼呢，繼續假寐著，暗暗享受著溫馨的一刻。
作為一名教師，我不再困惑，我亦心甘情願。
耐心和關心同樣也換來了家長的放心和熱情。當冬天下起第一場雪時，我發訊息提醒家長們小心孩子們長凍瘡。很多家長在表達感謝老師關心的同時還提醒我注意防寒，甚至有位家長像叮囑孩子一樣對我說：“朱老師，你這么瘦怎么行啊，飯一定要多吃，衣服一定要多穿，晚上早點回去。”略帶責備的語言，卻讓孤身在外的我，深深地感覺到如母親一般溫暖的關愛。真的謝謝你，吳仁傑媽媽！
如今，我越來越強烈地感受到：“師愛是石，能敲出學生希望之火；師愛是火，能點燃學生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學生夜行的路， 師愛是路，能導引學生走向輝煌的黎明。”我在孩子身上花的每一份心思，都有可能對孩子，甚至他們的家庭起到影響。師愛為根，我同時也希望，能用自己的微薄之愛，為孩子們植下正直、善良、希望的根。
後來，有一些朋友問我：“你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？”而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業到底給了我什麼？一份可以矜持的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……我也說不清楚。可是，我知道，身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業，愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。看著從自己手中放飛的希望在天空中勾畫出一道道七彩虹，那將是我一生最幸福的時刻！
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。” 教育事業是愛心的事業。雖然注定了清貧，注定了平淡，但無悔於我的生命，無悔於我的選擇！無悔於我的青春！
最後我想用一首詩結束我今天的演講,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
2025年關於教師的演講稿範文 篇14
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這裡，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講台前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。原創文章，盡在網。
我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裡有說不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師套用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔 ，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，我們的生命將永遠年輕而美麗!
2025年關於教師的演講稿範文 篇15
尊敬的領導：大家好！
優秀黨員教師在x省教育廳優秀黨員事跡報告會上以《感動，在人類靈魂工程師中》為題做主題報告時，談到“共產黨員，這是一個神聖的稱號，她意味著在黨的事業中，在你的工作崗位上，你要比普通的民眾多一份職責和義務，讓你提醒著自己，要無時無刻用你自己的行動，給人以積極的、正面的影響，去感染你身邊的人，努力地使更多的人凝聚到為黨的事業努力奮鬥的隊伍中去。只要你認真地、堅持地去做，這種影響往往是巨大的。”作為一名青年黨員教師，十分贊同並實踐著張老師的這一觀點。
自x年來業餘大學工作至今，x老師在教師崗位工作已進入到第11個年頭，在回顧作為一名青年黨員的成長過程時，她首先感恩於學校黨支部積極發揮引導黨員教師成長的作用。是持續的黨員先進性等教育活動，燃亮了一名青年教師求上進、爭先鋒、做表率的思想之燈，激發了作為黨員教師在教學工作崗位上創先爭優的意識，引導了黨員教師在學校工作中，發揮“吃苦在先，奉獻在先”的先鋒精神，努力爭做“學術上的帶頭人，生活上的領頭人，校園活動的熱心人，服務師生的有心人”。其次，她也感恩於以優秀黨員教師帶領的教學團隊給予的非常好的教科研環境和氛圍。近年來，凡是有各類教學技能比賽，學校也總是積極鼓勵參加，並能主動為青年教師解決實際困難。因此，趙老師時常講，青年黨員教師的進步與成長離不開黨支部、學校和教研室給予的信心與力量。
一、刻苦鑽研教學基本功，不斷提高教學質量
“教師黨員作為高校教師隊伍中具有共產主義理想信念的先進分子，是教學科研的骨幹和行政管理隊伍的主體”。作為年輕教師，但同時是一位有著10餘年黨齡的年輕老黨員，她要求自己確立“立足本職崗位，努力提升教學基本功，一切為了學生，努力為黨旗爭輝”的信念，不斷提升自己的業務學習能力，不論面對的學生多少，努力講好自己的每一堂課。金融類課程，要引用的數據資源和案例資源幾乎無時無刻不在發生著變化，她能嚴格要求自己，從不馬虎，也絕不對付，一定要做到規範、準確，並堅持將尊重數據真實來源和尊重別人智慧財產權的習慣傳導給學生。x5年4月，她代表學校參加了北京開放大學首屆教師教學基本功比賽。她認為教學是一件很“活”的事情，教師面對的是活生生的人，決不能辜負學生。她能認真分析學生的學習需求，認真研究教學大綱和課程考綱的要求，較好地在各方要求中找到一個切入點，圍繞《珍視信用，守候您永遠的財富》設計了Moodle平台課程，克服了Moodle平台技術套用的難關，並進行了面授講授，最終獲得了一等獎的好成績，並成為唯一一名獲得“最受學生歡迎獎”單項獎的分校選手，也成為唯一一名在北京開放大學學報上分享“以互動促進學生自主學習的教學設計思考”的分校教師。一個個閃光的證書，既凝聚著她一個年輕共產黨員教師對事業的無比執著，對學生的無比責任，又體現著一個共產黨員對自己人生理想的不懈追求。
二、以學生為中心，全力以赴服務好學生
作為一名黨員，她時刻不忘自己的黨員角色，“做好教學工作，全力服務學生，處處做好示範”，以平凡的行動、以實際工作詮釋著一個黨員教師對學生的學習最大力度的支持服務。成人院校大多學生都是邊工作邊讀書，很多時候需要面臨比較嚴重的工學矛盾和突發的工作與學習的衝突。她經常會遇到學生與自己約好的時間又臨時有了變化，她總是說“沒關係，先忙工作，忙完再約”，只要學生在學習或生活中遇到解決不了的難題，她總是儘自己所能，給學生提出指導和幫助，推薦學生工作面試、與學生探討職業發展的思路、給學生分享專業資格證書考試的資源和鼓勵學生盡力考取職稱、給學生建立考證的課程資源群並分享學習資料、給學生論文答辯進行針對輔導……。
考試通過的學生對她說“謝謝您，老師，我通過了，真想擁抱您”；考試不順利的同學對她說“老師，我沒通過考試，對不起您”。對通過的學生，她總是說“繼續努力，加油接著拿更高級的證書，一定要堅持做與職業規劃相關的工作”；對考試不順利的同學，她總是鼓勵說“沒關係，學習上，您只需要對得起自己的付出，想想哪裡學的有問題，繼續努力，我對您學習上的支持沒有結束，有問題隨時問啊”。每一節課的PPT上，她從不怕麻煩，總是給學生留下E-mail、手機、辦公地點等信息，方便學生有問題的時候能隨時取得聯繫。
貼心的服務換來了學生的信任，她所帶的班級續讀本科的學生人數眾多，她也分別在、x年度獲得了優秀班主任的光榮稱號。
三、在團隊中發光發熱，做好科研工作
“財會教研室”是北京市高校繼續教育優秀教學團隊中重點建設團隊之一，她作為團隊中的一名成員，能認真向團隊中的老黨員學習，在物質條件相對艱難的環境下，努力做好自己分擔的教科研工作。“優秀的教師黨員，不僅要在教學科研工作中做出業績，而且還要善於將研究成果推向社會，促進國家的和諧和發展”。她能與團隊的其他專業教師一起，不斷實踐探索，將基於第七屆北京市高等教育教學成果獎的相關實踐教學模式研究的內容轉化為高質量的實用教材。《會計基礎實訓》教材，x5年3月被清華大學出版社列入高職高專財會專業工學結合模式規劃教材正式出版，並獲得在諸多院校的推廣使用。此外，近些年，她還作為主編、副主編或參編相關教材十餘本，較好地在教學和科研之間找到了契合點，並相助相長。
教學之餘，她還能認真做好學校交辦的每一項工作，時刻踐行作為一名共產黨員應履行的光榮責任，回饋學校對青年黨員教師的培養和期待，關懷和鼓勵，不斷努力向“刻苦鑽研、嚴謹篤學、熱愛學生、勇於創新”的老黨員教師看齊，帶頭樹立責任意識，為學校發展增磚添瓦。
責任編輯：楊雪校對：蔡暢最後修改：
2025年關於教師的演講稿範文 篇16
幸福，無疑是一種體驗，教師的幸福是什麼哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對於前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點，天天不是備課，上課，改作業，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，安頓學生，找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任後非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以後的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養出身心健康的學生?
我教書是為了什麼?語文是什麼?教育是什麼?什麼樣的教學是理想的教學?什麼樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪裡?……對所有這些，我曾經痛苦地思索過，曾經力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮西，於漪，魏書生，我讀葉聖陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什麼已經完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什麼放之四海而皆準的模式?哪有適用於任何教學內容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會捨棄，捨棄疲憊，捨棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課後，我也寫起了教後記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經聽說這么一句話：我們社會的前進不在於忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對於我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中，體驗教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會一天天變得充實，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養;我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名於世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關係的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節;奮發、立志;改革、創新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業貢獻自己的微薄力量。千里之行，始於足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
2025年關於教師的演講稿範文 篇17
中師畢業前的實習，我踏入了只有童話故事裡才有的像似美麗城堡般的幼稚園時，慈祥和藹的老園長語重心長的對我說：“愛是一位幼教工作者做好幼教工作的前提，只要擁有了愛，在工作中不吝嗇、到處揮灑著你的愛，才能成為一位優秀的幼兒教師。”我不明白，時常纏著指導老師告訴我，而她們總是神秘的一笑，轉身離去。
我對“愛”越來越好奇了，我想我該自己去尋找“愛”了。於是我開始了我的尋找，我穿過美麗的草地，走進寬敞教室。忙碌的我為了我的尋找穿梭在讓我心神蕩漾的園舍之間。
我看見在午睡室里，老師懷中酣睡著洋溢著滿足笑臉的小寶寶，在甜甜的夢鄉里嬉戲遊玩；教室里老師耐心的解答著孩子們提出的各種問題，不懂的一起翻閱資料，尋找答案帶領著孩子們遨遊在知識的海洋里；在衛生間裡，老師無怨無悔的洗著滿是污穢的衣褲、被褥，為著孩子的身體健康而操勞著。而不論在哪老師的眼神總是那樣的溫柔，那樣的可親像似夢中的水鄉里柔柔輕輕的河水包圍著孩子。有誰還會在哭泣？有誰還會想著要回家？？有誰不在喊老師一聲媽媽？
喔！我明白了，原來“愛”就是這樣，就是學會做孩子的媽媽，把母愛揮灑給孩子們，不吝嗇！只要擁有一顆母親的心，才會不在猜測孩子們長大後還會不會記得我，不會因為孩子的淘氣而出言責備；只要擁有一顆母親的心，才會更加的了解孩子，才會知道孩子需要的是什麼；只要擁有一顆母親的心，才會在每天見面時給孩子一個甜甜的微笑，才會在孩子歡呼雀躍時給孩子一個結結實實的擁抱，才會在孩子遇到困難時給孩子一個肯定的眼光。只要擁有一顆母親的心，才能同時成為孩子的老師和母親。喔！“愛”
原來就在我的身邊，我處處找尋卻怎么也找不到的時候，不經意的一個回頭讓我找到了我所想擁有的“愛”。
我朝著我找尋的愛在努力，從清晨的一個微笑開始，用我的微笑讓孩子感受到我無限的愛和安全感；。從一個擁抱開始，用我溫暖的懷抱來溫暖孩子幼小且脆弱的心；從一個眼神開始，讓孩子能感受得到我永遠在追隨著他們的身影，讓他們知道我的關心無所不在；從一個肯定開始，讓孩子知道他們是有多么的能幹，永遠的自信；從一個讚美開始，讓孩子不在消極而是積極的面對困難。
記得六月的一個陽光明媚的早晨，我因為重感冒很晚來到教室，小瓔瓔一見我就大叫起來：“李老師回來了。”說著就跑來抱著我，我依然笑眯眯對她說：“小瓔早上好。”就在此時，瓔瓔原本笑眯眯地臉蛋被我突如其來的咳嗽聲嚇得不知所措。瓔瓔皺起了眉頭緊張的問我：“李老師你怎么了？”頓時一股暖流湧上了心頭，雖然是一句很簡單很普通的問話，但卻是一個孩子最真誠的關心，卻足以讓我感到萬分的溫暖與欣慰，那么小的孩子，她似乎也能感覺得到我的不適，及時的給予我最純真的問候與關心。
我想我是擁有了這一份愛，我從孩子給我的一聲甜甜的“媽媽”；給我的一個緊緊的擁抱；給我的一個重重的親吻；給我一聲輕輕的問候與關懷；還有那午睡醒來時甜蜜笑容，我知道這是孩子們給我的愛，給我的回報。是因為他們感受到了，喜愛我而給我的回報。
我不是一位優秀的教師，但我會為了我對這份工作的愛。對孩子的愛以及孩子給我的愛。永遠熱情的工作在這一片青春活潑可愛充滿生機的田野里。