幼時的我，曾有這樣一個夢想：長大後成為一名幼兒教師，在開滿鮮花的草地上和天使般可愛的孩子一起做遊戲。在XX年市教師招聘考試中，我被錄用， 成為一名光榮的人民教師。只不過，我的學生是一群不大不小的青春期的孩子。
我班現有45名學生，其中有21名學生是住宿生，他們沒有父母在身邊照顧，疏於照管有些孩子變得頑劣了，又正處於青春期，思想波動也大。這給我的工作帶來了很大的壓力。
其中有一個男孩比較特殊，性格靦腆，不愛講話，每天眉頭緊鎖好象有什麼心事，學習成績也不理想。而且每天穿著一雙手工做的花布棉拖鞋，這是90後的孩子根本不會穿的。看到了這些我主動與他交談，他卻總是把自己封閉起來，好象怕別人知道他內心的秘密似的。不願向我吐露心聲。沒辦法我只能與家長取得了聯繫。家訪中，我得知趙旭朋同學家住團結鄉，是單親家庭的孩子，母親三年前在地里幹活不幸被雷擊死。當時的他剛剛上國小四年班，母親的突然離去讓這個原本天真、幸福的男孩，一下子變得性格內向、沉默寡言，不願與人溝通。他的父親在家又當爹又當媽，好不（）容易盼到孩子上了國中，把他送到市裡的姑姑家生活，自己去了外地打工掙錢，一年也回不來一兩次。
我知道這一切之後，就找他談心，一起談學習、談生活，他的話很少，尤其談到家庭生活這一話題時，他很沉默。我很為他難過，這個孩子原本應該在媽媽懷裡撒嬌的年齡，卻承受了如此大的打擊，真的是難為他了。我對他說：媽媽雖然不在，但她正在天堂遠遠地看著你呢。爸爸也不在身邊，但你的身邊還有姑姑，有老師，還有同學們，你並不是一個人。淚水在他的眼睛裡打轉，我的眼睛濕潤了。後來我們談了很多，我也鼓勵了他。又安排他和班長李金宇一桌，李金宇他是一個性格外向，有思想，上課比較活躍的學生。在他的帶動下，經過一段時間，趙旭朋有了很大的變化，上課能夠主動舉手回答問題了，和其它的同學關係相處的很融洽。看見他課下和同學們在一起說說笑笑的很開心，課上積極思考很認真，我的心情也格外的好。我找到了夢想中和小天使們一起玩的感覺。
記得一次會議上，教育局的張局長說過：“既然你選擇了教師這個職業，這就意味著奉獻。”我還覺得，奉獻中還能體會到工作的樂趣，生活的多彩。我真心真意地願為孩子們撐起一片晴朗的天空，幫助他們快樂健康地成長。