4、組織班內教師幼兒積極參加園內的大型活動。教師積極開展自我教育活動。在業務水平上不斷的完善自己。
二\教育教學工作：
1、根據幼兒的年齡特徵和個性差異，積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，合理地布置與安排活動區，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。
2\教師積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用微笑的目光，建立良好師生關係。
3\在社會性方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
蒙氏教育方面：
1\日常生活練習:日常生活教育主要是訓練幼兒大小肌體動作和手眼協調能力，使其適應環境，奠定獨立生活的基礎，並籍此培養幼兒的自信、自律、耐性、專注力以及互助、愛物的良好習性。
2\感官教育:蒙氏的感官教育其直接目的是培養幼兒感官的精確敏銳，間接目的則是培養幼兒對
事物的觀察、比較、判斷的習性和能力。
3\=數學教育:蒙氏數學教育集合感官教育養成觀察、分析的能力以及專心和秩序的習性後，在利用數學教具及序列、配對、分類等教育方法來讓孩子獲得數和量的概念，再進入四則運算中，培養幼兒的邏輯思維。
4\語言教育:掌握幼兒敏感期，給予充分的聽說讀寫的刺激，從而讓幼兒獲得書寫、閱讀和良好的語言表達能力。
5\自然人文教育: 自然人文教育目的在於培養幼兒對身外事物的了解，建立正確的世界觀、宇宙觀、人生觀，以及適應社會環境的能力，進而能養成維護自然環境，改善社會環境的意識。
6\體能方面： 保證幼兒每天充足的戶外活動時間，多開展體育遊戲，突出合作遊戲。學習基本動作走、跑、跳、爬、等，學會聽口令作動作及變換隊形。學習短距離快速跑，以及開展感覺統合訓練。逐步懂得簡單的自我保護常識。
四、家長工作方面：
1、 有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，通過家長會、約談、主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。
2\同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。
3\通過家園聯繫欄向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，鼓勵家長積極參加家園活動，為教育活動提供資源。
4\ 請家長參與班級環境布置並策劃，幫助收集材料。
5\ 為了讓家長更好地了解幼兒在園的學習情況，教師為每個幼兒寫好家園聯繫冊上的教師留言，每月發放，家長寫好家園聯繫冊上的家長留言，定期的反饋。
五、班級人員的配合：
努力增強三位教師之間的配合，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴格遵守幼稚園的規章制度，盡職盡責完成好自己的工作，隨時溝通，隨時交流，團結協作，以最佳的工作狀態投入到工作中去，順利完成班內的各項工作.
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！