誠然老師每天的工作瑣碎而辛苦，自己都不快樂，怎能讓學生樂學呢？“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”這是蘇霍姆林斯基的一句話。從事研究這條幸福的道路我想指的就是老師的自主學習並加強自身的業務技術水平吧。馬卡連柯也曾說過：“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你儘管放心：他們會全站在你一邊；但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業務，假如你做出來的成績是廢品和‘一場空’，那么，除了蔑視之外，你永遠不配得到什麼。” 因此儘管平時的工作比較辛苦和忙碌，我仍然把讀書學習，參加各種教學比賽並努力取得好成績當作是錘鍊自己的內功，豐厚自己的底蘊，增強自身力量的一個重要途徑。XX年11月參加全國中國小英語教師技能大賽，以貴陽市第一名的初賽成績進入12月的全省決賽並榮獲高中組一等獎。接著又在學校的大力支持和省市教科所的極力推薦下參加XX年4月在廣西南寧舉行的首屆全國中學英語教師教學基本功大賽中又榮獲高中組特等獎。這一切辛苦努力，相信學生會看在眼裡，既會為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會以自己的老師為榜樣，刻苦學習，不斷進取。因為我深深地感到身教重於言教的分量。如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什麼叫全力以赴、精疲力竭；不參加比賽就不知道什麼叫全神貫注、寢食難安；不參加比賽就沒有機會認識更多的教學一線骨幹，就沒有機會和優秀同行溝通和較量，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助！不參加比賽就沒有機會聆聽領導們一針見血的點評，沒有機會開闊教學思路、提升教育理論。一個微笑的稱讚就讓自己的努力得到了尊重和認可，一個尖銳的建議就能給自己指明未來努力的方向。有人說：人世間有三件事可以贏得永久的榮譽：第一是有道德；第二是有功業；第三是有學問。我想，這應該也是教育這條路上教師行走的力量和追求的目標。也只有這樣的教師才會對學生有感染力，輻射力。只有成為學生認可、仿效的榜樣，才能引導學生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。
“沃土才能孕芳，明燈才能引航” 我始終覺得，教師的個人成長，離不開集體的力量，就像種子的發芽離不開土地的滋養。在六中，在英語教研組，在我們年級的備課組大家都有一個共識：“大家好才是真的好。”每個人都為集體的發展獻計獻策，心靈的碰撞產生了智慧的火花。組裡每位老師心裡都有這樣一句話：“我們大家要抱成團。” 抱成團，就會出成績，比單兵作戰更容易出成績。很多人來我們學校，來我們教研組學習，其實他們可以帶走我們的資料，帶走我們的知識，但有一樣東西他帶不走，那就是團結合作精神，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園 ”我想這應該是我們六中，我們教研組取得一個又一個輝煌的法寶吧！參加每一次比賽，便想起在賽前老教師們無私的關愛和幫助，想起無數個他們疲憊的課間和課下我這隻“菜鳥”教師也跟著學生擠著問他們問題：教學設計、說課稿、字母發音、單詞拼寫、格式、紙張……一次次的否定重來，一遍遍的修改訂正……換來臉上的頜首微笑，自然就有了自己心中的泰然自信。通過老教師們的言傳身教，從老教師們深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝中，我獲得了更加厚實的滋養。什麼是教育？我很欣賞台灣一位教育家的話，教育就是兩個概念：一是愛，二是榜樣。愛是教育事業的基礎，在教育事業中愛是空氣和陽光。老教師對於青年教師的關心就是對他們的愛，他們就是我們年輕教師在教育這條路上穩步行走的重要的榜樣和引路人，他們的道德、品質和人格不僅對他們的學生具有重要的影響，也讓我們讀懂了教育的精髓；於是我更加確立這樣的信念：愛我的職業，愛我的學生；做一面旗幟，昭示我的學生向前、向上。更忘不了每次著手學校安排的工作任務或者參加比賽前，同事們的鼓勵和打氣，也許只是些簡單質樸的語言，甚至只是一個眼神，一絲微笑，一番揮拳擊掌都讓自己如鼓滿風帆的戰艦，勇往直前。學校讓每一個學校人樹立人生的信心，點燃對於明天的希望，人與人之間互相關心，互相幫助也讓學校里的每一個人倍感溫馨，每個角落布滿希望，因為相信明天會更好大家才會產生無窮的動力，所以母校怎么不可能是個希望？！