統一思想，凝聚共識
這個會議籌劃已久，12位體育教師、校長室、教務處、政教處中層參會，會議雖然是形式，但形式為內容服務，說明學校重視體育工作。學校的體育的相關工作已走入瓶頸，從高標準、嚴要求、樹品牌、有特色來看，不能滿足。主要存在四個問題：
1、 傳統項目強而不精。要把桌球傳統項目做強做大，拿到省市比賽頂尖名次不多，學校的足球社團等，為樹立品牌俱樂部打好基礎。
2、 常規工作平而不特。常規“兩操加活動”，每個學生都應該有社團的活動項目，沒有達達到100%標準。
3、 二課活動有而不強。在活動的豐富性和特色性存在差距，兩課兩操（體操眼操、課間二課）學生在校有時間鍛鍊，但是到底要實現一個什麼目標？僅僅是九年級中考嗎？體育課和大課間是學校的形象品牌，目標定位要全方位，而且定位準確，要在每個層面定位，是常規定位？還是學生走上社會定位？要有重點選項訓練，像跳繩、中長跑，有的學生就是弱項，要因材施教，有針對性訓練，呈現多樣性訓練。學校的足球社團只是在全國足球聯賽丁組比賽，能否提升到丙組？乙組？甲組比賽？
4、 奮鬥目標模糊不清。需要匯合眾人意見，形成學校體育實施意見。剛才大家
都表了態，在組內確定每個人的負責項目，制定表格，可以帶20人，幾個人，或一個社團都可以，也可以帶動其他學科的老師參加，不同學科老師合作，共同參與，像語文老師就可以幫著組織教學，順便學一點兒體育技能。
二、體育工作思路、要求。
普及與提高相結合。創造品牌和特色，普及是落在常規上，要讓每個人看出技巧、門道。像足球為什麼那么多人關注？從來不踢球的人也熱衷於觀看足球賽？因此，要有常規知識和一般性技能培養，讓每個人具有一兩項體育技能。
品牌形象與特色性彰顯。要有多元化評價體系，有的學生學習弱體育強，有的體育弱學習強。老師上課，要規範化著裝，著裝既是言傳身教也是出於安全方面考慮，比如體育課應該是老師面向陽光學生背向太陽，而事實恰恰相反。
1、 注重常規，做到規範化。包括上課、課間、社團活動、大養成良好的體育運動習慣，具有團隊精神。13個體育教師，心往一處想，勁往一處使，不求全責備，不斤斤計較，精誠團結，實現學校成長、教師專業成長、特色教師成長。
2、 課間活動。依託於13個老師，人人有項目，要有志於又樂於此項活動，要積極思考，首先要動起來。像桌球活動如何由北區延續到南區等問題的思考。
3、 體育俱樂部。學校正在積極申辦，要有品牌意識，足球實現正常活動打
出品牌，遵循活動宗旨，從方式、項目、流程、職責等有特色。利用本校教師能量，再藉助外來資源，外聘教師，做到規範管理，要上檔次，從而形成品牌。俱樂部收取少量費用，也是活動的潤滑劑，但潤滑劑扭轉快，爬坡難，滑坡也快。我們要有志於此活動，想幹事，能幹事，不出事，積極支持俱樂部活動。
4、 有責任和義務指導全體教師。讓每個教師都會有一項運動項目，老積極支持、參與體育活動，這樣學校氛圍融洽，向心力增強，營造濃厚的校園文化氛圍。這需要一個扎紮實實地積累過程，有困難學校會盡力解決，學校會盡拿出方案，這將受益於老師和學生。
報導稿片段：葉xx最後總結，目前學校體育工作處在發展的瓶頸階段，取得了一些成績但面臨著諸多問題：傳統項目強而不精，需要在更高層面上展示自我；常規過程平而不精，大課間、體育課都需要勇創經典；二課活動有而不強，沒有形成自己的特色；奮鬥目標模糊不清，沒有真正意識到體育教學在學校教育教學中的重要地位，沒有真正意識到體育教學在塑造校園良好學風中的重要作用。