個人形象非常重要，就說我今天早晨在鏡子前待的時間都要比平時多一分鐘，這也是對大家的尊重。特別是幼稚園老師，您可得注意了，我兒子的幼稚園老師曾經告訴我：你別以為我們都是天生愛打扮，沒辦法，不漂亮的老師小朋友不喜歡！中學老師的穿著也很重要，我知道有一位國中英語女教師，長得很漂亮，打扮也很講究，但學生都不喜歡她，因為她經常穿領口開得很大的時髦衣服，講課時還喜歡雙手按著講桌、俯下身子——後面的結果我就不用說了，男生在他上課時都不敢抬頭。愛美之心，人皆有之，純潔的懵懂孩童哪個不愛美？孩子們不喜歡的老師怎么能教好孩子？當然，我不是讓您只追求外表的美麗，而且孩子的審美觀也與大人的不盡相同，但您謹記一點：微笑是永遠的通行證！只要您時時保持微笑，您就會有一張人見人愛的如花美顏。
會上課，會輔導、會命題、會做思想工作、會才藝，語言要幽默，會學法指導
永葆童心、會玩、永遠能發現學生身上的優點、寬容、多才多藝、
學生就像半杯水，如果你只看到了杯子的上半部，那么你可能會說：你會什麼呀，草包一個。如果您只看下面半杯，那么您會說：太棒了，你真完美。如果您用客觀的態度看待這個裝了半杯水的杯子，那么，您是不是會想：嗯，他現在還並不完美，但只要再加一點點，那就是他的進步？
也許是因為我加強了反思之後的思想和行為改進，也許是水到渠成，從第二年開始，我的工作開始順風順水。
一個學生平時上課總是說話，一節課要講上30分鐘，有一天只講了10分鐘，其他時間都在聽課，你會怎么說？會是“你真了不起，今天只講了10分鐘，明天繼續努力！”還是“你看你，每天就知道講話，你還有別的什麼本事沒有啊？”
你不與時俱進，孩子就不跟你玩，學生也看不起你，有一句話叫什麼：不換腦筋就換人，在很多地方都能用。世界上不可能出現兩個人走同樣的道路達到同樣的目標，所以，不要把孩子當成生產線上的東西，人的發展不可限量，我們要為了他們的發展而說話做事。
我們始終不要忘了傾聽兒童的聲音，重視兒童的問題，國小語文一年級有這么一篇課文《菜園裡》：豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高 高打燈籠，蘿蔔地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。一次，有一位老師上公開課《菜園裡》，上著上著，突然一位學生提問：“老師，為什麼南瓜越老皮越黃？”那個老師很有經驗，靈機一動，說：“你真聰明，能提出這樣的問題，大家知不知道？”於是乎，班裡熱鬧非凡，有人說太陽曬的，有人說還有人問辣椒為什麼尖尖嘴，反正發言積極性很高，熱鬧非凡。一節課結束，掌聲雷動，大家都夸這位老師有教學機智，掌控課堂能力強。但有位專家卻提出了質疑：當然，老師這樣處理比“你笨啊你，問的什麼問題呀！”要強一百倍，這位老師保護了孩子的求知慾和自尊心，但是，他有沒有想到，讓孩子們討論到最後，能不能得到什麼結果？其實，這是個非常難回答的問題，牽涉到的知識可能不是一年級的孩子所能理解的，那么，課堂上寶貴的時間不是就浪費了嗎，我們追求的有效、高效課堂並沒實現呀。這時候，可能又有人說了，可以說“孩子，這個問題特別好，你現在好好學習，長大以後就能知道了。”這樣說確實特別聰明，既不耽誤時間，還激勵了學生，但是，孩子都是健忘的，哪個孩子長大後還記得南瓜為什麼越老皮越黃呢。不過，專家怎么說的呢。他說：“你這個問題太好了，老師暫時也回答不出來。大家說，南瓜皮變黃可能跟什麼有關呢？空氣，水，陽光，養料？大家回家可以播一枚南瓜種子，然後天天觀察它的變化。”說不定就有孩子去做這樣的事情。即使今天他弄不清原因，因為做過實驗印象深刻，長大後說不定他就會在相關方面有所發展。
有這樣一篇文章，在網上流傳很廣，叫《我只是個老師》，文中說了很多老師的委屈，也談了很多社會對教師的不公正的過分的要求，但說實在的，教師的職業性質決定了，我們需要更高尚的職業道德。以前說，教師是人類師德是一個亘古常新的話題，是教師個體的內在的道德品質，是教師素質的重要組成部分，是教師職業資格的必備條件。自古以來，關於師德就有很高的定位，教師在道德上承擔了超過一般社會成員的責任。漢代思想家揚雄把教師看作是人們道德的楷模，他說：“師者，人之模範也。” 教育家葉聖陶先生也說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”XX年，《中國青年報》社會調查中心和搜狐教育頻道合作的一項調查顯示，參與調查的20,000餘名公眾中，有79%的人認為教師應該比其他職業的人在道德上負有更多的責任。這充分說明了教師理應成為社會道德的楷模和表率，教師本身就被賦予更多的責任。