《金色花》是印度作家、詩人、社會活動家泰戈爾的作品。刻畫出一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達了孩子熱愛媽媽的深厚感情。以下是小編為準備特崗教師招聘面試的試講萬能稿：金色花，希望能夠幫到大家!
國中語文教師招聘面試《金色花》說課稿
尊敬的評審們老師，大家好!
今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。
我的說課分為五個步驟，一是說教材，二是說教法，三是說學法，四是說教學程式，五是說遠程教育設施的運用。
一、教材分析
(一)、課文所處的地位
七年級上冊是根據生活內容編排單元的。第五單元的主題是“家庭和親情”，《金色花》是一首表現母愛詩歌的名篇，作者泰戈爾是諾貝爾文學獎的獲得者，他的詩歌清新自然，想像豐富，語言秀麗。本課時只講授《金色花》，而後一首冰心的《紙船》則讓學生課後比較閱讀。
《金色花》用充滿童稚的想像，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子與媽媽難捨難分的感情，體現了人間最聖潔的母子之情。
學習詩中奇特的想像不僅使學生了解詩歌的特點，也為區別下個單元《郭沫若詩兩首》中“想像”與“聯想”奠定一定的基礎。
(二)、學情分析
七年級學生對現代詩歌的語言特點、音韻節奏、情感表達均了解不多。所以教學本單元時宜從指導學生掌握誦讀現代詩歌的技巧入手，在朗讀過程中逐步激發起他們賞讀詩歌的興趣。
(三)、教學目標
①知識與技能：學習現代詩的基本朗誦技巧，指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力，培養學生的想像力和創造力。
②情感態度與價值觀：體驗人間至愛親情，讓學生受到美的薰陶和感染，培養審美情趣和審美能力。
③教學重點、難點：
教學重點：掌握朗誦技巧，投入真情，反覆誦讀，感知詩歌優美清新的意境和真摯淳樸的情感。
教學難點：學生插上想像的翅膀，嘗試藉助具體的形象或事物來抒寫感情，表達對母親的愛。
二、說教法
(一)、美讀感知法 ：新課標重視感性層面，重視美讀，讀出語氣、語調和韻味。“書讀百遍，其義自現”，在美讀中，體會“想像”在詩歌中的作用，積累創造思維的體驗，所以教授本文的重點就是多讀。
(二)、合作探究法：學習中師生合作，生生合作，發揮老師的主導和學生的主體作用。
(三)、多媒體演示法 ：引入音像資料，製作課件，充分開發利用課程資源。
三、說學法
“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”，教學最主要的就是要教會學生學習的方法;
(一)、充分預習，收集有關母愛的詩歌、名言佳句，增大學生閱讀的容量，鍛鍊學生收集信息處理信息的能力，同時也為上課的相關環節做好準備;
(二)、針對七年級學生照搬參考書相關資料的現象，指導學生如何運用參考書，篩選關鍵信息，作圈點勾畫;
(三)、結合自主、合作、探究的學習模式，引導學生結合自身體驗歸納朗讀。