三是教師自身發展的需要.
名校是因為有名師,名師造就了名校.名師不但教學質量強、業務精湛,而且還具有高尚的師德和人品.教師不僅是知識的傳授者,還是教育思考者和師德示範者.我國現代哲學家楊維說;“師者,人之模範也”.孔子曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”.教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩.還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長.正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說;“教師只能以他的整個人、以他的全部自發性,才能對學生的整個起真實的影響“,教師應把言傳和身教完美結合起來,以身作則,行為生范,熱愛學生,關心學生,建立平等的師生關係、儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生.
但是,隨著社會的發展,教師的責任更加突出了,教書育人工作的標準更高了,對師德素質的要求更加嚴格了,師德師風也要與時俱進,體現時代性,把握規律性,富於創造性.簡而言之,能否建成一流的西部名校,與學校的師德師風有著直接的內在的聯繫.學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻,需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮.只有這樣,才能保持學校的創新能力,才能保持學校不斷發展的生命力.所以,師德師風不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關,並在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來.我們看到,正是由於多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、任勞任怨、無私奉獻,才鑄就了我校優良的“嚴、細、勤、實”教育教學風格和高尚的師德師風模範,也擁有了我校歷年來在社會上的良好讚譽.
二、正確把握師德師風建設中的幾個重要問題:
在師德師風建設過程中,要把握好以下幾個方面:
1、正確的教育觀念是師德師風的根本.我們每一個教師,都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題,以黨的精神為指導,以培養“四有”新人為宗旨,進一步解放思想,適應社會主義現代化事業的需要,樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯繫起來,增強整體觀念和大局意識,培養學生健康成長.
2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心.教師是“太陽下面最崇高的職業”,因為我們從事的是百年樹人的事業,“傳道、授業、解惑”,是人類文明承先啟後、繼往開來的階梯和橋樑.也就是說,我們不但要向先人負責,更要向未來負責.因此,我們的教師必須要有嚴謹的治學態度,面對不斷發展變化的新形勢,要意識到我們需要研究的課題還很多,需要改進的地方也很多,要沉得下來,鑽得進去,意志堅定,淡泊名利,無愧於人民教師的光榮稱號.
3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂.教育是專業性極強的工作,在熱心和耐心的基礎上,還必須專心和精心.這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點,把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律,從偶然中探究必然.要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求,處理好個性與共性、感性與理性等各種關係,注重培養學生的能力和個性發展,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態,克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒.要創造一種充滿好奇心和想像力的學習氛圍,努力營造百花齊放、百家爭鳴的教育氛圍,讓學生得到全面發展.
4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵.團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰鬥力的體現.在高度分工合作的現代社會,任何單打獨鬥的個人英雄主義的想法和做法,都注定是行不通的.因此,大家要千方百計形成一盤棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優勢互補中爭取更大的突破.創新是發展的動力,是改進教學、提高質量的根本途徑.勤於學習、善於創新是新時期教育工作者必備的素質;對於每個教師來講,我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新,去引導和激勵學生,培養學生的創新精神、創造能力和創業意識,做到“青出於藍而勝於藍”.
5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現.要培養學生,首先要尊重學生;要教育學生,首先要關愛學生;要使學生學而不厭,自己就要誨人不倦.要設身處地的為學生著想,時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯繫起來思考,一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局,一葉知秋,滴水藏海!我們的老師,在學校要做學生的表率,在社會上要做民眾的表率,發揮學校在精神文明建設中的視窗、示範和輻射作用.
師德師風的內涵很深,外延很廣,以上只是著重強調本次活動的幾個方面.希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中,認真學習、不斷提高,發現不足、採取措施、不斷改進、彌補不足,以積極向上的姿態和紮實有效的活動開展,建設北中高素質的教師隊伍,樹立新時期教育工作者的嶄新形象.
三、必須正視當前我校教師師德師風存在的突出問題.
在看到主流的同時,我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心.當前,我校在師德師風方面存在一些問題:有的教師育人意識淡泊,對學生缺少關愛;仍有極少數教師進行有償家教,把主要精力放在“第二職業”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在;體罰學生、動不動就將學生趕出教室的行為也經常發生;上課接聽手機,不履行考勤制度等現象依然在個 別老師身上發生;此外,還有極少數教師缺乏責任心,備課不認真,教學內容陳舊,教學方法呆板,不進行課堂組織、不能調動學生學習積極性等等.個別教師不能認真落實教學環節,監考遲到,不能認真履行監考職責;有個別教師在升國旗時亂講話,這些問題和現象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,影響了教學質量和科研水平的提高,也影響了校風學風的整體改善,極不利於學生素質教育的全面實施,與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,與人民教師的光榮稱號不相稱.
老師們,如果看不到我校師德師風建設的主流和成績,肯定是錯誤的,我們就會失去信心;但是,如果看不到我校師德師風存在的問題,對其危害沒有足夠的認識,肯定也是危險的,最終將使學校發展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害.對此,我們決不能等閒視之.我們要繼承和發揚優良傳統和作風,以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,革除不良行為和弊端,一定要造就有所作為的一代教師隊伍,努力把北城中學這塊小天地做大做優做強.
讓我們永遠牢記蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話:“教師應當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責,學校正在培養的人的理想、健康和幸福,都取決於他的精神素質和他的思想的完美性.”加強師德修養,做一個思想完美的人類靈魂工程師,這應該是我們的畢生追求,也是我們為人師表的必由之路.具體地說,我們必須繼續加強自身職道德的建設,樹立如下四種意識:
一是“事業意識”.振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師必須具備強烈的事業心和高度的責任感,具有對教育事業的熱愛之情,具有擔負培養社會主義接班人的歷史使命感,才能自覺地“教書育人”.
二是“服務意識”.“服務意識”是教育的宗旨,強化宗旨觀念是人民教師職業道德的核心和靈魂.教師樹立全心全意為學生服務的思想,關心學生,愛護學生,真正做到“教書育人”,這直接關係到教育質量的高低和教育的效果.