這一冊的加、減、乘、除的計算學習都起到一個“承上啟下”的作用，無論是從學習數量上看，還是從教學重點上看，本冊的計算學習顯得相當重要。首先，“加、減法”要學習三位數加、減三位數的筆算、驗算、估算、口算。那么，以前學的兩位數加、減兩位數的退位減、進位加就是基礎。另外，乘法要學習兩位數乘一位數的筆算，甚至的口算。那么，乘法口訣就是基礎，而且要靈活運用乘法口訣。除法教學出現“有餘數的除法”， 所謂有餘數的除法，如果兩個整數相除不能得到整數商，那么被除數中最多含有除數的個數，叫做不完全商；所余的部分，即被除數減去不完全商與除數乘積所得的差，叫餘數。學生要理解平均分的結果有兩種情況：1、正好分完，一個都不剩。2、分了之後不夠再分成一份，有剩餘。學習這一部分時，整除的除法豎式和乘法口訣是基礎。對於本學期“數與代數”的學習，要求每個學生家裡要必備一本口算本，每天抽5——10分鐘堅持練習加減乘除口算。
2、“空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“第三單元分米和毫米” “第五單元認識方向”和“第七單元認識角”。“統計與機率”領域安排了1個單元，即第九單元“統計”。“實踐與綜合套用”領域一共安排了2次活動，包括 “測定方向”和“你能跳多遠”。
這部分的學習內容是本學期的難點所在，需要有一定的生活體驗，要有比較好的空間感和方向感。以“認識方向”為例，本單元是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步教學東南、東北、西南、西北的認識，教學用學過的方位詞描述簡單的行走路線。“圖形與位置”這部分內容的安排主要有兩條線索。一條線索是從認識“上下、前後、左右”開始，到認識“東、南、西、北”，到認識“東南、東北、西南、西北”，到用“方向和距離”確定位置，為學生到中學後學習用“極坐標”確定位置奠定基礎；另一條線索是從用諸如“第幾排、第幾個”的方式確定位置，到用“數對”確定位置，為學生到中學後進一步學習“平面直角坐標系”奠定基礎。
三、 數學親職教育指南
1、重視學習習慣的培養
孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，削尖的鉛筆、刻度清楚的直尺、橡皮、數學自備本，上面寫好班級姓名，並且在封面上寫上“自備本”三個字、草稿本，計算量加大，計算難度提高，要讓孩子逐漸學會用草稿本。除了文具準備外，每天晚上還要提醒孩子書本是否帶齊，特別是第二天的要交的作業。家長們對這樣的工作，可以試著讓孩子自己完成，您只需在旁提醒監督，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。如果孩子這項任務連續幾天完成得很好，您可以適當給些小獎勵；如果孩子一直丟三落四，您可以跟他約法三章，或是給些小懲罰。但對於有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間幫孩子打點一下，注意他是否能做好，讓他們慢慢得學會自己管理自己。
作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，書寫時尺不離手，用直尺劃橫線和算術符號，筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱、寫答句。