再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。意思是說不要等成績出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為英語的語音較漢語來講，比較誇張，聲音小，容易造成發音不到位，錯音也不容易被發現；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子。。。。。。。我驚喜的發現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強,一個個讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺.
三、不僅要關心孩子身體健康，更要關注他們的心理發展。
興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽滿的學習狀態，學習就進入良性循環。
這就是常說的：身心健康。
四、本學期幾點具體做法，大部分是承襲三年級
1、關於單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括b部分的單詞和書後的單詞表中藍色部分的單詞）要求學生能默寫，要求學生回家背誦並試默，高質量的試默要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，學生就有底氣，默寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了辭彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，需要老師給他們開“小灶”。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學習是自己的事了,這是我們老師和你們家長最想看到的事.但是開學到現在我還是發現有幾個孩子沒有什麼大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嘗到成功的滋味.
2、關於課文朗讀，在這裡我不強調背誦 關於限時朗讀(略)
要求每篇課文a和e部分熟練朗讀。c和d需要能看圖說話，
3、關於作業。
我們有1號本，2號本，回家作業本和補充習題，天天練，還有一份時代報。1號本是抄寫本，抄寫四會單詞，詞組，句子和部分對話，2號本是默寫本，默寫四會單詞，詞組和句子，補充習題，天天練我基本上在課堂上完成，並儘量做到面批，及時了解孩子們的掌握情況。時代報有一些題是非常不錯的，我經常會選擇題目讓他們做，主要是考察學生如何答題，對語法知識的掌握情況，希望多見多做，達到熟練掌握的程度。孩子們應該是每天有回家作業的，常規的作業有背誦當天所學單詞，句子，對話和課文，默寫課文中出現的單詞、詞組、句子，或者完成時代報的練習。現在我們在每單元結束後都要進行單元測試，作為學生每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都希望家長配合能夠簽字，及時了解您孩子的學習情況，要求學生認真訂正，找出自己的不足，及時對自己的學習進行調整。到現在已經進行了unit2測試。