出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重複自己的話。
交際依靠表達。進入國小，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善於表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。
(三)、自理能力
進入國小後，孩子不僅要儘快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼稚園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入國小前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛生和注意保護自己，等等，特別要培養孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事乾淨利落，不拖拉。
(四)、交往能力
孩子從幼稚園到國小，面臨著新的夥伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新夥伴的關係很重要。因此在幼稚園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助於老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會誇獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也願意配合家長做事。
入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要採取科學穩妥的方法循序漸進地訓練、培養，作好準備。
二、我們一起來探討學習我園在教學上、孩子在生活上的問題等。
(一)、近期我園有個別家長對我們開展的分組教學進行錯誤的理解，認為我們將孩子分開好班和差班進行教學，其實我們的分組教學也叫小班額教學，即將小朋友分成兩組，每個老師帶一組進行上課，完成了一節教學活動後再進行交換。這樣老師可以顧及到每個人，能及時注意、觀察到小朋友對知識的接受程度，而較小人進行上課也可以以使孩子的精神比較集中，減小了講說話的現象。
(二)、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現的高峰期，為了了減小孩子發病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動時墊在背部用於及時吸汗，避免出汗後未換衣服而生病。
(三)、有個別家長反映孩子一放學就叫肚餓，是不是在幼稚園吃不飽？其實我園的二餐一點是嚴格按照國家保健院規定的量進行定食譜的，保證足量（將表格內容讀出）。由於午點是3：00進行進食，然後有教學活動和興趣活動，到放學時已是5點半了，孩子覺得肚餓是正常的，證明孩子消化力強，吸收得好，晚上家長只要提供孩子穀類1.44兩，肉、魚、蛋、奶、豆製品類1.14兩，蔬菜、水果類1.44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量。