有關國小三年級家長會的發言稿

尊敬的各位家長:

大家好! 感謝各位從百忙之中來參加今天的家長會,這既是對孩子的關心,也是對學校工作特別是對我們工作的支持。很多家長,雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,因為我們有一個共同的目標,就是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,親職教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對於孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學校,社會溶為一體,才能更好的培養孩子,全面發展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題……今天我想跟各位家長談談以下幾個問題:

一、本學期的一些教學構想

這是三年級的第二學期,教學重心更多的向對文章的品讀感悟靠攏,段篇章的教學是重點,而字詞會退出課堂教學的主陣地,當然,教師的指導是必要的,但更多的由學生自己練習掌握,在字詞上我沒有安排過多的寫的內容,因為學生的情況不同,有的學生寫一遍就會了,有人寫十遍還是不會,與其讓學生做機械性的作業,不如給他們自由的空間,讓他們用自己喜歡的方式解決字詞問題,我只負責檢測。其實,這也是在培養學生自己探究、自學的能力。一個自主能力強的學生,在任何情況下都會健康發展,而自主能力差的學生,一旦監督鬆懈,就會毫無所得,越來越差。

開始讓學生寫日記。我以前的單位,一年級的學生就開始嘗試每天寫幾句話。寫日記既可以培養學生的觀察事物和分析問題的能力,又是學生積累知識和寫作素材的好方法;寫日記不僅可以幫助學生迅速提高寫作能力,還可以加強學生自身的思想修養。寫日記的好處是多方面的,只要多觀察.多積累.多練筆.思路自然開闊,想像自然豐富,文筆自然通暢,只要堅持下去,日記就會為寫作訓練掌起一片自由的天空。

好文章是寫出來的,能力是練出來的。想把寫作形成能力,一學期的八篇作文是遠遠不夠的。沒有捷徑,只有多讀多練,自己去探索、總結、克服困難,最終形成自己的風格。否則,學生永遠也寫不出自己的作文。我們不能因為學生遇到了困難就避開不面對,有困難要鼓勵他們迎頭趕上。

充分發揮教研組的集體力量,集體備課,講課,教師打破班級界限,嘗試精心備一節課,講六個班,讓學生領略不同教師的課堂魅力,讓學生的課堂更具活力。讓教師的教學水平最大的發揮。

二、匯報期中考試情況:

從整體上看,這次期中考試的成績還算不錯。我不想過細的分析每一科的成績,也不想具體地說考得好的和考得不理想的孩子的成績,我只想說,如果一個孩子於其他的孩子的成績相差不遠,那么我們應該說孩子成功了。但是,如果一個孩子的成績與其他孩子相差甚遠,那么我們就應該好好的找找差距了。至於語文學科我想就應該從基礎知識的掌握、課內閱讀與課外閱讀的積累、習作等多方面幫助孩子分析。我想家長不應只盯著孩子的分數,要看看孩子究竟錯在哪裡。以便更好的輔導您的孩子。

我經常和學生這樣說,作業寫了不等於寫好了,應付的作業沒有價值。學習成績不在於聰明,而在於勤奮。之所以學生之間產生了差距,更多的是因為學習習慣、學習方法和學習環境的不同。一顆強壯的種子,落在貧瘠的土地上,一定不會健康成長,甚至會發育成畸形。我們的孩子,剛開始就像一張潔淨的白紙,如果我們精雕細刻的去勾勒,就會成為一幅美麗的圖畫,如果起筆是粗糙的,那最終畫成什麼就很難講了。我們要關注孩子日常學習、生活的每個細節,抓好對孩子的細節教育。