重視對班幹部的工作指導。我們的小幹部非常有積極性，但是又很茫然無助，不知道怎樣開展自己的工作。我多次開班幹部會，肯定他們的成績和責任心，詢問他們工作的難處，給出切實有效的辦法來指導其工作，並且樹立他們在班裡的威信，現在，孩子們能用我教的方法有效的解決了一些問題，他們的信心也更足了。在此，也和家長的培養教育分不開。我向這些家長們深深感謝。同時，也需要我們了解孩子的工作，鼓勵孩子，幫助孩子解決難題，保障孩子在鍛鍊的同時，自尊心不受挫傷。相信這份鍛鍊會帶給孩子更大的收穫。
作業：
現在的作業情況不是很樂觀，潦草、缺乏自我檢查、不能按時上交、記錯了作業、忘記了帶作業等情況都有。我現在主要抓了書寫、記準作業、按時交作業，以鼓勵和教方法為主。至於作業質量，也是表揚優秀的，並給大家參觀學習，鼓勵差的，你還能有進步。至於孩子在家的作業情況，一會請各位家長在調查表寫明。作業量暫時不加大量，因為孩子們不會認真書寫，大量的作業影響質量。作業中的基礎東西需要家長來給孩子把關，比如看看基礎的字詞題目，幫助孩子及時訂正錯字錯詞。
總的來說，作為班主任，我要讓孩子們看到，我對於這個班充滿了希望，也充滿了信心。我是一個認真負責、公平公正、高標準嚴要求的班主任，也是一位和藹可親、幽默風趣的大朋友，這是我的目標。
二、說說語文學習。
在語文這個學科上，我主要根據學生現狀，制定這樣的規劃：重基礎，重視字詞書寫；重課堂，提高聽課質量；提興趣，使學生主動學習；養習慣，21天培養一種好習慣。教方法，重視學習方法指導。具體來說，有這些情況需要我們家長了解並幫助指導。
1、準備幾個本：練習本、日記本、筆記本、積累本，具學生說他們還有個錯題本，以前沒用過。請各位家長隨時檢查一下學生，他備齊了沒有，他每天帶沒帶這些，是不是在亂用等。
2、請各位家長多跟老師保持聯繫，多交流。以便於我們快速磨合，有利於孩子的成長。
至於孩子的預習習慣、朗讀習慣、閱讀課外書的習慣，我會在課堂教學中進行，等孩子們知道了方法，再把他真正拿到課外。我想一個月後，家長們可以請教一下咱們的孩子，比如你告訴我怎樣預習一篇課文？看看孩子能講多少。
三、需要家長做到的。
1、為了培養日常良好習慣，我校在開展日常規範評比活動。幫助孩子做好每天的日常自理事情：整理書包，帶齊書本用品等。給孩子一件家務事，保持經常，最好天天需要他做的，力所能及的。一定堅持經常，並給予鼓勵。
2、把家教當做我們的宏偉大事來做，當作事業來做，主動採取措施，及早發現問題，把問題處理在苗頭階段，不坐等被動。
容忍。容忍孩子的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創造力，你不該打罵他。”老師建議採取補救措施，帶孩子去鐘錶鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他自由翱翔。”