學習要取得成功還有一項就是錯題本的整理，我對學生講過錯題本如何整理，如有時間，周末檢查一下孩子錯題本，看是否達到要求，注意質和量。
第四項 班級管理計畫：①對孩子堅持正面教育，培養團隊精神；②注意班級文化建設，形成正確的輿論導向；③培養學生積極向上的心態，制定詳實可行的計畫；④課堂紀律安靜有序；⑤營造濃厚的學習氛圍；⑥注意體育鍛鍊，使孩子有個好身體。
第五項 探討家長反映較多的一些問題。家長們和我談話時經常能表露出這樣一層意思：原來學校老師很負責任，檢查每個學生背記課文情況，背不會的不讓走。甚至班主任親自操刀，英語、政治、歷史、生物、地理等統統檢查。 我不知道這位班主任是不是超人，也不知道這個班主任的成績是否理想，但我知道，這是個極不負責任的班主任。首先，他對自己家庭不負責，他這樣的跟學生耗時間，沒有精力照顧家庭，如何能對自己的家庭負責，如何能對自己的孩子負責，連自己的家都不顧的人能以正常心態對待學生？其次，他對學生不負責任，學生在學習過程中確實需要照料，但學生需要的是指引方向和提供方法的導師，而不是全包全管的保姆。這樣教出來的學生又會是什麼心態，一旦失去監督將是什麼後果。這也是為什麼同樣都是派位生而其他學校中考考不過五中的原因之一。第二個是作業量問題，家長們反映孩子作業太少。其實學習中課堂聽講是關鍵，作業只是對課堂的一個檢驗和補充。當孩子在課堂上學會時，並不需要多少作業，相反，課堂上沒認真聽講，沒完成聽課任務，再多的作業也不起作用。老師們布置作業不多，是想讓孩子認真地、專心致志地對待作業，收到事半功倍的效果。孩子正在長身體的時候，不適合整天坐在書桌前。當然我們也會考慮適當增加作業量，對於學有餘力的學生也能起到拔高的作用。
第六項 關於親職教育：兩個話題，一是習慣培養。有些人這樣說，現在孩子的書本已經看不懂了，當初學的已經忘光了，沒辦法輔導孩子，我該怎么辦。這是沒有理解親職教育的含義，在家能學會這些知識還要學校乾什麼。親職教育是培養習慣為主。教育是學校教育、親職教育、社會教育共同組成的，缺一不可。親職教育對孩子品德教育和生活學習習慣的養成是任何人、任何學校所無法替代的。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，父母一言一行深深影響著孩子的人生觀，世界觀，父母是孩子的鏡子，孩子在家所學到的一切，包括語言，動作，性格都反映著父母的影子，可以說有什麼樣的大人就有什麼樣的孩子。古人說的好：“子不教，父之過；女不教，母之過。”老人說；“3歲看大，7歲看老。”孩子小時好習慣的培養是最為關鍵的。從孩子出生的第一天起，做父母的就應該注意自己的一些言行、舉止，因為孩子的天生模仿能力非常強。我們做父母就擔負起孩子第一任老師的責任。比如說孩子在幼稚園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣。可是當他們跟父母一起上街的時候，大人是否因為趕時間不按交通燈通行，或橫穿馬路，星期五接孩子的時候，是否因為圖方便而把車停在馬路正中。殊不知你這一個趕時間一個圖方便讓孩子體會到：規則是可以不遵守的。再比如，孩子一旦明白說謊就可以逃避責任，他就可能慢慢變成說謊專家。小孩子說謊都是被逼出來的。如果說實話可以得到實惠，那誰還願意冒險去說謊呢？很多的孩子都有一個困惑——為什麼大人可以說謊，而小孩就不能呢？我們給孩子的解釋往往在辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！總之，親職教育要從點點滴滴做起，多花點時間和精力在孩子身上，與孩子多些心靈的溝通和交流，多給予孩子一些關愛。