最後說說我的語文教學工作。
語文教學最大的困難是時間緊，任務重，一至二年級要求認識1600到1800個，其中會寫的達到1000個，而課外閱讀量一二年級不少於5萬字。課卻很少，只有十節。這十節課對能力強的孩子來說夠用，但對能力差的就不行了。沒有時間輔導學習吃力的同學，也是最讓我們著急又無奈的。課堂上，多數同學能認真聽講，但也有那么幾位總是容易走神，請大家看看桌上的幾份作業，拼音寫字本，課堂上做的，差別不大，多數同學認真，出錯也較少。但《練習冊》這項作業上的字真正能堅持認真書寫的可沒有那么多，所以，希望各位在檢查簽字孩子作業時，能提高點要求，一定要書寫工整、乾淨，不然就讓他重寫，做任何事情態度是關鍵，一定要求認真對待自己的每一項作業，另外，從現在開始，作業的速度也要控制，寫作業時面前放個小鬧鐘，讓他把開始寫和寫完的兩個時間記錄下來，每次比較，看是否有進步。 寫話作業從這學期開始的，起初只是讓大家寫一兩句話，基本都能做的很好，但如果寫一段話，那么，標點的使用和語句通順的問題就成了他們的絆腳石了，做老師和家長的就應該從孩子的弱項出發，我會在課堂上進行引導，而你們也應該在平時的生活和學習中有意識的指導孩子們用一些簡單的標點（， 。 ？！ ……）在和孩子交談的過程中，強調把語句說完整，說流暢了。就拿第四單元檢測試捲來說吧，最後一題就是編寫一個小故事，孩子們斗很聰明，想像力很豐富，因此，寫故事沒問題，問題就在於說這容易寫著難，語句表達不流暢，標點使用不恰當，因此，大家要正視卷子折射出孩子學習上的問題，幫助孩子解決困難。但我們要注意兩點：一是輔導要愉快，二是別給孩子造成依賴。這裡也請大家重視預習這項作業，每篇課文預習時讀書要達到3到5遍，勾畫出課後生字有關的詞語，然後再學習生字的筆順、字形、甚至利用查字典進行組詞拓展，本學期，查字典也是一項重要的內容，現在學習查字典最基本的用法，是為了以後他們能更好的閱讀，我會教會他們怎樣利用字的意思去辨別要找的那個字，但如果是不經常鍛鍊，或許方法掌握不牢固，查字的速度就得不到保證了。也請各位能引導孩子每一課讓孩子自己去動手查查生字在字典里是怎么解釋怎么用的，又有哪些好詞。
說說特別需要各位支持和配合的問題：
1、做一個有心的家長，多翻孩子的書包，看看孩子的進度，以及檢測和卷子上哪些地方有錯題，專門給孩子準備一個改錯本，把錯題抄上去，有時間就練一練，期末考試的時候這是一個很好的寶庫。
2、督促孩子每次作業認真書寫，完成好當天的作業，做好預習和複習鞏固以及檢查工作。
3、給孩子營造合適的閱讀環境，促進他們養成良好的閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。學習語文，如果唯讀我們語文書上的這么多課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子知識面就寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。貴在堅持。語文書和《拓展閱讀》每天必讀的。