尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先我代表學校感謝各位家長對學校工作的關心和支持，你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，說明你們十分關心自己的孩子，希望和學校、老師交流、溝通，增進相互之間的了解，從而達到育人的共識。
學生生活在社會的大環境中，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合，方能完成育人的任務。我校在社會各界及在坐的各位家長的支持下，本學期在各方面取得了令人可喜的變化，我們在著力打造農村國小教育特色的同時，注重構建校園文化建設，狠抓學校管理，改善校容校貌，抓師資隊伍的建設，用先進的教育理念指導學校的教研教學工作。本學期先後有六位教師被分別評為縣骨幹教師和教學能手，青年教師參加全縣的教學比賽均獲得了優異的成績。但是，我們又深刻體會到，沒有家庭配合的教育是不完整的教育，今天我想藉此機會, 向各位家長就親職教育中的一些問題、談一點自己的體會，希望能對和在座的各位共同切磋。
一 、家長對自己的孩子要有正確的認識
1、孩子在成長的過程中常有進退起伏的現象。面對這種現象有的家長喜出望外，有點焦急萬分，甚至不停地訓斥。其實，在今後幾十年的時間裡，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁。
2、孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想像的好學生那樣 “喜歡看書”。 孩子喜歡玩都是正常的，這一點家長要有思想準備，不能把好學生與喜歡玩對立起來，好學生應該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是國小階段的孩子，玩耍是他們心理發展必不可少的條件，家長的任務不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習，又喜歡玩。實際上，這樣的孩子比只喜歡學習或只喜歡玩的孩子發展的更好。
3、缺點不少。孩子上學後，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在今後的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，效果反而不好。
二 、家長要主動與教師協調。
一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
那么，家長與教師的協調主要做些什麼呢？
首先向老師了解孩子在學校的情況。家長了解情況不能只了解分數，在班裡排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應多方面了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什麼困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否太膽小好哭，是否欺負同學，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。