1、建立錯字本。這得益於鄭老師的錯題本啟示。小妞是不喜寫字喜看書，針對這一情況，開始時，我把晚上聽寫時寫錯的字記錄在一張紙上，第二天上學前看一下，上課聽寫絕對沒有問題。慢慢地，發覺建立一個錯字本更有效，考前複習就會有的放矢，不會眉毛鬍子一起抓。就這樣堅持下去，小妞寫字作業也很輕鬆，能夠節省不少時間，用於拓展閱讀。
2、建立閱讀記錄。建立閱讀記錄的初始目的是記下小妞讀了什麼書，後來發展到，告訴小妞讀到多少本爸爸媽媽就可以滿足她一個願望，小妞在利益驅使下越讀越快，讀書範圍也越來越廣，一個個願望實現了，小妞也喜歡上了閱讀。小妞沒事時，翻看翻看自己的閱讀記錄，很是自豪，也給了孩子繼續閱讀的動力和信心。當然小妞現在看書已完全不用任何誘惑了，只要有空閒時間，就會忍不住到書架上抽一本書， 倒是我基於視力和身體考慮，總想帶小妞出去活動活動。
3、多背誦課文。閒時翻看小妞的語文書，發現課文都選的相當好，很經典，值得篇篇背誦。以前，我一直沒有重視過課文朗讀與背誦，認為課本知識有限，還不如多幾本課外書，老師布置的朗讀背誦任務，都是小妞自己隨意讀，隨意背，小妞說完了就完了。自從認真看了課本之後，老師要求朗讀的、背誦的都嚴格要求小妞做到。結果是，小妞朗讀水平提高了，背誦水平提高了，一般王老師要求背誦的篇章當堂課都能完成，課堂上也敢於發言了。
數學方面有幾點需要提及。
1、不告訴孩子答案。國小階段的數學題都不難，只不過是孩子沒有耐心多讀幾遍題而已。每次小妞有不會題時，我都不會直接告訴怎樣做，答案是多少。話語先樹立小妞自信“還有難住小妞的題？看來是想讓媽媽讀一下題吧！”或者是“這么聰明的小妞還有不會的題，我就不相信！”我一般是一字一句的讀一遍題，關鍵字眼重點強調，啟示。還不會的話，再讀題，或和孩子一起畫圖形，做模型，拿物品展示，直至孩子明白。做完這個題，我還會出一兩道同樣的題目鞏固一下，達到舉一反三的作用，不就題論題。
2、發揮錯題本作用。孩子有錯題，在錯題本上再做一遍，鄭老師要求寫的反思、小結對孩子的知識起到很好的鞏固作用。複習時，孩子跟著老師課堂複習，我只是配合老師輔助孩子把重點錯題再回顧一遍，這樣的複習很輕鬆，孩子也很喜歡，很用心，效果也非常好。
最後要強調的是：適合孩子的才是最好的！教育也要因人制宜，不同性格的家長育兒方法肯定不一樣，不同性格的孩子也必須有不同的育兒方法。現在的育兒觀念多種多樣，方法更是千奇百態，家長千萬不要盲從，我們要做的只是堅定自己的育兒觀念不變，別人的只是借鑑，只是起到完善補充自己育兒方法的作用而已，各位家長一定摸索出適合自己孩子的教育方法，方能大人孩子皆歡喜，方能有效。