制定目標的標準：10%
沒幾個孩子的名次那么穩定，總會在一定幅度內搖擺。我建議是，鼓勵孩子刻苦學習，每次進步一點點，在名次上，制定一個提高百分之十的指標。譬如，你的孩子這次考了500名，那好，鼓勵孩子下次考450名左右。如果孩子超常發揮了，到了300名，這時候，就要給孩子一個稍後的目標：力爭保持300名，不要低於450名。
儘量不要總是用“還有下一次”來寬慰孩子。讓我們記住，給孩子制定一定目標，實際上在推動孩子的學習。在衡中，孩子在奔跑，老師在引路，家長再推孩子一把，孩子的學習才會有成果。如果你對孩子說，沒事孩子，考砸了沒關係，還有下一次呢。你原諒孩子考砸了，下次孩子考砸了，還會沒壓力。每次都指望下一次，等到聯考考砸了，沒有下一次了，你就沒轍了
更多的孩子表現在學科上有短板
學科上的短板，分兩大塊，一塊是數學和外語，滿分150分，一跑就是三四十分。一塊是理化生，或者史地政。譬如有的孩子，歷史就是難以得滿意的分數，有的孩子對地理就是怵頭。有的孩子在政治上，總是要低那么幾分。這種現象，9成的學生會有。
短板問題，是非常難以克服的。學習習慣上的短板，需要我們家長去囑咐，去糾正，去聯繫老師，共同鼓勵和批評。
而學科上的短板，往往令我們頭疼。我們也囑咐了，孩子也努力了，偶爾也考個差不多的分數。但是，一旦出問題，就是孩子的短板科。這令我們家長非常撓頭，讓孩子也覺得無可奈何。
孩子的學生中，如果某一科是短板，其它各科的領先優勢，往往會背這一塊短板所損失。胡小鵠的短板是數學，數學考140以上，名次肯定比較滿意，數學考砸，少10分，就降低10名。我們都很無奈。
我的建議是：明知山有虎，偏向虎山行，及時聯繫老師，堅持不懈地激勵孩子彌補短板。千萬不能因為某科是短板，而懶得學，不下苦功學。堅決不能放棄。咬緊牙關學下去。如果高二不彌補，到了高三，難度更大。
五、多渠道與孩子溝通，增加感情投入
1、電話溝通，及時了解孩子的學習情況和精神狀態。說些輕鬆的、詼諧的，乃至肉麻的話，讓孩子有個好心情。有時候，對孩子也進行某些旁敲側擊的引導。
——小兔崽子，表現不錯，爸爸很高興。
——小子，考砸了吧，下次，一定要注意某一科，不能再有低級失誤了。
——胡小鵠同學，爸爸很想你，等你回來，下館子吃一頓。
——注意啊，專心學習，班裡美女如雲，不要分心。
總之，嚴格的時候，要拿出父母的威嚴。孩子累了，就要讓孩子覺得爸爸媽媽是自己的貼心人
有時候，語重心長的囑咐要落在字面上
跟孩子的交流，如果表達不完整，孩子未必聽進去，如果寫成一篇文字，幫助孩子查找不足，孩子就容易接受。下面是我對孩子的一次批評——
不要告訴我你盡力了
胡小鵠，我告訴你，我希望這是最後一次見到你考50多名。任何學生，考砸了，都不會高興。作為家長，我必須要批評你。我不會像別的家長那樣安慰孩子——考砸了，沒關係，下次努力就是了，誰總是常勝將軍呢？這樣家長培養的孩子，總會給自己找藉口，總會期待下一次，直到中考了，聯考了，沒有下一次了，孩子的成績也完蛋了。
人生的聯考只有一次，聯考考砸了，還會有下一次嗎？即使復讀，還能有多少下一次呢？記住，不要給自己狡辯，不要給自己找任何的藉口。惟一的藉口，便是自己不夠專注，不夠投入，甚至不夠刻苦，不夠持之以恆。
爸爸不希望你有多大的壓力，不希望你垂頭喪氣，我們都要贏得起也輸得起。但是，你要記住，爸爸對這個成績不滿意。這個成績，對不起爸爸對你的關懷和操勞。
讓我們家長的激勵，時時出現在孩子面前
孩子成長的瞬間，會成為我們記憶的瑰寶
六、孩子玩電腦成瘋，就要給孩子定規矩
對孩子的愛，光有賞識是不夠的。如果不狠心嚴格管理，孩子的自我約束能力不強，就會影響孩子的學業。在假期里，很多孩子回家後，沉迷於電腦，玩起來沒夠，結果作業不能按時完成。此時，我們做家長的，就要狠心，就要敢於訓斥孩子，即使摔盤子摔碗，也在所不惜。著急了，就要打耳光。
我們允許孩子玩電腦，玩遊戲，qq聊天，但是一旦瘋狂地玩，甚至連老師的作業都抄答案應付，這就必須加以管教了。我們對孩子的錯誤，糾正的決心狠一點，孩子的學習自覺性就高一點。此時，對孩子的放縱，就是對孩子成長的犯罪。
在與孩子網癮的交鋒中，如果他不聽你的，你就敢於喊叫。如果他分辨，那么你的聲音就要比他更大。如果你覺得管不了，你可以守著他給班主任打電話。如果還管不了，那好，下次他回家，就把電腦搬到別處，必須把作業完成，而且是認真完成，才能玩電腦。