四、關於“問卷調查”的回答
問題1：粗心大意
這是問卷當中提到最多。
對策1：學會檢查。絕大多數孩子做題之後不檢查，或者說不會檢查。
（1）讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什麼地方容易出錯，今後就會多注意；
（2）家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住；
（3）鍛鍊孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。
對策2：“滑板訓練法”或者“脊柱按摩法”。
在這裡老師要提醒大家，當孩子“粗心大意”或者“老是犯同樣的錯誤”時，您不能簡單地歸結於“粗心大意”。
在這裡老師給大家介紹一個醫學概念——兒童感覺統合失調症。
“感覺統合失調症”，簡稱“感統失調”，是當代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送託兒所，缺乏對自然環境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。於是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發掘，這又會影響到孩子的學習和未來的人生幸福。
老師的女兒就有“感統失調”，具體表現是：比如，數學測驗，第三步需要用到第二步的數字，第二步算對了，可是做第三步時，抄下來抄錯了，當然第三步就錯了；再比如，語文默寫“見賢思齊焉”的“齊”她會一次、兩次、三次地將“齊”寫成“其他”的“其”。
讓孩子趴在滑板上，然後拉動滑板，快速繞圈。運動中的滑板，顛簸，極不穩定。孩子要想不掉下來，自然得“持續而本能地”調整其位置和狀態。如此，他童年時由於缺乏“觸覺感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能，或可得到喚醒與強化。
問題二：好動，坐不住，持久性差，專注力不夠。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，並且持之以恆的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
問題三：愛發脾氣
對策1：教孩子養成寬容的習慣。
引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我並不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
對策2：教孩子與人相處的能力。
在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
問題四：不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。
對策：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。
問題五：思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。
對策：有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想，以問帶幫，培養孩子的自理能力。不論什麼事，儘量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭髮冒火，也一定要讓他自己做。
問題六：很多孩子做題時態度不端正，敷衍了事，有惰性。
對策：現在孩子很聰明，又怕吃苦，於是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對於孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以後受益匪淺。